MODUL AJAR HÖREN
Auraning Giva Azzahra 21203241021
A. Informasi Umum
Nama Guru : Auraning Giva Azzahra Nama Sekolah : SMAN 2 Wonosari Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Fase : F kelas X
Materi Pokok : die Wohnung ( Teile des Hauses und die Möbel) Keterampilan : Hören (Mendengar)
Jumlah Peserta Didik : 9 Peserta Didik
Kompetensi Awal Peserta didik mengenal die Wohnung
Profil Pelajar Pancasila Kreatif, Berpikir kritis, Gotong royong, Mandiri
Sarana dan Prasarana Netzwerk A1 Neu Übungsbuch, Proyektor, LKPD, PPT Target Peserta Didik Reguler
Model Pembelajaran Pertemuan ke-
Pendekatan Model Metode
1 Saintifik PBL (Problem Based
Learning)
Diskusi Kerja Kelompok
B. Komponen Inti Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat meningkatkan kemampuan mendengarkan mereka melalui latihan mendengarkan percakapan atau instruksi tentang die Wohnung ( die Möbel dan Teile des Hauses ) dalam bahasa Jerman.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendengarkan dan memahami percakapan atau instruksi yang berkaitan dengan topic die Wohnung ( die Möbel dan Teile des Hauses) dalam bahasa Jerman.
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Tujuan Kognitif
Peserta didik dapat mengidentifikasi, memahami, dan menyebutkan benda-benda yang ada di rumah ( die Möbel ) yang sesuai dengan ruangan ( Teile des Hauses) tertentu berkaitan dengan tempat tinggal.
Tujuan Sikap
Mengembangkan sikap menghargai pentingnya keterampilan mendengarkan dalam memahami informasi tentang die Möbel dan Teile des Huases dalam bahasa Jerman.
Tujuan Keterampilan
Peserta didik dapat meningkatkan keterampilan mendengar mereka melalui latihan mendengarkan percakapan atau materi audio tentang die Möbel dan Teile des Huases dalam bahasa Jerman.
Pemahaman Bermakna
Peserta didik memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana cara mengungkapkan benda-benda dan ruangan yang ada di rumah dalam bahasa Jerman.
Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 Pertanyaan Pemantik: Menanyakan peserta didik apa saja benda yang ada di rumah
Kegiatan Pembuka
Guru mengucapkan salam sebagai pembuka kelas " Guten Morgen" dan memulai pelajaran dengan berdoa terlebih dahulu
Guru menanyakan kabar peserta didik " Wie geht's es dir?"
Guru mengecek kehadiran peserta didik
Kegiatan inti
Guru menampilkan sebuah video
Peserta didik diminta untuk mengamati dan menonton video tentang bagian-bagian rumah pada ppt
( Sumber : https://youtu.be/0cTWqQBh4E?si=im4TmOfwN8exyVdo )
Peserta didik memperhatikan video dengan seksama
Guru menanyakan kepada peserta didik apa yang mereka pahami dan yang belum dipahami dari video tersebut
Setelah menonton video, guru meminta peserta didik untuk memperkirakan pembelajaran apa yang akan mereka pelajari hari ini
Guru menjelaskan materi yang ada dislide Power Point
Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan slide presentasi mengenai bagian rumah (Teile des Hauses ) dan benda- benda yang ada di rumah (die Möbel)
Dipimpin oleh guru pesenta didik diminta untuk mengucapkan ulang secara bersama-sama pengucapan barang-barang yang ada di rumah (die Möbel )
Peserta didik mengucapkan kosakata berkaitan dengan die Möbel dengan antusias
Peserta didik memperkirakan arti bendabenda di dalam ruangan
Guru menanyakan apakah ada pertanyaan dari peserta didik
Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang dengan cara berhitung
Guru membagikan lembar tugas mengenai die Möbel dan Teile des Hauses dalam bahasa Jerman
Guru memberikan latihan kepada peserta didik berupa melengkapi bagan sesuai dengan jawaban yang benar
Guru mempersilahkan peserta didik menyimak audio dan mendengarkan kalimat yang diutarakan pada audio
Guru meminta peserta didik untuk mencocokkan informasi yang didengar dengan jawaban yang tepat pada kolom kertas jawaban
Guru bersama peserta didik membahas hasil kelompok bersama-sama
Kegiatan Penutup
Guru meriview materi yang sudah disampaikan
Guru melakukan refleksi tentang pembelajaran
Guru menutup pertemuan dengan berdoa bersama
C. Asesmen
Jenis Bentuk)* )*
1. Asesmen Diagnostik
(sebelum pembelajaran) Pertanyaaan Pemantik - Sikap (profil pelajar pancasila): Observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya, dll
- Performa: observasi, jurnal
- Tertulis: essay 2. Asesmen Formatif
(selama pembelajaran)
Lembar penilaian sikap percaya diri, mandiri, dan Kerjasama/kolaboratif 3. Asesmen Sumatif (akhir
pembelajaran)
Essay
D. Pengayaan dan Remidi Pengayaan
dan Remidi
Memberikan remedial dan pembelajaran ulang bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar
E. Refleksi
Refleksi Peserta Didik Refleksi Guru Apa pengalaman menarik selama
pembelajaran?
Apakah sudah terlaksana pembelajaran berdiferensiasi?
Bagaimana pendapat kalian tentang model(PBL) yang sudah kita laksanakan?
Apakah Langkah-langkah pembelajara berjalan sesuai rencana?
Apa yang masih belum dipahami? Apakah model PBL membuat peserta didik termotivasi dalam belajar bahasa jerman?
LAMPIRAN 1. BahanAjar 2. LKPD 3. Asesmen
LAMPIRAN–LAMPIRAN Lampiran I
Bahan Ajar
1. Bahan tayang
https://youtu.be/0cTWqQBh4E?si=im4TmOfwN8exyVdo
2. Power point/slide
Lampiran II 1. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
Lampiran III
Rubrik Penilaian LKPD 1. Penilaian Pengetahuan
Menginterpretasi gambar terkait die Wohnung (die Wohnung ( die Möbel dan Teile des Hauses ) dengan mengucapkan dalam bahasa Jerman secara acak.
No Nama Peserta Didik Skor
Pedomanpenilaian
skoryangdidapat
NILAI = 100
skorkeseluruhan Skor benar =
Skor salah =
2. Rubrik penilaian keterampilan membaca
No Nama PD Inhalt Aussprache wortschatz
Skala penilaian:
Setiap kriteria memiliki nilai maks. 25
3. Rubrik penilaian sikap
No Nama PD Mandiri Kerjasama
Skala penilaian:
A = Sangat baik
B = Baik
C = Kurang baik
