MGGU KE2 RPP KLS 4,5,6

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 164612

Fase/Kelas/Semester : B / IV (Empat) / Ganjil Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Elemen : Bahasa Indonesia

Tanggal : 23 – 28 Sept 2024

Alokasi waktu : 7 JP

A. Tujuan Pembelajaran

4.0 Melalui kegiatan mengabungkan dua kalima dengan menggunakan kata hubung,peserta didik dapat mengetahui kalimat Majemuk setara.

4.1Melalui kegiatan menulis pengalaman,peserta didik dapat menggunakan struktur Deskripsi dengan baik.

4.2 Melalui kegiatan jurnal membaca,peserta didik dapat berlatih menuliskan Pendapatnya atas buku yang sudah dibaca.

B. Dimensi Profil Pancasila

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.

2. Berkebhinekaan global.

3. Gotong royong.

4. Mandiri 5. Bernalar kritis

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan

membaca doa dipimpin seorang peserta didik.

2. Menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya”.

3. Guru mengabsensi peserta didik.

4. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan pengalaman peserta didik.

5. Guru mengingatkan kembali peserta didik tentang kesepakatan kelas yang telah dibuat selama pembelajaran berlangsung.

6. Memberikan pertanyaan pemantik yang terkait dengan materi pembelajaran.

Menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan sehari - hari.

10 Menit

Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 (2 JP) tanggal 25 September 1. Lampiran pertanyaan pemantik yang bisa

diajukan :

a. Apa yang dimaksud dengan kalimat majemuk

2. Dari hasil jawaban peserta didik, guru memberikan penguatan penguatan.

50 Menit

(2)

3. Guru mereview peserta didik tentang cara meghemat listrik yang telah mereka pelajari di kelas sebelumnya.

4. Peserta didik diminta untuk menyebutkannya berikut contoh dalam kehidupan sehari-hari yang mereka ketahui.

5. Guru menjelaskan kalimat majemuk dan memberi contohnya.

6. Meminta peserta didik membaca beberapa buku cerita dan menyalin beberapa kalimat 7. Peserta didik ,membandingkannya dengan pola

yang ada dibuku.

8. Peserta didik diminta berpasangan membuat kalimat majemuk setara

9. Guru meminta peserta didik mengerjakan latihan halaman 46.dibuku.siswa.

Pertemuan ke-2 ( 1 JP ) tanggal 26 September

1. Pada pertemuan ini, guru mengajak siswa membuat kalimat majemuk setara dengan mengabungkan dua kalimat.

2. Dari hasil tanggapan dari siswa, guru memberikan penguatan-penguatan

3. Guru mengajak siswa bermain secara berpasangan dengan mengabungkan dua kalimat memakai kata penghubung dan,tetapi,dan kerena

4. Siswa mengambil gulungan yang ada di kotak ,kemudian mencocokkannya dengan mengabungkan dua kalimat.

5. Kemudian menuliskannya di papan tulis.

Pertemuan ke-3 ( 2 JP) tanggal 27 September

1. Pada pertemuan ini, guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman dan perasaan ketika mengalami listrik mati .

2. Dari hasil tanggapan dari siswa, guru memberikan penguatan-penguatan

3. Kemudian guru meminta siswa menuliskan pengalamannya ketika listrik mati dibuku tulisnya dalam dua atau tiga paragraf.

4. Guru meminta siswa mempresentasekan hasil pengalamannya yang ditulisnya di depan kelas.

5.Untuk tugas di rumah ,guru meminta siswa untuk bertanya kepada orang tuanya tentang penggunaan listrik pada zaman dahulu dan sekarang.

Pertemuan ke- 4 ( 2 JP) tanggal 28 Septermber 1.Pada pertemuan ini,guru mengajak siswa ke perpustakaan untuk membaca buku tentang ‘Hemat Energi.”

2 Guru meminta siswa mengisi jurnal membaca

25 Menit

50 Menit

(3)

Penutup

sesuai panduan.

3.Kemudiam siswa mempresentasekan hasil jurnal membaca yang di tulisnya

4.Kemudian guru meminta siswa membuat poster ajakan” Hemat Energi.”

5.Hasil dari membuat poster di pajangkan di dinding sekolah.

1. Guru memberikan penguatan kembali dan merefleksi tentang materi hari ini.

2. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan menyanyikan lagu wajib/lagu daerah dan doa bersama yang dipimpin salah satu peserta didik.

3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar bersemangat belajar.

A. Asesmen

1. Asesmen awal Pembelajaran : Memberikan pertanyaan pemantik.

2. Asesmen formatif : Observasi kelas atas partisipasi peserta didik dalam presentasi dan kerja kelompok

3. Asesmen Sumatif : -

Diketahui, Tebing Tinggi, September 2024

Ka SD Negeri 164612 Guru Mapel

Syawaluddin Ketaren, M.Pd Siti Absyah, S.Pd

Nip. 19830152008011001 NIP. 196909062006042007

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Fase/Kelas/Semester : C / V (Lima) / Ganjil Mata pelajaran : BahasaI indonesia

Elemen : Bahasa Indonesia

B. Tujuan Pembelajaran

6.0 Melalui kegiatan membaca,peserta didik dapat mengenali buku fiksi dan nonfiksi dari Bagian-bagian buku.

6.1 Melalui kegiatan jurnal membaca,peserta didik dapat berlatih menuliskan pendapatnya atas buku yang sudah dibacanya.

1.Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.

2.Berkebhinekaan global.

3.Gotong royong.

4.Mandiri.

5.Bernalar kritis.

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU Pendahuluan 1.Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca

doa dipimpin seorang peserta didik.

2.Menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya”.

3.Guru mengabsensi peserta didik.

4.Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan pengalaman peserta didik.

5.Guru mengingatkan kembali peserta didik tentang kesepakatan kelas yang telah dibuat selama pembelajaran berlangsung.

6.Memberikan pertanyaan pemantik yang terkait dengan materi pembelajaran.

7.Menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan sehari - hari

10 Menit

Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 (2 JP) tanggal 23 September Lampiran pertanyaan pemantik yang bisa diajukan

a.Apa yang dimaksud dengan teks fiksi!

b.Apa yang dimaksud dengan teks nonfiksi ! 1. Dari hasil jawaban peserta didik, guru

memberikan penguatan.

2. Guru mereview peserta didik tentang bagian- bagian dari buku yang sudah dipelajari

3. Peserta didik diminta untuk menyebutkannya berikut contoh dalam kehidupan sehari-hari yang

50 Menit

(5)

mereka ketahui.

4. Guru meminta peserta didik mengamati dua sampul buku,kemudian membedakan mana yang termasuk buku fiksi dan nonfiksi

5. Untuk menguatkan pembelajaran,guru meminta Peserta didik membaca isi cerita,lalu mengenalinya mana cerita fiksi dan nonfiksi.

Pertemuan ke- 2 (2 JP) tanggal 25 September

1. Pada pertemuan kali ini,guru mengajak peserta didik ke perpustakaan untuk membaca buku.

2. Guru bertanya kepada peserta didik buku yang dibacanya fiksi atau nonfiksi.

3. Guru menjelaskan ke peserta didik untuk buku- buku nonfiksi ,biasanya dapat dibaca secara acak 4. Peserta didik dapat menentukan bagian mana

yang akan mereka baca lebih dulu dengan membaca daftar isi.

5. Kemudian guru meminta peserta didik membuat jurnal membaca dari buku yang dibacakannya.

6. Untuk tugas membaca peserta didik diminta membaca majalah atau surat kabar.kemudian menulis isi ceritanya dibuku.

50 Menit

Penutup .Guru memberikan penguatan kembali dan merefleksi tentang materi hari ini.

2.Kegiatan pembelajaran ditutup dengan menyanyikan lagu wajib/lagu daerah dan doa bersama yang dipimpin salah satu peserta didik.

3.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar bersemangat belajar

10 Menit

A.Asesmen

1.Asesmen awal Pembelajaran : Memberikan pertanyaan pemantik.

2.Asesmen formatif : Observasi kelas atas partisipasi peserta didik dalam presentasi dan kerja kelompok

3.Asesmen Sumatif : -

Nip. 19830152008011001 NIP. 196909062006042007

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Fase/Kelas/Semester : C / VI ( Enam) / Ganjil Mata pelajaran : BahasaI indonesia Elemen : Bahasa Indonesia

A.Tujuan Pembelajaran

6.1 Melalui kegiatan permainan kartu memori,peserta didik dapat mengenal taman nasional dan fauna yang menghuninya.

6.2 Melalui kegiatan menyimak cerita rakyat tentang Komodo,peserta didik dapat Membuat satu buah pertanyaan.

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.

2. Berkebhinekaan global.

3. Gotong royong.

4. Mandiri.

5. Bernalar kritis

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU Pendahuluan 1.Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca doa

dipimpin seorang peserta didik.

2.Menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya”.

3.Guru mengabsensi peserta didik.

4.Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan pengalaman peserta didik.

5.Guru mengingatkan kembali peserta didik tentang kesepakatan kelas yang telah dibuat selama pembelajaran berlangsung.

6.Memberikan pertanyaan pemantik yang terkait dengan materi pembelajaran.

7.Menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan sehari - hari

10 Menit

Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 (2 JP) tanggal 24 September 1.Lampiran pertanyaan pemantik yang bisa diajukan : a.Pernahkah kamu ke Kebun Binatang?

b.Binatang apa saja yang ada di sana?

2.Dari hasil jawaban peserta didik, guru memberikan penguatan.

3.Guru menyiapkan 15 pasang kartu dari kertas karton dan memberi sepasang kartu nomor sama (misal:1) 4.Guru mengajak peserta didik bermain kartu memori tentang Taman Nasional dan Fauna yang menghuninya. . 5.Kemudian guru mengocok kartu dan meletakan di atas meja secara tertutup

6.Pemain pertama mengambil dua kartu secara

50 Menit

(7)

acak,kalau kartu yang terbuka berpasangan pemain boleh menyimpannya,jika kartu yang terbuka tidak berpasangan pemain harus menutupnya kembali.

7.Guru berkeliling kesetiap pemain memperhatikan Keaktifan mereka dalam bermain.

8.Pemenang dalam permainan adalah pemilik kartu Berpasangan terbanyak.

Pertemuan ke- 2 ( 2 JP) Tanggal 25 September

1.Pada pertemuan kali ini,guru meminta siswa menyimak guru membacakan cerita rakyat tentang Komodo.

2.Setelah menyimak,peserta didik diminta menuliskan Satu pertanyaan yang terlintas di pikirannya.

3.Kemudian kumpulkan potongan kertas berisi pertanyaan yang telah dibuat ke dalam satu wadah.

4.Sebelum memulai tanya jawab,peserta didik diminta membaca kisah putri Komodo dalam hati,setelat itu tutup buku pelajaranmu,satu persatu maju ke depan mengambil satu kertas pertanyaan dengan mata tertutup,bacalah keras-keras pertanyaan dan jawablah.

6.Peserta didik yang tidak bisa menjawab ,boleh meminta Bantuan temannya dengan menyebutkan namanya.

7.Kemudian guru memberi penguatan-penguatan dari jawaban peserta didik.

8.Guru meminta peserta didik untuk menjawab Pertanyaan halaman 60

50 Menit

Penutup 1.Guru memberikan penguatan kembali dan merefleksi tentang materi hari ini.

2.Kegiatan pembelajaran ditutup dengan menyanyikan lagu wajib/lagu daerah dan doa bersama yang dipimpin salah satu peserta didik.

3.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar bersemangat belajar

10 Menit

A.Asesmen

1.Asesmen awal Pembelajaran : Memberikan pertanyaan pemantik.

2.Asesmen formatif : Observasi kelas atas partisipasi peserta didik dalam presentasi dan kerja kelompok

3.Asesmen Sumatif : -

Nip. 19830152008011001 NIP. 196909062006042007