• Tidak ada hasil yang ditemukan

LK 2.4. Rencana Evaluasi

N/A
N/A
Muri Yanto

Academic year: 2024

Membagikan "LK 2.4. Rencana Evaluasi"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

LK 2.4. Rencana Evaluasi

Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.4

LK 2.4 Rencana Evaluasi berisi desain atau rancangan instrumen yang akan digunakan mahasiwa untuk melakukan observasi dan evaluasi/ refleksi kritis terhadap keterlaksanaan rencana aksi (dalam bentuk modul ajar/ RPP) yang telah dikembangkan. Pada LK ini telah disediakan dua contoh desain, jika mahasiswa menggunakan rencana evaluasi yang sama, mahasiswa hanya tinggal melengkapi tautan instrumen yang siap pakai. Mahasiswa juga dapat menambahkan metode atau instrumen lain yang dirasa sesuai.

Metode Kebutuhan

Instrumen Rencana pengembangan Hasil

(1) (2) (3) (4)

Observasi pembelajaran

Lembar checklist observasi

Pengembangan dari modul ajar/ RPP (bagian aktivitas dan asesmen) dengan penambahan kolom keterlaksanaan/

ketidakterlaksanaan serta kolom catatan

h t tp s : / /d o cs . g oo g l e . c o m / d o cu m ent/d / 1 3 TvoL W

P z i r q D 5 M 2 t f 1 N V0 d- u U Oe2 m H f 9 /ed i t?

u s p = d r iv e _ l in k &o ui d = 1 1 53 6

9 8 3 7 6 86 7 0 8 8 6 98 8 2 & r tp o f = tr u e & s d = tr u e

Refleksi Lembar Refleksi berisi daftar pertanyaan reflektif

Menyusun 5 pertanyaan reflektif atas keterlaksnaan/

ketidakterlaksanaan rencana aksi Guru

1. Apakah ketepatan pemilihan media pembelajaran, ketercukupan alat dan bahan yang digunakan, ketepatan sumber belajar, alat yang digunakan dapat bekerja dengan optimal ?

h t tp s : / /d o cs . g oo g l e . c o m / d o cu m ent/d / 1 n Y Y L O

W Q- beZA I 1 Wr 6 3 hO 7 v A k V M o o X Q Vg/edit ? u sp = d r iv

e_l

i n k &o ui d = 1 1 5 3 6 9 8 376 8 6 7 0 8 86 9 8 8 2 & r tpof

= tr u e & s d = tr u e

(2)

2. Apakah peserta didik sudah diberikan perhatian khusus kepada beberapa peserta didik yang memerlukan bantuan?

3. Apakah model pembelajaran langsung yang diterapkan sudah membantu peserta didik dalam memhami materi system pernapasan pada manusia?

4. Apakah materi yang sudah disampaikan sesuai dengan tujuan yang diharapkan?

5.

Hal-hal apakah yang harus diperbaiki dan ditingkatkan untuk proses pembelajaran berikutnya?

Siswa

1. Apa yang sudah dipelajari pada hari ini?

2. Apa yang membuat senang pada pembelajaran hari ini?

3. Sikap baik apa yang didapat pada pembelajaran hari ini ? 4. Adakah materi yang belum dipahami?

5. Jika ada bagian materi yang belum dipahami, bagian yang mana?

Tambahkan metode lain jika ada

Tambahkan kebutuhan instrument sesuai dengan metode

Deskripsikan singkat rencana pengembangan Tautkan instrumen

Referensi

Dokumen terkait

a. Menunjukkan dan mendemostrasikan alat/materi pembelajaran yang disampaikan secara langsung kepada peserta didik, akan memberikan kemudahan bagi siswa untuk

Guru menjelaskan materi yang belum dipahami oleh peserta didik sambil menanyakan kepada peserta didik lainnya apakah ada yang mau menambahkan penjelasan yang sudah disampaikan

Kondisi ini diperburuk dengan rendahnya hasil belajar peserta didik berdasarkan data hasil ulangan harian pada materi sebelumnya yaitu materi Sitem Peredaran Darah

Apabila peserta didik mampu menjawab dengan baik, menyebutkan dengan lengkap dan jelas sesuai dengan materi yang disampaikan..

 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara besar/global tentang materi gangguan sistem pernapasan dan upaya menjaga kesehatan

 Peserta didik diminta untuk membaca materi pada file yang sudah diberikan  Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal sesuai dengan nomor presensi  Peserta didik

aktivitas dalam kelompok belajar membantu proses peserta didik dalam memahami materi. Media ajar berisi soal latihan akan membantu peserta didik dalam memahami

Penggunaan komik yang tepat dalam proses pembelajaran akan sangat membantu peserta didik untuk memahami materi yang disampaikan karena media komik dapat dijadikan sebagai stimulus..