TASK 1
MENGKONSTRUKSI TES
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Fisika dengan dosen pengampu Dr. Ridwan Efendi, M.Pd
oleh:
Ikmal Sofil Firdaus 2100412
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA DEPARTEMEN PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2023
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3. 8 Menganalisis karakteristik
gelombang mekanik.
3. 8. 1. Menginterpretasikan konsep gelombang mekanik.
3. 8. 2. Menerapkan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari- hari.
3. 8. 3. Membedakan jenis gelombang mekanik berdasarkan arah getarannya.
3. 8. 4. Menentukan besaran-besaran fisis untuk gelombang mekanik.
3. 8. 5. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gelombang mekanik dalam suatu fenomena fisis.
3. 8. 6. Mengimplementasikan sifat-sifat gelombang pada gelombang mekanik.
3. 8. 7. Menganalisis gelaja gelombang mekanik dalam suatu fenomena fisis
3. 8. 8. Menganalisis hukum-hukum gelombang mekanik dalam suatu fenomena fisis
B. Akitivitas Pembelajaran dan Assessment Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
• Aktivitas 1 : Aktivitas bertujuan untuk membantu siswa dalam memahami gelombang mekanik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Bentuk asesmen : Guru mengajukan pertanyaan langsung secara lisan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa.
• Aktivitas 2 : Aktivitas bertujuan untuk membantu siswa dalam membedakan jenis-jenis gelombang mekanik.
Bentuk asesmen : Untuk mengukur tingkat pemahaman siswa, guru meminta siswa untuk dapat menjelaskan secara lisan perbedaan dari 2 jenis gelombang.
• Aktivitas 3 : Aktivitas bertjuan untuk membantu siswa untuk menggali hubungan antar besaran-besaran fisis dalam gelombang mekanik.
Bentuk asesmen : Guru memberikan tes ( soal tertulis) untuk mengukur tingkat pemahaman siswa.
Pertemuan 2 (2 x 40 menit)
• Aktivitas 4 : Aktivitas bertujuan untuk membantu siswa dapat menerapkan sifat-sifat gelombang untuk gelombang mekanik
• Aktivitas 5 : Aktivitas bertujuan untuk membantu siswa dalam manganalisis seuatu fenomena yang berhubungan dengan gejala gelombang mekanik
• Aktivitas 6 : Aktivias bertujuan untuk membantu siswa menganalisis hukum-hukum yang digunakan untuk menjelaskan suatu fenomena gelombang mekanik
Bentuk asesmen : guru memberikan soal tertulis untuk mengukur tingkat kemampuan siswa dalam menganalisis suatu fenomena gelombang mekanik C. Tabel Taksonomi
Dimensi Pengetahuan
Dimensi Proses Kognitif
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Pengetahuan Faktual
IPK 3.8.4 IPK 3.8.2 IPK 3.8.7
Pengetahuan Konseptual
IPK 3.8.1 A-1 A-2 IPK 3.8.3
A-4 IPK 3.8.6
KD IPK 3.8.5 IPK 3.8.8
A-3 A-5 A-6 Pengetahuan
Prosedural Pengetahuan Meta Kognitif Note ; A = Aktivitas
D. Kisi – Kisi / Tabel Spesifikasi Soal
Kompetensi Dasar (KD) : 3.8 Menganalisis karakteristik gelombang mekanik Kelas / Semester : XII / Genap
Materi : Gelombang mekanik
No Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Dimens
i Proses Indikator Soal Bentuk
soal Soal Kunci
Jawaban 1. Menginterpertasikan
konsep gelombang mekanik
C2 – Konsep tual
Diberikan stimulus pengertian
gelombang, siswa diminta untuk menginterpertasikan konsep gelombang mekanik
PG 1. Gelombang adalah getaran yang merambat.
Berikut pertanyaan manakah yang tepat mengenai gelombang mekanik adalah….
a. getaran yang merambat melalui medium b. getaran yang merambat melalui medium
hampa
c. getaran yang merambat di ruang angkasa d. getaran yang merambat tanpa medium
A
2. Menerapkan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari.
C3 - Faktual
Diberikan stimulus berupa gambar gelombang di permukaan air, siswa diminta untuk menerapkan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari
PG 2. Perhatikan gambar berikut
Gelombang di permukaan air temasuk dari penerapan gelombang mekanik, karena….
a. gelombang merambat di permukaan air b. gelombang membentuk pola lingkaran c. gelombang mekanik hanya terjadi di
permukaan air
d. gelombang merambat dengan lintasan lingkaran
A
3. Membedakan jenis gelombang
berdasarkan arah getarannya
C2 – Konsep tual
Diberikan stimulus pernyaan-penyatan mengenai jenis gelombang , siswa diminta untuk membedakan jenis gelombang
berdasarkan arah getarannya
PG 3. Perhatikan tabel berikut
No Tranversal Longitudunal 1 Panjang
gelombang adalah jarak dua antara kedua puncak atau lembah
Panjang gelombang adalah jarak dari awal regangan sampai dengan ujung rapatan 2 Gelombang
yang arah getarannya searah dengan arah
rambatnya
Gelombang yang arah getarannya tegak lurus dengan arah perambatannya 3 Panjang
gelombang adalah jarak dari awal regangan sampai
dengan ujung rapatan
Panjang gelombang adalah jarak dua antara kedua puncak atau lembah
4 Fenomena dapat ditemukan pada
permukaan air
Fenomena dapat ditemukan pada pegas 5 Gelombang
yang arah getarannya tegak lurus
Gelombang yang arah getarannya
A
dengan arah perambatanny a
searah dengan arah rambatnya 6 Fenomena
dapat ditemukan pada gelombang tali
Fenomena dapat ditemukan pada gelombang suara
Dari pertanyaan diatas, tentukan pernyataan yang benar?
a. 1,5, dan 6 b. 1,2, dan 6 c. 3,4, dan 5 d. 2,4, dan 5 4. Menentukan
besaran-besaran fisis untuk gelombang mekanik.
C3 – Konsep tual
Diberikan stimulus gambar gelombang, siswa diminta untuk menentukan besaran- besaran fisis untuk gelombang mekanik.
4. Perhatikan gambar berikut.
Gelombang di atas merambat pada sebuah medium dan membutuhkan waktu 3 sekon.
Tentukanlah amplitudo, panjang gelombang, frekuensi, perioda, dan cepat rambat gelombang secara berturut-turut?
a. 10 cm, 45 cm, 0,5 Hz, 1 s, dan 22.5 cm/s
b. 10 cm, 45 cm, 0,5 Hz, 2 s, dan 135 cm/s
B
c. 10 cm, 45 cm, 0.67 Hz, 1.5 s, dan 30 cm/s
d. 10 cm, 45 cm, 2 Hz, 0.5 s, dan 67.5 cm/s
5. Menganalisis
besaran-besaran fisis pada gelombang mekanik dalam suatu fenomena fisis
C4 – Konsep tual
Diberikan stimulus
data hasil
eksperimen, siswa diminta untuk menganalisis
besaran-besaran fisis pada gelombang mekanik dalam suatu fenomena fisis
PG 5. Perhatikan tabel berikut ini
Tabel di atas menyajikan data panjang gelombang dan frekuensi, ketika panjang gelombang naik maka….
a. frekuensi naik, karena frekuensi berbanding lurus dengan panjang gelombang
b. frekuensi turun, karena panjang gelombang berbanding lurus dengan frekuensi
c. frekuensi turun, karena panjang gelombang berbanding terbalik dengan frekuensi
d. frekuensi rendah, karena periode berbanding terbalik dengan panjang gelombang
C
6. Mengimplementasik an sifat-sifat gelombang pada gelombang mekanik
C3- Konsep tual
Diberikan stimulus gambar salah satu gejala gelombang , siswa diminta untuk mengimplementasik
PG 6. Perhatikan gambar berikut B
an sifat-sifat gelombang pada gelombang mekanik
Gambar di atas menujukan gelombang mekanik, yaitu fenomena….
a. difraksi b. interfrensi c. refleksi d. refraksi 7. Menganalisis gejala
gelombang mekanik dalam suatu fenomena fisis
C4 – Faktual
Diberikan stimulus fenomena-fenomena gejala gelombang, siswa diminta untuk menganalisis gejala gelombang mekanik dalam suatu fenomena fisis
PG 7. Perhatikan tabel berikut Gejala Fenomena
1 Refraksi a Eka melemparkan air pada permukaan kolam yang memilki celah pada salah satu ujungnya,
lemparannya
membentuk sebuah gelombang dan melewati celah kemudiam
membentuk sebuah gelombang baru.
2 Difraksi b Wina mengamati dua gelombang pada permukaan air, kedua gelombang tersebut saling bertemu
B
sehigga gelombang tersebut menghilang.
Kemudian pada pengamatan kedua gelombang bepadu
dan saling
menguatkan.
3 Refleksi c Pada siang hari udara yang berada pada bagian atas lebih dingin (kerapatan besar) dan udara yang berada pada bagian bawah lebih panas (kerapatan kecil). Sehingga suara kilatan petir lebih kecil.
pada malam hari udara pada bagian atas lebih panas (kerapatan kecil) sedangkan pada udara bagian bawah lebih dingin (kerapatan besar).
Sehingga,
gelombang suara merambat dari medium dengan kerapatan kecil menuju medium
kerapatan besar, hal
ini yang
menyebabkan suara kilatan petir lebih keras.
4 Interfere nsi
d Gilbert berteriak di gunung, sesaat setelah berteriak dia mendengar
teriakanya.
Dari pertanyaan di atas, cocokanlah gejala gelombang dan fenomenanya yang tepat….
a. 1-a, 2-b, 3-c, dan 4-d b. 1-c, 2-a, 3-d, dan 4-b c. 1-c, 2-b, 3-d, dan 4-a d. 1-d, 2-a, 3-c, dan 4-b 8. Menganalisis
hukum-hukum gelombang mekanik dalam suatu fenomena fisis
C4 – Konsep tual
Diberikan stimulus pernyataan mengenai prinsip hukum pembiasan, siswa diminta untuk menganalisis hukum- hukumm gelombang mekanik dalam suatu fenomena fisis
PG 8. Amatilah prinsip pembiasan berikut ini.
- Gelombang datang dari tempat yang dalam (medium renggang) ke tempat yang dangkal (medium rapat)
- Gelombang datang dari tempat yang dangkal (medium rapat) ke tempat yang dalam (medium renggang) Dari prinsip tersebut apa yang terjadi pada pembiasan dari fenomena diatas secara berturut-turut….
a. gelombang akan dibiaskan menjauhi garis normal dan gelombang akan dibiaskan mendekati garis normal
D
b. gelombang akan dibiaskan 90° dari garis normal dan gelombang akan dibiaskan 180° dari garis normal c. gelombang akan dibiaskan 180° dari
garis normal dan gelombang akan dibiaskan 90° dari garis normal d. gelombang akan dibiaskan mendekati
garis normal dan gelombang akan dibiaskan menjauhi garis normal
E. Pendoman Penilaian Soal / Rubrik Penilaian Petunjuk penilaian soal pilihan ganda
Nomor soal Bobot soal
1-8 1
Jumlah skor maksimal 8
Untuk setiap soal, jika benar mendapat skor = 1 jika salah mendapat skor = 0
Nilai = ( Jumlah skor benar / Jumlah skor maximal ) x 100
