LK-9a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM MERDEKA
Satuan Pendidikan : SDN 3 MEDALEM Kelas/Semester : 2 / Gasal (1)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PABP) Materi Pembelajaran : Ayo Belajar Al-Qur’an
Alokasi waktu : 4 JP A. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat membaca surah an-Nas dengan tartil
2. Peserta didik dapat menunjukkan hafalan surah an-Nas dengan lancar
3. Peserta didik dapat menjelaskan pesan-pesan pokok surah an-Nas dengan baik dan benar
4. Peserta didik dapat menyebutkan huruf Hijaiah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
5. Peserta didik dapat membaca huruf hijaiah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
B. Indikator Pembelajaran :
1.Membaca surah an-Nas dengan tartil
2. Menunjukkan hafalan surah an-Nas dengan lancar 3. Pesan-pesan pokok surah an-Nas
4. Membaca dan menyebutkan huruf hijaiah bersambung sesuai makharijul huruf C. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka
Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa (Communication)
Guru mengajak siswa untuk berdo’a secara bersama-sama (Religius)
Guru bersama siswa melafalkan Pancasila (Nasionalis) Apersepsi
Guru menanyakan tentang materi pembelajaran sebelumnya
Guru menanyakan tentang pengetahuan siswa seputar materi yang akan dipelajari
15 Menit
Kegiatan Inti Motivasi
Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru mengajak menyanyi bersama siswa tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
Materi Inti
Guru menampilkan tulisan Qur’an Surah an-Nas
Guru memberikan contoh membaca Qur’an Surah an-Nas
Guru mengajak membaca surah an-Nas bersama-sama
Guru meminta untuk mengulangi membaca surah an-Nas bersama-sama
Guru membuat 5 kelompok untuk membaca Surah an-Nas secara bergantian di kelompoknya secara bersama-sama
Guru menyuruh anak membaca surah an-Nas di masing- masing kelompok secara bergantian, siswa yang satu membaca sedangkan siswa lainnya menyimak
Guru menyuruh siswa memperhatikan tulisan surah an- Nas pada buku siswa gambar 1.4 ketika temannya membaca surah an-Nas
Pada Rubrik “Ketrampilanku” Siswa diajak bersama-sama membaca kalimat “AKU BISA MEMBACA SURAH AN-NAS DENGAN TARTIL”. Siswa melafalkannya secara berulang-ulang sehingga diharapkan mereka dapat termotivasi untuk membaca surah an-Nas dengan tartil
Pada rubrik “Aktivitasku” masing-masing siswa secara mandiri diminta untuk Latihan membaca surah an-Nas berkali-kali dengan melihat tulisan surah an-Nas pada buku siswa gambar 1.4 hingga dapat membacanya dengan tartil.
Pada rubrik “Aktivitas Kelompok” Siswa secara berkelompok di minta untuk membaca surah an-Nas secara bergantian.Masing-masing siswa bergantian peran Yang satu membaca dan yang lainnya menyimak, begitu sebaliknya.
90 Menit
Penutup Pada rubrik “BISMILLAH, AKU PASTI BISA”, Siswa diminta melakukan :
- Uji Ketrampilan membaca surah an-Nas
- Penilaian diri dengan mengisi “sudah” atau “belum”
dengan memberi tanda centang sesuai dengan uraian
Guru menunjuk salah-satu siswa untuk membaca surah an-Nas dengan tartil
Guru menunjuk salah-satu siswa untuk menghafalkan surah an-Nas dengan lancar, sedangkan siswa lain menyimak dengan penuh perhatian
Guru menanya pada siswa yang bisa tentang Jumlah ayat surah an-Nas
Guru Membaca 1 ayat secara bebas, siswa yang ditunjuk untuk melanjutkannya
Guru Sebelum menutup pelajaran, maka dibuka pertanyaan kepada siswa yang mau bertanya
Guru memerintahkan murid untuk mempelajari Kembali yang sudah disampaikannya dan bersiap untuk menjawab apersepsi materi pelajaran pada pertemuan yang akan datang
Guru mengajak siswa untuk mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah bersama-sama, dan selanjutnya istirahat
15 Menit
Mengetahui Kepala Sekolah,
SUPANDI, S.Pd.
NIP. 19671010 200604 1 007
Kradenan,10 Oktober 2023 Guru PAI
Agus Setiyo Priyatno,S.Ag NIP.19710818202121 1001
LK-9b: Modul Ajar (MA)
Modul Ajar Format Lengkap (Model 1) Modul Ajar Ayo Belajar Al-Qur’an Informasi Umum
Nama Penyusun : Agus Setiyo Priyatno,S.Ag Institutsi : SDN 3 Medalem
Tahun Penyusunan : 2023 Jenjang Sekolah : SD
Kelas : II
Alokasi Waktu : 4 JP
Kompetensi Awal : Peserta didik memahami huruf hijaiyah dan melafalkan nya dengan fasih, menyebutkan macam-macam harakat, Berani menghafalkan dan melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an surah al- fatihah dengan dengan baik dan lancar
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :
• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah : Peserta didik Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global dengan
memahami belajar Al-Qur’an dan pesan-pesan pokok dalam surah an-Nas
• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah : Peserta Didik Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa serta berakhlak mulia;
Jujur, peduli terhadap sesame, gotong royong,tanggung jawab, Kerjasama, kekompakan, mandiri; rasa percaya diri dengan belajar Al-Qur’an dan memahami pesan-pesan pokok dalam surah an-Nas
Sarana prasana : 1. Laptop 2. Buku Siswa 3. Buku Guru
4. Hand out lagu ayo baca Qur’an
Target Peserta Didik : Peserta didik mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah bersambung, dan mampu membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik
Model Pembelajaran : 1 . Ceramah kooperatif
2. Cooperative Script atau Skript kooperatif 3. Tikrar, Talqin, dan Tasmi’
4. Demontrasi 5. Penugasan Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1.1. . Peserta didik dapat membaca surah an-Nas dengan tarti
1.2. Peserta didik dapat menunjukkan hafalan surah an-Nas dengan lancar
1.3. . Peserta didik dapat menjelaskan pesan-pesan pokok surah an-Nas dengan baik dan benar
1.4 Peserta didik dapat menyebutkan huruf hijaiah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
1.5 Peserta didik dapat membaca huruf hijaiah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 1.1.1. Dapat memahami Al-Qur’an surah an-Nas 1.1.2. Dapat membaca surah an-Nas dengan tartil
1.1.3. Dapat menyebutkan jumlah ayat dalam surah an-Nas 1.2.1. Dapat menghafal surah an-Nas dengan lancar
1.2.2. Dapat menyambungkan ayat satu yang dibaca kepada ayat berikutnya 1.1.3 Dapat menyebutkan pesan-pesan pokok surah an-Nas
1.1.4 Dapat menyebutkan dan membaca huruf hijaiah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
C. Pemahaman Bermakna
• Peserta didik dapat membaca Al-Qur’an Surah an-Nas dengan tartil
• Peserta didik dapat menghafal Al-Qur’an surah an-Nas dengan lancar D. Pertanyaan Pemantik
• Pendidik memberikan Pertanyaan Pemantik, “Anak-anak, tahukah kalian Surah an-Nas… ?”
• Adakah diantara kalian yang bisa membaca surah an-Nas...?
• Siapakah yang sudah hafal Surah an-Nas...?
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1. Salam Pembuka
2. Menanyakan kabar Peserta didik dan Memeriksa kehadiran siswa (Presensi) 3. Mengajak siswa untuk berdo’a bersama-sama
Kegiatan Inti (50 menit)
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai, Peserta didik Mendengarkan dan memperhatikannya
2. Guru mengajak menyanyi bersama tentang materi pelajaran yang akan di Pelajari, Peserta didik menirukan dan mengikutinya
3. Guru mengajak melihat tulisan Surah an-Nas di buku siswa, Peserta didik melihat dan memperhatikannya
4. Guru memberikan contoh membaca Surah an-Nas, Peserta didik mendengar kan dan memperhatikannya
5. Guru mengajak membaca Surah an-Nas bersama-sama, Peserta didik Melaksanakannya bersama-sama
6. Guru meminta untuk mengulanginya membaca surah an-Nas bersama-sama Peserta didik mengulanginya membaca bersama-sama
7. Dst.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Uji ketrampilan membaca surah an-Nas
2. Guru menunjuk salah-satu siswa untuk membaca surah an-Nas
3. Guru menyuruh salah-satu siswa secara bergantian untuk menghafal surah an- Nas
4. Sebelum di akhiri, Peserta didik dipersilahkan untuk bertanya tentang materi yang baru saja di ajarkan
5. Guru melanjutkan ke Asesmen F. Asesmen
• Bacalah Al-Qur’an Surah an-Nas dengan tartil…!
• Hafalkan Surah an-Nas !
• Sambunglah Ayat berikutnya dari Guru yang membaca 1 ayat untuk di teruskan ke ayat berikutnya…
G. Pengayaan dan Remidial
• Setelah mendapatkan data / informasi dari proses dan hasil pembelajaran melalui asesmen, maka Peserta didik yang sudah memenuhi bahkan melampaui KBM ( Ketuntasan Belajar Minimal ) Kegiatan Pengayaan dapat berupa penugasan menjadi tutor sebaya bagi peserta didik yang belum memenuhi KBM. Selain itu, Pengayaan juga dapat berupa Pendalaman materi tentang membaca surah an-Nas melalui materi Tajwid atau Makharijul huruf
• Bagi Peserta didik yang belum memenuhi KBM ( Ketuntasan Belajar Minimal ) dilanjutkan untuk Remidial/Perbaikan dengan cara mengulang materi yang menjadi kesulitan Peserta didik tersebut lebih dahulu, kemudian dilakukan penilaian kembali
H. Glosarium
• Al-Qur’an : Kitab Suci Umat Islam
• Hijaiyah : Huruf dasar dalam ejaan dan pembentukan kata dan kalimat dalam Bahasa Arab
• Makharijul Huruf : Tempat keluarnya huruf-huruf Ketika huruf itu di ucapkan
I. Daftar Pustaka
• A. Zainal Abidin, Siti Kusrini, 2021. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Buku Siswa dan Buku Guru SD Kelas II , Pusat Perbukuan Badan Standar, kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, kebudayaan, Riset dan Teknologi,
Jakarta Selatan
• Sulthon Fathoni U, Sri Kuryati, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Tim Redaksi Karakter Prima, Colomadu Karanganyar
Mengetahui Kepala Sekolah,
SUPANDI, S.Pd.
NIP. 19671010 200604 1 007
Kradenan,10 Oktober 2023 Guru PAI
Agus Setiyo Priyatno,S.Ag NIP.19710818202121 1001
Modul Ajar Format Lengkap (Model 2) Modul Ajar Belajar Al-Qur’an
Sekolah :SDN 3 Medalem ...
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PABP) Tema : .Ayo Belajar Al-Qur’an...
Fase/Kelas : .A/II...
Alokasi Waktu : .4 Jp...
Tahun Pelajaran : 2023/2024...
Nama Penyusun : Agus Setiyo Priyatno...
Kompetensi Awal: Peserta didik memahami huruf hijaiyah dan melafalkan nya dengan fasih, menyebutkan macam-macam harakat, Berani
menghafalkan dan melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an surah al-fatihah dengan dengan baik dan lancar
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:
• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah : Peserta didik Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global dengan memahami belajar Al- Qur’an dan pesan-pesan pokok dalam surah an-Nas
• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah : Peserta Didik Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa serta berakhlak mulia; Jujur, peduli terhadap sesame, gotong royong,tanggung jawab, Kerjasama, kekompakan, mandiri; rasa percaya diri dengan belajar Al-Qur’an dan memahami pesan-pesan pokok dalam surah an-Nas
Sarana dan Prasarana:
.1. Laptop 2. Buku Siswa 3. Buku Guru
4. Hand out lagu ayo baca Qur’an Target Peserta Didik:
Peserta didik mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah bersambung, dan mampu membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 1.1. . Peserta didik dapat membaca
surah an-Nas dengan tarti 1.2. Peserta didik dapat
menunjukkan hafalan surah an- Nas dengan lancar
1.3. . Peserta didik dapat menjelaskan pesan-pesan pokok surah an-Nas dengan baik dan benar
1.4 Peserta didik dapat menyebutkan huruf hijaiah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
1.5 Peserta didik dapat membaca huruf hijaiah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
1. Dapat memahami Al-Qur’an surah an-Nas 2. Dapat membaca surah an-Nas dengan tartil
3. Dapat menyebutkan jumlah ayat dalam surah an-Nas 4. Dapat menghafal surah an-Nas dengan lancar
5. Dapat menyambungkan ayat satu yang dibaca kepada ayat berikutnya
6.Dapat menyebutkan pesan-pesan pokok surah an- Nas
7. Dapat menyebutkan dan membaca huruf hijaiah bersambung sesuai dengan makharijul huruf .
1. Pemahaman Bermakna:
• Peserta didik dapat membaca Al-Qur’an Surah an-Nas dengan tartil
• Peserta didik dapat menghafal Al-Qur’an surah an-Nas dengan lancer 2. Pertanyaan Pematik
• Pendidik memberikan Pertanyaan Pemantik, “Anak-anak, tahukah kalian Surah an-Nas… ?”
• Adakah diantara kalian yang bisa membaca surah an-Nas...?
3. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. Buku ajar S D k e l a s 2 B u k u S i s w a d a n B u k u G u r u 2. Laptop
3. B u k u - b u k u p e n u n j a n g l a i n n y a
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pembelajaran ke-1 4 JP
(4x35’) Kegiatan pembukaan:
Salam Pembuka
Menanyakan kabar Peserta didik dan Memeriksa kehadiran siswa (Presensi)
Mengajak siswa untuk berdo’a bersama-sama
Guru bersama siswa melafalkan Pancasila (Nasionalis) Apersepsi
Guru menanyakan tentang materi pembelajaran sebelumnya
Guru menanyakan tentang pengetahuan siswa seputar materi yang akan dipelajari
15’
Motivasi
Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru mengajak menyanyi bersama siswa tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
Materi Inti
Guru menampilkan tulisan Qur’an Surah an-Nas
Guru memberikan contoh membaca Qur’an Surah an-Nas
Guru mengajak membaca surah an-Nas bersama-sama
Guru meminta untuk mengulangi membaca surah an-Nas bersama- sama
Guru membuat 5 kelompok untuk membaca Surah an-Nas secara bergantian di kelompoknya secara bersama-sama
Guru menyuruh anak membaca surah an-Nas di masing-masing kelompok secara bergantian, siswa yang satu membaca sedangkan siswa lainnya menyimak
Guru menyuruh siswa memperhatikan tulisan surah an-Nas pada buku siswa gambar 1.4 ketika temannya membaca surah an-Nas
Pada Rubrik “Ketrampilanku” Siswa diajak bersama-sama membaca kalimat “AKU BISA MEMBACA SURAH AN-NAS DENGAN TARTIL”. Siswa melafalkannya secara berulang-ulang sehingga diharapkan mereka dapat termotivasi untuk membaca surah an-Nas dengan tartil
Pada rubrik “Aktivitasku” masing-masing siswa secara mandiri diminta untuk Latihan membaca surah an-Nas berkali-kali dengan melihat tulisan surah an-Nas pada buku siswa gambar 1.4 hingga dapat membacanya dengan tartil.
Pada rubrik “Aktivitas Kelompok” Siswa secara berkelompok di minta untuk membaca surah an-Nas
110’
secara bergantian.Masing-masing siswa bergantian peran
Yang satu membaca dan yang lainnya menyimak, begitu sebaliknya.
Kegiatan Penutup:
Guru membuat kesimpulkan atau rangkuman dari materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
Mengajark semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan melakukan hening dan berdoa
Guru dan perserta didik bersama-sama mengucapkan hamdalah
Refleksi Peserta Didik:
15’
Pertanyaan refleksi Ya Tidak
1. Aku dapat membaca surah an-nas dengan tartil
2. Aku hafal surah an-Nas dengan lancer
3. Aku dapat menyebutkan pesan- pesan pokok surah an-Nas ..
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran Penilaian
1) Penilaian sikap spiritual dilakukan dengan observasi/ pengamatan secara langsung dengan instrumen penilaian sebagai berikut :
No. Tanggal Nama Peserta Didik
Aspek yang Diamati
Catatan Perilaku
Tindak Lanjut
1 Nindi
2 Bella
3 Talita
2) Penilaian sikap sosial dilakukan dengan observasi/ pengamatan secara langsung dengan instrumen penilaian sebagai berikut:
No. Tanggal Nama Peserta Didik
Aspek yang Diamati
Catatan Perilaku
Tindak Lanjut
1 Nindi
2 Bella
3 Talita
3) Guru melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam membaca Surah an-Nās pada rubrik”.
Instrumen penilaiannya sebagai berikut:
No.
Nama Peserta
Didik
Aspek yang Dinilai Jumlah
Skor Nilai Ketuntasan Tindak Lanjut Tajwid Fasih Makhraj
1 Nindi
2 Bella
3 Talita
Penskoran:
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.
Nilai = Perolehan Nilai x 100 Jumlah Skor
Refleksi Guru
• .Apakah Pemilihan media Pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan di capai ?
• Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman peserta didik?
• Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang hendak dicapai?
• Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah efektif untuk menerjemahkan tujuan pembelajaran?
• Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?
• Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?
Pembelajaran ke-2 4 JP (4x35’) Kegiatan pembukaan:
• Salam Pembuka
• Menanyakan kabar Peserta didik dan Memeriksa kehadiran siswa (Presensi)
• Mengajak siswa untuk berdo’a bersama-sama
• Menanyakan tentang materi pembelajaran sebelumnya
• Menanyakan tentang Pengetahuan Peserta didik seputar materi yang akan dipelajari
15’
Kegiatan Inti:
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai , Peserta didik memperhatikannya
• Guru Mengajak nyanyi bersama tentang materi pelajaran yang akan dipelajari, Peserta didik mengikutinya
• Guru mengajak membaca pesan pokok surah an-Nas dibuku siswa, Peserta didik membaca dan memperhatikannya
• Guru menjelaskan pesan pokok surah an-Nas,peserta didikmemperhatikannya.
• Guru menerangkan huruf hijaiah bersambug dan Makharijul huruf peserta didik mendengarkannya.
• Guru menjelaskan apa itu Makharijul huruf.
• Guru menyebutkan macam-macam Makharijul huruf
• Guru mengajak mencermati huruf hijaiah bersambung sesuai dengan Makharijul huruf
110’
Kegiatan Penutup:
Penyimpulan:
• Guru membuat kesimpulkan atau rangkuman dari materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
• Mengajark semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan melakukan hening dan berdoa
• Guru dan perserta didik bersama-sama mengucapkan hamdalah
Refleksi Peserta Didik:
15’
Pertanyaan refleksi Ya Tidak
1. Apakah kalian dapat membaca huruf hijaiah bersambung?
2. Mudahkah kalian membacanya ? 3. Apakah kalian dapat menyebutkan
macam-macam Makharijul huruf ?
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
• Apa yang disebut Makharijul huruf?
• Sebutkan macam-macam Makharijul huruf ?
• Apa artinya Al-Jauf ?
• Huruf Yang keluar dari Pangkal hidung di sebut ?
• Sebutkan huruf hijaiah yang keluar dari tenggorokan atau kerongkongan (Al-Halqu) ?
Kegiatan Remidial dan Pengayaan Kegiatan remidial:
• Kegiatan Remedial/Perbaikan diberikan kepada Peserta didik yang belum memenuhi KBM (Ketuntasan Belajar Minimal). Perbaikan dilakukan dengan cara mengulang materi yang menjadikan kesulitan Peserta Didik tersebut terlebih dahlu, lalu dilakukan Penilaian kembali Kegiatan pengayaan:
• Kegiatan Pengayaan diberikan kepada Peserta Didik yang sudah memenuhi bahkan melampaui KBM (Ketuntasan Belajar Minimal). Kegiatan Pengayaan ini dapat berupakan Penugasan menjadi Tutor sebaya bagi peserta didik yang belum memenuhi KBM. Selain itu Pengayaan juga dapat berupa Pendalaman materi untuk jenjang berikutnya yang lebih tinggi
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
• A. Zainal Abidin, Siti Kusrini, 2021. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
• Buku Siswa dan Buku Guru SD Kelas II , Pusat Perbukuan Badan Standar, kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, kebudayaan, Riset dan Teknologi, Jakarta Selatan
• Sulthon Fathoni U, Sri Kuryati, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Tim Redaksi Karakter Prima, Colomadu Karanganyar
Lampiran
Materi
Ayo Belajar Al-Qur’an
Membaca Surah an-Nas
Sebelum kalian membacanya, jangan lupa membaca taawuz dan basmalah terlebih dahulu. Ayo kita baca bersama!
Ayo, membaca Surah an-Nas bersama-sama. Bacalah dengan bimbingan bapak atau ibu guru. Setelah itu, bacalah secara bergantian.
Lafal Surah an-Nas
ِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِ مْي حَّرلاِ ن ٰمْحَّرلاِ ٰاللِّ مْسِ ب
ِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِ ساَّنلاِ ب َر بُِذ ْوُعَاِْلُق
ِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِ ساَّنلاِ ك ل ََ
ِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِ ساَّنلاِ هٰل ا
ِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِ ساَّنـَخ لاِ َ ِ سا َو س َو لاِ رَشِ ن َ
ِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِ ساَّنلاِ ر وُدُصِ ى فُِس و س َوُيِ ى ذَّلا
ِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِ ساَّنلا َوِ ةَّن ج لاَِن م
Pesan Pokok Surah an-Nas
Mari memahami pesan pokok yang terkandung dalam surah an-Nas !
An-Nas artinya manusia
Surah ini merupakan urutan ke-114 An-Nas di sebut surah al-Muawizatain Almuawizatain artinya dua perlindungan An-Nas terdiri dari enam ayat
Surah an-Nas diturunkan di kota Mekah Di golongkan sebagai surah Makiyah
Surah an-Nas merupakan Surah terakhir di dalam Al-Qur’an
Berikut ini pesan-pesan pokok yang terkandung dalam surah an-Nas 1. Berlindung dari godaan Syetan
2. Allah swt Tuhan yang merajai dan menguasai manusia 3. Melindungi dari godaan Jin dan Manusia
Huruf Hijaiah Bersambung dan Makharijul Huruf A. Huruf Hijaiah
Membaca huruf Hijaiah dimulai dari arah kanan ke kiri Secara bentuk, huruf hijaiah berjumlah 29 huruf B. Makharijul Huruf
Makharijul Huruf adalah tempat-tempat keluarnya huruf.
Makharijul huruf terbagi kedalam 5 jenis, Yaitu :
1. Al-Jauf , Yaitu : Huruf Hijaiah Yang keluar dari rongga mulut dan rongga tenggorokan.
2. Al-Halqu, Yaitu : Huruf hijaiah yang keluar dari tenggorokan atau kerongkongan 3. Al-Lisan, Yaitu : Huruf Hijaiah yang keluar dari lidah
4. Asy-Syafatain , Yaitu : Huruf Hijaiah yang keluar dari 2 bibir .
5. Al-Khaisyum , Yaitu : Huruf Hijaiah yang keluar dari Pangkal hidung
Mengetahui, Blora, 10 Oktober 2023 ...
Kepala SDN 3 Medalem
.Supandi
NIP.19671010 200604 1 007 ...
Guru PAIBP
. Agus Setiyo Priyatno,S.Ag NIP.19710818202121 1 001
...
2. Contoh media pembelajaran
3. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
4. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1) 5. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1)
6. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1) 7. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2)
8. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2) 9. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2)
10. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2) 11. Materi pengayaan
