PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
UPT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN ILMUGURU.ORG
SD N DICARIGURU.COM
Alamat Kp. …… Desa ……. Kecamatan …….
KISI KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Satuan Pendidikan : SD N DICARIGURU.COM
Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VI
Alokasi Waktu : 120 Menit Kurikulum : 2013
Bentuk Soal : 15 PG, 10 Isian dan 5 Uraian
Kompetensi Dasar Kelas/
Smstr Materi Pokok Indikator Level Kognitif Bentuk Soal
L1 L2 L3 PG Isian Uraian 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.
IV
Pemanfaatan Sumber Daya
Alam
Disajikan ilustrasi teks bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kabupaten sampai tingkat provinsi dengan benar.
√
1
Disajikan ilustrasi teks bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kabupaten sampai tingkat provinsi dengan benar.
√
2
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
IV
Keragaman Sosial
Peserta didik dapat mengidentifikasi keragaman sosial di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia dengan benar. √
3
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/
atau Buddha dan/ atau Islam di lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
IV
Peninggalan kerajaan Hindu, Buddha dan Islam
di Indonesia
Peserta didik dapat mengidentifikasi masuknya Kerajaan Buddha di Indonesia dengan benar.
√
26
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/
maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,komunikasi serta trasfortasi
V Bentuk adaptasi masyarakat
terhadap lingkungan
Siswa dapat menyebutkan bentuk adaptasi masyarakat terhadap lingkungan di dataran tinggi dengan benar.
√
4
Siswa dapat menyebutkan usaha ekonomi yang di
kelola kelompok dengan benar √
5
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi V Dampak negative Siswa menyebutkan menyebutkan contoh dampak √
6
Copyright © 2022 DICARIGURU.COM | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Kompetensi Dasar Kelas/
Smstr Materi Pokok Indikator Level Kognitif Bentuk Soal
L1 L2 L3 PG Isian Uraian manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
interaksi manusia dengan alam
negative interaksi manusia dengan alam
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
V
Interaksi manusia dengan lingkungan
Siswa mampu menyebutkan contoh interaksi manusia dengan lingkungan sekitar dengan benar.
√
16
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
V
Contoh usaha perorangan, Istilah
ekonomi
Siswa mampu menyebutka istialah yang terdapat pada kegiatan ekonomi masyarakat dengan benar.
√
17
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
V Tanggal
dibentuknya "
BPUPKI"
Siswa dapat menyebutkan tanggal dibentuknya "
BPUPKI" dengan benar.
√
18
Tanggal terjadinya peristiwa perebutan kekuasaan pada pemerintah jepang
di Yogyakarta 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
V Faktor yang menyebabkan gagalnya bangsa
Indonesia mengusir para
penjajah dari nusantara
Siswa mampu menjelaskan faktor- faktor yang menyebabkan gagalnya bangsa indonesia mengusir para penjajah dari nusantara dengan
benar. √
28
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
VI
Negara-negara ASEAN
Disajikan tabel, peserta didik dapat menyebutkan
batas wilayah Asia Tenggara √
7
Disajikan peta, peserta didik dapat menunjukkan
letak negara Tahailand √
8
Disajikan tabel , pesera didik dapat menentukan
tokoh pendiri ASEAN √
9
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
menentukan makanan khas negara ASEAN √
10
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi,
VI Negara-negara di wilayah Asia
Peserta didik mampu menentukan nama- nama negara yang masuk dalam wilayah Asia Tenggara
√
11
Copyright © 2022 DICARIGURU.COM | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Kompetensi Dasar Kelas/
Smstr Materi Pokok Indikator Level Kognitif Bentuk Soal
L1 L2 L3 PG Isian Uraian politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
tenggara Kerja sama ASEAN di bidang
ekonomi
Peserta didik siswa mampu menentukan posisi Indonesia di ASEAN dalam bidang ekonomi dengan benar
√
12
Kerja sama ASEAN di bidang
sosial dan budaya
Peserta didik siswa mampu menentukan contoh kerjasama nyata dalam bidang sosial budaya negara-negara ASEAN
√
13
Tujuan organisasi
ASEAN Peserta didik siswa mampu menyebutkan tujuan
ASEAN dalam Deklarasi Bangkok √
14
3.4 Memahami makna proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
VI Yang
menandatangani teks Proklamasi
Peserta didik mampu menentukan siapa yang menandatangani teks Proklamasi Republik
Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945 √
15
3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
VI
Modernisasi Indonesia
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
menganalisis pengaruh budaya luar √
19
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
memprediksi akibat penggunaan gawai yang tidak teratur.
√
20
Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan perubahan sosial dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
√
21
Disajikan gambar, peserta didik dapat
menyebutkan bidang teknologi yang diperlihatkan gambar.
√
22
3.4 Memahami makna proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
VI Perumus teks proklamasi
Peserta didik mampu menyebutkan tempat dikumandangkannya teks proklamasi
23
Tempatdikumandangkann ya proklamsi Yang mengetik teks proklamasi
VI Mengisi
kemerdekaan
Peserta didik mampu menentukan upaya yang
harus dilakukan untuk mengisi kemerdekaan
24
VI Mempertahankan kemerdekaan sebagai pelajar
Peserta didik mampu menyebutkan upaya mempertahankan kemerdekaan NKRI sebagai
pelajar untuk membina persatuan dan kesatuan
25
Peserta didik dapat mengidentifikasi masuknya
Kerajaan Islam di Indonesia dengan benar. √
27
3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya VI Modernisasi Disajikan gambar, peserta didik menyelidiki √
29
Copyright © 2022 DICARIGURU.COM | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Kompetensi Dasar Kelas/
Smstr Materi Pokok Indikator Level Kognitif Bentuk Soal
L1 L2 L3 PG Isian Uraian dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia Indonesia dampak modernisasi alat tranportasi
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
VI Kerja sama ASEAN di bidang
ekonomi
Peserta didik siswa mampu menyebutkan isi yang berkaitan dengan pelaksaan KEA Negara-negara ASEAN dalam menjalin kerjasama ASEAN di bidang ekonomi
√
30
NB : LEVEL KOGNITIF
1. L1 : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah) 2. L2 : Aplikasi (Sedang)
3. L3 : Penalaran (Sukar)
