LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer) Mata Pelajaran/Topik Matematika / Volume Balok
Sekolah/Kelas SDN 48 Cakranegara / Vb Nama Guru Model Rukmana Astini, S. Pd Kompetensi
Dasar/Capaian Pembelajaran
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga
A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya) Ya, proses KBM peserta didik sudah berjalan dengan baik dan menyenangkan, semua peserta didik mengikuti pembelajaran dengan baik, dari proses awal pencapaian materi yang telah disampaikan, umpan balik dari peserta didik, terlihat dari pertanyaan pemantik, penguatan materi serta permainan atau ice breaking yang memfokuskan peserta didik.
Beberapa kali peserta didik terlihat aktif dalam menanggapi pertanyaan guru, dalam tanggapan yang diberikan peserta didik juga telah menanggapi sesuai dengan topik pembelajaran saat ini.
B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)
Pada hari ini ada salah satu peserta didik yang tidak dapat mengikuti pembelajaran dikarenakan peserta didik tersebut sedang latihan drum band untuk persiapan lomba.
Selebihnya kegiatan proses pembelajaran yang dilakukan dikelas oleh semua peserta didik berjalan dengan baik, terlihat dari keaktifan semua peserta didik ketika menjawab pertanyaan-pertanyaan yang di lontarkan oleh guru. Guru juga memberikan kesempatan untuk bertanya terkait materi yang sedang dipelajari.
C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai) Peserta didik tersebut izin tidak mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas dikarenakan sedang latihan drum band untuk persiapan lomba se-kota Mataram. Biasanya latihan dilakukan sepulang sekolah, namun dikarenakan jadwal lomba akan dilaksanakan lusa maka pelatih memperketat latihan mereka dan digunakan di jam belajar peserta didik.
Solusi dari permasalahan ini yaitu, guru memberikan peserta didik tugas untuk dikerjakan berkelompok membuat jaring-jaring menggunakan kertas manila yang kemudian kubus atau balok yang ditemukan di tempel diatas kertas manila, hal ini bertujuan agar peserta didik dapat membedakan volume sebenar dengan volume yang tertera ada kemasan plastik yang berbenutuk kubus atau balok. Peserta didik yang tidak mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini dapat mengejar ketertinggalan dengan berdiskusi bersama anggota kelompok terkait tugas dan materi yang sudah dipelajari hari ini.
D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan hasilnya)
Guru dalam pembelajaran ini selalu memotivasi,memuji, dan memberikan stimulus yang baik, sehingga semua terlibat aktif dalam proses pembelajaran hari ini. Hal ini terlihat pada motivasi yang diberikan guru pada awal pembelajaran, memberikan stimulus berupa pertanyaan-pertanyaan yang memancing antusias peserta didik untuk aktif, kemudian guru memberikan pujian jika peserta didik dapat menjawab pertanyaan, meminta semua peserta didik untuk berperan aktif ikut maju kedepan menjawab pertanyaan dari guru dan mengoprasikan media pembelajaran yang di berikan guru. Dalam hal ini guru
menggunakan media peraga bernama media bucil (kubus kecil) untuk mengetahui volume kubus dan balok dan jaring-jaring untuk membedakan volume sebenar dengan volume yang tertera ada kemasan plastik yang berbenutuk kubus atau balok. Beberapa hal tersebut berhasil mendorong keaktifan semua peserta didik kelas VB pada hari ini, terlihat dari peserta didik mampu menjawab beberapa soal yang diberikan oleh guru.
E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran yang dapat saya petik yaitu, bahwasanya mengajar di sekolah dasar memerlukan sabar dan telaten dalam mengajar, karena anak usia dini tidak perlu untuk di marahi atau dikekang dalam melakukan sesuatu. Hanya perlu metode pendekatan dalam memberikan solusi untuk peserta didik ikut serta dalam pembelajaran.
F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran) Iya sudah terbukti dari antusias keaktifan semua peserta didik saat KBM berlangsung.
Semua hal yang terdapat dirancangan pembelajaran yang dibuat telah dilaksanakan baik, lengkap dan tepat sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan optimal terlihat dari hasil evaluasi peserta didik dengan hampir sebagian besar tuntas
Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi peserta didik-lingkungan.
Hari/Tanggal : Kamis, 29 februari 2024 Nama Observer : Uswatun Hasanah
Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)
