NAMA : MUTHIA KHAERANI KELAS : PENDIDIKAN IPA REGULER A MUTIARA MATERI : TEKANAN ZAT
CP ATP Tujuan Pembelajaran Butir Soal Level
C1 C2 C3 C4 Peserta didik
memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat-alat optik sederhana yang sering
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 1 (Sub Materi: Pengantar Tekanan dan satuan)
1. Peserta didik dapat mengenali konsep dasar tekanan dan
satuan yang
digunakan dalam pengukuran tekanan dengan tepat. (C1)
2. Peserta didik dapat mengenali
perbedaan
tekanan pada zat padat, cair, dan gas dalam kehidupan sehari-hari. (C1) 3. Peserta didik dapat
menyimpulkan hubungan antara
gaya, luas
permukaan, dan tekanan dengan tepat. (C2)
4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan
1. Peserta didik mampu mengenali konsep dasar tekanan dan satuan yang digunakan dalam pengukuran tekanan.
Apa satuan tekanan dalam Sistem Internasional (SI)?
a) Newton b) Pascal c) Joule d) Watt Jawaban: b)
✓
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan tekanan pada zat padat, cair, dan gas.
Tekanan didefinisikan sebagai ...
a) Gaya per satuan massa b) Massa per satuan volume c) Gaya per satuan luas d) Energi per satuan waktu Jawaban: c)
✓
3. Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara gaya, luas permukaan, dan tekanan.
Jika gaya yang diberikan pada suatu permukaan meningkat, tekanan akan ... a) Berkurang b) Tetap
c) Meningkat d) Tidak berubah Jawaban: c)
✓
4. Peserta didik mampu
mengklasifikasikan zat berdasarkan sifat tekanan.
Tekanan pada zat padat tergantung pada ... a) Volume b) Massa
c) Luas permukaan d) Ketinggian Jawaban: c)
✓
5. Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh penerapan tekanan dalam kehidupan sehari-hari adalah ...
a) Uap air b) Kincir angin c) Pisau yang tajam d) Senter
Jawaban: c)
✓
Pertemuan 2
(Submateri: Tekanan Hidrostatis)
6. Peserta didik mengingat kembali rumus tekanan hidrostatis
Rumus tekanan hidrostatis adalah...
A) P = F/A B) P = ρgh C) P = m/v D) P = Fd Jawaban: B
✓
1. Peserta didik dapat mengingat kembali rumus tekanan hidrostatis dan faktor-faktor yang mempengaruhinya dengan tepat. (C1) 2. Peserta didik dapat
merangkum konsep tekanan hidrostatis
dan faktor-
faktornya. (C2) 3. Peserta didik dapat
melaksanakan prosedur perhitungan
tekanan hidrostatis.
(C3)
7. Peserta didik merangkum konsep tekanan hidrostatis dan faktor- faktornya
Faktor yang mempengaruhi tekanan hidrostatis adalah, kecuali...
A) Ketinggian kolom zat cair B) Massa jenis zat cair C) Gaya gravitasi D) Kecepatan zat cair Jawaban: D
✓
8. Peserta didik melaksanakan prosedur
perhitungan tekanan hidrostatis Sebuah kolam renang memiliki kedalaman 2 meter. Jika massa jenis air adalah 1000 kg/m³ dan gravitasi 9,8 m/s²,
berapakah tekanan hidrostatis di dasar kolam?
A) 9800 Pa B) 19600 Pa C) 39200 Pa D) 4900 Pa
✓
4. Peserta didik dapat melaksanakan prosedur perhitungan
tekanan hidrostatis.
(C3)
5. Peserta didik dapat memilah faktor-
faktor yang
mempengaruhi tekanan zat cair.
(C4)
Jawaban: B 9. Peserta didik melaksanakan prosedur
perhitungan tekanan hidrostatis Tekanan hidrostatis lebih besar jika...
A) Kedalaman semakin berkurang
B) Massa jenis zat cair semakin kecil
C) Kedalaman semakin bertambah
D) Gaya gravitasi semakin lemah
Jawaban: C
✓
10. Peserta didik memilah faktor-faktor
yang mempengaruhi tekanan zat cair Tekanan hidrostatis bergantung pada...
A) Luas permukaan zat cair B) Volume zat cair
C) Ketinggian zat cair D) Warna zat cair Jawaban: C
✓
11. Peserta didik mengingat kembali hukum
Pascal Hukum Pascal menyatakan
bahwa tekanan pada fluida dalam ruang tertutup...
A) Berkurang seiring kedalaman
B) Hanya berlaku ke arah bawah
C) Meningkat seiring luas permukaan
D) Ditransmisikan ke segala arah sama besar
Jawaban: D
✓
Pertemuan 3 (Submateri: Hukum Pascal)
12. Peserta didik mencontohkan penerapan hukum Pascal dalam kehidupan sehari- hari
Contoh penerapan hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari adalah...
✓
A) Alat penyedot debu B) Rem hidrolik pada mobil C) Kompor gas
D) Kipas angin Jawaban: B 1. Peserta didik dapat
mengingat kembali hukum Pascal dan penerapannya. (C1) 2. Peserta didik dapat
mencontohkan penerapan hukum Pascal dalam kehidupan sehari- hari. (C2)
3. Peserta didik dapat menggunakan hukum Pascal untuk menghitung gaya
pada sistem
hidrolik. (C3) 4. Peserta didik dapat
menyusun garis besar tentang cara kerja Hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari. (C4) 5. Peserta didik
memfokuskan perhatian pada perbedaan tekanan zat pada sistem tertutup dan terbuka, serta
13. Peserta didik menggunakan hukum Pascal untuk menghitung gaya pada sistem hidrolik
Sebuah dongkrak hidrolik memiliki luas penampang kecil 2 cm² dan luas penampang besar 20 cm². Jika gaya sebesar 10 N diberikan pada penampang kecil, berapakah gaya yang dihasilkan pada penampang besar?
A) 100 N B) 200 N C) 20 N D) 10 N Jawaban: A
✓
14. Peserta didik menyusun garis besar
tentang cara kerja Hukum Pascal Pada sistem hidrolik, tekanan yang diberikan pada fluida...
A) Terhambat oleh gaya gravitasi
B) Mengalir dari tekanan tinggi ke rendah
C) Hanya bekerja pada dinding pipa
D) Ditransmisikan merata ke segala arah
Jawaban: D
✓
15. Peserta didik memfokuskan pada perbedaan tekanan pada sistem tertutup dan terbuka
Manakah yang menunjukkan sistem terbuka?
A) Balon berisi udara B) Tangki bahan bakar tertutup
✓
efeknya. (C4) C) Pipa air dengan tutup rapat D) Kolam renang terbuka Jawaban: D
16. Peserta didik mengenali peran tekanan udara
Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara adalah...
A) Termometer B) Barometer C) Anemometer D) Hygrometer Jawaban: B
✓
17. Peserta didik menggunakan rumus
tekanan gas ideal Rumus tekanan gas ideal adalah...
A) P = nRT/V B) P = ρgh C) P = F/A D) P = V/T Jawaban: A
✓
Pertemuan 4
(Submateri: Tekanan udara dan tekanan Gas Ideal)
18. Peserta didik melaksanakan pengukuran tekanan udara
Tekanan udara di permukaan laut adalah sekitar...
A) 10 kPa B) 100 kPa C) 101.3 kPa D) 1000 kPa Jawaban: C
✓
1. Peserta didik dapat mengenali peran tekanan udara dalam berbagai fenomena sehari- hari. (C1)
2. Peserta didik dapat menggunakan rumus tekanan gas
19. Peserta didik membedakan konsep tekanan pada zat padat, cair, dan gas
Manakah yang merupakan contoh penerapan tekanan gas ideal?
A) Air mancur B) Ban sepeda C) Kipas angin D) Lampu pijar Jawaban: B
✓
