PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 1 LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA
KELOMPOK : 3 (tiga)
NAMA : 1. Kartini Nurhidayah 4. Nychken Gilang Bedy S.
: 2. Wety Dwi Yuningsih 5. Yeni Dwiharyani
: 3. Wakhidah Setiani 6. Aep Saepudin
MODUL. : [1.3] Visi Guru Penggerak
CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.
1. Merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuhkembangkan profil pelajar pancasila pada murid-murid.
2. Mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
Mulai dari Diri
1. Membuat gambar yang bertamakan “Imajiku tentang murid di masa depan” (murid dambaan 5 – 10 tahun mendatang).
2. Melengkapi kalimat rumpang yang menggambarkan visi tentang murid dan sekolah.
3. Menjawab pertanyaan di LMS untuk membuat rumusan Visi dalam kalimayt yang bermakna kuat, spesifik, berorientasi masa depan, menekankan potensi yang ada sehingga
1. Tagihan Gambar dalam bentuk file bisa PDF, doc, PNG atau JPG
2. Tulisan pada kolom yang sudah disiapkan di LMS 3. Tulisan pada kolom yang sudah disediakan di LMS.
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 2 menggambarkan murid dan
sekolah CGP.
Eksplorasi Konsep
1. Mengeksplorasi mengapa lingkungan belajar yang bermakna dan berpihak pada murid harus ditumbuhkan, serta membahas kelanjutan dari Visi dengan pendekatan Inkuiri Apresiatif (IA).
2. Berbagi mengenai Visi murid impian dengan pertanyaann apadan mengapa harapan saya penting untuk di jadikan visi.
3. Memberikan komentar terhadap visi masing2 CGP.
4. Menyampaikan kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif dengan 2 pertanyaan di LMS
Tulisan di kolom LMS
Ruang Kolaborasi
1. Masuk ke ruang kolaborasi bekerja secara kolaboratif bersama rekan 1 kelompok memutuskan 1 Visi bersama 2. CGP dalam kelompok meramu
hasil diskusinya menjadi Satu visi, satu kalimat pernyataan prakarsa perubahan, dan satu rencana BAGJA lengkap 3. CGP dalam kelompok
mempresentasikan serta saling memberi umpan atas visi,
Tagihan berupa tulisan Visi dalam bentuk file PDF, PNG, JPG, Doc atau dalam bentil link Youtube.
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 3 pernyataan prakarsa dan
rencana
Demonstrasi Kontekstual
1. Menjalankan model managemen perubahan Inkuiri Apresiatif BAGJA secara nyata.
2. Membuat rancangan tindakan perubahan berdasarkan B-A-G-J- A untuk mulai melakukan perubahan pada diri sendiri sehingga semakin berdaya dalam berpihak pada murid, pada kanvas BAGJA yang diunduh di LMS
Tagihan berupa kanvas BAGJA yang sudah diisi dan di unggah pada LMS dalam bentuk file PDF, Doc, PNG, JPG.
Elaborasi Pemahaman
1. Membuat pertanyan mendalam tentang modul 1.3
2. CGP bersama Instruktur mengelaborasi pemahaman mengenai bagaimana Guru Penggerak dapat berkontribusi dalam mewujudkan Profil Pelajaran Pancasila pada murid nya di sekolah menggunakan paradigma inkuiri apresiatif dan model perubahan BAGJA.
Pertanyaan yang disipakna pada sesi Elaborasi bersama Instruktur.
Koneksi Antar Materi
Merefleksikan dan mengaitkan pemahaman peran pendidik dalam mewujudkan filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid- muridnya dengan paradigma Inkuiri Apresiatif (IA) di sekolah CGP.
Tagihan berupa file PDF/ PNG/ JPG/ Doc atau link akun Youtube atau link website (blog)
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 4 Aksi Nyata
Melakukan aksi nyata dengan cara merevisi dan mengeksekusi
rancangan BAGJA untuk prakarsa perubahan diri yang sudah dibuat pada tahap Demonstrasi
Kontekstual.
Tagihan dalam bentuk foto dokumentasi atau video yang diupload di chanel Youtube
Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan
