RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI SASTRA ARAB
FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi
Nama Tanda Tangan Kode Mata
Kuliah
: SAI6193 Dosen Pengembang RPS
: Dr. Eva Farhah, S.S., M.A.
Nama MataKulia h
: Metode Penelitian Sastra Bobot
Mata Kuliah (sks)
: 2 SKS Koord.
Kelompok Mata Kuliah
: Dr. Eva Farhah, S.S., M.A.
Semester : Genap Mata
Kuliah Prasyarat
: - Kepala Program
Studi
: Dr. Eva Farhah, S.S., M.A.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
S-8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S-9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P-5 : Menguasai konsep, prinsip, dan pandangan yang berhubungan dengan ilmu-ilmu bahasa, sastra, penerjemahan, dan budaya Arab, khususnya yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill).
KU-2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU-4 : Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KK-1 : Mampu membuat gambaran deskriptif melalui perangkat pengetahuan dan teori bahasa, sastra, dan budaya Arab secara mandiri sesuai dengan prinsip-prinsip keilmuan di dalam program studi sastra Arab, melalui pendekatan saintifik, memanfaatkan IPTEK dan lingkungan alam sekitar.
CP Mata kuliah (CPMK)
: Mahasiswa membuat rancangan atau proposal penelitian sastra
Bahan Kajian Keilmuan
: -Karya Sastra Arab
-Buku Penelitian Sastra: Pendekatan, Teori, Metode, Teknik dan Kiat -Buku Metodologi Penelitian Sastra
-Hasil laporan atau proposal penelitian sastra dan artikel-artikel penelitian sastra
Deskripsi Mata Kuliah
: Metode penelitian sastra merupakan mata kuliah yang mengkaji tentang lingkup penelitian sastra; terkait jenis-jenis metode penelitian sastra, menentukan metode yang tepat bagi karya sastra, memahami karya sastra sebagai objek penelitian dan keterkaitan karya sastra dengan semesta, khususnya bagi kajian sastra Arab.
Daftar Referensi
: 1.Endraswara, Suwardi. 2003. Metodologi Penelitian Sastra: Epistemologi, Model, Teori, dan Aplikasi. Yogyakarta; Pustaka Widyatama.
2. Jabrohim, Ed. 2003. Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta; PT Hanindita Graha Widya.
3. Manshur, Dr. Fadlil Munawwar M.S. 2009. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Penelitian Sastra. Yogyakarta; Fakultas Ilmu Budaya.
4. Anselm Strauss & Juliet Corbin. 2013. Dasar-dasar Penelitian Kualitatif.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
5. Sangidu. 2004. Pendekatan, Teori, Metode, Teknik, dan Kiat. Yogyakarta : Unit Penerbitan Sastra Asia Barat FIB UGM.
6. Buku pedoman atau panduan rancangan proposal penelitian.
Ta hap
Kemampuan
akhir Materi Pokok
Re feren
si
Metode Pembela
jaran
Pengalama n Belajar
Wak tu
Penilaian*
Indi kator/
kode CPL
Tek nik peni
laia n /bo bot
1 2 3 4 5 6 7
1
Menjelaskan maksud dar ipenelitian, penelitian sastra dan tujuan dari penelitian sastra
Pendekatan ilmiah dalam penelitian sastra:
1-Pendekatan ilmiah
2-Penelitian sastra 3-Ciri sastra sebagai ilmu
5: 5-9 Ceramah Simulasi (Simulati on) Diskusi kelas
Mahasiswa diarahkan untuk Menguasai konsep dan teori, diskusi, mengaplikas ikan konsep dan teori
100 Keben
aranko nsep, kebena ranana lisis, kejelas aninfo rmasi
Uji Pem aha man
2
Mampu mengindetifika si sastra sebagai salah satu bahan kajian dalam penelitian ilmiah
1-Pengertian Pendekatan, Teori, Metode, Teknik, dan Kiat
2-Penelitian Kualitatif
5: 12- 15
4: 4- 10
Ceramah Simulasi (Simula tion) Diskusi kelas
Menguasai konsep dan teori, diskusi, mengaplikas ikan konsep dan teori
100 Keben
aranko nsep, kebena ranana lisis, kejelas aninfo rmasi
Uji Pem aha man
3
Mampu menjelaskan penelitian merupakan proses yang sistematis karena menggunakan metode ilmiah
Pengantar penelitian sastra:
1-Penelitian merupakan proses sistematis
2-Penelitian merupakan kegiatan yang menggunakan scientific methods 3-Tujuan
penelitian
4-Asas-asas dasar penelitian
5-Penggolongan penelitian
2: 1-6 Ceramah Simulasi (Simula tion) Diskusi kelas
Menguasai konsep dan teori, diskusi, mengaplikas ikan konsep dan teori
100 Keben
aranko nsep, kebena ranana lisis, kejelas aninfo rmasi
Uji Pem aha man
4
Mampu menentukan metode dalam penelitian sastra
Tinjauan tentang teori dan metode dalam penelitian sastra: Sebuah Pengantar 1-Metode penelitian sastra 2-Metode dan nilai keilmiahan
3-Kedudukan peneliti dalam penelitian sastra
2: 7- 23
Ceramah Simulasi (Simula tion) Diskusi kelas
Menguasai konsep dan teori, diskusi, mengaplikas ikankonsep dan teori
100 Keben
aran konsep , kebena ranana lisis, kejelas aninfo rmasi
Uji Pem aha man
5 Mampu
membedakan data-data penelitiansastra danobjekpenelit iansastra
Langkah-langkah penyusunan rancangan penelitian sastra:
1-Masalah dalam penelitian sastra
2: 25-
31 Ceramah
Simulasi (Simula tion) Diskusi kelas
Menguasai konsep dan teori, diskusi, mengaplikas ikan konsep
100 Keben
aran konsep , kebena ranana
Uji Pem aha man
*Kriteria Penilaian terlampir
Lampiran1: Kisi-kisi Materi Ujian Ujian Tengah Ssemester
1-Pendekatan ilmiah dalam penelitian sastra:
Pendekatan ilmiah Penelitian sastra
Ciri sastra sebagai ilmu
2-Pengertian Pendekatan, Teori, Metode, Teknik, dan Kiat Penelitian Kualitatif
3-Pengantar penelitian sastra:
Penelitian merupakan proses sistematis
Penelitian merupakan kegiatan yang menggunakan scientific methods Tujuan penelitian
Asas-asas dasar penelitian Penggolongan penelitian
4- Tinjauan tentang teori dan metode dalam penelitian sastra: Sebuah Pengantar Metode penelitian sastra
Metode dan nilai keilmiahan
Kedudukan peneliti dalam penelitian sastra
5- Langkah-langkah penyusunan rancangan penelitian sastra:
Masalah dalam penelitian sastra Komponen rancangan penelitian
6- Latar belakang masalah dan tujuan penelitian dalam penelitian sastra:
Penataan rencana penelitian Relevansi penelitian
Hasil yang diharapkan dari penelitian
7- Kerangka teoretis, indikasi variabel, dan hipotesis dalam penelitian sastra Ujian Akhir Semester:
8- Populasi dan Sampel dalam penelitian sastra
9- Penelitian sastra dengan metode pendekatan tematis-filosofis:
Tema-tema kefilsafatan
Kerangka berpikir (frame of thingking)
10- Sastra, Wujud sastra (Bahasa umum dan bahasa sastra), dan Karya sastra 11- Rancangan penelitian sesuai panduan penyusunan proposal penelitian FIB UNS 12- Rancangan penelitian sastra dari penelitian-penelitian terdahulu
13- Menentukan latar belakang masalah, tujuan penelitian, tinjauan pustaka, manfaat penelitian Alasan penelitian
14- Menentukan metode penelitian dan teori penelitian, alasan pemilihan metode dan teori penelitian, sistematika penelitian.
Lampiran 2: Rubrik Penilaian Soal Esai
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS WACANA SASTRA Nama :
NIM :
Kategori 81 – 100 71 – 80 61-70 <60 Menjawab soal
esai 5 soal pertanyaan
Mahasiswa menjawab 5 soal dengan benar.
Sebagaimana kisi-kisi soal yang telah diberikan.
Mahasiswa menjawab soal dengan proporsi 75% jawaban benar (lihat lampiran jawaban, terpisah)
Mahasiswa menjawab sebagian soal, dengan proporsi 50% jawaban benar (lihat lampiran jawaban, terpisah)
Mahasiswa tidak menjawab soal dengan benar, hanya 25%
jawaban benar.
Lampiran 3: Rubrik Penilaian Soal Artikel/Tugas Artikel/Proposal
RUBRIK PENILAIAN METODE PENELITIAN SASTRA Nama :
NIM :
Kategori 81 – 100 71 – 80 61-70 <60
Definisi
penelitian Penjelasan tentang penelitian diuraikan secara jelas, baik itu terkait penelitian secara umum, maupun penelitian sastra dan disertai sumber rujukan.
Penjelasan tentang penelitian diuraikan secara jelas, baik itu terkait penelitian secara umum, maupun penelitian sastra, tanpa menyertakan sumber rujukan
Penjelasan tentang penelitian diuraikan secara jelas, tanpa menguraikan penjelasan penelitian sastra dan tanpa disertasi sumber rujukan
Penejelasan penelitian ditulis secara umum
Tujuan penelitian Mendeskripsikan tujuan penelitian sebagai sarana untuk menemukan/mengemb angkan/
menguji/mengaplikasi kan teori. Selain itu dapat menjelaskan timbal balik manfaat teori bagi penelitian.
Menjelaskan tujuan teoretis dan praktis penelitian.
Mendeskripsikan tujuan penelitian sebagai sarana untuk
menemukan/mengemba ngkan/
menguji/mengaplikasik an teori.
Selain itu, menjelaskan jenis tujuan penelitian, baik itu tujuan praktis maupun teoretis
Hanya mendeskripsikan tujuan penelitian sebagai sarana untuk menemukan/mengemba ngkan/
menguji/mengaplikasik an teori atau hanya menjelaskan jenis tujuan penelitian, baik itu tujuan praktis maupun teoretis.
Hanya menyebutkan poin-poin tujuan secara singkat atau tidak lengkap
Asas penelitian Mampu menguraikan asas-asas penelitian, bahwa penelitian harus dilakukan secara sistematis, penelitian harus menghasilkan pengetahuan yang valid, realibel dan objektif, serta penelitian didukung oleh data empiris.
Menyebutkan asas-asas penelitian tanpa menguraikan penjelasannya, pada bagian-bagian yang semestinya dapat diberi penjelasan
Menyebutkan asas-asas penelitian secara singkat tanpa uraian
Hanya menyebutkan asas-asas penelitian dan tidak lengkap
Penggolongan/pe mbagian penelitian
Menjelaskan penggolongan penelitian berdasarkan tujuan dan
berdasarkan desain metodologinya lengkap dengan uraian penjelasannya
Menjelaskan penggolongan penelitian berdasarkan tujuan dan berdasarkan desain metodologinya tetapi tidak lengkap uraian penjelasannya
Menyebutkan penggolongan penelitian berdasarkan tujuan dan berdasarkan desain metodologinya tanpa disertai dengan uraian penjelasannya
Hanya menyebutkan poin-poin penggolongan penelitian berdasarkan tujuan dan berdasarkan desain metodologinya Sistematika
penelitian
Sistematika disajikan secara berurutan. Hal ini menunjukkan pada kerunutan pola berpikir dan kerja peneliti. Selain itu, mampu membedakan
Sistematika disajikan secara berurutan dan disertasi dengan masing-masing penjelasannya
Sistematika penelitian disajikan secara berurutan atau hanya menggambarkan bagannya saja tanpa memberi penjelasan
Sistematikan disajikan dengan menyebukan dan menuliskan poin- poin
pembahasannya saja, tanpa diberi
dan mendeskripsikan antara proses sistematis dengan metode ilmiah.
uraian penjelasan.
Rumusan Sikap dan Keterampilan Umum untuk Program Sarjana
Sesuai Lampiran Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tentang Stadar Nasional PendidikanTinggi A. Rumusan Sikap
Kode
CPL Unsur CPL (Rumusan Sikap)
S-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esadan mampu menunjukkansikap religius
S-2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika
S-3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S-4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S-5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, sertapendapat atau temuan orisinal orang lain
S-6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S-9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan B. Rumusan Keterampilan Umum
B1. Program Sarjana Kode
CPL Unsur CPL (Rumusan Keterampilan Umum) KU-1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KU-3
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU-4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
KU-6 Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
KU-7
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
KU-8 Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
KU-9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
