KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) KELAS 4

(1)

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

Institusi : MI Munawariyah

Kelas / Semester : IV.C (Empat) / I (Ganjil)

Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Unit 1 : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan

Pembelajaran 1 : Sejarah, Makna dan Nilai Pancasila Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan makna simbol Pancasila

2. Menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila sebagai dasar Negara

Kriteria Ketuntasan Interval

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu menjelaskan makna simbol Pancasila dengan tepat

2. Mampu menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila sebagai dasar Negara dengan benar

Pembelajaran 2 : Makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses perumusannya

Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan makna sila-sila Pancasila

2. Memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.

3. Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam proses perumusan Pancasila 4. Menjelaskan penerapan nilai-nilai juang para pahlawan dalam kehidupan

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu menjelaskan makna sila-sila Pancasila dengan tepat

2. Mampu memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan benar

3. Mampu menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam proses perumusan Pancasila dengan benar 4. Mampu menjelaskan penerapan nilai-nilai juang

para pahlawan dalam kehidupan dengan tepat

Pembelajaran 3 : Sikap dan Perilaku Yang Sesuai Dengan Sila-Sila Pancasila

Tujuan Pembelajaran

1. Memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila

KriteriaKetuntasan Interval

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila

Unit 2 : Konstitusi dan Norma di Masyarakat

Pembelajaran 1 : Bentuk Norma dan Aturan di Lingkungannya Tujuan Pembelajaran

1. Mengklasifikasikan norma dan aturan yang berlaku di lingkungan sekitarnya.

2. Memberikan contoh pelaksanaan norma di lingkungan sekitarnya.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu mengklasifikasikan norma dan aturan yang berlaku di lingkungan sekitarnya dengan benar.

2. Mampu memberikan contoh pelaksanaan norma di lingkungan sekitarnya dengan tepat.

Pembelajaran 2 : Hak dan Kewajiban

Tujuan Pembelajaran

1. Mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai peserta didik

(2)

2. Mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai peserta didik dengan benar.

2. Mampu mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga dengan benar.

Pembelajaran 3 : Cara Menyampaikan Pendapat yang Sesuai dengan Aturan

Tujuan Pembelajaran

1. Merumuskan pendapat secara sistematis dan logis

2. Menunjukkan sikap dan perilaku positif apabila pendapatnya tidak diterima oleh orang lain

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu merumuskan pendapat secara sistematis dan logis

2. Mampu menunjukkan sikap dan perilaku positif apabila pendapatnya tidak diterima oleh orang lain dengan benar

Pembelajaran 4 : Musyawarah di Lingkungan Sekitar Tujuan Pembelajaran

1. Menganalisis pelaksanaan musyawarah di lingkungannya

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu menganalisis pelaksanaan musyawarah di lingkungannya dengan tepat

Unit 3 : Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan

Pembelajaran 1 : Keragaman budaya di lingkungan sekitar Tujuan Pembelajaran

1. Mengenal dan mendalami keragaman budaya di lingkungan sekitar.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu mengenal dan mendalami keragaman budaya di lingkungan sekitar dengan benar.

Pembelajaran 2 : Menghargai Keragaman Budaya Tujuan Pembelajaran

1. Mengenal dan mendalami keragaman budaya di lingkungan sekitar.

KriteriaKetuntasan Interval

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu mengenal dan mendalami keragaman budaya di lingkungan sekitar dengan benar.

Pembelajaran 3 : Perilaku menghargai keberagaman budaya Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskakan contoh sikap dan perilaku yang menghargai keberagaman budaya.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu menjelaskan contoh sikap dan perilaku yang menghargai keberagaman budaya dengan benar.

Pembelajaran 4 : Hidup Rukun dalam Keberagaman Lingkungan Sekitarnya Tujuan Pembelajaran

1. Menyampaikan contoh sikap dan perilaku menjaga dan merusak kebhinnekaan.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

(3)

1. Mampu menyampaikan contoh sikap dan perilaku menjaga dan merusak kebhinnekaan.

Interval Kriteria Intervensi

0-40% Belum Mencapai Tujuan Remedial Di Seluruh Bagian

41-65% Belum Mencapai Tujuan Remedial Di Bagian Yang Diperlukan

66-85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial

86-100% Sudah Mencapai Tujuan Perlu Pengayaan Atau Tantangan Lebih Kesimpulan :

Tuntas (mencapai tujuan pembelajaran) jika minimal kriteria berada pada interval nilai 66-85%

Hasil capaian KKTP

Unit 1 : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan

KB Nilai Interval Kriteria Intervensi

1 2 3

Unit 2 : Konstitusi dan Norma di Masyarakat

1 2 3 4

Unit 3 : Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan

1 2 3 4

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bab 1 / Tema : Sudah Besar / Aku

Tujuan Pembelajaran 1. Menyimak

a. Menyimak dengan saksama dan memahami informasi dalam teks yang dibacakan.

2. Membaca

a. Memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita serta mengaitkannya dengan pengalaman pribadi.

b. Membaca dan mengucapkan kata-kata yang panjang (tiga suku kata atau lebih) menggunakan pengetahuannya terhadap kombinasi huruf.

3. Berbicara

a. Berbicara dengan santun, menggunakan kata maaf, tolong, permisi, dan terimakasih. Berbicara dengan volume yang tepat sesuai konteks dan tempat berbicara.

4. Menulis

a. Mengidentifikasi kalimat transitif dan intransitif di dalam cerita.

b. Menuliskan kalimat menggunakan tanda baca yang tepat sesuai fungsinya dan sesuai kaidah bahasa Indonesia.

(4)

c. Menuliskan kalimat dengan unsure subjek, predikat, objek, dan keterangan, menggunakan kombinasi kata benda dan kata sifat yang sesuai dengan konteks topik bahasan.

d. Menuliskan kalimat dengan struktur SPOK menggunakan tanda baca yang tepat dan kosakata yang sesuai.

Kriteria Ketuntasan Interval

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Menyimak

1. Mampu menemukan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali simpulannya dengan tepat.

Membaca

1. Mampu menyimpulkan permasalahan yang dihadapi tokoh dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi.

2. Mampu mengucapkan kata-kata yang panjang dengan benar.

Berbicara

1. Mampu mengemukakan pendapat atau menceritakan pengalaman dengan santun Menulis

1. Mampu memahami pemakaian kalimat transitif dan intransitif dengan baik.

2. Mampu menggunakan tanda baca serta kalimat transitif dan intransitif dengan tepat.

3. Mampu menggunakan kosakata baru dalam kalimat dengan benar sesuai ketentuan bahasa Indonesia.

4. Mampu menggunakan tanda baca, kosakata baru, dan kalimat transitif dan intransitif dengan tepat.

Menyimak:Tuntas (mencapai TP) jika kriteria berada pada interval nilai 66-85%

Membaca :Tuntas (mencapai TP) jika kriteria berada pada interval nilai 66-85%

Berbicara:Tuntas (mencapai TP) jika kriteria berada pada interval nilai 66-85%

Menulis: Tuntas (mencapaiTP) jika minimal 3 dari 4 kriteria berada pada interval nilai 66-85%

Bab 1/Tema : Sudah Besar / Aku

Elemen Nilai Interval Kriteria Intervensi

Menyimak

Membaca dan Memirsa Berbicara dan

Mempresentasikan Menulis

Bab 2 / Tema : Di Bawah Atap / Tugas di Rumah atau Sekolah Tujuan Pembelajaran

1. Menyimak

a. Menyimak dengan saksama dan memahami informasi dalam teks yang dibacakan.

2. Membaca

a. Menjelaskan arti kosakata baru pada teks yang dibacakan berdasarkan pemahaman siswa terhadap tulisan dan gambar pendukung.

b. Mengidentifikasi dan memahami kata-kata yang memiliki makna jamak yang sering digunakan sehari- hari.

(5)

c. Membaca dan mengucapkan kata-kata yang panjang (tiga suku kata atau lebih) menggunakan pengetahuannya terhadap kombinasi huruf.

d. Mengembangkan kategori yang lebih terperinci (misalnya membandingkan objek dan ciri-cirinya) berdasarkan pemahamannya terhadap tulisan dan gambar dalam teks naratif dan informasional.

3. Berbicara

a. Berpartisipasi aktif dalam diskusi dengan menanggapi pernyataan teman diskusi dan menyampaikan pendapat menggunakan kata kunci yang relevan dengan topic bahasan diskusi.

b. Menunjukkan antusiasme dan kepercayaan diri dalam mengemukakan pendapat dengan memperhatikan intonasi agar mudah dipahami pendengar.

c. Mencari informasi untuk mendukung presentasi menggunakan mesin pencari pada internet yang telah diverifikasi keamanannya.

4. Menulis

a. Menulis kata-kata yang sering ditemui menggunakan pengetahuannya tentang kombinasi semua huruf.

b. Menuliskan kalimat dengan unsur subjek, predikat, objek, dan keterangan, menggunakan kombinasi kata benda dan kata sifat yang sesuai dengan konteks topik bahasan.

c. Menulis atau menggambarkan sebuah topik dengan struktur deskripsi untuk beragam konteks dan tujuan.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Menyimak

1. Mampu menemukan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali simpulannya dengan tepat.

Membaca

1. Mampu menjelaskan arti kosakata baru pada teks yang dibacakan dengan benar.

2. Mampu memahami kata-kata yang memiliki makna jamak dengan tepat.

3. Mampu mengucapkan kata-kata yang panjang dengan benar.

4. Mampu memahami isi bacaan, menemukan informasi, dan menarik kesimpulan dengan tepat.

Berbicara

1. Mampu menyampaikan pendapat dengan aktif.

2. Mampu mengemukakan pendapat dengan jelas, dengan suara dan intonasi yang baik.

3. Mampu mencari informasi pendukung dari berbagai sumber dan mempresentasikannya dengan baik.

Menulis

1. Mampu mengenali perubahan bentuk awalan ‘me-’

dan menggunakannya sesuai ketentuan bahasa Indonesia dengan benar.

2. Mampu menggunakan struktur deskripsi dengan baik.

Menulis: Tuntas (mencapai TP) jika kriteria berada pada interval nilai 66-85%

(6)

Bab 2 : Di Bawah Atap / Tugas di Rumah atau Sekolah

Menyimak

Bab 3 / Tema : LihatSekitar / Lalu Lintas Tujuan Pembelajaran

1. Menyimak

a. Memahami dan menjelaskan isi teks dan makna kosakata baru pada teks yang dibacakan.

2. Membaca

a. Memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan kata-kata baru pada teks dengan menggunakan petunjuk visual dan konteks kalimat yang mendukung.

b. Mengidentifikasi perbedaan dalam elemen visual dan membandingkan objek dan ciri-cirinya berdasarkan pemahamannya terhadap tulisan dan gambar.

3. Berbicara

a. Menjelaskan penyebab terjadinya suatu masalah atau kejadian, dan mengelaborasi perasaan diri sendiri dan orang lain.

b. Mendiskusikan kategori yang lebih terperinci (misalnya membandingkan objek dan ciri-cirinya) berdasarkan pemahamannya terhadap tulisan dan gambar dalam teks informasional.

c. Menunjukkan antusiasme dan kepercayaan diri dalam mempresentasikan sebuah topik yang diminati dengan memperhatikan intonasi untuk menarik minat pendengar.

d. Menyampaikan sebuah topik dengan struktur prosedur sederhana untuk beragam konteks dan tujuan.

4. Menulis

a. Menulis dengan struktur argumentasi untuk beragam konteks dan tujuan.

b. Menuliskan kalimat dengan unsur subjek, predikat, dan objek, sesuai ketentuan bahasa Indonesia.

c. Menuliskan kalimat dengan tanda baca yang tepat sesuai fungsinya, dengan huruf kapital di awal kalimat.

d. Menulis atau menggambarkan sebuah topik dengan struktur deskripsi untuk beragam konteks dan tujuan.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Menyimak

1. Mampu memahami dan menggunakan kata-kata dengan tepat.

2. Mampu menyimpulkan informasi dan memahami kosakata baru.

Membaca

1. Mampu mengidentifikasi objek dan lokasi, serta mendeskripsikan cara mencapainya dengan tepat.

Berbicara

1. Mampu menjelaskan penyebab terjadinya masalah pada cerita “Awas!” dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi.

2. Mampu membandingkan objek dan ciri-cirinya dengan tepat.

3. Mampu mempresentasikan topik dengan antusias dan intonasi yang menarik.

4. Mampu menyampaikan petunjuk arah dengan tepat.

Menulis

1. Mampu menulis argumentasi dengan benar.

2. Mampu menggunakan awalan ‘ber-’ dengan tepat.

3. Mampu menulis dengan menggunakan tanda baca dan huruf kapital dengan tepat.

4. Mampu menulis struktur deskripsi dengan benar.

66-85% SudahMencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial

86-100% SudahMencapai Tujuan Perlu Pengayaan Atau Tantangan Lebih

(7)

Kesimpulan :

Bab 3 / Tema : Lihat Sekitar / Lalu Lintas

Menyimak

Bab 4 / Tema : Meliuk dan Menerjang / Bergerak Tujuan Pembelajaran

1. Menyimak

a. Mengingat dan menjelaskan kembali informasi yang didapat dari teks yang dibacakan.

2. Membaca

a. Menjelaskan ide pokok dan ide pendukung dari sebuah teks yang terus meningkat sesuai jenjangnya.

b. Mengembangkan kategori yang lebih terperinci berdasarkan pemahamannya terhadap tulisan dan gambar dalam teks informasi.

Mengidentifikasi informasi dan menyampaikan kembali dengan singkat dengan kalimat sendiri.

3. Berbicara

a. Berpartisipasi aktif dalam diskusi dengan menanggapi pernyataan teman diskusi, menggunakan kata kunci yang relevan dengan topik bahasan diskusi.

4. Menulis

a. Mengategorikan ide pokok dari bacaan pada pengatur grafis sederhana.

b. Menulis daftar pertanyaan untuk mendapatkan informasi dengan beragam konteks dan tujuan serta menuliskan laporannya.

c. Menulis atau menggambarkan suatu keadaan menggunakan majas personifikasi.

d. Menulis dengan menggunakan tanda baca sesuai kaidah bahasa Indonesia dan memanfaatkan kata tanya “ADiKSiMBa” dalam mengembangkan gagasan.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Menyimak

1. Mampu mengidentifikasi informasi dengan benar.

Membaca

1. Mampu menyebutkan ide pokok dan ide pendukung paragraf dan teks dengan benar.

2. Mampu memahami isi Laporan Hasil Wawancara dengan baik.

3. Mampu mengidentifikasi informasi dan

menjelaskan dengan kalimat sendiri dengan baik.

Berbicara

1. Mampu berlatih untuk berpartisipasi dalam diskusi dengan aktif.

Menulis

1. Mampu menulis kalimat persuasif dengan benar.

2. Mampu menemukan informasi dan menuliskan laporan dengan baik.

3. Mampu memahami dan menggunakan majas personifikasi.

4. Mampu membuat tulisan dengan terstruktur dan sesuai kaidah bahasa Indonesia.

(8)

86-100% Sudah Mencapai Tujuan Perlu Pengayaan Atau TantanganLebih Kesimpulan :

Membaca :Tuntas (mencapaiTP) jika kriteria berada pada interval nilai 66-85%

Bab 4 / Tema : Meliuk dan Menerjang / Bergerak

Menyimak

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Bab 1 : Fungsi Alat Tubuh Manusia (Panca Indera)

Tujuan Pembelajaran

A. Struktur Rangka Manusia

1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dan fungsinya;

2. Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh;

B. Panca Indra Manusia, Fungsi, dan Pemeliharaannya

1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indra dan fungsinya;

2. Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indra.

C. Proyek Belajar

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

A. Struktur Rangka Manusia

1. Mampu menjelaskan bagian-bagian rangka manusia dengan tepat

2. Mampu menjelaskan bentuk-bentuk rangka manusia dengan tepat

3. Mampu menjelaskan hubungan antar tulang manusia dengan tepat

4. Mampu menjelaskan fungsi rangka manusia dengan tepat

5. Mampu menerapkan cara memelihara kesehatan rangka tubuh dengan tepat

B. Panca Indra Manusia, Fungsi, dan Pemeliharaannya

6. Mampu menjelaskan fungsi mata, telinga, hidung, lidah dan kulit dengan tepat

7. Mampu menjelaskan bagian-bagian mata, telinga, hidung, lidah dan kulit dengan tepat 8. Mampu menerapkan cara memelihara mata,

telinga, hidung, lidah dan kulit dengan tepat 9. Mampu menjelaskan kelainan pada panca Indera

(mata, telinga, hidung, lidah dan kulit) dengan tepat

C. Proyek Belajar

10. Mampu membuat kliping secara berkelompok tentang macam-macam penyakit yang berkaitan dengan rangka dengan menarik.

11. Mampu membuat kliping secara berkelompok tentang macam-macam penyakit yang berkaitan dengan panca indera dengan menarik.

86-100% Sudah Mencapai Tujuan Perlu Pengayaan Atau Tantangan Lebih

(9)

Kesimpulan :

Tuntas (mencapai TP) jika kriteria berada pada interval nilai 66-85%

Bab 1 : Fungsi Alat Tubuh Manusia

TP Nilai Interval Kriteria Intervensi

1 2 3 4

Bab 2 : Siklus Hidup Makhluk Hidup

1. Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

2. Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya

KriteriaKetuntasan Interval

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Mampu mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.

2. Mampu membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar

Bab 2 : Siklus Hidup Makhluk Hidup

1 2

Bab 3 : Wujud Zat dan Perubahannya

Pengenalan Tema Wujud Zat dan Perubahannya A. Materi, Makhluk apa itu?

1. Mengenali materi dan karakteristiknya.

2. Mempelajari karakteristik wujud zat/materi.

3. Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi.

B. Memangnya wujud materi seperti apa?

1. Mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.

2. Mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan zat padat, cair atau gas.

3. Membedakan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.

C. Bagaimana Wujud Benda Berubah

1. Mengindentifikasi perubahan wujud benda yang terjadi.

2. Menjelaskan bagaimana perubahan wujud benda dapat terjadi.

Proyek Belajar

1. Mendemonstrasikan proses perubahan wujud zat dan mendeskripsikan energi yang terlibat dalam bentuk diagram sederhana.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

A. Materi, Makhluk apa itu?

1. Mampu mengenali materi dan karakteristiknya dengan benar.

2. Mampu mempelajari karakteristik wujud zat/materi dengan benar.

(10)

3. Mampu mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi dengan benar.

B. Memangnya wujud materi seperti apa?

4. Mampu mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas dengan benar.

5. Mampu mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan zat padat, cair atau gas dengan benar.

6. Mampu membedakan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas dengan benar.

C. Bagaimana Wujud Benda Berubah

7. Mampu mengindentifikasi perubahan wujud benda yang terjadi dengan benar.

8. Mampu menjelaskan bagaimana perubahan wujud benda dapat terjadi dengan benar.

Proyek Pembelajaran

9. Mampu mendemonstrasikan proses perubahan wujud zat dan mendeskripsikan energi yang terlibat dalam bentuk diagram sederhana dengan percaya diri.

Bab 3 : Wujud Zat dan Perubahannya

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Bab 4 : Gaya Di Sekitar Kita

A. Pengaruh Gaya terhadap Benda

1. Mengidentifikasi penggunaan gaya dalam aktivitas sehari-hari.

2. Menjelaskan sifat gaya otot, gaya gesek dan memanfaatkan kedua gaya tersebut.

3. Menerapkan sifat gaya gesek dalam membantu kegiatan manusia.

B. Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib

1. Mengenal gaya magnet dan sifatnya.

2. Mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari benda magnetis.

3. Mengetahui manfaat dan penerapan gaya magnet dalam aktivitas sehari-hari.

C. Benda yang Elastis

1. Mengidentifikasi gaya pegas di sekitarnya

2. Mengetahui manfaat dan penerapan gaya pegas dalam aktivitas sehari-hari D. Mengapa Kita tidak Melayang di Udara?

1. Mengidentifikasi gaya gravitasi yang ada di bumi serta pengaruhnya terhadap benda-benda di Bumi.

2. Mengetahui manfaat dan penerapan gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-hari.

Proyek Belajar

1. Membuat sebuah produk dengan memanfaatkan sifat gaya.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

A. Pengaruh Gaya terhadap Benda

1. Mampu mengidentifikasi penggunaan gaya dalam aktivitas sehari-hari dengan benar.

(11)

2. Mampu menjelaskan sifat gaya otot, gaya gesek dan memanfaatkan kedua gaya tersebut dengan tepat.

3. Mampu menerapkan sifat gaya gesek dalam membantu kegiatan manusia dengan benar.

B. Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib

4. Mampu mengenal gaya magnet dan sifatnya dengan benar.

5. Mampu mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari benda magnetis dengan benar.

6. Mampu mengetahui manfaat dan penerapan gaya magnet dalam aktivitas sehari-hari dengan benar.

C. Benda yang Elastis

7. Mampu mengidentifikasi gaya pegas di sekitarnya dengan benar

8. Mampu mengetahui manfaat dan penerapan gaya pegas dalam aktivitas sehari-hari dengan tepat D. Mengapa Kita tidak Melayang di Udara?

9. Mampu mengidentifikasi gaya gravitasi yang ada di bumi serta pengaruhnya terhadap benda-benda di bumi.

10. Mampu mengetahui manfaat dan penerapan gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-hari.

Proyek Belajar

11. Mampu membuat sebuah produk dengan memanfaatkan sifat gaya dengan percaya diri

Bab 4 : Gaya Di Sekitar Kita

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Bab 5 : Mengubah Bentuk Energi

A. Transformasi Energi di Sekitar Kita 1. Memahami konsep kekekalan energi.

2. Mengidentifikasi perubahan bentuk energi di sekitarnya berdasarkan pengamatan B. Energi yang Tersimpan

1. Mengidentifikasi macam-macam energi potensial berdasarkan percobaan sederhana.

2. Membuat simulasi sederhana alat yang menggunakan energi potensial.

C. Energi yang Bergerak

1. Mengidentifikasi macam-macam bentuk energi yang termasuk dalam energi kinetik.

2. Memahami hubungan energi kinetik pada energi cahaya, panas, bunyi, dan listrik.

D. Proyek Belajar

1. Membuat simulasi alat sederhana melalui pembuatan alat yang memanfaatkan transformasi energi.

2. Mengomunikasikan hasil karyanya kepada teman sebayanya.

(12)

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

A. Transformasi Energi di Sekitar Kita

1. Mampu memahami konsep kekekalan energi.

2. Mampu mengidentifikasi perubahan bentuk energi di sekitarnya berdasarkan pengamatan.

B. Energi yang Tersimpan

3. Mampu mengidentifikasi macam-macam energi potensial berdasarkan percobaan sederhana.

4. Mampu membuat simulasi sederhana alat yang menggunakan energi potensial.

C. Energi yang Bergerak

5. Mampu mengidentifikasi macam-macam bentuk energi yang termasuk dalam energi kinetik.

6. Mampu memahami hubungan energi kinetik pada energi icahaya, panas, bunyi, dan listrik.

Proyek Belajar

7. Mampu membuat simulasi alat sederhana melalui pembuatan alat yang memanfaatkan transformasi energi.

8. Mampu mengomunikasikan hasil karyanya kepada teman sebayanya.

Bab 5 : Mengubah Bentuk Energi

1 2 3 4 5 6 7 8

Palembang, Juli 2023 Mengetahui:

Kepala MI Munawariyah, Guru kelas IV C

Drs. Hasan Novita Sari, S.Pd.

NIP. 196509101998021001