Lembar Penilaian Sikap Spiritual

(1)

(2)

1. PENILAIAN SIKAP

a. Teknik Penilaian : Pengamatan b. Bentuk Penilaian : Lembar Observasi c. Instrumen Penilaian :

Lembar Penilaian Sikap Spiritual

No. Nama Peserta Didik

Perilaku yang diamati

Jumlah Skor Beriman, bertaqwa

kepada Tuhan YME

4 3 2 1

1 2 3 4 dst.

Lembar Penilaian Sikap Sosial

No. Nama Peserta Didik

Perilaku yang diamati

Jumlah Skor Berkhibenakaan

Global Bergotong Royong 4 3 2 1 4 3 2 1 1

2 3 4 dst.

d. Rubrik Penilaian :

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual Aspek

Penilaian

Kriteria Sangat Baik

(4)

Baik (3)

Cukup (2)

Kurang (1) Beriman,

bertakwa kepada TYME

Peserta didik menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran dengan sangat bersungguh- sungguh

Peserta didik menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran dengan bersungguh- sungguh

Peserta didik kurang

menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran

Peserta didik tidak

menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran Skor maksimal 4

Nilai Sikap Spiritual = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

(3)

Rubrik Penilaian Sikap Sosial Aspek

Penilaian

Kriteria Sangat Baik

(4)

Baik (3)

Cukup (2)

Kurang (1) Berkebhinekaan

Global

Peserta didik sangat

menunjukkan sikap

berkebhinekaan global dengan cara tidak membedakan teman dalam diskusi kelompok

Peserta didik menunjukkan sikap

Peserta didik cukup

menunjukkan sikap

Peserta didik kurang

menunjukkan sikap

berkebhinekaan global dengan cara tidak membedakan teman dalam diskusi kelompok Bergotong

royong

Selalu

menunjukkan sikap

gotongroyong dengan kelompoknya pada

saatkegiatan diskusi

Sering

menunjukkan sikap gotong royong dengan kelompoknya pada saat kegiatan diskusi

Kadang-kadang menunjukkan sikap gotong royong dengan kelompoknya pada saat kegiatan diskusi

Tidak

menunjukkan sikap gotong royong dengan kelompoknya pada saat kegiatan diskusi

Skor maksimal 8

Nilai Sikap Spiritual = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100 2. PENILAIAN KETERAMPILAN

Judul Kegiatan : Gaya dan Bentuk Benda No Nama Peserta didik

Hasil

Pengamatan Nilai

Akhir Keterangan

A B C

1 2 3 dst.

Rubrik Penilaian

Aspek Skor

3 Skor

2 Skor

1 A. Pelaksanaan

percobaan Percobaan dilaksanakan

dengan cermat dan sesuai dengan petunjuk di LKPD

Percobaan dilaksanakan dengan cermat tapi belum sesuai dengan

Percobaan belum Dilaksanakan dengan cermat dan belum sesuai dengan petunjuk di LKPD

(4)

Aspek Skor 3

Skor 2

Skor 1 petunjuk di LKPD

(atau sebaliknya) B. Kerjasama Kelompok

Menunjukkan keaktifan

kerjasama dalam melakukan pengamatan

Hanya salah satu anggota kelompok yang menunjukkan keaktifan kerjasama dalam melakukan pengamatan

kelompok belum menunjukkan keaktifan kerjasama dalam melakukan pengamatan

C. Pelaporan/

Pengisian LKS Peserta didik mengerjakan

LKPD secara keseluruhan dengan benar sesuai konsep materi

Peserta didik mengerjakan sebagian LKPD dengan benar sesuai konsepmateri

Peserta didik belum mengerjakan LKPD dengan benar sesuai konsep materi

Petunjuk Nilai

Nilai Akhir = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100 Kriteria Penilaian :

85 – 100 = Sangat Baik 70 – 84 = Baik

55 – 69 = Cukup Baik

<55 = Perlu Bimbingan

(5)

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PERTEMUAN 1

No Nama Peserta Didik

Hasil

Pengamatan Nilai

Akhir Keterangan

A B C

1 Adellyn Rie Setyodarmadi 2 Afika Sandriya

3 Aina Rasyid Zayani 4 Alya Khairunnisa Marwa 5 Aprilio Adlu Dwicahya 6 Aqilah Aisyahrany 7 Askanashaki Putri 8 Aurelia Nabila Yosamsu 9 Aydin Arfan Khalfani

10 Danendra Abirasya Apriyandry 11 Dias Bayu Seno

12 Fendra Yuniansyah

13 Gilang Ramadhan Juangga 14 Gustiawan Tryandra 15 Kalila Zalfa Dwarly 16 Kayla Atqiya Haqie

17 Khanza Balqis Azahra Putri Fauzi 18 Maynanda Azzahra

19 Mohamad Raihan Ar- Rafi 20 Muhammad Zein Rofiq 21 Nada Kirana

22 Nevan Ramadhan Putra Djunaidi 23 Nindya Putri Azalia

24 Noah Yuan Asyilah 25 Ravan Niv Hendra 26 Ryu Rahardiansyah

27 Sultan Faiz Akbar Mauludin 28 Syabil Assyauqie Pradipta 29 Tjut Sakha Hafidzan Rozziansha 30 Wahyu Kurniawan

31 Zifar Syahpriliana Marian 32 Afika Zahra Fitriani

Keterangan

Kegiatan 4 Kedudukan Benda dalam Air

(6)

Aspek Pengamatan dan Petunjuk Skor

Aspek Skor 3 Skor 2 Skor 1 Skor 0

A. Persiapan alat

jika semua

peralatan disiapkan secara

lengkap

jika sebagian besar peralatan disiapkan

secara lengkap

jika sebagian kecil peralatan disiapkan secara lengkap

jika tidak menyiapkan peralatan B. Kerjasama

dan Tanggung jawab

jika semua

anggota kelompok dapat bekerjasama dan

bertanggung jawab dalam melakukan kegiatan

jika sebagian besar anggota kelompok dapat bekerja sama dan bertanggung jawab dalam melakukan kegiatan

jika hanya sebagian kecil anggota

kelompok yang dapat bekerja sama dan bertanggung jawab dalam melakukan kegiatan

jika antar anggota kelompok tidak dapat

bekerjasama

C. Sikap rasa ingin tahu dan berpikir kritis

jika Peserta didik antusias dalam melaksanakan percobaan dan mengajukan

gagasan/pertanyaan selama melakukan kegiatan

jika Peserta didik kurang antusias dalam melaksanakan percobaan dan mengajukan gagasan/

pertanyaan selama melakukan kegiatan

jika Peserta didik tidak antusias dalam melaksanakan percobaan dan mengajukan gagasan/

pertanyaan selama melakukan kegiatan

jika Peserta didik tidak melakukan percobaan

Petunjuk Nilai

Nilai Akhir = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100 Kriteria Penilaian :

85 – 100 = Sangat Baik 70 – 84 = Baik

55 – 69 = Cukup Baik

<55 = Perlu Bimbingan

(7)

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PERTEMUAN 2 No Nama Peserta Didik

Hasil

Pengamatan Nilai

Akhir Keterangan

A B C

31 Zifar Syahpriliana Marian 32 Afika Zahra Fitriani

(8)

3. PENILAIAN PENGETAHUAN

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PERTEMUAN 1

No Nama Peserta Didik No. Soal Nilai

Akhir 1 2 3 4 5

31 Zifar Syahpriliana Marian 32 Afika Zahra Fitriani Penskoran:

Pilihan ganda : bobot skor tiap soal = 2 Nilai Akhir = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟

Peserta didik berhasil jika mendapat nilai ≥ 65

Jika peserta didik mendapatkan nilai < 65 peserta didik diberikan kesempatan untuk mengulangi pada materi yangtidak berhasil.

(9)

Kisi-kisi Soal Evaluasi Pertemuan 1

No. Materi

Pembelajaran Indikator Soal Level Kognitif

Bentuk

Soal No.Soal 1. Gaya dan

pengaruhnya terhadap benda

Peserta didik menelaah

pengaruh gaya terhadap benda

C4 PG 1

Peserta didik mendeskripsikan Contoh

penerapan gaya untuk merubah arah gerak benda

C4 PG 2

Peserta didik mendeskripsikan contoh

penerapan gaya untuk

memperlambat gerak benda

C4 PG 3

Peserta didik menyimpulkan manfaat gaya dam IPA

C4 PG 4

Peserta didik menelaah

pengaruh gaya pada benda

C4 PG 5

(10)

SOAL GAYA DAN PENGARUHNYA PADA BENDA PERTEMUAN I Sekolah : UPTD SDN Mekarjaya 11

Fase/Kelas : B / IV (Empat) Tahun Pelajaran : 2023-2024

Nama : ……….

A. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!

1. Ketika kamu mendorong sebuah meja, maka yang terjadi adalah … . A. meja akan berubah warna

B. meja akan menjadi lebih berat

C. meja akan bergerak karena kamu memberikan gaya padanya D. meja akan mengeluarkan suara

2. Gaya bisa mengubah arah gerak benda, peristiwa berikut menerapkan gaya untuk mengubah arah gerak benda terjadi pada kegiatan … .

A. memperkuat ayuhan pedal sepeda agar sepeda melaju lebih cepat B. memutar kemudi sehingga mobil berbelok

C. menekuk ujung penggaris hingga bentuk penggaris menjadi bengkok D. mendorong meja hingga berubah tempatnya

3. Gaya dapat memperlambat gerak, hal ini terjadi pada kegiatan … A. berhenti mengayuh pedal agar sepeda menjadi lambat

B. menepis bola agar bola tidak masuk ke gawang C. menabrakkan mobil ke trotoar hingga berhenti D. menarik rem sehingga kendaraan menjadi lambat

4. Gaya (dalam IPA) banyak sekali manfaatnya,salah satu manfaat gaya adalah … . A. menarik perhatian orang lain dengan memamerkan cara berpakaian

B. membedakan berbagai cara berenang C. mengubah gerakan benda

D. mengubah gerakan benda atau mengubah bentuk benda

5. Peristiwa berikut yang menunjukkan akibat suatu benda jika dikenai gaya adalah

… .

A. Telur menjadi kering dan gurih akibat digoreng B. Ketela menjadi lunak akibat direbus

C. Lilin meleleh akibat dipanasi D. Pensil menjadi runcing akibat dierat

(11)

Kunci Jawaban :

1. C 2. B 3. D 4. D 5. D

(12)

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PERTEMUAN 2

No Nama Peserta Didik No. Soal Nilai

Akhir 1 2 3 4 5

31 Zifar Syahpriliana Marian 32 Afika Zahra Fitriani Penskoran:

Pilihan ganda : bobot skor tiap soal = 2 Nilai Akhir = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟

Peserta didik berhasil jika mendapat nilai ≥ 65

Jika peserta didik mendapatkan nilai < 65 peserta didik diberikan kesempatan untuk mengulangi pada materi yangtidak berhasil.

(13)

Kisi-kisi Soal Evaluasi Pertemuan 2

No. Materi

Pembelajaran Indikator Soal Level

Kognitif Bentuk

Soal No.Soal 1. Gaya dan

pengaruhnya terhadap benda

Disajikan soal, peserta didik menelaah

pengertian dari gaya

C4 PG 2

Disajikan soal, peserta didik mendeskripsikan peristiwa benda padat di dalam air

C4 PG 1,3,4,5

(14)

SOAL GAYA DAN PENGARUHNYA PADA BENDA PERTEMUAN 2 Sekolah : UPTD SDN Mekarjaya 11

Fase/Kelas : B / IV (Empat) Tahun Pelajaran : 2023-2024

Nama : ……….

B. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!

1. Suatu benda dikatakan tenggelam apabila benda tersebut berada di ….

A. permukaan air B. tengah-tengah air C. dasar air

D. atas air

2. Ani mendorong meja sehingga menja berpindah tempat, dan Desi menarik kursi sehingga kursi itupun berpindah tempat,dalam sains, dorongan atau tarikan yang dapat mempengaruhi kedudukan meja dikenal dengan sebutan ….

A. energi B. gaya C. gangguan D. usaha

3. Benda dikatakan terapung jika benda tersebut berada di permukaan air. Berikut ini contoh benda yang terapung di dalam air ….

A. bambu, daun, gabus B. batu, pasir, besi C. kayu, batu, bambu D. besi, kayu, pasir

4. Air dapat memberikan gaya ke atas sehingga dapat mengakibatkan berat benda yang ada di air menjadi ….

A. tetap B. berkurang C. bertambah D. berubah-ubah

5. Kapal selam saat melaju terkadang berjalan di atas air, dan kadang-kadang di dalam air. Saat kapal selam di dalam air bergerak muncul ke permukaan air dengan cara

….

A. membelokkan kapal B. mempercepat mesin kapal C. mengisi rongga kapal dengan air

D. memompakan udara ke dalam rongga kapal

(15)

Kunci Jawaban :

1. C 2. B 3. A 4. B 5. D

(16)

Pengayaan

Buatlah sebuah karya yang menarik (contoh: poster, cerita pendek, lirik lagu, puisi, karikatur,dll) dengan mengambil ide dari materi gaya dan pengaruhnya pada benda. 5 Karya terpilih akan dipamerkan dalam majalah dinding sekolah. Selamat Bekerja.

(17)

Kegiatan Remedial

1. Guru meminta Peserta didik membaca rangkuman materi berikut !

1) Gaya adalah sesuatu yang dapat mengubah keadaan gerak benda, misalnya:

• dari diam menjadi bergerak

• dari bergerak menjadi diam

• dari bergerak lurus ke arah yang satu menjadi berbelok ke arah yang lain

• dari bergerak cepat menjadi lambat

• dari bergerak lambat menjadi cepat, dan sebagainya 2) Gaya dapat mengubah bentuk benda, misalnya:

• dari lurus menjadi bengkok (misalnya penggaris yang dilengkungkan)

• dari panjang menjadi pendek, atau dari pendek menjadi panjang (misalnya pada pegas yang ditarik atau ditekan)

• dari utuh menjadi hancur (misalnya kapur yang ditumbuk)

• dari tebal menjadi tipis/pipih (misalnya lempeng besi ditempa menjadi pisau)

• dari bentuk yang tidak teratur menjadi bentuk lain yang lebih indah (misalnya tanah liat dibentuk pot seperti yang banyak dilakukan oleh para pengrajin keramik), dan sebagainya

3) Gaya dapat berupa tarikan atau dorongan yang dihasilkan oleh anggota tubuh kita atau mesin buatan manusia. Tetapi tidak semua gaya berupa tarikan atau dorongan.

4) Benda-benda yang diletakkan di air akan mendapat gaya ke atas yang dihasilkan oleh air. Gaya angkat oleh air ini disebut gaya Archimedes.

5) Kedudukan benda dalam air dibedakan menjadi 3 kelompok, yaitu terapung,melayang, dan tenggelam.

6) Benda dikatakan terapung jika sebagian benda berada di atas permukaan air, dan tidak ada bagian yang menyentuh dasar bejana.

7) Benda dikatakan melayang jika seluruh bagian benda berada di dalam air tanp ada bagian yang menyentuh dasar bejana

8) Benda dikatakan tenggelam jika seluruh bagian benda berada di dalam air dan menempel di dasar bejana.

9) Benda yang sifat dasarnya tenggelam dalam air dapat diubah menjadi terapung dengan cara mengubah bentuk benda itu.

2. Guru meminta Peserta didik mengamati peta konsep tentang gaya.

3. Guru menjelaskan kepada Peserta didik alur materi dari peta konsep tersebut.

Materi yang ditekankan:

1) Definisi gaya 2) Pengaruh gaya:

• bisa mengubah gerak benda

• bisa mengubah bentuk benda

3) Benda melayang, mengapung, dan tenggelam

4. Guru memberikan 4 soal untuk dikerjakan di buku tulis Peserta didik yaitu sebagai berikut:

1) Jelaskan yang dimaksud dengan gaya!

2) Bagaimana cara gerak bola dalam permainan sepak bola?

3) Sebutkan salah satu contoh gaya yang dapat merubah bentuk benda!

4) Jelaskan benda yang dapat mengapung, melayang dan tenggelam di air!

(18)

PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Sekolah : UPTD SDN Mekarjaya 11

Kelas : IV A

Semester : Ganjil

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Mata Pelajaran : ………

Tgl Pelaksanaan : …... KKTP : …..

No CP Nama Peserta Didik Rencana Program Jenis Kegiatan Hasil Simpulan

Remedial Pengayaan Sebelum Sesudah

1 Adellyn Rie Setyodarmadi

2 Afika Sandriya

3 Aina Rasyid Zayani

4 Alya Khairunnisa Marwa 5 Aprilio Adlu Dwicahya

6 Aqilah Aisyahrany

7 Askanashaki Putri

8 Aurelia Nabila Yosamsu 9 Aydin Arfan Khalfani

10 Danendra Abirasya Apriyandry

11 Dias Bayu Seno

17 Khanza Balqis Azahra Putri Fauzi

18 Maynanda Azzahra

19 Mohamad Raihan Ar- Rafi

(19)

20 Muhammad Zein Rofiq

21 Nada Kirana

24 Noah Yuan Asyilah

25 Ravan Niv Hendra

26 Ryu Rahardiansyah

27 Sultan Faiz Akbar Mauludin

28 Syabil Assyauqie Pradipta

29 Tjut Sakha Hafidzan Rozziansha

30 Wahyu Kurniawan

31 Zifar Syahpriliana Marian

32 Afika Zahra Fitriani