Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SD Negeri Wonosari 1 Tahun Ajaran 2022/2023

(1)

i

LeHFJHFJmbar Pengesahan

Dengan mengucap rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SD Negeri Wonosari I tahun ajaran 2022/2023 dapat ditetapkan dan digunakan dalam lingkungan sendiri. Semoga kurikulum ini dapat menjadi panduan untuk mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah. Aamiin.

Ditetapkan di : Wonosari 2022 Menyetujui,

Ketua Komite Kepala SD Negeri Wonosari I

BAMBANG SETIAWAN BUDI S. ENI INDARWATI, S.Pd., M.Pd. NIP 19720225 199203 2 006

Mengetahui

a.n. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Gunungkidul Kepala Bidang Sekolah Dasar

TAUFIK AMINUDIN, S.I.P., M.T.

NIP 19690828 199603 1 002

(2)

ii

Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SD NEGERI WONOSARI I

Penanggung Jawab

Zulfikri (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran) Eni Indarwati (Kepala Sekolah)

Tim Penyusun KOSP

Agericharisma (SD Negeri Wonosari I) Ismiyatun Marfuah (SD Negeri Wonosari I) Yanik Ika Safitri (SD Negeri Wonosari I) Anny Rochmayanti (SD Negeri Wonosari I) Trini Eko Dewi (SD Negeri Wonosari I) Basuki Nugroho (SD Negeri Wonosari I) Nanik Hayatun (SD Negeri Wonosari I) Dwi Suryaningtyas (SD Negeri Wonosari I) Joko Prabowo (SD Negeri Wonosari I) Penelaah

Rizki Maisura (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran) Dinn Wahyudin (Universitas Pendidikan Indonesia) Windy Hastasasi (Sekolah Cikal, Jakarta)

Tracey Yani Harjatanaya (Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda, Medan) Ari Dwi Kristiani (Sekolah Dian Harapan, Cikarang)

Indriyati Herutami (Pusat Studi Pendidikan dan

Kebijakan) Ardanti Andiarti (Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan)

Yusri M. Saad (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran) Yogi Anggraena (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran) Penata Letak

Saad Ibrahim

(3)

iii

Kata Pengantar

Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat- Nya, sehingga tersusun kurikulum SDN Wonosari I Tahun Pelajaran 2022/2023. Pada tahun ajaran ini, pandemi Covid-19 masih berlangsung, namun kurikulum telah dilaksanakan sesuai dengan peraturan yang telah ditetapkan mengacu pada kebutuhan

perkembangan potensi, bakat, dan minat peserta didik.

Kurikulum SDN Wonosari I ini mengacu pada kurikulum merdeka untuk kelas I, II, IV, dan V. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang berpusat pada peserta didik, sehingga pada pelaksanaannya mempertimbangkan potensi, bakat, dan minat peserta didik.

Selanjutnya kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

berpartisipasi dalam penyusunan kurikulum ini. Kami menyadari bahwa kurikulum ini masih banyak kekurangan.Untuk itu kritik dan saran kami harapkan demi

kesempurnaan kurikulum SD N Wonosari I. Apabila terdapat kekeliruan atau kesalahan dalam penulisan, akan dibetulkan sebagaimana mestinya. Semoga kurikulum ini bermanfaat sebagai panduan kegiatan belajar mengajar SD N Wonosari I.

Wonosari, Juli 2022

Penyusun .

(4)

iv

Daftar Isi

Lembar Pengesahan ... ii Kata Pengantar... iii

1

Karakteristik Satuan Pendidikan... vi A.

Karakteristik Satuan Pendidikan... vi B.

Karakteristik Peserta Didik... vi C.

Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan... 2 D.

Sarana dan Prasarana ... 4 E.

Sosial Budaya ... 5 F.

Kemitraan... 6

2

Visi, Misi, Dan Tujuan Sekolah... 10 A.

Visi SD Negeri Wonosari I... 10 B. Misi SD Negeri Wonosari I... 10 C. Tujuan SD Negeri Wonosari I ... 12

3

Pengorganisasian Pembelajaran... 14 A.

Intrakurikuler... 14 B.

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ... 22 C.

Ekstrakurikuler... 25

3

Perencanaan Pembelajaran... 37

A. Perencanaan Pembelajaran dalam Lingkup Satuan Pendidikan... 37 B.

Perencanaan Pembelajaran dalam Lingkup Kelas ... 42

(5)

v

4

Pendampingan, Evaluasi, Dan Pengembangan Profesional ... 61 A.

Kegiatan Intrakurikuler... 61 B.

Kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila... 62 C.

Kegiatan Ekstrakurikuler... 63

5

Lampiran ... 64

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA FASE A... 65

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA... 76

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA FASE B... 88

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)... 96

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ... 105

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PJOK... 114

MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA... 122

MODUL AJAR MATEMATIKA FASE A KELAS 2 ... 128

MODUL AJAR IPAS... 143

MODUL AJAR Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti... 149

RENCANA PEMBELAJARAN PJOK... 157

RANCANGAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA... 160

KALENDER PENDIDIKAN SD NEGERI WONOSARI I... 163

(6)

vi

1

Karakteristik Satuan Pendidikan

Karakteristik SD Negeri Wonosari I berdasarkan analisis konteks pada tahun pelajaran 2022/2023 dideskripsikan untuk memberikan gambaran secara umum tentang kondisi riil sekolah saat ini, yang meliputi: satuan pendidikan, peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, sosial budaya, sarana prasarana, dan kemitraan.

A. Karakteristik Satuan Pendidikan

SD Negeri Wonosari I merupakan sekolah dasar tertua di Kabupaten Gunungkidul yang berdiri sejak tahun 1915. Sekolah menempati lokasi yang strategis, karena berada di pusat kota kabupaten, tepatnya di Jalan Brigjen Katamso No. 11, Kapanewon Wonosari, Kabupaten Gunungkidul, DIY. SD Negeri Wonosari I juga terletak dekat dengan sarana vital pemerintahan dan fasilitas umum yaitu Kantor Pemerintah Daerah, Kantor Kapanewon Wonosari, Kantor Departemen Agama, gedung DPRD, pasar, taman kota, stadion, rumah sakit, kantor pos, dan bank.

Sekolah terletak di daerah dengan keragaman kondisi sosial dan budaya masyarakat. Lokasi sekolah di pusat kota ini menyebabkan beragamnya latar belakang dari peserta didik dan orang tua. Hal ini berpengaruh terhadap proses pembelajaran serta adaptasi lingkungan dan sosial budaya bagi peserta didik.

B. Karakteristik Peserta Didik

Jumlah peserta didik tahun ajaran 2022/2023 memenuhi kuota yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Gunungkidul yaitu sebanyak 504 orang, terdiri dari

(7)

Karakteristik Satuan Pendidikan vii 254 orang laki-laki dan 250 orang perempuan. Jumlah peserta didik laki-laki dan perempuan yang hampir seimbang memungkinkan dalam pembagian kelas

heterogen. Jumlah peserta didik yang besar berdampak pada besarnya dukungan dari berbagai pihak, diantaranya orang tua/wali murid, Dinas Pendidikan, Pemerintah Daerah, dan instansi lain.

Peserta didik SD Negeri Wonosari I berasal dari berbagai desa maupun

Kapanewon. Hal ini disebabkan karena letak geografis sekolah yang berada di lingkungan perkantoran. Meskipun di lingkungan perkantoran yang agak jauh dari pemukiman penduduk, SD Negeri Wonosari merupakan sekolah yang diminati oleh masyarakat. Hal ini dapat dilihat dari data calon siswa baru kelas I yang mendaftar jauh melebihi kuota. Jumlah peserta didik yang banyak menjadi tantangan

tersendiri bagi pendidik untuk mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik yang beragam. Selain itu, banyaknya mutasi masuk peserta didik pada pertengahan tahun ajaran juga menjadi pertimbangan dalam penyesuaian pembelajaran.

Peserta didik SD Negeri Wonosari I berasal dari latar belakang ekonomi yang

beragam. Sebanyak 60% orang tua peserta didik berpenghasilan ≤ Rp2.000.000,00 dikategorikan golongan ekonomi bawah, 36% orang tua peserta didik

berpenghasilan antara Rp2.000.000,00–Rp10.000.000,00 dikategorikan golongan ekonomi menengah, dan sisanya berpenghasilan ≥ Rp10.000.000,00 dikategorikan sebagai golongan ekonomi atas. Hal ini menyebabkan perbedaan ketersediaan fasilitas belajar di rumah. Hal ini juga mempengaruhi pemilihan ekstrakurikuler dan pengembangan diri peserta didik. Sekolah lalu membuat perencanaan kegiatan dan pengambilan kebijakan pemenuhan sarana pembelajaran dengan

mempertimbangkan ragam latar belakang sosial ekonomi peserta didik.

Berdasarkan hasil asesmen diagnostik dari lembaga profesional, terdapat 6 peserta didik yang tergolong sebagai anak berkebutuhan khusus (1 tunagrahita dan 5 slow learner). Kondisi ini berpengaruh dalam pengelolaan pembelajaran dan pengembangan kompetensi pendidik. Hal ini juga menjadi pertimbangan sekolah untuk mendorong interaksi yang sehat dan budaya empati warga sekolah.

(8)

Karakteristik Satuan Pendidikan 1

C. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pendidik dan tenaga kependidikan SD Negeri Wonosari I tahun pelajaran 2022/2023 sebanyak 34 orang, terdiri atas 1 orang kepala sekolah, 27 orang pendidik, dan 6 orang tenaga kependidikan. Kepala sekolah berlatar pendidikan

terakhir S2 Manajemen Pendidikan dengan status kepegawaian PNS. Semua pendidik memiliki latar Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Secara rinci latar pendidikan pendidik yaitu 8 pendidik dengan latar pendidikan terakhir S2 dan 17 pendidik dengan latar pendidikan terakhir S1 PGSD maupun Pendidikan Guru Agama.

Sebanyak 24 pendidik berstatus sebagai PNS dan sebagian besar menerima tunjangan profesi. Sedang 3 orang berstatus non PNS dan belum menerima tunjangan profesi. Status kepegawaian pendidik sangat berpengaruh terhadap pengambilan kebijakan dalam penentuan program sekolah. Hal ini berkaitan dengan pemenuhan jam kerja pendidik. Selain itu juga dalam perencanaan penganggaran/ RAPBS SD Negeri Wonosari I.

Tenaga kependidikan sebanyak 6 orang, yaitu 2 orang tenaga administrasi berlatar pendidikan S1 dan SMA, 1 orang pustakawan berlatar pendidikan S1 Perpustakaan, 1 orang Satpam berlatar pendidikan SMA, 1 orang tenaga kebersihan berlatar

pendidikan SMA, dan 1 orang penjaga malam dengan latar pendidikan

SMP/Sederajat. Semua tenaga kependidikan status kepegawaiannya adalah non PNS. Latar pendidikan dan status kepegawaian tenaga kependidikan yang kami miliki berdampak terhadap perencanaan dan pelaksanaan program sekolah.

Hampir semua pendidik kompeten dalam pembelajaran dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Kompetensi pendidik dalam hal ini terkait dengan

penguasaan berbagai strategi pembelajaran, model pembelajaran berbasis projek, pemanfaatan teknologi untuk produksi media video pembelajaran, dan

pemanfaatan platform digital. Kompetensi ini mempengaruhi perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran baik intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, ekstrakurikuler, maupun kebijakan lainnya.

Sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan sebagai pembimbing ekstrakurikuler memiliki kompetensi yang dibutuhkan dan setiap bidang

ekstrakurikuler. Kompetensi pembimbing ekstrakurikuler dapat diuraikan sebagai berikut:

(9)

2 Kurikulum Operasional

No Nama Ekstrakurikuler Pembimbing

1 Pendidikan Kepramukaan 1 orang yang telah mengikuti pelatihan EWPK 18 pendidik dan tenaga kependidikan memiliki Surat Hak Bina (SHB) dari Kwartir Cabang Gerakan Pramuka dengan 3 pembina bersertifikat Mahir Siaga dan 15 pembina bersertifikat Mahir Dasar 2 Keagamaan

a. Baca Tulis Al Qur’an 3 pendidik berijazah S1 Pendidikan Agama Islam b. Pemahaman AlKitab 1 pendidik berijazah S1 Pendidikan Agama Kristen c. Pendampingan

Iman Anak

1 pendidik berijazah S1 Pendidikan Agama Katolik

3 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

1 tenaga kependidikan berijazah S1 Komputer

4 Pleton Inti (Tonti) tenaga ahli yang berasal dari wali peserta didik 5 Klub Olahraga “Sdensa” 2 pendidik berijazah S1 Pendidikan Jasmani,

Kesehatan, dan Rekreasi serta 1 pendidik berijazah S1 Pendidikan Olahraga

6 English Club 1 pendidik berijazah

S1 Pendidikan Bahasa Inggris dan

1 pendidik berijazah S2 Pendidikan Bahasa Inggris 7 Olimpiade Matematika 1 pendidik berijazah S1 Pendidikan Matematika

dan 2 pendidik berijazah S1 PGSD 8 Olimpiade IPA 3 pendidik berijazah S1 PGSD

9 Seni Tari 1 pendidik berijazah S1 Pendidikan Seni Tari 10 Seni Musik Pendidik yang memiliki kompetensi seni musik 11 Karawitan “Manggala

Gita Laras Wonsa”

Pendidik yang memiliki kompetensi karawitan

12 Palang Merah Remaja, UKS, dan Dokter Kecil

Pendidik yang memiliki kompetensi dan telah mengikuti pelatihan PMR, UKS, dan Dokcil

13 Marching Band

“Pesona Nada Sdensa”

Tenaga ahli yang bekerja sama dengan pendidik sekolah

14 Seni Lukis Tenaga ahli yang bekerja sama dengan pendidik sekolah 15 Literasi Tenaga Kependidikan yang memiliki kompetensi

di bidang literasi

16 Membatik Pendidik memiliki kompetensi dan mengikuti

(10)

pelatihan di bidang batik

D. Sarana dan Prasarana

SD Negeri Wonosari I memiliki 14 ruang kelas, satu ruang laboratorium TI lengkap dengan komputer dan chromebook, satu ruang perpustakaan, satu ruang kepala sekolah, satu ruang guru, satu ruang TU/admin, satu ruang dapur, satu gudang, satu ruang UKS, satu kantin dan satu Musala. Setelah proses pembangunan gedung sekolah tahun 2021, kondisi terkini sekolah kekurangan empat ruang kelas.

Mengatasi kurangnya ruang kelas, diambil kebijakan memanfaatkan ruang guru, ruang laboratorium TI, dan ruang pramuka/parenting sebagai ruang kelas.

Kekurangan ruang kelas berpengaruh juga terhadap perencanaan pembelajaran.

Kepala Sekolah mendorong pendidik untuk melaksanakan pembelajaran di luar kelas dengan memanfaatkan halaman sekolah, taman sekolah, lapangan Pemda, taman kota maupun balai padukuhan Purbosari sebagai tempat kegiatan

intrakurikuler, ekstrakurikuler, maupun projek penguatan profil pelajar Pancasila.

Kekurangan ruang kelas ini juga telah ditindaklanjuti dengan pengajuan pembangunan ruang kelas baru.

Guna mendukung tercapainya visi Pemerintah Daerah Kabupaten Gunungkidul SD Negeri Wonosari I terlibat aktif dalam program Smart City Gunungkidul Cerdas. Pada tahun 2019 SD Negeri Wonosari I mendapatkan bantuan dari program pemerintah untuk pengembangan teknologi informasi dalam bidang pendidikan berupa 29 unit chromebook dan pelatihan pemanfaatan aplikasi Google for Education bagi

pendidik. Pada tahun ajaran 2021/2022 SD negeri Wonosari I ditetapkan sebagai Pelaksana Program Sekolah Penggerak Angkatan 1 yang salah satu programnya adalah digitalisasi sekolah. Kebijakan Dinas Pendidikan Gunungkidul yang lebih dulu menggaungkan digitalisasi di semua unsur mulai perencanaan melalui Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS), Evaluasi Diri Sekolah (EDS), pelayanan berbasis online, Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK), Asesmen Standar Pendidikan Daerah (ASPD) online, Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) online, dan lain sebagainya mendorong dan memotivasi SD Negeri Wonosari I untuk melaksanakan pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi informasi serta bersiap untuk proses digitalisasi pendidikan.

Pada tahun ajaran 2022/2023, pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri Wonosari I dilaksanakan secara luring 100% untuk kehadiran peserta didik dan lama waktu pembelajaran seperti kondisi sebelum pandemi, pelaksanaan pembelajaran PJOK di luar ruangan, pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, dan pelaksanaan kegiatan lomba. Oleh karena itu, sekolah menyediakan pemenuhan sarana prasarana kesehatan, seperti sarana cuci tangan, alat pengukur suhu, penggunaan hand

(11)

sanitizer .

E. Sosial Budaya

Latar belakang agama warga sekolah beragam. Terdapat empat agama yang dianut oleh peserta didik, yaitu: Islam, Kristen, Katolik, dan Hindu. Demikian juga pendidik dan tenaga kependidikan menganut agama yang beragam. Keberagaman agama tersebut berdampak pada perencanaan pembelajaran dan program sekolah, diantaranya ketersediaan pendidik agama khususnya Guru Pendidikan Agama Hindu, kegiatan keagamaan, dan peringatan hari besar agama di sekolah.

Sebagian besar pendidik dan tenaga kependidikan berdomisili di daerah yang dekat dengan sekolah. Hal ini memudahkan pendidik dalam melaksanakan kegiatan sekolah. Selain itu juga berdampak positif bagi sekolah dalam menerapkan program pembiasaan pagi dengan budaya disiplin waktu, 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) dan kepedulian sosial pada seluruh warga sekolah.

Karakteristik sosial dan budaya lingkungan sekolah peserta didik dan karakteristik Kabupaten Gunungkidul yang menjunjung tinggi tradisi mempengaruhi proses pembelajaran di sekolah seperti penyediaan ekstrakurikuler karawitan, seni tari, dan membatik. SD Negeri Wonosari I sebagai bagian tak terpisahkan dari masyarakat Gunungkidul konsisten dan turut melestarikan budaya tradisi Jawa yang merupakan ciri khas Kabupaten Gunungkidul, maupun Daerah Istimewa Yogyakarta. Wujud keikutsertaan sekolah untuk melestarikan budaya tradisi, maka Bahasa Jawa yang merupakan ciri khas Gunungkidul dimasukkan ke dalam mata pelajaran muatan lokal wajib bagi sekolah. Hal ini sejalan dengan Peraturan Gubernur Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, nomor 64 Tahun 2013 tentang mata pelajaran Bahasa Jawa sebagai Muatan Lokal wajib di sekolah atau madrasah.

Selain Bahasa Jawa, batik “Walang Jati Kencono” dan “Walang Sinandhing Jati”

merupakan produk khas masyarakat Gunungkidul yang dipatenkan oleh

pemerintah menjadi batik ciri khas Gunungkidul. Sebagai upaya pelestariannya, kedua batik tersebut ditetapkan sebagai seragam peserta didik dan seragam bagi ASN di lingkungan Kabupaten Gunungkidul. Surat Keputusan Bupati Nomor 197 tahun 2017 mengatur tentang penetapan muatan lokal batik di sekolah/madrasah.

SD Negeri Wonosari I menetapkan batik dalam ekstrakurikuler pada tahun ajaran

(12)

2022/2023.

Kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten Gunungkidul lainnya yang ditindaklanjuti SD Negeri Wonosari I adalah tentang Sekolah Ramah Anak.

Berdasar Keputusan

Karakteristik Satuan Pendidikan 5 Kepada Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul Nomor 045/KPTS/2019 tentang penunjukan sekolah ramah anak maka SD Negeri Wonosari I melaksanakan pembelajaran yang terintegrasi dengan ketentuan Satuan

pendidikan ramah anak. Hal ini sejalan dengan implementasi Kurikulum Merdeka.

F. Kemitraan

Guna mengembangkan potensi sekolah, SD Negeri Wonosari I menggandeng mitra dari berbagai pihak, diantaranya:

1. Bidang kesehatan

a. Puskesmas Wonosari II

Kemitraan dengan Puskesmas Wonosari II melalui kegiatan BIAS (Bulan Imunisasi Anak Sekolah), pemeriksaan tumbuh kembang anak, pemberian vaksin, penyuluhan, pemberian obat cacing untuk peserta didik, dan kampanye kesehatan. Kegiatan ini bermanfaat dalam pemeliharaan kesehatan pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik. Dengan demikian, pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.

b. Pengurus Cabang Ikatan Apoteker Indonesia (PC IAI) Gunungkidul Kemitraan dengan PC IAI Gunungkidul dalam kegiatan kampanye kesehatan. Hal ini bermanfaat dalam pengembangan pengetahuan kesehatan.

(13)

c. SNV (Organisasi Pembangunan Belanda)

Kemitraan dengan SNV dilakukan dalam kegiatan kampanye kesehatan, penyediaan sarana dan prasarana cuci tangan. Hal ini bermanfaat dalam pengembangan pengetahuan kesehatan dan pemeliharaan kesehatan bagi warga sekolah.

d. Palang Merah Indonesia (PMI)

Kemitraan dengan PMI dalam kegiatan bulan dana PMI. Kegiatan ini akan menumbuhkan rasa empati dan peduli pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik.

2. Bidang pengembangan literasi

a. Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Gunungkidul Kemitraan dengan Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Gunungkidul sirkulasi, peminjaman buku serta pendampingan pustakawan. dalam hal ini dapat memberikan manfaat bagi sekolah antara lain ketersediaan buku bacaan dan menambah wawasan pustakawan.

b. Perpustakaan sekolah di sekitar SD Negeri Wonosari I, antara lain

• Perpustakaan SMAN 1 Wonosari

• Perpustakaan SMK N 3 Wonosari

• Perpustakaan SDN Wonosari Baru

• Perpustakaan SDN Baleharjo

Kemitraan dengan beberapa sekolah tersebut guna menambah wawasan literasi, sumber bacaan, rekreasi literasi, dan pengelolaan perpustakaan.

Bentuk kegiatan diantaranya kunjungan belajar, pinjam silang, dan program bersama dalam penyediaan layanan pustaka.

(14)

Karakteristik Satuan Pendidikan 7 3. Bidang pengembangan seni dan budaya

a. Dinas Kebudayaan Kabupaten Gunungkidul

Kemitraan dengan Dinas Kebudayaan Kabupaten Gunungkidul dalam penyelenggaraan kegiatan atau pagelaran kesenian dan penggunaan fasilitas, sarana, prasarana Dinas Kebudayaan Gunungkidul. Hal ini memungkinkan peserta didik memiliki wawasan pengetahuan kebudayaan serta memanfaatkan sarana kebudayaan yang ada.

Kemitraan ini juga berdampak pada pembelajaran dalam bidang seni dan budaya.

b. Kalurahan Wonosari

Kemitraan yang terjalin dengan Kalurahan Wonosari terutama dalam pengembangan potensi, bakat, dan minat dalam pembimbingan dan latihan karawitan. Peserta didik dan pendidik SD Negeri Wonosari I menggunakan fasilitas alat musik gamelan milik Kalurahan Wonosari.

c. Sanggar Sekar Kinasih, Budegan, Piyaman

Kemitraan yang terjalin dengan Sanggar Sekar Kinasih dalam mengembangkan potensi, bakat, dan minat dalam pembimbingan dan pelatihan seni pertunjukan (seni tari dan seni peran).

4. Bidang pengembangan patriotisme dan nasionalisme.

Sekolah memiliki kemitraan dengan Polres Gunungkidul dan Dinas Perhubungan Gunungkidul dalam hal pelatihan pleton inti, polisi cilik, pelajar pelopor serta penyuluhan tertib berlalu lintas dan keselamatan di jalan raya. Hal ini

bermanfaat dalam mengembangkan sikap patriotisme dan nasionalisme serta pengetahuan peserta didik dalam bidang bela negara, baris-berbaris, serta tertib dan keselamatan berlalu lintas.

5. Bidang pengembangan kegiatan Kepramukaan a. Gerakan Pramuka Kwartir Cabang Gunungkidul

Kemitraan dengan Gerakan Pramuka Kwartir Cabang Gunungkidul terjalin dalam hal kepesertaan diklat Kemampuan Mahir Dasar (KMD) dan Kemampuan Mahir Lanjut (KML) serta pelaksanaan seleksi pramuka garuda. Kegiatan ini bermanfaat dalam pengembangan pengetahuan dan kemampuan dalam bidang kepramukaan bagi pendidik dan peserta didik.

(15)

b. Gerakan Pramuka Kwartir Ranting Wonosari

Kemitraan dengan Gerakan Pramuka Kwartir Ranting Wonosari terjalin melalui kegiatan perkemahan dan pesta siaga. Kegiatan ini memiliki dampak terhadap penguasaan keterampilan kepramukaan bagi peserta didik. Hal ini akan memberikan manfaat bagi peserta didik dalam

pembelajaran keterampilan dan pengetahuan kepramukaan.

6. Bidang pengembangan dan peningkatan layanan.

Sekolah menjalin kemitraan dengan Karang Taruna Padukuhan Purbosari, Kalurahan Wonosari, Kapanewon Wonosari dalam hal pemenuhan dan

peningkatan layanan terhadap peserta didik dan warga sekolah, diantaranya dengan penggunaan balai padukuhan Purbosari untuk pembelajaran,

penanganan parkir, dan lainnya. Hal ini memberikan manfaat pada sekolah dan peserta didik dalam peningkatan layanan pembelajaran.

7. Bidang keuangan

Sekolah menjalin kemitraan dengan Bank Daerah Gunungkidul (BDG) melalui kegiatan menabung oleh peserta didik di BDG. Hal ini akan memberikan manfaat pada pengalaman menabung kepada peserta didik.

(16)

2

Visi, Misi, Dan Tujuan Sekolah

A. Visi SD Negeri Wonosari I

Visi SD Negeri Wonosari I tahun ajaran 2022/2023 adalah:

“ Terwujudnya Generasi Berakhlak Mulia, Berprestasi, dan Cakap Berteknologi”

Indikator tercapainya visi sekolah yaitu:

a. Taat beribadah sesuai dengan agama yang dianut.

b. Berperilaku terpuji baik di keluarga, sekolah, dan masyarakat. c. Unggul dalam pencapaian prestasi akademik dan non akademik tingkat kabupaten, provinsi, nasional, dan internasional. d. Tercapainya transformasi digitalisasi sekolah.

B. Misi SD Negeri Wonosari I

Misi SD Negeri Wonosari I ditetapkan sebagai representasi dari elemen visi yang telah ditetapkan dan dimensi profil pelajar Pancasila. Elemen visi SD Negeri

Wonosari I tersebut yaitu berakhlak mulia, berprestasi, dan cakap berteknologi. Misi SD Negeri Wonosari I adalah sebagai berikut:

1. Membangun kebiasaan tertib beribadah, kajian keagamaan rutin, dan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan) pada peserta didik.

Misi ini representasi dari elemen visi “Akhlak Mulia” dan selaras dengan

dimensi profil pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia”.

(17)

2. Mengembangkan rasa kepedulian/empati, nasionalisme, patriotisme, dan bangga atas budaya lokal melalui aktivitas sosial, lingkungan, kebangsaan dan

eksplorasi. Misi ini representasi dari visi “Akhlak Mulia” dan selaras dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia”, “Berkebhinekaan global”, dan “Bergotong royong”.

3. Menyelenggarakan pembelajaran yang memberikan pengalaman lintas budaya baik nasional maupun internasional.

Misi ini representasi dari visi “Akhlak Mulia” dan selaras dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Berkebhinekaan global”.

4. Mengidentifikasi dan mengembangkan potensi serta memfasilitasi pencapaian prestasi sesuai minat dan bakat peserta didik melalui keikutsertaan dalam berbagai kompetisi.

Misi ini representasi dari visi “Berprestasi” dan selaras dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Mandiri”, “Bernalar Kritis”, dan “Kreatif”.

5. Menyelenggarakan pembelajaran berbasis High Order Thinking Skill (HOTS), Critical Thinking, Collaboration, Creativity, Communication (4C), dan membangun 6 kemampuan literasi dasar (literasi baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan, dan literasi finansial) secara konsisten.

Misi ini representasi dari visi “Berprestasi” dan “Cakap Berteknologi” serta selaras dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Mandiri”, “Bernalar Kritis”, dan

“Kreatif”.

6. Memfasilitasi pencapaian pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, dan ekstrakurikuler oleh peserta didik melalui pemantauan perkembangan belajar, identifikasi permasalahan belajar, perbaikan,

pendampingan, pengembangan, dan kerjasama dengan orang tua. Misi ini representasi dari visi “Berprestasi” dan selaras dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Mandiri”, “Bernalar Kritis”, dan “Kreatif”

7. Mengembangkan kemampuan berbasis TI untuk menghasilkan karya orisinal melalui pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, dan ekstrakurikuler.

Misi ini representasi dari visi “Berprestasi” dan “Cakap Berteknologi” serta selaras dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Kreatif”, “Mandiri”, dan “Bernalar Kritis”

(18)

Visi, Misi, Dan Tujuan Sekolah 11

C. Tujuan SD Negeri Wonosari I

Tujuan akhir yang diharapkan oleh SD Negeri Wonosari I dalam

pelaksanaan program-program sekolah untuk mewujudkan visi sekolah.

1. Tujuan Jangka Panjang (2022-2028)

a. Menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia dalam hal tertib beribadah, 5S (Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan), dan empati.

b. Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi sesuai minat dan bakat yang dimiliki.

c. Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis, kreatif, menghasilkan karya, memanfaatkan teknologi digital, dan mengembangkan minat serta bakatnya.

d. Menghasilkan lulusan yang memiliki penguasaan 6 literasi dasar (literasi baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan dan literasi finansial).

e. Terciptanya karakter toleransi melalui pengalaman lintas budaya dalam pembelajaran lintas kelas ( cross teaching ).

2. Tujuan Jangka Menengah (2022-2025)

a. Tercapainya prestasi sesuai minat dan bakat peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan kompetisi.

b. Berkembangnya kemampuan berpikir tingkat tinggi, Critical Thinking, Collaboration, Creativity, Communication (4C), kemampuan literasi dasar melalui kegiatan intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, ekstrakurikuler, dan pembiasaan literasi yang direncanakan dan

dievaluasi secara berkala.

(19)

3. Tujuan Jangka Pendek (2022-2023)

a. Terwujudnya peserta didik yang berakhlak mulia melalui pelaksanaan budaya tertib beribadah, berdoa, dan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan). b.

Tumbuhnya sikap nasionalisme, patriotisme, dan bangga atas budaya lokal melalui kegiatan upacara, menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya, lagu wajib nasional dan lagu daerah, pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, serta ekstrakurikuler.

c. Tumbuhnya sikap empati melalui kegiatan sosial (infaq dan persembahan).

d. Terpenuhinya kebutuhan belajar yang sesuai bagi setiap peserta didik melalui asesmen diagnostik (bagi yang membutuhkan) dan pembelajaran berdiferensiasi.

e. Berkembangnya minat dan bakat peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler.

f. Meningkatnya kualitas pembelajaran melalui pembelajaran berbasis aktivitas, tutor sebaya, dan kerja sama dengan orang tua.

g. Meningkatnya kemampuan peserta didik dalam mengoperasikan perangkat komputer untuk mendukung pembelajaran dan asesmen.

(20)

Visi, Misi, Dan Tujuan Sekolah 13

3

Pengorganisasian Pembelajaran

Pengorganisasian pembelajaran tahun ajaran 2022/2023 berlaku untuk kelas I, II, IV, dan V sebagai pelaksana Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. Sedangkan pembelajaran di kelas III dan VI masih menggunakan Kurikulum 2013.

A. Intrakurikuler

Pembelajaran di SD Negeri Wonosari I dilaksanakan dengan pendekatan mata pelajaran.

1. Pengorganisasian Pembelajaran SD Negeri Wonosari I Fase A (Kelas I) Alokasi waktu kelas I selama satu tahun ajaran adalah 1.152 jam pelajaran dengan rincian 900 jam pelajaran untuk intrakurikuler dan 252 jam pelajaran untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila. Selama 1 tahun terdapat 36 minggu efektif. Alokasi waktu setiap minggu adalah 25 jam pelajaran untuk intrakurikuler dan 7 jam pelajaran untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila.

14 ^Kurikulum

Operasional Keterangan:

*) Peserta didik memilih 1 mata pelajaran sesuai dengan agama yang dianutnya

**) Peserta didik memilih 1 mata pelajaran

***) Mulok wajib sesuai Peraturan Gubernur DIY Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Mata Pelajaran Bahasa Jawa sebagai Mata Pelajaran Wajib

2. Pengorganisasian Pembelajaran SD Negeri Wonosari I Fase A Kelas II Alokasi

(21)

waktu kelas II selama satu tahun ajaran adalah 1.224 jam pelajaran dengan rincian 972 jam pelajaran untuk intrakurikuler dan 252 jam pelajaran untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila. Selama 1 tahun terdapat 36 minggu efektif. Alokasi waktu setiap minggu adalah 27 jam pelajaran untuk

intrakurikuler dan 7 jam pelajaran untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila.

Keterangan:

Pengorganisasian Pembelajaran 15 3. Pengorganisasian Pembelajaran SD Negeri Wonosari I Fase B Kelas IV Alokasi

waktu kelas IV selama satu tahun ajaran adalah 1.368 jam pelajaran dengan rincian 1.116 jam pelajaran untuk intrakurikuler dan 252 jam pelajaran untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila. Selama 1 tahun terdapat 36 minggu efektif. Alokasi waktu setiap minggu adalah 31 jam pelajaran untuk

intrakurikuler dan 7 jam pelajaran untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila.

(22)

Keterangan:

4. Pengorganisasian Pembelajaran SD Negeri Wonosari I Fase C Kelas V Alokasi waktu pembelajaran kelas V selama satu tahun ajaran adalah 1.368 jam pelajaran dengan rincian 1.116 jam pelajaran untuk intrakurikuler dan 252 jam pelajaran untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila. Selama 1 tahun terdapat 36 minggu efektif. Alokasi waktu setiap minggu adalah 31 jam

pelajaran untuk intrakurikuler dan 7 jam pelajaran untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila.

(23)

Keterangan:

Berdasarkan kondisi riil peserta didik SD Negeri Wonosari I yaitu terdiri dari penganut agama Islam, Kristen, Katolik, dan Hindu, maka sekolah menyediakan pemenuhan pendidik Pendidikan Agama dan Budi Pekerti sesuai dengan

kompetensi yang dimiliki. Guna memberikan pelayanan sesuai minat peserta didik dalam mata pelajaran Seni dan Budaya, maka SD Negeri Wonosari I menyediakan pilihan mata pelajaran Seni Musik, Seni Rupa, dan Seni Tari.

Pembelajaran Seni dan Budaya dijadwalkan pada hari dan jam yang sama pada setiap tingkat kelas. Pendidik berkolaborasi untuk mengajar mata pelajaran Seni dan Budaya.

Pengorganisasian Pembelajaran 17 5. Jadwal Pelajaran

Pembelajaran intrakurikuler di SD N Wonosari I yang menggunakan pendekatan mata pelajaran yaitu setiap mata pelajaran memiliki alokasi waktu yang sama di SD N Wonosari I. Jadwal pembelajaran intrakurikuler dapat disampaikan

sebagai berikut:

a. Jadwal Pelajaran Kelas I

(24)

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Waktu Jumat 06.50 – 07.00 SEMUTLIS/pembiasaan budaya bersih dan sehat

0 07.00 – 07.35 Upacara Menyanyikan lagu Indonesia Raya, berdoa, membaca buku

07.00- 07.20 Kesega ran Jasman i

1 07.35 – 08.10 B A G C 07.20- 07.55 P

2 08.10 – 08.45 B A G C 07.55- 08.30

3 08.45 – 09.20 C A G D 08.30-

09.05

09.20 – 09.35 Istirahat 09.05-

09.20 Istirahat

4 09.35 – 10.10 C B C D 09.20-

09.55

P

5 10.10 – 10.45 D B C P 09.55 -

10.30

6 11.45 – 11.20 D F H P

11.20 – 11.35 Istirahat

7 11.35 – 12.10 F F H

Keterangan:

A= Pendidikan Agama dan Budi Pekerti B= Pendidikan Pancasila

C= Bahasa Indonesia D= Matematika E= IPAS

F= Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan G= Seni dan Budaya H= Bahasa Jawa

P= Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

b. Jadwal Pelajaran Kelas II

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Waktu Jumat

06.50-07.00 SEMUTLIS/pembiasaan budaya bersih dan sehat

0 07.00 –

07.35

Upacara Menyanyikan lagu Indonesia Raya, berdoa, membaca buku

07.00 - 07.20

Kesegaran Jasmani

(25)

1 07.35 – 08.10 B F A C 07.20 - 07.55

P

2 08.10 –

08.45

B F A C 07.55 -

08.30

3 08.45 -

09.20

C F A D 08.30 -

09.05 09.20 -

09.35

Istirahat 09.05 -

09.20

Istirahat

4 09.35 - 10.10 C C B D 09.20 -

09.55

P

5 10.10 - 10.45 C C B D 09.55 -

10.30

6 11.45 - 11.20 G D H P

11.20 - 11.35 Istirahat

7 11.35 - 12.10 G D H P

8 12.10 - 12.45 G

Keterangan:

A= Pendidikan Agama dan Budi Pekerti B= Pendidikan Pancasila C= Bahasa Indonesia

D= Matematika E= IPAS

F= Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

G= Seni dan Budaya H= Bahasa Jawa

Pengorganisasian Pembelajaran 19 c. Jadwal Pelajaran Kelas IV

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Waktu Jumat

06.50-07.00 SEMUTLIS/pembiasaan budaya bersih dan sehat

0 07.00 –

07.35

Upacara Menyanyikan lagu Indonesia Raya, berdoa, membaca

buku

07.00 - 07.20 Kesegaran Jasmani

1 07.35 – 08.10 D C D F 07.20 - 07.55 P

(26)

2 08.10 – 08.45

D C D F 07.55 - 08.30

3 08.45 -

09.20

B A D F 08.30 - 09.05

09.20 - 09.35

Istirahat 09.05 - 09.20 Istirahat

4 09.35 - 10.10 B A E B 09.20 - 09.55 P

5 10.10 - 10.45 C A H B 09.55 - 10.30

6 11.45 - 11.20 C G H E 10.30-11.05

11.20 - 11.35 Istirahat

7 11.35 - 12.10 E G C E

8 12.10 - 12.45 E G C P

Keterangan:

d. Jadwal Pelajaran Kelas V

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Waktu Jumat

06.50-07.00 SEMUTLIS/pembiasaan budaya bersih dan sehat 0 07.00 – 07.35 Upacara Menyanyikan lagu

Indonesia Raya, berdoa, membaca

buku

07.00 - 07.20 Kesegaran Jasmani

1 07.35 – 08.10 B G F D 07.20 - 07.55 P

2 08.10 – 08.45 B G F D 07.55 - 08.30

3 08.45 -

09.20

D G F D 08.30 - 09.05

09.20 - 09.35

Istirahat 09.05 - 09.20 Istirahat

(27)

4 09.35 - 10.10 D A E B 09.20 - 09.55 P

5 10.10 - 10.45 E A C B 09.55 - 10.30

6 11.45 - 11.20 E A C C 10.30-11.05

11.20 - 11.35 Istirahat

7 11.35 - 12.10 C E H C

8 12.10 - 12.45 C E H P

Keterangan:

Pengorganisasian Pembelajaran 21

B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Berdasar evaluasi pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila pada tahun ajaran sebelumnya, SD Wonosari I saat ini berada dalam tahap Berkembang.

Sebagian besar pendidik telah terbiasa melaksanakan pembelajaran berbasis projek sehingga sekolah mampu memfasilitasi projek penguatan profil pelajar Pancasila lintas mata pelajaran. Sekolah telah memiliki sistem pendukung pembelajaran berbasis projek meliputi evaluasi berkala oleh Kepala Sekolah dan Tim Fasilitasi Projek, serta memberikan keleluasaan pada peserta didik untuk mengaktualisasikan diri sesuai dengan tema projek penguatan profil pelajar Pancasila yang dipilih.

Selain itu, sekolah juga melibatkan mitra dalam pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Sekolah juga menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila, meliputi

ketersediaan sumber belajar dari perpustakaan sekolah serta jaringan internet dan perangkat komputer untuk mengakses sumber belajar.

Guna mewujudkan visi dan misi sekolah, mensukseskan Gerakan Nasional Revolusi Mental, serta penguatan pendidikan karakter, SD Negeri Wonosari I menetapkan fokus dimensi profil Pelajar Pancasila yang akan dikembangkan yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bernalar kritis, dan kreatif. Sekolah menyajikan pilihan tema yang relevan dengan fokus dimensi yang telah ditetapkan. Pendidik memfasilitasi pelaksanaan projek secara kolaboratif melalui kegiatan pendampingan dan evaluasi secara berkala.

(28)

Penyediaan tema pilihan didasarkan pada fokus dimensi yang akan dikembangkan, kondisi lingkungan sekolah, dan lingkungan peserta didik. Letak SD Negeri

Wonosari I yang berada di lingkungan perkantoran, pasar, rumah sakit menjadikan banyaknya inspirasi sumber isu yang dapat diangkat dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila. SD Negeri Wonosari I menetapkan 5 tema untuk projek

penguatan profil pelajar Pancasila di tahun ajaran 2022/2023 yaitu “Gaya Hidup Berkelanjutan”, “Bhinneka Tunggal Ika”, “Bangunlah Jiwa Raganya”,

“Kewirausahaan”, dan “Kearifan Lokal”. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang secara reguler, yaitu mengalokasikan pelaksanaan projek di hari Kamis dan Jumat setiap minggunya.

Satuan pendidikan menentukan pilihan tema untuk setiap kelas. Melalui forum diskusi pada saat IHT, pendidik melakukan penggalian topik-topik yang relevan pada setiap tema. Pilihan topik setiap tema dimaksudkan untuk memfasilitasi minat peserta didik dan diferensiasi produk projek. Peserta didik memilih 1 fokus topik yang diminati.

Alokasi waktu untuk pencapaian dimensi projek penguatan profil pelajar Pancasila di kelas I sebagaimana tercantum dalam tabel berikut:

Projek Profil 1 Projek Profil 2 Dimensi Beriman dan Bertakwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa,

Bernalar Kritis, Kreatif

Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

Tema Bhinneka Tunggal Ika Bangunlah Jiwa Raganya

Alokasi Waktu 126 JP (18 minggu) 126 JP (18 minggu)

Alokasi waktu untuk pencapaian dimensi projek penguatan profil pelajar Pancasila di kelas II sebagaimana tercantum dalam tabel berikut:

Bernalar Kritis, Kreatif Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Kearifan Lokal

(29)

Alokasi waktu untuk pencapaian dimensi projek penguatan profil pelajar Pancasila di kelas IV sebagaimana tercantum dalam tabel berikut:

Bernalar Kritis, Kreatif Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Bhinneka Tunggal Ika Alokasi Waktu 126 JP (18 minggu) 126 JP (18 minggu)

Alokasi waktu untuk pencapaian dimensi projek penguatan profil pelajar Pancasila di kelas V sebagaimana tercantum dalam tabel berikut:

Tema Kewirausahaan Kearifan Lokal

Jadwal pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila semester 1

No ve m be

r 4 3 2 1

Ok to be r

4 3 2 1

S e p te m

5 4 3 2

b e r

1 7

A g

4 7

3 7

(30)

u st u s

2 7

1 7

Jul i

5 7

Aktivit as

P e n g e n al a n

K o nt e k st u al is a si

Jadwal pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila semester 2

M ei

4 3 2 1

A p ri

4 3 2

l 1

M ar et

5 4 3 2 1

Fe br ua ri

4 3 2 1

J a n

4 3 2 7 1 7

Aktivit as

P e n g e n al a n

Kurikulum Operasional

(31)

24

C. Ekstrakurikuler

1. Pendidikan Kepramukaan*

a. Model Blok

Tujuan Pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia peserta didik.

Materi Pendidikan Kepramukaan; Pendidikan Karakter;

Pengenalan Lingkungan Sekolah; Materi Pelajaran

Sifat Wajib

Peserta Peserta didik kelas I-VI Pelaksanaan 1 kali per tahun

b. Model Aktualisasi

Tujuan Penguatan sikap, penguasaan materi, dan keterampilan yang berkaitan dengan materi pembelajaran intrakurikuler.

Materi Materi pelajaran

Sifat Wajib

Peserta Peserta didik kelas I-VI Pelaksanaan Rutin 2 JP per minggu

c. Model Reguler

Tujuan Pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai nilai kepramukaan.

Materi Pendidikan Kepramukaan; Pendidikan Karakter;

Keterampilan Kepramukaan

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas I-VI Pelaksanaan Rutin 2 JP per minggu

Keterangan:

* Sesuai Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 63 Tahun 2014 Tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

(32)

2. Keagamaan

a. Baca Tulis Al’Quran

Tujuan Peserta didik mampu membaca, menulis, dan

mengimplementasikan Al’Quran dalam kegiatan ibadah sehari- hari.

Materi Membaca dan Menulis Iqro’ dan AlQuran, Kaligrafi, Menghafal Surat Pendek dan Doa Harian, Praktik Ibadah (Wudu dan Salat)

Sifat Wajib

Peserta Peserta didik kelas I-VI yang beragama Islam Pelaksanaan Rutin per minggu

b. Pemahaman Alkitab

Tujuan Peserta didik mampu memahami isi dari Alkitab secara mendalam dan bisa melaksanakan dalam kehidupan sehari- hari.

Materi Alkitab dan lagu pujian rohani

Sifat Wajib

Peserta Peserta didik kelas I-VI yang beragama Kristen Pelaksanaan Rutin per minggu

c. Pendampingan Iman Anak

Tujuan Peserta didik mampu memahami isi dari Alkitab secara mendalam dan bisa melaksanakan dalam kehidupan sehari- hari.

Materi Alkitab, baptis, komuni, krisma

Sifat Wajib

Peserta Peserta didik kelas I-VI yang beragama Katolik Pelaksanaan Rutin per minggu

3. Teknologi Informatika & Komputer (TIK)

Tujuan Peserta didik mampu mengoperasikan beberapa program Windows dan aplikasi Google for Education Materi Program Windows dan aplikasi Google for Education

(33)

Sifat Wajib

Peserta Peserta didik kelas III-V Pelaksanaan Rutin per minggu

4. Pleton Inti (Tonti)

Tujuan Peserta didik memiliki sikap disiplin serta kepribadian kuat Materi Baris berbaris, pengembangan sikap disiplin dan kepribadian

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas IV-VI Pelaksanaan Rutin per minggu

5. Klub Olahraga SDENSA

Tujuan Peserta didik memiliki kebugaran jasmani, sportifitas, dan kecakapan hidup serta berprestasi olahraga.

Materi Atletik, tenis lapangan, tenis meja, bola volly, bridge, renang, pencak silat, catur, dan karate

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas I-VI Pelaksanaan Rutin per minggu

6. English Club

Tujuan Peserta didik memahami tata bahasa Bahasa Inggris secara aktif dan berkomunikasi secara aktif.

Materi Perkenalan diri sendiri, dialog, pidato/presentasi, menulis, membaca, dan mendengarkan

Sifat Pilihan

7. Olimpiade Matematika

Tujuan Peserta didik mampu menguasai konsep Matematika

(34)

Materi Konsep Matematika, Pemahaman dan strategi pemecahan masalah Matematika, Keterampilan pengerjaan soal olimpiade Matematika

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas I-V Pelaksanaan Rutin per minggu

8. Olimpiade IPA

Tujuan Peserta didik mampu menguasai konsep IPA

Materi Konsep IPA, Pemahaman dan strategi pemecahan masalah IPA, Keterampilan pengerjaan soal olimpiade IPA

Sifat Pilihan

9. Seni Tari

Tujuan Peserta didik menguasai konsep tari tradisional dan modern serta terampil merancang dan menampilkan pola gerak dan komposisi tari tradisional dan modern.

Materi Konsep tari tradisional dan tari modern, pola gerak dasar tari tradisional dan modern, kostum, tata rias tata

panggung tari modern dan tradisional, pentas tari tradisional dan modern

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas III-V Pelaksanaan Rutin per minggu

10. Seni Musik

Tujuan Peserta didik mampu memahami konsep seni musik dan terampil memainkan alat musik.

Materi Pengenalan alat musik, keterampilan memainkan alat musik, dan keterampilan bernyanyi.

Sifat Pilihan

(35)

11. Karawitan “Manggala Gita Laras Wonsa”

Tujuan Peserta didik mampu memainkan gamelan.

Materi Pengenalan gamelan; Memainkan gamelan

Sifat Pilihan

12. Palang Merah Remaja, Dokter Kecil, dan UKS

Tujuan Meningkatkan pengetahuan dan membentuk perilaku warga sekolah yang sehat.

Materi Pendidikan Kesehatan , Pengukuran tinggi dan berat badan, P3K, Penyuluhan Kebersihan Lingkungan

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas IV-VI Pelaksanaan Rutin per minggu

13. Marching Band Pesona Nada Sdensa

Tujuan Mengembangkan keterampilan bermain musik serta menumbuhkan sikap kedisiplinan dan kepemimpinan.

Materi Pengenalan alat musik, memainkan alat musik, pengembangan estetika

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas IV-V Pelaksanaan Rutin per minggu

14. Seni Lukis

(36)

Tujuan Peserta didik mampu mempraktikkan cara melukis yang benar Materi Seni lukis teknik kering dan teknik basah

Sifat Pilihan

15. Literasi

Tujuan Peserta didik menguasai kemampuan literasi dasar dan menghasilkan karya literasi.

Materi Cerita pendek, puisi, dan cerita bergambar

Sifat Pilihan

16. Membatik

Tujuan Peserta didik mempraktikkan teknik membatik dan menghasilkan karya batik.

Materi Jenis Batik, Teknik dan Keterampilan Membatik

Sifat Pilihan

N o v e m b er

4 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

3 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

2 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

1 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

(37)

O kt o b er

4 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

3 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

2 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

1 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

S e p t e m b e r

5 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

4 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

3 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

2 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

1 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

A g u s t u s

4 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

3 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

2 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

1 ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

J ul

i

5 ^✓

Nama Ekstra kuriku

ler P e n d i d ik a n

M o d e l B l o k

M o d e l A k t u

M o d el R e g ul e r

K e a g a m a a n

B a c a T ul is Al Q

P e m a h a m a n

P e n d a m pi n g

Tekn ologi Infor masi dan Kom unik asi (TIK)

P le t o n I n ti (

Kl u b O la h r a g

E n gl is h C lu b

O li m pi a d e M a

O li m pi a d e I P A

S e n i T a ri

S e n i M

u s i k

(38)

K e p r a m u k a a n

a li s a s i

ur

’a n

A l k it a b

a n I m a n A n a k

T o n ti )

a S d e n s a

t e m a ti k a

No. ₁. ₂

.