Laporan Pengembangan Kompetensi Guru Melalui Observasi Pembelajaran dengan Rekan Sejawat

(1)

PENGEMBANGAN KOMPETENSI

PARTISIPAN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN DENGAN REKAN SEJAWAT

TANGGAL OBSERVASI : 6 FEBRUARI 2024

WAKTU : 08.30 S/D 11.00

KELAS : KELOMPOK B3 (BARAKUDA CLASS)

GURU YANG DIOBSERVASI : RAHMAWATI,S.Pd

OBSERVER : St. Chadijah,S.Pd

(2)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan karunia dan rahmatNya sehingga kami bisa menyelesaikan laporan kegiatan pengembangan kompetensi guru yang berupa kegiatan Partisipan Observasi Pembelajaran dengan Rekan Sejawat yang kami laksanakan di TK Hang Tuah Makassar Jl. Koptu Harun No. 14 Makassar.

Kegiatan ini terdiri dari 3 rangkaian yang meliputi kegiatan pra-observasi, kegiatan observasi, dan kegiatan pasca-observasi (tindak lanjut hasil observasi).

Laporan kegiatan ini kami susun guna memenuhi bukti dukung salah satu kegiatan pengembangan kompetensi guru untuk penilaian kinerja guru tahun 2024 khususnya periode bulan Januari-Juni 2024.

Jika dalam laporan ini terdapat kekurangan yang harus dibenahi mohon berkenan memberikan masukan yang konstruktif guna perbaikan.

Semoga laporan ini bermanfaat sebagaimana mestinya.Terima kasih

Makassar, 25 Februari 2024 Penyusun,

Rahmawati,S.Pd

(3)

LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala TK Hang Tuah Makassar, mengesahkan laporan kegiatan pengembangan kompetensi guru "Partisipan Observasi Pembelajaran Dengan Rekan Sejawat" yang dilaksanakan oleh :

Guru yang Diobservasi

Nama : Rahmawati, S.Pd.

Jabatan : Guru Kelompok B3 (Barakuda Class) Guru yang Mengobservasi

Nama : St. Chadijah, S.Pd.

Jabatan : Guru Kelompok B1 (Kerapu Class)

Demikian pengesahan disampaikan untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Makassar, 25 Februari 2024 Kepala TK Hang Tuah Makassar

Tija,S.Sos

Nip. 19700426 199603 2 003

(4)

LEMBAR CATATAN PERCAKAPAN PRA-OBSERVASI KELAS

Hari / Tanggal : Selasa / 6 Februari 2024

Sekolah : TK Hang Tuah Makassar

Kelas : Kelompok B3 (Barakuda Class)

Nama Guru : Rahmawati,S.Pd

Tema/ Sub Tema/ Topik : Aku Cinta Indonesia/ Permainan Tradisional/ Congklak

Tujuan Pembelajaran

 Melalui kegiatan bermain congklak, anak dapat menanamkan rasa cintanya akan budaya daerahnya.

 Mengenal dan menghargai budaya daerahnya dengan mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya,kepercayaan serta prakteknya.

 Membangun kerjasama dengan teman

 Menjalin komunikasi yang baik dengan lawan main

 Melalui kegiatan bermain congklak,anak dapat mengenal konsep bilangan

 Melalui kegiatan bermain congklak, anak dapat menggunakan motoric halus/kasar dengan sempurna

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang Terkait

 Berkebhinnekaan Global

 Bernalar Kritis

 Kreatif

 Gotong Royong

Aspek yang Diobservasi

 Keaktifan anak

 Kemampuan Kognitif

 Sosial Emosional Anak

 Nilai Agama dan Moral

 Pengembangan Bahasa

 Pengelolaan Kelas, Tujuan Pembelajaran

(5)

Strategi yang Dipersiapkan

 Pembelajaran yang berdeferensiasi

 Kelompok yang heterogen

 Video bermain congklak

 Metode praktek langsung, Diskusi dan Tanya jawab

Catatan Khusus dari Observer

Persiapan kegiatan pembelajaran sudah baik, guru merencanakan srategi pembelajaran yang berfokus pada anak untuk mengembangkan kompetensisnya sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal.

Observer Guru yang Diobservasi

St. Chadijah,S.Pd Rahmawati,S.Pd

(6)

DOKUMENTASI KEGIATAN PRA-OBSERVASI

St. Chadijah, S.Pd

Observer

Rahmawati,S.Pd

( Guru )

Dokumentasi Kegiatan Pra Observasi

Selasa, 6 Februari 2024

(7)

LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS

Hari / Tanggal : Selasa / 6 Februari 2024

No Aspek yang Diobservasi Ada Tidak Catatan Pengamatan

1 Keaktifan anak dalam bermain  Anak sangat aktif dan antusias dalam bermain

2 Kemampuan kognitif anak 

Kemampuan kognitif anak sudah nampak saat anak menghitung jumlah biji jagung yang dimasukkan ke dalam lobang congklaknya 3 Sosial emosional anak  Anak bisa menunjukkan sikap

sabarnya menunggu giliran mainnya 4 Nilai agama dan moral 

Anak sudah mampu mengucapkan kalimat pujian “Alhamdulillah” saat anak menang

5 Pengembangan bahasa anak

saat bermain 

Anak mampu berkomunikasi dengan lancar, baik dengan ibu guru maupun dengan lawan mainnya

6 Pengelolaan kelas  Guru sudah melaksanakan

pengelolaan kelas dengan baik 7 Tujuan Pembelajaran  Tujuan pembelajaran disampaikan ke

anak dengan baik menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh anak

Catatan Tambahan

Secara keseluruhan, pembelajaran sudah berjalan dengan lancar, pembelajaran yang berdeferensiasi sudah terlihat dengan baik dimana anak berperan aktif dalam pembelajaran/permainan, begitu pula dengan ibu guru, sudah melaksanakan tugasnya sebagai fasilitator dalam kelas dengan baik.

Observer

St. Chadijah,S.Pd

(8)

DOKUMENTASI KEGIATAN OBSERVASI

Observer (St. Chadijah,S.Pd)

DOKUMENTASI

KEGIATAN

OBSERVASI

(9)

LEMBAR CATATAN PERCAKAPAN PASCA - OBSERVASI KELAS (TINDAK LANJUT HASIL OBSERVASI)

Hari / Tanggal : Kamis / 15 Februari 2024

Catatan Refleksi Guru

Refleksi guru setelah observasi yaitu saya sebagai ibu guru yang berperan sebagai fasilitator di kelas merasa bersemangat dalam pembelajaran saat melihat antusias anak saat memainkan permainan congklak.

Saya berkeinginan untuk meningkatkan pembelajaran yang berdeferensiasi lebih baik lagi dan menciptakan pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif lagi.

Topik Percakapan

Topik percakapan pasca observasi di kelas yaitu umpan balik yang akan dilakukan setelah melakukan observasi dan rencana pengembangan diri selanjutnya, umpan balik mengenai kompetensi yang ingin dikembangkan, keinginan saya untuk memperbaiki pembelajaran berdeferensiasi yang lebih baik lagi dengan menggali ilmu melalui pelatihan di PMM, kegiatan di PKG, serta mencari berbagai sumber melalui media social, youtube dan media lainnya.

Rencana Tindak Lanjut

Akan melakukan pengembangan diri melalui peningkatan kompetensi dengan aktif menggali ilmu baik melalui pelatihan di PMM, PKG maupun melalui media social, youtube dan sumber lainnya.

Catatan Khusus dari Observer

Tetap semangat mewujudkan pembelajaran yang berdeferensiasi, teruslah menciptakan pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif

Observer Guru yang Diobservasi

St. Chadijah,S.Pd Rahmawati,S.Pd

(10)

DOKUMENTASI PASCA OBSERVASI

Observer (St.Chadijah,S.Pd)

(11)

PENUTUP

Demikian laporan pengembangan kompetensi partisipan observasi praktik pembelajaran dengan rekan sejawat.

Semoga laporan ini diterima guna memenuhi bukti dukung salah satu kegiatan pengembangan kompetensi guru untuk penilaian kinerja guru tahun 2024 khususnya periode bulan Januari-Juni 2024, dan jika terdapat hal-hal yang harus dibenahi. kami siap membenahi sebagaimana mestinya.

Sekian dan terimakasih.

Dengan Hormat

Rahmawati,S.Pd

“Always be SUCCESS”

(12)

LAMPIRAN 1. Bahan Ajar

MODUL AJAR P5

A. INFORMASI UMUM

Nama : Rahmawati,S,Pd Kelompok : B3 (Barakuda Class) Asal Sekolah : TK HANG TUAH Jumlah Anak : 14 Anak

Alokasi Waktu : 180 menit Hari/Tanggal : Selasa/ 6 Februari 2024

Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan

Berkebhinnekaan Global Model Pembelajaran Praktek Langsung

Fase Fondasi

Tema/Sub Tema/Topik Aku Cinta Indonesia/Permainan Tradisional/ Bermain Congklak Tujuan Kegiatan Elemen

/ Sub. Elemen

Menanamkan rasa cinta anak akan budaya daerahnya dengan gemar bermain permainan tradisional “congklak”.

Mengenal dan manghargai budaya daerahnya

Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan serta prakteknya

Kata Kunci Permainan tradisional, Bermain peran nyata, Congklak Deskripsi Umum Kegiatan Pada kegiatan ini anak diajak untuk bermain congklak

Kegiatan diawali dengan menggali pengetahuan awal anak dengan memperkenalkan nama permainannya, perlengkapan yang dipakai dalam memainkan permainan congklak Alat dan Bahan Papan congklak, biji jagung, kerang kecil

Sarana Prasarana Ruang Kelas

Sumber Video bermain congklak

https://www.youtube.com/watch?v=JJAxKqjJHcQ

(13)

Aktivitas : Bermain Congklak

Mengenal nama permainannya serta

bahan yang digunakan Permainan Tradisional

Tempat : Ruang

Kelas

Peralatan digunakan (papan congklak,

biji jagung, B. PETA KONSEP

C. PELAKSANAAN KEGIATAN

Alur Kegiatan Alat bahan

Pembukaan Memantik Ide Anak Lewat Video Anak menyimak Vidio

Anak menjawab pertanyaan guru seputar isi cerita.

Anak & guru berdiskusi tentang topik “bermain congklak”

Anak didorong untuk menceritakan pengalamannya selama ini bermain bersama teman-temannya baik di sekolah maupun di rumahnya

Pertanyaan pemantik :

Siapa yang pernah melihat permainan ini?

Video bermain congklak https://www.youtube.com/

watch?v=JJAxKqjJHcQ

Inti Praktek Langsung “Bermain Congklak”

Anak dinformasikan tentang nama permainannya

Anak diperkenalkan dengan nama alat yang dipakai dalam bermain

Anak menyebutkan nama alat yang diperlihatkan ibu guru Anak diarahkan untuk mencari pasangan main

Anak dibimbing cara memainkan permainan congklak

Anak dibimbing menempati tempat permainannya masing-masing Anak dipersilahkan untuk main congklak

Papan congklak, biji jagung kerang kecil

(14)

Penutup Recalling hasil praktek langsung “Bermain Congklak”

Refleksi pengalaman anak bermain congklak

Persiapan untuk pulang

Kepala TK Hang Tuah Guru Kelompok B3 (Barakuda Class)

Tija,S.Sos Rahmawati,S.Pd

Nip. 19700426 199603 2 003

(15)

2. Asesmen yang digunakan

Asesmen Check List Hari/Tanggal : Selasa/ 6 Februari 2024

Kelompok : B3 (Barakuda Class)

No Nama Anak

Hasil Pengamatan

Aspek yang diamati Belum Muncul

Sudah Muncul

1 Zhaqila Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

Literasi dan Steam 

2 Faiha Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

3 Maulana Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

4 Fasya Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

5 Amira Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

6 Almun Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

7 Nadhira Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

8 Ayskaa Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

9 Hafisyah Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

(16)

10 Zelwin Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

11 Isyraq Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

12 Rizki Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

13 Farzan Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

14 Abizar Nilai agama dan budi pekerti 

Jati diri 

Guru Kelompok B3 (Barakuda Class)

Rahmawati,S.Pd

(17)

Catatan Anekdot Hari/Tanggal : Selasa/ 6 Februari 2024 Kelompok : B3 (Barakuda Class)

No Nama Anak Analaisis Capaian

1 Zhaqila Nilai agama dan budi pekerti:

Anakda sudah bisa mengucapkan kalimat pujian

“Alhamdulillah” saat menang

Jati diri:

Anakda kadang ragu untuk mengambil biji jagung yang ada di lobang congklaknya

Literasi dan STEAM:

Anakda sudah bisa menyebutkan warna papan congklaknya saat ditanya oleh ibu guru

Umpan balik:

Anakda perlu lebih berani lagi dalam mengambil keputusan

2 Faiha Nilai agama dan budi pekerti:

“Alhamdulillah” saat dia menang

Jati diri:

Anakda sangat bersemangat dan percaya diri dalam bermain congklak

Literasi dan STEAM:

Anakda sudah mahir dalam menghitung jumlah biji jagung yang ada dalam lobang rumah congklaknya

Umpan balik:

Anakda sangat antusias dalam bermain, anakda perlu diperkenalkan permainan tradisional lain

3 Maulana Nilai agama dan budi pekerti:

“Astagfirullah” saat dia salah memasukkan biji jagung ke lobang congklak

Jati diri:

Anakda sudah berani dan percaya diri dalam bermain congklak

Literasi dan STEAM:

Anakda sudah bisa menyebutkan nama alat/

perlengkapan yang digunakan dalam bermain Umpan balik:

Anakda sangat antusias dalam bermain

(18)

4 Fasya Nilai agama dan budi pekerti:

Anakda sudah bisa menyebutkan kalimat pujian

“Astagfirullah” saat dia melakukan kesalah dalam bermain

Jati diri:

Anakda masih kelihatan bingung dalam bermain congklak

Literasi dan STEAM:

Anakda belum bisa menjawab saat ditanya tentang perlengkapa apa saja yang dipakai dalam bermain congklak

Umpan balik:

Anakda masih perlu banyak bimbingan

5 Amira Nilai agama dan budi pekerti:

Jati diri:

Literasi dan STEAM:

Umpan balik:

Anakda sangat antusias dalam bermain dan perlu diperkenalkan lagi permainan tradisional lainnya

6 Almun Nilai agama dan budi pekerti:

“Astagfirullah” saat dia melakukan kesalahan dalam bermain

Jati diri:

Anakda masih bingung dalam bermain

Literasi dan STEAM:

Umpan Balik:

Anakda perlu bimbingan dalam bermain congklak

7 Nadhira Nilai agama dan budi pekerti:

Jati diri:

(19)

Literasi dan STEAM:

Umpan Balik:

Anakda perlu diperkenalkan lebih banyak lagi permainan tradisional lainnya

8 Ayskaa Nilai agama dan budi pekerti:

Jati diri:

Literasi dan STEAM:

Umpan balik:

Anakda perlu diperkenalkan lagi permainan tradisional lainnya

9 Hafisyah Nilai agama dan budi pekerti:

Jati diri:

Literasi dan STEAM:

Anakda masih bingung saat ditanya nama alat permainannya dan apa-apa saja yang dia gunakan dalam bermain

Umpan balik:

Anakda perlu banyak bimbingan dalan bermain congklak

10 Zelwin Nilai agama dan budi pekerti:

Jati diri:

Literasi dan STEAM:

Umpan balik:

Anakda masih perlu pemahaman dalam bermain congklak

(20)

11 Isyraq Nilai agama dan budi pekerti:

Jati diri:

Literasi dan STEAM:

Umpan balik:

Anakda perlu lebih sering lagi diajak bermain congklak

12 Rizki Nilai agama dan budi pekerti:

Jati diri:

Literasi dan STEAM:

Umpan balik:

Anakda perlu diperkenalkan lagi permainan tradisional lainnya

13 Farzan Nilai agama dan budi pekerti:

Jati diri:

Literasi dan STEAM:

Umpan balik:

Anakda perlu banyak bimbingan dalam bermain congklak

14 Abizar Nilai agama dan budi pekerti:

Jati diri:

(21)

Literasi dan STEAM:

Umpan balik:

Anakda perlu banyak bimbingan dalam bermain congklak

Guru Kelompok B3 (Barakuda Class)

Rahmawati,S.Pd