• Tidak ada hasil yang ditemukan

Memodifikasi Rencana Pembelajaran

N/A
N/A
FEBRIANSYAH

Academic year: 2023

Membagikan "Memodifikasi Rencana Pembelajaran"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

[01.02.3-T2-4 R] PPDP 2.2

Anggota Kelompok :

● Gunawan Wibisono

● Irfan Ananda

● Khairul Hasyim

● Febriansyah

Tugas 2.2 Memodifikasi Rencana Pembelajaran

Jika Anda diminta untuk memperbaiki perencanaan tersebut, sebutkan minimal 1 hal yang akan Anda perbaiki dengan menyertakan alasan Anda melakukan perbaikan tersebut.

Jawab:[Gunawan]

Perencanaan yang baik dapat membantu kita untuk mencapai tujuan lebih cepat dan dengan lebih efektif. Hal tersebut dapat menjadi kunci untuk sukses dalam mencapai tujuan yang telah ditentukan. Oleh karena itu penting bagi kami sebagai calon guru profesional untuk mengetahui cara menyusun perencanaan yang baik.

Jika kami diminta untuk memperbaiki perencanaan tersebut kami akan perbaiki lebih baik dengan meyertakan alasan apa saja hal yang harus kami lakukan dalam perbaikan.

1. Jika kami diminta untuk memperbaiki perencanaan pembelajaran tersebut maka hal akan saya perbaiki adalah menambahkan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif pada pembelajaran untuk mengkonfirmasi apakah tujuan dari pembelajaran yang sedang dijalan tercapai atau sebaliknya, sehingga saya dapat mengevaluasi kegiatan dan merefleksikannya untuk memperbaiki rencana pembelajaran yang akan datang.

2. Selanjutnya menentukan tujuan yang ingin dicapai (harus jelas dan spesifik sehingga dapat membangun suatu perencanaan yang bertujuan untuk mencapainya. Selanjutnya menentukan berbagai tindakan yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai, menetukan metode yang akan digunakan pada saat pembelajaran dan boleh mengganti metode pembelajaran disaat situasi tertentu dalam kelas. Contohnya pada tujuan pembelajaran di RPP kami bagian “Peserta didik dapat mengidentifikasi organ- organ utama sistem peredaran darah, meliputi jantung, pembuluh darah, dan Darah.”

dengan menampilkan video atau alat peraga yang berkaitan dengan sistem peredaran darah, meliputi jantung, pembuluh darah, dan Darah sehingga siswa lebih termotivasi dalam pembelajaran menimbulkan suasana yang menyenangkan.

Jika Anda diminta untuk memperbaiki perencanaan tersebut, sebutkan minimal 1 hal yang akan Anda perbaiki dengan menyertakan alasan Anda melakukan perbaikan tersebut.

Jawab:[Irfan] Jika saya diminta memperbaiki perencanaan pembelajaran tersebut, ada 1 hal yang akan saya ubah, yaitu:

● Memperpanjang alokasi waktu kegiatan inti menjadi 60 menit.

Alasan saya memperpanjang alokasi waktu kegiatan inti dari 40 menit menjadi 60 menit adalah agar proses pembelajaran lebih sesuai dengan prinsip Developmentally Appropriate Practice (DAP). Menurut DAP, alokasi waktu kegiatan inti sebaiknya cukup

(2)

[01.02.3-T2-4 R] PPDP 2.2

panjang agar siswa dapat mengeksplorasi materi lebih mendalam melalui kegiatan literasi, berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas. 40 menit dirasa terlalu singkat untuk melakukan kegiatan tersebut secara optimal. Dengan menambah waktu menjadi 60 menit, diharapkan proses pembelajaran akan lebih bermakna dan tuntas.

Referensi

Dokumen terkait

(Refleksi pencapaian siswa/ formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan

Selain itu, Kemendikbud juga menghimbau kepada semua guru untuk melaksanakan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala agar mengetahui kesiapan siswa baik secara

Kemudian bapak Muhammad Zaki menambahkan : “sebelum melaksanakan pembelajaran daring untuk mewujudkan tujuan pembelajaran yang diharapkan saya membuat perencanaan media, perencanaan

Rencana aksi ini memuat tujuan pembelajaran, bukti penilaian, dan kegiatan pembelajaran dan asesmen formatif untuk topik volume bangun

Rancangan asesmen disertakan dalam perencanaan pembelajaran yang terdiri dari beberapa kegiatan yaitu: 1 penilaian untuk pembelajaran adalah penilaian diagnostik dan formatif dengan

Contoh Pedoman Penskoran Instrumen Soal Asesmen Diagnostik Non Kognitif untuk Siswa Murid SMP SMA SMK No Nama Siswa Jumlah Jawaban Pilihan A Pilihan B Pilihan C Pedoman Analisis:

hasil asesmen awal hasil asesmen awal Dari hasil asesmen awal guru dapat memetakkan kemampuan murid lebih jelas.. Jadi hasil dari asesmen diagnostik tidak selalu untuk melihat

Rencana asesmen pembelajaran untuk melatih keterampilan motorik kasar dan halus anak melalui kegiatan lempar