Aksi Nyata
Asesmen SD/Paket A
Melakukan Asesmen Awal Pembelajaran
Roby Syahwagi, S.Pd
SD Negeri 16 Buatan II
▸ Baca selengkapnya: topik 3 aksi nyata prinsip pengajaran dan asesmen
(2)Apa itu Asesmen ?
Asesmen adalah proses
pengumpulan danpengolahan informasi untuk mengetahui
kebutuhan belajar, perkembangan, dan
pencapaian hasil belajar peserta didik
ARTI ASESMEN
Asesmen merupakan salah satu bukti atau informasi untuk
memahami proses pembelajaran yang akan, sedang, dan telah
berlangsung
Manfaat Asesmen
Asesmen di lakukan untuk
mencari bukti ataupun dasar perimbanngan tentang
ketercapaian tujuan
pembelajaran
Jenis-jenis Asesmen Diagnostik
Diagnostik Kognitif
Diagnostik non Kognitif 1.
2.
Asesmen Diagnostik Kognitif
Asesmen Diagnosis Kognitif adalah asesmen diagnosis yang
dapat dilaksanakan secara rutin, pada awal ketika guru akan memperkenalkan sebuah topik pembelajaran baru, pada akhir
ketika guru sudah selesai menjelaskan dan membahas sebuah topik, dan waktu yang lain selama semester
Asesmen Diagnostik Non Kognitif
asesmen diagnostik non kognitif adalah jenis
asesmen yang perlu guru berikan kepada siswa di awal masuk sekolah. Tujuan pemberian asesmen tersebut adalah untuk mengetahui kesiapan siswa
dalam menghadapi proses pembelajaran, khususnya di tahun ajaran baru
Perlukah Asesmen Diagnosti Non Kognitif dilakukan ?
asesmen diagnostik non kognitif adalah jenis
asesmen yang perlu guru berikan kepada siswa di awal masuk sekolah. Tujuan pemberian asesmen tersebut adalah untuk mengetahui kesiapan siswa dalam menghadapi proses pembelajaran, khususnya
di tahun ajaran baru
) ) ) ) ) ) ) ) )
Langkah-lankah Asesmen Diagnostik Non Kognitif
) ) ) ) ) ) ) ) )
Persiapan
Pelaksanaan
Tindak Lanjut 1.
2.
3.
) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
PERSIAPAN
Guru Membuat Persiapan Asesmen Kognitif
Guru Membuat Jadwal Pelaksanaan Asesmen
Gurumengidentifikasi dan menyusun soal asesmen 1.
2.
3.
Pelaksnaan
Soal Asesmen Diagnostis Non Kognitif
1. Selama ini kamu suka pelajaran yang seperti apa?
2. Apa hobi kamu di rumah?
3. Apa yang kamu lakukan setelah pulang sekolah?
4. Siapa yang mendampingimu saat belajar di rumah?
5. Bagaimana orang tua mengawasi kamu saat belajar di rumah?
6. Guru seperti apa yang kamu sukai?
Tindak Lanjut
Dari nilai Asesmen diagnostik non kognitif guru dapat menyesuaikan aktivitas dam materi belajar di kelas
dengan peningkatan semua peserta didik
Umpan Balik
Asesmen diagnostik non kognitif yang telah dilakukan sangat di perlukan agar dapat menyesuaikan matode pembelajaran dengan karakter siswa
Hasnimar, S.Pd.I
Dengan dilakukannya Asesmnen awal pemnbelajaran, maka guru dapat mengetahui kemampuan dan
karakter peserta didik dalam belajar
Ade Irma Surya, S.Pd
Perencanaan Tindak lanjut yang dibuat sesuai dengan hasil Asesmen
diagnistik Non Kognitif
Fitri Iliyani, S.Pd
