kisi kisi bank soal big 150 Soal ok

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH

(Mengacu pada KMA 183 tahun 2019)

Satuan Guruan : MTs

Mata pelajaran : Bahasa Inggris.

Kode Soal :

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KLS INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL NO

SOAL KUNCI JAWABAN

1

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan informasi)

Pilihan

Ganda

¹

c

2

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan informasi)

Pilihan

Ganda

²

c

3

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang,

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan teks teks descriptive informasi, peserta didik dapat menyusun

kesimpulan berdasarkan unsur-unsur pendukung (misal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda

³

a

binatang, dan benda 4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive informasi, peserta didik dapat menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks pada teks informasi dengan memilih lebih dari satu jawaban benar

M3 (merefleksi &

mengevaluasi)

Pilihan Ganda

4

a

4.7.2. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan teks teks descriptive informasi, peserta didik dapat menyusun

kesimpulan berdasarkan unsur-unsur pendukung (misal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda

⁵

d

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan informasi)

Pilihan

Ganda

⁶

d

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan informasi)

Pilihan

Ganda

⁷

b

siswa memahami penggunaan

9

M2

(memahami)

Pilihan Ganda

8

a

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan informasi)

Pilihan

Ganda

⁹

a

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive informasi, peserta didik dapat menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks pada teks informasi dengan memilih lebih dari satu jawaban benar

M3 (menemukan informasi)

Pilihan

Ganda

¹⁰

b

3.11. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan stimulus teks recount informasi , peserta didik dapat menemukan

informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan informasi)

Pilihan

Ganda

¹¹

d

3.11. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan stimulus teks recount informasi , peserta didik dapat menemukan

informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu

M1 (menemukan informasi)

Pilihan

Ganda

¹²

a

pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

jawaban benar

3.11. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan teks teks recount informasi, peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur-unsur pendukung (misal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda

¹³

a

3.11. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan teks teks recount informasi, peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur-unsur pendukung (misal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda

¹⁴

c

3.11. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan teks teks recount informasi, peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur-unsur pendukung (misal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda

¹⁵

a

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis,

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan stimulus teks recount informasi, peserta didik dapat menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks pada teks informasi dengan memilih lebih dari satu

M3 (merefleksi &

mengevaluasi)

Pilihan

Ganda

¹⁶

d

sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

jawaban benar

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan stimulus teks recount informasi, peserta didik dapat menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks pada teks informasi dengan memilih lebih dari satu jawaban benar

M3 (merefleksi &

mengevaluasi)

Pilihan

Ganda

¹⁷

d

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan stimulus teks recount informasi , peserta didik dapat menemukan

informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan informasi)

Pilihan

Ganda

¹⁸

A

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan stimulus teks recount informasi , peserta didik dapat menemukan

informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan informasi)

Pilihan

Ganda

¹⁹

a

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan teks teks recount informasi, peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur-unsur pendukung (misal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda

²⁰

a

pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

4.11.2. Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount), dengan memperhatikan

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan teks teks recount informasi, peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur-unsur pendukung (misal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda

²¹

c

4.11.2. Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount), dengan memperhatikan

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan teks teks recount informasi, peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur-unsur pendukung (misal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda

²²

a

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan stimulus teks descriptive informasi, peserta didik dapat menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks pada teks informasi dengan memilih lebih dari satu jawaban benar

M3 (merefleksi &

mengevaluasi)

Pilihan Ganda

23

d

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive informasi, peserta didik dapat menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks pada teks informasi dengan memilih lebih dari satu jawaban benar

M3 (merefleksi &

mengevaluasi)

Pilihan Ganda

24

d

4.11.1 Menangkap makna

secara kontekstual terkait siswa memahami

teks recount

9

Disajikan stimulus teks recount informasi , peserta didik dapat menemukan

M1

(mengidentifikasi)

Pilihan

Ganda

²⁵

a

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

penggunaan teks recount

informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan stimulus teks recount informasi , peserta didik dapat menemukan

informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M4 (menemukan)

Pilihan

Ganda

²⁶

d

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

M1

(mengidentifikasi)

Pilihan Ganda

27

b

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan stimulus teks recount informasi , peserta didik dapat menemukan

informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1

(mengidentifikasi)

Pilihan

Ganda

²⁸

d

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang,

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive informasi, peserta didik dapat menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks pada teks informasi dengan memilih lebih dari satu jawaban benar

M3 (menentukan)

Pilihan Ganda

29

c

binatang, dan benda 4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive informasi, peserta didik dapat menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks pada teks informasi dengan memilih lebih dari satu jawaban benar

M3 (menentukan)

Pilihan Ganda

30

c

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan stimulus teks recount informasi , peserta didik dapat menemukan

informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1

(mengidentifikasi)

Pilihan

Ganda

³¹

b

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Diberikan sebuah NOTICE di tempat umum, siswa dapat menentukan manfaat membaca notice tersebut dengan benar.

M4 (menemukan)

Pilihan

Ganda

³²

d

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Diberikan sebuah NOTICE yang sama, siswa dapat menentukan setting

tempatdimana notice tersebut ditemukan.

L2

Pilihan

Ganda

³³

d

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Diberikan sebuah kartu ucapan, siswa dapat menentukan tujuan penulisan kartu ucapan dengan benar.

L3

Pilihan

Ganda

34 A

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Diberikan sebuah kartu ucapan, siswa dapat menentukan makna kata/ frasa yang terdapat dalam kartu ucapan dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda

³⁵

D

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Diberikan sebuah teks Descriptive maks 250 kata terdiri atas 2 paragraf tentang benda kesayangan, siswa dapat

menentukan topik salah satu paragraph dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda

36 A

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Diberikan sebuah teks Descriptive yang sama, siswa dapat menentukan rincian deskripsi dalam teksdengan benar

L1

Pilihan

Ganda

³⁷

4.7.1. Menangkap makna siswa teks descriptive

9

Diberikan sebuah kalimat yang di para L3

Pilihan

38 A

secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

memahami penggunaan teks descriptive

frase dari teks yang sama dengan sebuah rumpang, siswa dapat menentukan kata sambung yang benar untuk melengkapi rumpang.

Ganda

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Diberikan sebuah teks recount tentang pengalaman pribadi yang

menginspirasi/bermanfaat utk orng lain , siswa dapat menentukan tujuan penulis teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda

³⁹

C

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Diberikan sebuah teks RECOUNT yang sama, siswa dapat menentukan rincian peristiwa dalam teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda

40 C

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Diberikan sebuah kalimat yang di parafrase dari teks yang sama dengan sebuah rumpang, siswa dapat menentukan preposisi yang benar untuk melengkapi rumpang.

L2

Pilihan

Ganda

⁴¹

B

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,

siswa memahami penggunaan

teks recount

9

Disajikan sebuah pengumuman di sekolah, siswa dapat menentukan tujuan

L2

Pilihan

Ganda

42 C

dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

teks recount penulisan teks dengan benar.

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan sebuah teks pengumuman yang sama, siswa dapat menentukan rincian informasi dalam teks dengan benar

L1

Pilihan

Ganda

⁴³

A

3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks narrative

teks narrative

9

Disajikan sebuah teks narrative berbentuk fairy tale,siswa dapat menentukan topik dari teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda

⁴⁴

B

3.8 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks narrative

teks narrative

9

Disajikan sebuah teks Narrative yang sama, siswa dapat menentukan rincian deskripsi tokoh dalam teks dengan benar.

L3

Pilihan

Ganda

⁴⁵

C

3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis

siswa memahami penggunaan teks narrative

teks narrative

9

Disajikan sebuah teks Narrative yang sama, siswa dapat menentukan rincian peristiwa dalam teks dengan benar

L2

Pilihan

Ganda

46 D

dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.10 Membandingkan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks narrative

teks narrative

9

Disajikan sebuah kutipan dari teks narrative yang sama yang sakah satu kata gantinya digaris bawahi, siswa dapat menentukan rujukan kata tersebut dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda

⁴⁷

A

3.10. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks

advertisement

teks

advertisement

9

Disajikan sebuah teks advertisement yang sama, siswa dapat menentukan rincian deskripsi yang terdapat dalam teks dengan benar.

L1

Pilihan

Ganda

48 D

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan sebuah teks recount tentang pengalaman pribadi yang tidak terlupakan, siswa dapat menentukan dampak terhadap pembaca teks denganbenar.

L2

Pilihan

Ganda

⁴⁹

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,

siswa memahami penggunaan

teks recount

9

Disajikan sebuah teks recount yang sama, siswa dapat menentukan ide

utamapadasalahsatuparagraf yang terdapat

L2

Pilihan

Ganda

50 D

dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

teks recount dalam teks dengan benar.

1

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan sebuah teks recount tentang pengalamanpribadi yang tidakterlupakan, siswa dapat menentukan

dampakterhadappembaca teksdenganbenar.

L1

Pilihan

Ganda 51 B

2

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan sebuah teks recount yang sama, siswa dapat menentukan ide

utamapadasalahsatuparagraf yang terdapat dalam teks dengan benar.

L3

Pilihan

Ganda 52 A

3

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan sebuah petikan kalimat dari teks yang sama, siswa dapat menentukan rujukan salah satu kata ganti yang terdapat dalam kalimat dengan benar.

L1

Pilihan

Ganda 53 B

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis,

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan sebuah teks pesan singkat tentang kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan tujuan penulisan teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 54 D

sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan sebuah teks pesan singkat yang sama, siswa dapat menentukan rincian informasi yang terdapat dalam teks dengan benar.

L3

Pilihan

Ganda 55 B

3.1. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait

obat/makanan/ minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan Label

Label

9

Disajikan sebuah Label obat, siswa dapat menentukan manfaat membaca teks tersebut dengan benar.

L3

Pilihan

Ganda 56 A

3.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait

obat/makanan/ minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan Label

Label

9

Disajikan sebuah teks yang sama, siswa dapat menentukan rincian unsur-

unsuryang terdapat dalam teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 57 A

3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

siswa memahami penggunaan teks narrative

teks narrative

9

Disajikan sebuah teks narrative tentang cerita rakyat, siswa dapat menentukan pesan yang disampaikan oleh teks dengan

L3

Pilihan

Ganda 58 C

beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

benar.

3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks narrative

teks narrative

9

Disajikan sebuah teks narrative yang sama, siswa dapat menentukan rincian peristiwa yang terdapat dalam teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 59 A

3.13 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks narrative

teks narrative

9

Disajikan sebuah kalimat simpulan dari teks yang sama yang disusun secara acak, siswa dapat menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 60 D

3.9. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks

siswa memahami penggunaan teks REPORT

teks REPORT

9

Disajikan sebuah teks REPORT tentang hewan langka, siswa dapat menentukan topik dari teks dengan tepat.

L2

Pilihan

Ganda 61 A

penggunaannya 3.9. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks REPORT

teks REPORT

9

Disajikan sebuah teks report yang sama, siswa dapat menentukan ide utama paragraf tertentu dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 62 B

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks REPORT

teks REPORT

9

Disajikan sebuah petikan kalimat dari teks yang sama, siswa dapat menentukan persamaan salah satu kata yang terdapat dalam kalimat tersebut dengan benar.

L1

Pilihan

Ganda 63 D

3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

siswa memahami penggunaan teks procedure

teks procedure

9

Disajikan sebuah teks procedure tentang cara mengoperasikan sebuah alat elektronik, siswa dapat menentukan manfaat membaca teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 64 B

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks procedure

teks procedure

9

Disajikan sebuah teks procedure yang sama, siswa dapat menentukan rincian langkah yang terdapat dalam teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 65 C

3.4 Membandingkan fungsi siswa teks procedure

9

Disajikan sebuah simpulan dari teks yang L3

Pilihan 66 A

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

memahami penggunaan teks procedure

difara frase dengan satu rumpang, siswa dapat menentukan preposisi yang tepat untuk mengisi rumpang.

Ganda

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks procedure

teks procedure

9

Disajikan sebuah teks dialog tentang ungkapan keharusan, siswa dapat melengkapi teks dengan ungkapan yang tepat dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 67 A

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks procedure

teks procedure

9

Disajikan sebuah teks dialog yang sama, siswa dapat menentukan rincian peristiwa yang terdapat dalam dialog dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 68 B

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks iklan

teks iklan

9

Disajikan sebuah teks iklan tentang alat elektronik, siswa dapat menentukan peran pembaca dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 69 C

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks iklan

teks iklan

9

Disajikan sebuah teks iklan yang sama, siswa dapat menentukan makna salah satu kata yang terdapat dalam iklan tersebut dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 70 D

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan sebuah teks descriptive tentang bangunan/gedung, siswa dapat

menentukan manfaatmembaca teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 71 A

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan sebuah teks descriptive yang sama, siswa dapat menentukan rincian diskripsi yang terdapat dalam teks dengan benar

L3

Pilihan

Ganda 72 A

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan sebuah kalimat yang di fara frase dari teks descriptive yang sama dengan satu rumpang, siswa dapat menentukan kata sambung yang tepat untuk mengisi rumpang tersebut.

L2

Pilihan

Ganda 73 B

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan sebuah teks recount pengalaman pribadi tokoh nasional, siswa dapat menentukan nilai yang diusung oleh penulis dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 74 C

pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan sebuah teks recount yang sama, siswa dapat menentukan rincian peristiwa yang terdapat dalam teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 75 C

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

siswa memahami penggunaan teks recount

teks recount

9

Disajikan sebuah teks recount yang sama, siswa dapat menentukan salahsatumakna kontekstual kata yang terdapat dalam teks tersebut dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 76 C

4.11. Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

siswa memahami penggunaan teks liric lagu

teks liric lagu

9

Disajikan sebuah teks liric lagu (perdamaian, pertemanan) siswa dapat menentukan pesan yang disampaikan oleh penulis lagu dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 77 B

4.12. Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

siswa memahami penggunaan teks liric lagu

teks liric lagu

9

Disajikan sebuah teks yang sama, siswa dapat menentukan makna kalimat/bait lagu dengan benar.

L3

Pilihan

Ganda 78 C

4.9.2 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan sebuah teks report tentang tanaman langka, siswa dapat menentukan konteks penggunaan (tempat

L2

Pilihan

Ganda 79 B

dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

ditemukannya teks) dengan benar.

4.9.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan sebuah kalimat yang dipara frase dari teks yang sama dengan satu rumpang, siswa dapat menentukan bentuk passive yang tepat untuk melengkapi kalimat.

L3

Pilihan

Ganda 80 C

4.9.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan sebuah kalimat dari teks yang sama, siswa dapat menentukan persamaan salah satu kata pada kalimat tersebut dengan benar.

L3

Pilihan

Ganda 81 A

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan teks teks descriptive informasi, peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur-unsur pendukung (misal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda 82 b

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait

siswa memahami penggunaan

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana,

M1 (menemukan

informasi)

Pilihan

Ganda 83 c

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

teks descriptive mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan

informasi)

Pilihan

Ganda 84 c

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan

informasi)

Pilihan

Ganda 85 d

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive informasi, peserta didik dapat menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks pada teks informasi dengan memilih lebih dari satu jawaban benar

M3 (merefleksi dan

mengevaluasi)

Pilihan

Ganda 86 c

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait

siswa memahami penggunaan

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive informasi, peserta didik dapat menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks

M3 (merefleksi dan

mengevaluasi)

Pilihan

Ganda 37 d

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

teks descriptive pada teks informasi dengan memilih lebih dari satu jawaban benar

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan teks teks descriptive informasi, peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur-unsur pendukung (misal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda 88 b

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1

(menemukan informasi)

Pilihan

Ganda 89 a

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

siswa memahami penggunaan teks descriptive

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1 (menemukan

informasi)

Pilihan

Ganda 90 a

4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait

siswa memahami penggunaan

teks descriptive

9

Disajikan stimulus teks descriptive , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana,

M1 (menemukan

informasi)

Pilihan

Ganda 91 b

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

teks descriptive mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

3.14 Membandingkan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks Narrative

teks Narrative

9

Disajikan teks Narrative , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks dengan benar.

M1

(menemukan informasi)

Pilihan

Ganda 92 B

3.15 Membandingkan Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks Narrative

teks Narrative

9

Disajikan teks Narrative, peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks dengan benar.

M1

(menemukan informasi)

Pilihan

Ganda 93

C

3.16 Membandingkan Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks Narrative

teks Narrative

9

Disajikan sebuah teks Narrative yang sama, peserta didik dapat menentukan pesan yang disampaikan oleh teks dengan benar.

M1

(menemukan informasi)

Pilihan

Ganda 94 A

3.17 Membandingkan Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks Narrative

teks Narrative

9

Disajikan sebuah teks Narrative yang sama, peserta didik dapat menentukan jenis teks berdasarkan isi cerita dalam teks tersebut dengan benar

M2

(memahami)

Pilihan

Ganda 95

B

3.18 Membandingkan Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks Narrative

teks Narrative

9

Disajikan teks Narrative yang sama, peserta didik dapat menentukan fungsi sosial dari teks tersebut dengan benar

M3 (merefleksi &

mengevaluasi)

Pilihan

Ganda 96

D

3.19 Membandingkan Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

siswa memahami penggunaan teks Narrative

teks Narrative

9

Disajikan teks Narrative , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks dengan benar.

M1

(menemukan informasi)

Pilihan

Ganda 97

A

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan

siswa memahami penggunaan teks Narrative

teks Narrative

9

Disajikan sebuah teks Procedure, peserta didik dapat menentukan rincian langkah- langkah yang terdapat dalam teks dengan benar.

L3

Pilihan

Ganda 98 B

sederhana, dalam bentuk resep dan manual

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks Procedure

teks Procedure

9

Disajikan sebuah teks Procedure tentang cara mengoperasikan sebuah alat

elektronik, siswa dapat menentukan jenis teks dengan benar.

L2

Pilihan

Ganda 99

C

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks Procedure

teks Procedure

9

Disajikan teks Procedure yang sama, peserta didik dapat menentukan fungsi sosial dari teks tersebut dengan benar

L2

Pilihan

Ganda 100 D

1

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks teks report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat Menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (missal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2

(Memahami )

Pilihan

Ganda 101 D

2

_4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks teks report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsurpendukung (misalgrafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2

(Memahami)

Pilihan

Ganda 102 D

3

4.9.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks teks report,pengumuman dan procedure text , pesertadidik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (misalgrafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan

M2

(Memahami)

Pilihan

Ganda 103 B

dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks teks report,pengumuman dan procedure text , pesertadidik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (misalgrafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2

(Memahami)

Pilihan

Ganda 104 A

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan stimulus teks

report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, danbagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1

(Menemukaninfor masi)

Pilihan

Ganda 105 B

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan stimulus teks

report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1

(Menemukaninfor masi)

Pilihan

Ganda 106 C

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks teks report,pengumuman dan procedure text , pesertadidik dapat Menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (misalgrafik, tabel,

M2

(Memahami)

Pilihan

Ganda 107

information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

gambar, dll)

padateksinformasidenganmemilihjawaban bentukbenar/salahpadatigapernyataan yang disediakan.

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan stimulus

teksreport,pengumumandan procedure text informasi,

pesertadidikdapatmenilaikesesuaianantara ilustrasidenganisitekspadateksinformaside nganmemilihlebihdarisatujawabanbenar

M3

(MerefleksidanM engevaluasi)

Pilihan

Ganda 108 B

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks tek sreport,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (missal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2

(Memahami)

Pilihan

Ganda 109 C

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikanteksteksreport,pengumumandan procedure text ,

pesertadidikdapatmenyusunkesimpulanber dasarkanunsur-unsurpendukung

(misalgrafik, tabel, gambar, dll)

padateksinformasidenganmemilihjawaban bentukbenar/salahpadatigapernyataan yang disediakan.

M2

(Memahami)

Pilihan

Ganda 110 D

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,

siswa memahami penggunaan

teks report

9

Disajikan stimulus teks

report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menemukan informasi

M1

(menemukan)

Pilihan

Ganda 111 C

dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

teks report tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, danbagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan stimulus teks

report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, danbagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1

(menemukan)

Pilihan

Ganda 112 C

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks tek sreport,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (missal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2

(memahami)

Pilihan

Ganda 113 C

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks teks report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (missal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2

(memahami)

Pilihan

Ganda 114 A

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan stimulus teks

report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, danbagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1

(menemukan)

Pilihan

Ganda 115 C

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks teks report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (missal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2

(memahami)

Pilihan

Ganda 116 C

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan stimulus teks

report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, danbagaimana) pada teks informasi dengan memilih satu jawaban benar

M1

(menemukan)

Pilihan

Ganda 117 D

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks tek sreport,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (missal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2

(memahami)

Pilihan

Ganda 118 D

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks tek sreport,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (missal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2

(memahami)

Pilihan

Ganda 119 B

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

siswa memahami penggunaan teks report

teks report

9

Disajikan teks teks report,pengumuman dan procedure text , peserta didik dapat menyusun kesimpulan berdasarkan unsur- unsur pendukung (missal grafik, tabel, gambar, dll) pada teks informasi dengan memilih jawaban bentuk benar/salah pada tiga pernyataan yang disediakan.

M2

(memahami)

Pilihan

Ganda 120

C

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi

interpersonal lisan dan tulis yang

melibatkan tindakan menyapa,

berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks

penggunaannya

siswa memahami penggunaan Asking for apologising

Asking for

apologising 9

- Disajikansebuah teks fungsional pendek ,siswa dapat

mengidentifikasi informasi rinci tersurat yang ada ada teks.

- Disajikansebuah text announcement,

siswadapatmengidentifikasiinfor masitersuratpadateks.

- Disajikansebuahrecount text, siswadapatmenemukan informasi tersurat pada teks).

Disajikansebuahnarrative text, siswadapatmengidentifikasirujukan pronoun pada text.

M1

(menemukaninfor masi)

Pilihan

Ganda 121 d

Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks

siswa memahami penggunaan Announcement

Announce

ment 9

- Disajikansebuah teks fungsional

pendek ,siswa dapat

mengidentifikasi informasi rinci tersurat yang ada ada teks.

- Disajikansebuah text announcement,

siswadapatmengidentifikasiinfor masitersuratpadateks.

- Disajikansebuahrecount text, siswadapatmenemukan informasi tersurat pada teks).

Disajikansebuahnarrative text, siswadapatmengidentifikasirujukan

M1

(menemukaninfor masi)

Pilihan

Ganda 122 a

penggunaannya pronoun pada text.

Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pesan singkat dan

pengumuman/

pemberitahua n (notice) lisan dan tulis, sangat

pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah

siswa memahami penggunaan Announcement

Announce

ment 9

- Disajikansebuah text

announcement,

siswadapatmengidentifikasiinfor masirincitersiratpadateks.

Disajikansebuah teks label,

siswadapatmembandingkan mana kata yang sesuai pada teks.

M2 (memahami)

Pilihan

Ganda 123 B

Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/minum an

siswa memahami penggunaan Label (Drink)

Label

(Drink) 9

- Disajikan sebuah teks label, siswa dapat menyimpulkan tujuan komunikatif teks.

-Disajikan sebuah recount text, siswa dapat menyimpulkan isi dari teks.

- Disajikan sebuah narrative text, siswa dapat merefleksi dan menyimpulkan isi dari teks.

M3

(menyimpulkan )

Pilihan

Ganda 124 a

Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan

memberi informasi

siswa memahami penggunaan Label (Drink)

Label

(Drink) 9

- Disajikansebuah text announcement,

siswadapatmengidentifikasiinfor masirincitersiratpadateks.

Disajikansebuah teks label,

siswadapatmembandingkan mana kata yang sesuai pada teks.

M2

(membandingkan)

Pilihan

Ganda 125 c