Lembar Kerja Demonstrasi Kontekstual
Nama Fitri Aida Sari
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Fase D
Capaian Pembelajaran (Copas dari dokumen CP)
Menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara; memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa; mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; dan mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila. Memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi; memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia; memahami peraturan perundang-undangan dan tata urutannya; dan mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban warga negara.
Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat; memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; dan menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global. Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia; menjaga keutuhan wilayah NKRI; menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilai-nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi;
mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan; dan menyusun laporan singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara.
Elemen
(Copas dari dokumen CP)
Capaian Pembelajaran Per Elemen
(Copas dari dokumen CP)
Tujuan Pembelajaran (min.2 TP)
(Selalu mulai dengan Kata Kerja Operasional yang ada dalam kalimat CP
per elemen. KKO dapat
diganti/dipadatkan)
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
(min.2 TP)
(Isi dengan bukti-bukti pemahaman TP)
Rencana Asesmen
(diisi dengan teknik, instrumen asesmen, dan deskripsi singkat kegiatan)
Bhineka Tunggal Ika
Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan
bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat
1. Mengidentifikasi
keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 2. Menerima keragaman dan
perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan
bermasyarakat 3. Menanggapi secara
proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat
1.1 Menyebutkan berbagai suku yang ada di Indonesia.
1.2 Menyebutkan berbagai agama yang ada di Indonesia.
1.3 Menjelaskan makna bhineka tunggal ika
1.4 Menjelaskan hal apa yang menyebabkan keberagaman pada masyarakat Indonesia
2.1 Menjelaskan perilaku yang tepat dalam menerima keberagaman
2.2 Menjelaskan pentingnya memahami perbedaan diri sendiri dengan orang lain 2.3 Memahami makna toleransi
antar umat beragama 2.4 Memahami keberagaman
merupakan aset negara
1. Guru melakukan assessmen secara lisan dengan melakukan tanya jawab mengenai berbagai suku, agama, dan ras yang ada di Indonesia. Setelah itu guru memberikan pertanyaan selanjutnya tentang hal apa yang menyebabkan keberagaman pada masyarakat Indonesia dan apakah siswa memahami makna bhineka tunggal ika.
2. Guru menampilkan berbagai gambar yang menunjukkan adanya
keberagaman suku, agama, dan ras.
Kemudian memberikan tes tertulis untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pertanyaan berikut ini:
a. Apa perilaku yang kamu lakukan ketika menghadapi teman yang berbeda agama?
b. Apakah kamu menghargai setiap perbedaan yang terjadi antara kamu dan temanmu?
c. Apa makna toleransi yang kamu ketahui?
d. Apakah keberagaman yang terjadi di Indonesia dapat dijadikan sebagai aset negara?
3.1 Menjelaskan cara menyikapi keberagaman yang ada 3.2 Memahami sikap yang tepat
dalam bersosialisasi dengan teman yang memiliki perbedaan suku, agama, atau ras
3.3 Menjelaskan tindakan yang tepat ketika ada teman yang tidak menerima adanya perbedaan
3. Guru meminta siswa untuk membuat sebuah poster yang di dalamnya dapat menjawab pertanyaan – pertanyaan berikut ini:
a. Bagaimana cara kamu menyikapi keberagaman yang ada?
b. Bagaimana sikap yang tepat dalam bersosialisasi dengan teman yang memiliki perbedaan suku, agama, atau ras?
c. Apa tindakan yang tepat ketika ada teman yang tidak menerima adanya perbedaan?
