MATAKULIAH SEJARAH POLITIK DAN HUBUNGAN INTERNASIONAL

(1)

RENCANA PROGRAM SEMESTER

(RPS)

MATAKULIAH SEJARAH POLITIK DAN HUBUNGAN INTERNASIONAL

Semester III/ 2 SKS/ SEJ622210 Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh:

Tubagus Umar Syarif Hadi Wibowo, M.Pd.

NIP. 199007182018031001

Jurusan Pendidikan Sejarah

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

2023

(2)

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

FAKULTAS :Keguruan Dan Ilmu Pendidikan PROGRAM STUDI :Pendidikan Sejarah

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah Kode MK Rumpun

MK Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan Sejarah Politik dan

Hubungan Internasional

SEJ622210 Sejarah Tematik 2 SKS IV Juli 2023

Dosen Pengembang RPS

Koordinator MK/Kelompok

Bidang Ilmu Ketua Program Studi

Tubagus Umar Syarif Hadi Wibowo, M.Pd.

NIP. 199007182028031001

Dr. Moh Ali Fadillah, DEA NIP. 195910231988031005

Yuni Maryuni, M.Pd.

NIP. 198106192010122003

Capaian Pembelajaran A. Capaian Pembelajaran Program Studi Capaian

Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan Pada MK

S8 ^1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

3. non akademik menginternalisasi nilai, norma, dan etika pergaulan, semangat kemandirian, kejuangan, kewirausahaan, dalam kegiatan akademik maupun;

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

10. Menginternalisasi nilai dan norma jujur, adil, wibawa, amanah, religius, akuntabel (JAWARA).

(3)

KU1 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;

4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

8. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

IP1 1. Menguasai teori pendidikan dengan mengikuti perkembangan IPTEKS untuk mengatasi berbagai persoalan yang berhubungan dengan pendidikan sejarah

2. Menguasai aspek ilmu-ilmu pendidikan, sejarah, antropologi, sosiologi, linguistik, museologi, pariwisata, lingkungan, jurnalistik, dan inovasi teknologi.

3. Menguasai konsep dan program pembelajaran bahan ajar, media dan evaluasi pembelajaran sejarah

4. Menguasai aspek-aspek metodologi sejarah (heuristik, kritik, interpretasi, historiografi) untuk melakukan penelitian sejarah.

5. Menganalisis perkembangan sejarah nasional secara kronologis melalui penerapan metodologi sejarah.

6. Menganalisis perkembangan sejarah kewilayahan secara kronologis melalui penerapan metodologi sejarah.

7. Menganalisis perkembangan sejarah secara tematik melalui penerapan metodologi sejarah

8. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan bahan-bahan (material) yang sesuai dengan kaidah keilmuan sejarah.

9. Memecahkan permasalahan pendidikan sejarah dengan menggunakan pendekatan multidisipliner

10. Menemutunjukkan dimensi nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah melalui proses pembelajaran.

(4)

KK1 1. Mampu menentukan arah dan pemecahan masalah pendidikan sejarah berdasarkan pengolahan data dan informasi dalam mengambil keputusan

2. Melaksanakan tugas keahliannya sebagai sarjana pendidikan sejarah dengan penuh tanggung jawab

3. Memahami karakteristik dan perkembangan peserta didik dalam pembelajaran sejarah.

4. Mampu merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan merefleksi pembelajaran sejarah;

5. Mampu melaksanakan penelitian pendidikan sejarah sesuai dengan perkembangan teori dan metodologi ilmiah

6. Mampu membangun kerjasama dengan stakeholder dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan.

7. Mampu menghasilkan desain atau model pembelajaran, bahan ajar dan media untuk pembelajaran sejarah yang inovatif dengan tujuan bagi peserta didik di pendidikan menengah

B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1

Aspek Kognitif – Mahasiswa ampu menganalisis

perkembangan sejarah Politik dan HI melalui penerapan metodologi sejarah dengan menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; (KI5, KI7,ST5

CPMK 2 Aspek Afektif – Mahasiswa mampu Menemutunjukkan dimensi nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah politik dan hubungan internasional melalui proses pembelajaran untuk mewujudkan sikap Takwa, menjunjung kemanusiaan, dan menginternalisasi nilai kejuangan. (KI9, ST1, ST2, ST3,) CPMK 3

Aspek Kognitif-Afektif-Psikomotorik – Mahasiswa mampu merencanakan dan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, serta mentransformasikan pengetahuan dan pendidikan dan penelitian dalam Sejarah Politik dan Hubungan Internasional kepada masyarakat (KP1, KI, K2,KP5, KP6,KP7,KP8,KP9).

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Matakuliah Sejarah Politik dan HI merupakan salah satu mata kuliah wajib di Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa dengan bobot matakuliah ini 2 SKS Mata kuliah ini bersifat wajib lulus. Pembahasan dalam matakuliah Sejarah Politik dan Hubungan Internasional (HI) berfokus pada konsep dan perkembangan kehidupan politik di Indonesia dan Hubungan Internasional., mencakup bahasan tentang perkembangan politik, konsep, dan berbagai bentuk kerjasama serta perkembangan organisasi dan lembaga-lembaga internasional. Kegiatan kuliah meliputi tatap muka untuk penyampaian materi, pemberian tugas dan diskusi kelompok. Evaluasi dilakukan melalui Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester serta penilaian terhadap tugas mahasiswa

(5)

Bahan Kajian 1. Pengertian, Konsep, dan Ruang lingkup, Sejarah Politik 2. Pengertian, Konsep dan Teori dasar Hubungan Internasional 3. Hubungan politik kekuasaan tradisional dan modern

4. Imperialisme dan hubungan politik masa kolonial

5. Diplomasi Dalam Sejarah Politik dan Hubungan Internasional 6. Kerjasama, Kompetisi dan Konflik dalam Sejarah Politik dan

Hubungan Internasional

7. Faktor Geografi Dalam Sejarah Politik dan Hubungan Internasional 8. Dinamika Politik dan Hubungan Internasional Pada masa Revolusi 9. Dinamika Politik dan Hubungan Internasional pada Masa

Demokrasi Liberal

10. Politik dan Hubungan Internasional masa Demokrasi Terpimpin 11. Dinamika Politik dan Hubungan Internasional masa Orde Baru 12. DInamika Politik dan Hubungan Internasional masa Reformasi I

(Presiden BJ. Habibie, Presiden Abdurrahman Wahid, Presiden Megawati

13. Dinamika Politik dan Hubungan Internasional Pada masa Reformasi II (Presiden SBY, Presiden Joko Widodo) hingga kini

Pustaka

Utama: ^ Hans J. Morgenthau, 2010, Politik Antarbangsa, Jakarta: Yayasan Obor.

 Aria TM. Wibisono, 2010, Political Elites and Foreign Policy; Democratization in Indonesia, Jakarta: UI Press.

 Chusnul Mar’iyah, 2005, Indonesia-Autralia; Tantangan dan Kesempatan dalam Hubungan Politik Bilateral, Jakarta: AII, PPS FISIP UI dan Granit.

 Henk Schulte Nordholt dan Gerry van Klinken, 2007, Politik Lokal di Indonesia, Jakarta: Obor.

 R.E. Elson, 2008, The Idea of Indonesia; Sejarah Pemikiran dan Gagasan, Jakarta:Serambi.

Pendukung

 Luthfi Assyaukanie, 2011, Ideologi Islam dan Utopia; Tiga Model Negara Demokrasi di Indonesia, Jakarta: Freedom Institute.

 Robert Jackson & Georg Sorensen, 2009, Pengantar Studi Hubungan Internasional, Jakarta: Pustaka Pelajar.

 Tim Weiner, 2007, Kegegalan CIA; Spionase Amatiran Sebuah Negara Adidaya, Jakarta: Gramedia Pustaka.

 Tulus warsito dan Wahyuni Kartikasari, 2007, Diplomasi Kebudayaan Konsep dan Relevansi Bagi Negara Berkembang;

Sudi Kasus Indonesia, Yogyakarta: Ombak.

Media Pembelajaran Perangkat Lunak: SPADA UNTIRTA, WA group, Google Meet, Zoom- Meeting.

Perangkat Keras: Komputer/Laptop, HP

Dosen Pengampu Tubagus Umar Syarif Hadi Wibowo, M.Pd.

Mata Kuliah Prasyarat Tidak Ada

(6)

Pertemuan Ke-

Sub CPMK Sebagai Kemampuan

Akhir yang diharapkan

Indikator Kriteria Waktu

Materi Pembelajaran

Pustaka dan Sumber

Belajar

Bentuk, metode pembelajaran dan penugasan

Bentuk &

Bobot Peniliaian

(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 1 Mahasiswa

dapat memahami CPMK 1, 2, dan 3

1.1 Memahami Kontrak Perkuliahan Sejarah Politik

Kontrak

Perkuliahan 2 x 50 Menit

Silabus dan RPS Matakuliah Sejarah Perempuan

Discovery

learning 5%

2 2 Mahasiswa

dapat memahami CPMK 1, 2, 3

2.1 Memiliki kemampuan menganalisis Pengertian, Konsep, Ruang lingkup, dan Arti Penting Sejarah Politik

Pengertian, Konsep, Ruang lingkup, dan Arti Penting Sejarah Politik & HI

2 x 50 Menit

Pustaka Utama dan Pendukung;

Jurnal Ilmiah, Website Resmi

Discovery learning

Case Study/

Problem based learning

5%

3 3 Mahasiswa

dapat memahami CPMK 1, 2, 3

3.1 Memiliki kemampuan menganalisis Konsep dan Teori dasar Hubungan Internasional

Konsep dan Teori dasar Hubungan Internasional

2 x 50 Menit

Discovery learning

Case Study/

5%

4 4 Mahasiswa

4.1 Memiliki kemampuan Menganalisis hubungan politik kekuasaan tradisional dan modern

Hubungan politik kekuasaan

tradisional dan modern

2 x 50 Menit

Discovery learning

Case Study/

5%

5 5 Mahasiswa

dapat 5.1 Memiliki

kemampuan

imperialisme

(politik colonial) 2 x 50 Pustaka Utama dan Pendukung;

Discovery

learning 5%

(7)

memahami CPMK 1, 2, dan 3

menganalisis imperialisme (politik colonial) dan hubungan politik masa kolonial

dan hubungan politik masa kolonial

Menit Jurnal Ilmiah, Website Resmi

Case Study/

6 Mahasiswa

6.1 Memiliki kemampuan menganalisis Diplomasi Dalam Politik dan Hubungan Internasional

Diplomasi Dalam Politik dan Hubungan Internasional

2 x 50 Menit

Discovery learning

Case Study/

5%

7 Mahasiswa

7.1 Memiliki kemampuan menganalisis Kerjasama, Kompetisi dan Konflik dalam Sejarah Politik dan Hubungan Internasional

Kerjasama, Kompetisi dan Konflik dalam Sejarah Politik dan Hubungan Internasional

2 x 50 Menit

Discovery learning

5%

8 UTS

9 Mahasiswa

9.1 Memiliki kemampuan menganalisis Dinamika Politik dan Hubungan Internasional Pada masa Revolusi

Dinamika Politik dan Hubungan Internasional Pada masa Revolusi

2 x 50 Menit

Discovery learning

Case Study/

5%

10 Mahasiswa

dapat memahami

10.1 Memiliki kemampuan menganalisis

Dinamika Politik dan Hubungan Internasional pada

2 x 50 Menit

Jurnal Ilmiah,

Discovery learning

Case Study/

5%

(8)

CPMK 1, 2, dan 3

Dinamika Politik dan Hubungan Internasional pada Masa Demokrasi Liberal

Masa Demokrasi

Liberal Website Resmi Problem based

learning

11 Mahasiswa

11.1 Memiliki kemampuan menganalisis Politik dan Hubungan Internasional Pada masa Demokrasi Terpimpin

Politik dan Hubungan

Internasional Pada masa Demokrasi Terpimpin

2 x 50 Menit

Discovery learning

Case Study/

5%

12 Mahasiswa

12.1 Memiliki kemampuan menganalisis, mengidentifikasi, mengkategori kan karakteristik dari Dinamika Politik dan Hubungan Internasional Pada masa Orde Baru

Dinamika Politik dan Hubungan Internasional Pada masa Orde Baru

2 x 50 Menit

Discovery learning

Case Study/

5%

13 Mahasiswa

13.1 Memiliki kemampuan menganalisis, mengidentifikasi, mengkategori kan karakteristik dari Dinamika Politik dan Hubungan Internasional Pada masa Orde

Media Digital dan

Sejarah Publik 3 x 50 Menit

Pustaka Utama dan

Pendukung;

Discovery learning

Case Study/

5%

(9)

Baru

14 Mahasiswa

14.1 Memiliki kemampuan menganalisis Menganalisis DInamika Politik dan Hubungan Internasional Pada masa Reformasi II (Presiden SBY, Presiden Joko Widodo) hingga kini

Menganalisis DInamika Politik dan Hubungan Internasional Pada masa Reformasi II (Presiden SBY, Presiden Joko Widodo) hingga kini

2 x 50 Menit

Pustaka Utama dan

Pendukung;

Discovery learning

Case Study/

5%

15 Mahasiswa

15.1 Memiliki kemampuan menganalisis, mengidentifikasi kan

Mengidentifikasi kan dan

menganalisis Isu- isu baru HI dan Politik

Mengidentifikasi kan dan

menganalisis Isu- isu baru HI dan Politik

2 x 50 Menit

Pustaka Utama dan

Pendukung;

Discovery learning

Case Study/

5%

16 UAS

(10)

Penilaian

A. Partisipasi kuliah dan keaktifan dalam perkuliahan

Kehadiran selama perkuliahan ataupun pengumpulan/konsultasi tugas dan keaktifan bertanya maupun menghidupkan suasana kelas selama pembelajaran teori berlangsung. (skor maks. 5)

B. Tugas

Tugas kelompok berupa performance kelas dengan topik yang telah ditentukan, tujuan dari tugas kelompok adalah kerja tim dan penguasaan materi serta wawasan dalam menyikapi persoalan. (skor maks. 15)

Tugas Mandiri merupakan tugas yang harus diselesaikan masing-masing individu terkait pembelajaran yang telah dilaksanakan berupa penyelesaian soal-soal terstruktur dari topik materi yang telah disampaikan. Tugas mandiri harus dikumpulkan sesuai dengan deadline yang tekah ditentukan (skor maks. 20)

C. Ujian tengah semester

Kehadiran pada saat ujian tengah semester sesuai jadwal yang telah ditentukan dan mengerjakan tugas dengan tujuan mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan selama tengah semester. (skor maks. 25)

D. Ujian akhir semester

Kehadiran pada saat ujian akhir semester dengan mengerjakan soal untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi mahasiswa Pendidikan teknik elektro. (skor maks. 35)

Tabel ringkasan berdasarkan bobot penilaian

No Jenis Penilaian Skor Maks.

1. Partisipasi dan keaktifan kelas 5

2. Tugas kelompok 15

3. Tugas mandiri 20

4. Ujian tengah semester 25

5. Ujian akhir semester 35

Jumlah Nilai Maksimal 100

Berdasarkan nilai yang diperoleh mahasiswa sesuai kompetensi, selanjutnya dikonversi kedalam gradasi huruf sebagai berikut

Nilai Huruf Nilai Akhir Nilai Angka

A 85,00 < NA ≤ 100 4,00

A- 80,00 < NA ≤ 85,00 3,75

B+ 75,00 < NA ≤ 80 3,50

B 70,00 < NA ≤ 75 3,00

B- 65,00 < NA ≤ 70 2,75

C+ 60,00 < NA ≤ 65 2,50

C 55,00 < NA ≤ 60 2,00

D 50,00 < NA ≤ 55 1,00

Tabel . Rubrik analitik untuk penilaian tugas makalah

(11)

KRITERIA PENILAIAN

ISU ≥ 85 80-84 70-79 60-69 < 60

Format Makalah

berintikan latar belakang,

permasalahan, teori dan konsep serta metode penelitian, dan analisis yang menghasilkan rumusan rencana pengembangan public museum bertaraf nasional baik sebagai lembaga ilmu pengeahuan, media pembelajaran maupun sebagai sarana rekreatif

Makalah berintikan latar belakang, permasalahan, teori dan konsep serta metode penelitian, dan analisis yang menghasilkan rumusan pengembanga n museum sebagai lembaga ilmu pengetahuan

Makalah berintikan latar belakang, permasalahan, teori dan konsep serta metode

penelitian, menghasilkan deskripsi peranan museum bagi pengembanga

n ilmu

pengetahuan

Makalah berintikan latar belakang, permasalahan, teori dan metode, peranan museum bagi pengembanga

n ilmu

pengetahuan

Makalah berintikan latar belakang, permasalahan, peranan

museum bagi pengembangan ilmu

pengetahuan

Tata Bahasa

Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan sistem penulisan yang sudah standard

mengacu pada KBBI

Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan sistem

penulisan yang sudah standard (0% kesalahan ortograf)

Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dengan sistem penulisan yang sudah standard (25%

kesalahan ortograf)

Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dengan sistem penulisan yang belum

standard (50%

kesalahan ortograf)

Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dengan sistem penulisan yang tidak standard (75%

kesalahan ortograf) Kualitas

substansi

Rumusan rencana pengembangan publik museum tematik lengkap dengan desain, benda koleksi master piece, sasaran

pengunjung, manajemen terpadu dan berbasis IT

Rumusan rencana pengembanga

n publik

museum tematik lengkap dengan desain dan benda koleksi

n publik

museum tematik

n publik

museum

Rumusan rencana pengembangan museum

Referensi Menggunakan lebih dari lima sumber referensi yang relevan

Menggunakan lima sumber referensi

Menggunakan empat sumber referensi

Menggunakan tiga sumber referensi

Hanya menggunakan dua sumber referensi Tabel Rubrik penilaian tugas kelompok

(12)

Komponen Bobot (%) Nilai BxN Komentar 1. Capaian indikator 40

2. Penguasaan Materi 40 3. Keaktifan dan partisipasi kerja

kelompok

20

Nilai akhir 100%

Tabel . Rubrik penilaian presentasi tugas individual: identifikasi dan validasi sumber Nilai akhir 100%

Komponen Bobot

(%)

Nilai (Skala 100)

BxN Komentar

1. Penguasaan materi 30

2. Kemampuan kamunikasi dan menanggapi pertanyaan

20 3. Kelengkapan peraga/presentasi 30

4. Kemampuan mengelola waktu 10

5. Penampilan 10

Nilai akhir 100%

(13)

Kriteria Penilaian Soal UTS/UAS

Tugas Kelompok:

Name (Reviewer)/Kelompok_________________________________ Date ______

(14)

E-MAGAZINE Summary Worksheet

Directions: Lengkapi lembar kerja (worksheet) untuk ringkasan (summary) koran/majalah digital yang dibaca.

 Bibliographic Information

 Kelompok Rubrik Koran yang direview: _____________________

 Subtema konsep politik dari Rubrik Koran yang direview: ________________

 Nama Koran: _______________________________

 Summary Information

 Rangkumlah informasi, ide, fakta, dan lain-lain yang disajikan

dalam Artikel dalam salah satu rubric Koran:

_____________________________________________________________________

 Personal Reaction (Komentar Pribadi)

 Apa poin atau problematika paling mengejutkan / menarik yang

Anda temukan dengan membaca Artikel tersebut ? Mengapa?

_____________________________________________________________________

 Berikan contoh kontekstualisasi dalam fakta sejarah yang sesuai

dengan konsep politik tersebut ?

_____________________________________________________________________

 Tuliskanlah poin opini berupa kritik, saran, atau solusi dari

problematika artikel tersebut?

_____________________________________________________________________