MELAKUKAN ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN
AKSI NYATA
BY : WENI HAMDINA, S.PD TOPIK ASESMEN SD/PAKET A
ASESMEN ?????
ASESMEN MERUPAKAN SUATU PROSES
DALAM PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN INFORMASI YANG DIGUNAKAN UNTUK
MENGETAHUI KEBUTUHAN BELAJAR,
PERKEMBANGAN, DAN PENCAPAIAN DARI
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
ASESMEN DAPAT
DIARTIKAN SEBAGAI...
SALAH SATU BUKTI ATAU INFORMASI
UNTUK MEMHAMI SUATU PROSES DALAM PEMBELAJARAN YANG SEDANG
BERLANGSUNG MAUPUN SUDAH
BERLANGSUNG
JENIS ASESMEN DIAGNOSTIK
DIAGNOSTIK KOGNITIF DIAGNOSTIK NON
KOGNOITIF
ASESMEN DIAGNOSIS KOGNITIF
ASESMEN DIAGNOSIS KOGNITIF MERUPAKAN ASESMEN YANG DILAKSANAKAN DENGAN SECARA RUTIN, DAN PADA AWAL
KETIKA GURU MEMPERKENALKAN SUATU TOPIK PEMBELAJARAN BARU. PADA SAAT AKHIR KETIKA GURU SUDAH SELESAI
MENJELASKAN DAN MEMBAHAS SEBUAH TOPIK
MENGAPA ASESMEN KOGNITIF BERKALA SANGAT DIBUTUHKAN
????
KARENA SEORANG PESERTA DIDIK YANG CEPAT PAHAM AKAN DALAM SUATU TOPIK BELUM TENTU AKAN CEPAT PAHAM DALAM TOPIK LAINNYA. ASESMEN DIAGNOSIS MEMETAKAN SUATU KEMAMPUAN SEMUA PESERTA DIDIK DAN KELAS SECARA CEPAT DALAM MENGETAHUI SIAPA SAJA YANG SUDAH PAHAM. KEMUDIAN
SIAPA SAJA YANG AGAK PAHAM, DAN SIAPA SAJA YANG BELUM PAHAM. OLEH KARENA ITU, GURU DAPAT MENYESUAIKAN MATERI DALAM PEMBELAJARAN
DENGAN KEMAMPUAN SISWA
TUJUAN ASESMEN
DIAGNOSTIK KOGNITIF
UNTUK MENDIAGNOSIS KEMAMPUAN DASAR SISWA DALAM TOPIK SEBUAH MATA PELAJARAN, KARENA
ASESMEN DIAGNOSIS DAPAT MENGANDUNG SATU ATAU
LEBIH SARI SATU TOPIK
ASESMEN DIAGNOSIS NON KOGNITIF
ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF MERUPAKAN ASESMEN YANG DITUJUKKAN UNTUK MENGUKUR
SUATU ASPEK PSIKOLOGIS DAN KONDISI
EMOSIONAL DARI PESERTA DIDIK
TUJUAN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF
KONDISI KELUARGA
PERHATIAN ORANG TUA
AKTIVITAS BELAJAR DI RUMAH
GAYA BELAJAR PSIKOLOGIS SOSIAL
EMOSIONAL
PERSIAPAN
PELAKSANAAN TINDAK LANJUT
TAHAP ASESMEN
DIIAGNOSTIK
TAHAP-TAHAP PERSIAPAN
Guru membuat persiapan asesmen kognitif
Guru membuat jadwal pelaksanaan
Guru mengindentifikasi dan menyusun soal asesmen
PELAKSANAAN
DOKUMENTASI
RENCANA TINDAK LANJUT
RENCANA TINDAK LAJUT ASESMEN DIAGNOSTIK GURU DAPAT MENGOLAH NILAI HASIL ASESMEN, KEMUDIAN
MENGHITUNG RATA-RATA NILAI LULUS YANG
BERDASARKAN ANALISIS DIAGNOSTIK KOGNITIF YANG
GURU DAPAT MENYIMPULKAN
Dilaksanakan asesmen awal pembelajaran guru sudah dapat
mengetahui kemamouan dari peserta didik
Berdasarkan hasil dari analisis asesmen ini yang telah dilakukan,
guru juga mengajar kelompok yang sesuai dengan tingkat dalam
pembelajaran
AMINA, S.PD
UMPAN BALIK
AFRINA, S.PD
UMPAN BALIK
Pelaksanaan Asesmen diagnostik awal ini pembelajaran telah dilakukan sangat diperlukan agar dapat menyesuaikan
tingkat pembelajaran dengan kemampuan siswa
Perencanaan dari tindak lanjut yang telah disusun sudah termasuk dalam rencana tindak lanjut yang berdasarkan dari hasil
asesmen diagnostik dan guru telah
menganalisis mulai dari awal pembelajaran
DESI HERAWATI, S.PD VEVI YENI, S.PD
Terima Kasih
