NAMA : RENASYA MELDA HANIFAH NIM : K3120051
KELAS : 3B
MATAKULIAH : PRAKTIKUM BK AKADEMIK
Format RPL :
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan Layanan Dasar B Topik / Tema Layanan Bakat dan Minat
C Tujuan 1. Mampu untuk mendeteksi minat dan kemampuan dan kemampuan yang dimiliki setiap peserta didik (C4)
2. Peserta didik diharapkan mampu untuk mengukur sejauh mana pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki (C5)
3. Peserta didik mampu untuk meningkatkan kemampuan dan minat yang dimiliki (C6)
C Bidang Layanan Karir dan akademik D Fungsi Layanan Pemahaman E Sasaran Layanan Kelas IX
F Materi 1. Pengertian bakat
2. Ciri ciri bakat 3. Aspek aspek bakat 4. Pengertian minat 5. Spesifikasi minat G Metode dan Teknik Diskusi dan Penugasan
H Waktu 1x40 menit
I Tanggal Pelaksanaan Menyesuaikan
J Media Alat Audio visual, power point, LCD, Laptop K Sumber
Bacaan
1. Media Bimbingan dan Konseling 2. http://pusatbahasa.diknas.go.id
L Tujuan 1. Mengidentifikasi minat, prestasi, kecakapan,dan kemampuan Untuk tujuan prestasi
2. Mampu memilih minat, prestasi, kecakapan,dan kemampuan Untuk tujuan prestasi
3. Menggunakan dan mengembangkan minat, prestasi, kecakapan,dan kemampuan Untuk tujuan prestasi M Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal /Pedahuluan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, icebreaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan Konseling
4. Menanyakan kesiapan kepada peserta didik 2. Tahap Inti
1. Guru BK menayangkan media slide powerpoint yang berhubungan dengan materi layanan
2. Peserta didik mengamati slide powerpoint yang berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK Mengulas kembali materi dengan bertanya dan memberi tanggapan.
4. Memberi kesempatan kepada peserta didik yang belum paham untukbertanya.
3. Tahap Penutup
1. Guru BK memberi kesempatan peserta didik untuk menyimpulkanmateri layanan yang telah dipelajari.
2. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang.
3. Guru BK mengakhiri dengan berdoa dan salam.
N Evaluasi
a. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi :
1. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan 2. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya 3. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan guru
BK
b. Evaluasi Hasil Memahami dan menganalisis peserta didik dari evaluasi
Lampiran – Lampiran :
1. Materi Layanan 2. Lembar Kerja Siswa
3. Evaluasi Proses (Diisi oleh guru BK) 4. Evaluasi Hasil (Diisi oleh Siswa) 5. Media presentasi
Mengetahui Jombang, 21 September 2021
Dosen Pengampu, Guru BK,
Renasya Melda Hanifah
Lampiran :1. Uraian Materi A. Pengertian Bakat
Bakat adalah sebuah sifat dasar, kepandaian dan pembawaan yang dibawa sejak lahir, misalnya menulis (http://pusatbahasa.diknas.go.id). Ada juga kata “bakat yang terpendam”, artinya bakat alami yang dibawah sejak lahir tapi tidak dikembangkan. Misalnya seseorang memilki bakat menjadi seorang pelari, tetapi tidak dikembangkan, sehingga kemampuannya untuk berlari juga tidak berkembang. Bakat memiliki tiga arti yaitu achievement (kemampuan aktual), capacity (Kemampuan potensial),dan aptitude (sifat dan kualitas)
Ciri-ciri bakat, yaitu:
• Bakat merupakan kondisi atau kualitas yang dimiliki seseorang, yang memungkinkan seseorangtersebut akan berkembang pada masa mendatang.
• Bakat merupakan potensi bawaan yang masih membutuhkan latihan agar dapat terwujud secaranyata.
• Bakat dapat muncul perlu digali, ditemukan, dilatih, dan dikembangkan.
• Bakat memungkinkan seseorang untuk mencapai prestasi dalam bidang tertentu, akan tetapi harusditunjang dengan minat, latihan, pengertian, pengetahuan, pengalaman, dan dorongan.
Bakat yang tidak disertai minat, maupun minat yang tidak disertai bakat, akan menimbulkan gap. Bila orang tua tidak cukup cermat misalnya dengan hal ini akan berdampak buruk bagi anak.
Aspek-aspek Bakat:
• Aspek perseptual: meliputi kemampuan dalam memberikan penilaian atau pemahaman terhadapsesuatu.
• Aspek psikomotor: meliputi kemampuan fisik seperti kekuatan fisik, kecepatan gerak, ketelitiandan ketepatan, koordinasi dan keluwesan anggota tubuh.
• Aspek intelektual: meliputi kemampuan mengingat dan mengevaluasi suatu informasi
Bakat ada dua bidang yaitu :
1. Bakat di bidang akademis adalah prestasi yang diraih/diperoleh di sekolah untuk melihatbakat di bidang akademis dapat dilakukan dengan melihat / merinci nilai raport.
2. Bakat di bidang non akademis adalah prestasi di bidang seni, olahraga, ketrampilan dll.
Misalnya : olah raga, kesenian, memasak, menjahit dll.
B. Pengertian Minat
Minat adalah seberapa besar seseorang merasa suka/tertarik atau tidak suka/mengabaikan kepada suatu rangsangan. Minat adalah dorongan yang kuat bagi seseorang untuk melakukan segala sesuatu yangmenjadi keinginannya. Minat merupakan faktor yang dapat mengarahkan bakat dan keberadaannyamerupakan faktor utama dalam pengembangan bakat.Kata minat lebih menggambarkan motivasi, yang mempengaruhi perhatian, berpikir dan berprestasi.
Spesifikasi minat dapat dibedakan menjadi:
• Minat pribadi (personal interest), yaitu ciri pribadi individu yang relatif stabil. Minat pribadi ditujukan pada suatu kegiatan atau topik yang spesifik (misalnya minat pada olah raga, ilmupengetahuan, musik, tarian, komputer, dan lain-lain).
• Minat situasional, yaitu minat yang ditumbuhkan oleh kondisi atau faktor lingkungan, misalnya peran pendidikan formal, informasi yang diperoleh melalui buku, internet atau televisi.
• Minat sebagai keadaan psikologis, yakni bila seseorang memiliki penilaian yang tinggi untuk suatu kegiatan (value of activity) dan pengetahuan yang tinggi terhadap kegiatan tersebut.
Minat ada 2 bidang yaitu:
1. Minat bidang akademis, minat ini erat hubungannya dengan masalah Sekolah misalnya :
- Setelah lulus SMP, mana yang akan dipilih SMA atau SMK ? - Mata pelajaran apa yang anda senangi
2. Minat bidang pekerjaan , minat ini merupakan pendorong dalam mencapai cita-cita.
Misalnya :
- Rina mempunyai cita-cita ingin menjadi guru, dalam kegiatan yang ia lakukan, senang belajar kelompok untuk melatih mengungkapkan / mengutarakan pendapat, senang mengajari anak-anakyang usia di bawahnya.
Jadi minat merupakan kecenderungan atau arah keinginan terhadap sesuatu untuk memenuhi dorongan hati, minat merupakan dorongan dari dalam diri yang mempengaruhi gerak dan kehendak terhadap sesuatu, merupakan dorongan kuat bagi seseorang untuk melakukan segala sesuatu dalam mewujudkan pencapaian tujuan dan cita-cita yang menjadi keinginannya.
Minat adalah suatu pengetahuan yang dikenal lebih dahulu, baru setelah mengenalnya akan timbulkeinginan dan untuk mewujudkan keinginan tersebut, contoh Rahmad senang dengan pengetahuan mesin otomotif dan ia sering pergi ke bengkel untuk mengamatinya, maka si Rahmad apabila lulus SMP berminat melanjutkan sekolah di SMK Teknik dibidang mesin otomotif.
Lampiran 3 : Lembar Kerja Siswa
*diisi oleh siswa*
Lampiran 4 : Evaluasi Proses Nama :
Kelas : No :
Lembar Refleksi Kegiatan Proses Bimbingan KelompokEvaluasi Proses
Petunjuk
Bacalah pertanyaan di bawah ini dan berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan apayang terjadi dalam kegiatan bimbingan kelompok yang dilakukan!
No Pernyataan Skor
1 2 3 4
1 Peserta didik tertarik dengan materi yang diberikan dalam kegiatan layanan
bimbingan kelompok
2 Peserta didik antusias dalam kegiatan layanan
3 Peserta didik terlibat aktif dalam
menanggapi topik maupun dari Guru BK 4 Peserta didik tertarik dengan media yang
digunakan
5 Peserta didik mampu berpendapat dengan baik
6 Peserta didik mampu menyimpulkan hasil kegiatan layanan bimbingan kelompok yang dilakukan
CATATAN :
Keterangan : 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik
4. Sangat baik
Lampiran 5 : Evaluasi Hasil Nama :
No absen : Kelas :
Petunjuk !
Bacalah pertanyaan di bawah ini dan berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan apayang terjadi dalam kegiatan bimbingan kelompok yang dilakukan!
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya merasa antusias untuk mengikuti kegiatan layanan
2 Metode pemberian layanan menarik bagi saya
3 Saya merasa menemukan bakat/minat saya setelah mendapat kegiatan layanan ini 4 Saya mendapat memahami materi dengan
baik
5 Guru BK memberikan saya kesempatan untuk bertanya dan mengungkapkan pendapat
Lampiran 5 : Media Penyampaian Materi
