Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KHATAMUL MUSHLIHIN – PAI B2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM MERDEKA
SatuanPendidikan : SMP Negeri 1 Boyolali Kelas / Semester : VII/Gasal
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pembelajaran : Perintah melakukan Sujud Syukur, sahwi dan tilawah Alokasi Waktu : 2JP (2x 40 menit)
A. Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah salat.
A.1 Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik mampu menjelaskan perintah agama untuk sujud Syukur, sahwi, dan tilawah
A.2 Indikator Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat mendefinisikan dengan kata-kata pengertian sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan bahasa sendiri dan tepat
2. Peserta didik dapat menyebutkan dan melafalkan dalil sujud Syukur, sahwi, dan tilawah
B. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1) Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta
peserta didik untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al- Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta didik.
2) Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
3) Guru memberikan motivasi dengan ice breaking Yel kelompok, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, kegiatan yang akan dilakukan, dan lingkup dan teknik asesmen serta menyampaikan pertanyaan pemantik
Contoh pertanyaan pemantik : “Bagaimana caramu menunjukkan rasa Syukur kepada Allah Swt?”
4) Guru dan peserta didik melakukan asesmen formatif awal kognitif dengan menyebutkan 1 kata yang berkaitan dengan materi sujud.
Catatan : Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan guru berdasar hasil formatif awal
15 Menit
Pemantik a. Pernahkah kalian mendapatkan sesuatu yang membuat kalian sangat Bahagia?lalu apa yang kalian lakukan Ketika mendapat kabar gembira tersebut?
b. Pernahkah kalian lupa rakaat sholat?kemudian apa yang kita lakukan?
5 menit
Kegiatan Inti 1) Peserta didik dikelompokkan ke dalam tim-tim yang terdiri dari 6-8 orang disesuaikan dengan kondisi kelas yang ada.
2) Peserta didik dalam waktu singkat menentukan ketua dan sekretaris kelompok.
3) Setelah terpilih ketua dan sekretaris tiap kelompok menyepakati nama kelompok sesuai dengan konten yang dipelajari, misal kelompok sujud syukur, sahwi, tilawah dan lain-lain.
4) Peserta didik menyaksikan tayangan video animasi terkait dengan perintah agama untuk melaksanakan sujud sahwi, sujud syukur, dan sujud tilawah. https://youtu.be/PzRAAgH7IXA
untuk link Sujud Syukur,
https://youtu.be/aZ5Mk5_RuzE link materi sujud tilawah, https://youtu.be/nx7saX4sNxQ Film Pendek Sujud Tilawah, dan link https://youtu.be/r5DDaT2_Hi4 untuk materi SUJUD SYAHWI.
5) Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan. (LKPD)
6) Anggota materi yang berbeda yang telah mampelajari bagian/subbab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan subbab tersebut.
7) Pasca berdiskusi sebagai tim ahli, setiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh.
8) Tiap-tiap ahli mempresentasikan hasil pekerjaan LKPD kelompoknya dan peserta didik lain memberikan umpan balik.
50 menit
Penutup 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah dilaksanakan 2) Guru dan peserta bersama-sama mengucapkan
hamdalah dan pengakuan terhadap kekurangan dengan mengucapkan Wallahu A’lam bi al-shawab
10 menit
C. Asesment
a. Asesmen formatif awal pembelajaran Teknik asesmen : Tanya jawab
Instrumen : Pertanyaan “sebutkan 5 kata yang terlintas dalam benak kalian berkaitan dengan materi sujud”
Mengetahui, Boyolali, 11 Oktober 2023
Kepala SMP Negeri 1 Boyolali Guru PAI dan Budi Pekerti
NURNANINGSIH,S.Pd., M.M. KHATAMUL MUSHLIHIN, S.Pd.I.
NIP. 196406011986012002 NIP. 198911262023211005
Lampiran
LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD
Peserta didik mampu menguraikan konsep sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi sebagai sikap patuh terhadap aturan Allah Swt sesuai dengan ketentuan syariat.
Petunjuk Belajar:
1. Peserta Didik berdoa sebelum belajar
2. Peserta didik dikelompokkan ke dalam tim-tim yang terdiri dari 6-8 orang disesuaikan dengan kondisi kelas yang ada.
3. Peserta Didik mennyaksikan video materi tentang sujud syukur, tilawah dan sahwi.
4. Peserta Didik berdiskusi dengan kelompoknya menggunakan metode JIGSAW 5. Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di LKPD secara kelompok
Rubrik Penilaian Presentasi
No Aspek Skor
1 2 3 4
1. Keaktifan anggota kelompok 2. Kreatifitas
3. Penggunaan kaidah bahasa 4. Penyajian presentasi (kerapian)
Petunjuk Penskoran: skor diperoleh x 100 skor maksimal
Aktiftas 1 Peserta didik melihat tayangan video berkaitan dengan sujud syukur, tilawah dan sahwi.
Aktiftas 2 Peserta didik berdiskusi dengan metode JIGSAW tentang makna sujud syukur, tilawah dan sahwi yang telah disaksikan di video.
Aktiftas 3 Peserta didik berdiskusi membuat sebuah karya dari hasil diskusi berkaitan dengan makna sujud syukur, tilawah dan sahwi sesuai dengan minat bakat mereka. (berupa poster, mind map, yel-yel, puisi, lagu dll) kemudian Peserta didik mempresentasikan hasil kolaborasinya
Modul Ajar (MA)
MODUL AJAR FORMAT LENGKAP MODEL 1
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Informasi Umum
Nama Penyusun : Khatamul Mushlihin,S.Pd.I Institutsi : SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SMP
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (2JP) Kompetensi Awal :
a. Peserta didik mengenal konsep sujud dalam salat b. Peserta didik mampu mempraktekkan salat
c. Peserta didik memahami Kewajiban untuk selalu tunduk dan bersujud hanya kepada Allah
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin
Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, kreatif, mandiri, bernalar kritis.
Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah Tegak-lurus (i'tidal), musyawarah (syura), tengah- tengah (tawassuth).
Sarana prasarana : fasilitas pembelajaran yang diperlukan antara lain laptop,
proyektor, handphone, alat pengeras suara, multimedia pembelajaran interaktif
Target Peserta Didik : kategori peserta didik dalam proses pembelajaran ini adalah
peserta didik regular. Peserta didik yang mengalami kesulitan belajar ditangani dengan Teknik bimbingan individua tau menggunakan tutor sebaya untuk membimbing peserta didik sehingga dapat mencapai capaian pembelajaran
Model Pembelajaran : Kontekstual Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik melalui video animasi dapat mendefinisikan dengan kata-kata pengertian sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan bahasa sendiri dan tepat
B. KKTP (kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
1. Pemahaman konsep : peserta didik memiliki pemahaman mendalam tentang pengertian sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan bahasa sendiri dan tepat
2. Analisis implementasi : peserta didik mampu menganalisis implementasi perintah sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi
3. Penerapan nilai : peserta didik mampu mengaplikasikan nilai-nilai berakhlak mulia, kreatif, mandiri, bernalar kritis, Tegak-lurus (i'tidal), musyawarah (syura), tengah- tengah (tawassuth) dalam konteks sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi
4. Komunikasi efektif : peserta didik menyajikan paparan yang jelas dan terstruktur tentang sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi
A. Pemahaman Bermakna
Sujud menggambarkan penghambaan dan kepasrahan diri kepada Allah Swt. Manusia bersujud hanya kepada-Nya. Sujud juga menggambarkan kepatuhan kita kepada Allah.
B. Pertanyaan pemantik
Pernahkah kalian mendapatkan sesuatu yang membuat kalian sangat Bahagia? lalu apa yang kalian lakukan Ketika mendapat kabar gembira tersebut?
Pernahkah kalian lupa rakaat sholat?kemudian apa yang kita lakukan?
Apa fungsi sujud sahwi, tilawah, dan syukur dalam menjalani kehidupan?
C. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan pendahuluan (15 menit)
5) Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta didik.
6) Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7) Guru memberikan motivasi dengan ice breaking Yel kelompok, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, kegiatan yang akan dilakukan, dan lingkup dan teknik asesmen serta menyampaikan pertanyaan pemantik
8) Guru dan peserta didik melakukan asesmen formatif awal kognitif dengan menyebutkan 1 kata yang berkaitan dengan materi sujud.
Catatan : Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan guru berdasar hasil formatif awal
Kegiatan inti (50 menit)
9) Peserta didik dikelompokkan ke dalam tim-tim yang terdiri dari 6-8 orang disesuaikan dengan kondisi kelas yang ada.
10) Peserta didik dalam waktu singkat menentukan ketua dan sekretaris kelompok.
11) Setelah terpilih ketua dan sekretaris tiap kelompok menyepakati nama kelompok sesuai dengan konten yang dipelajari, misal kelompok sujud syukur, sahwi, tilawah dan lain-lain.
12) Peserta didik menyaksikan tayangan video animasi terkait dengan perintah agama untuk melaksanakan sujud sahwi, sujud syukur, dan sujud tilawah.
https://youtu.be/PzRAAgH7IXA untuk link Sujud Syukur, https://youtu.be/aZ5Mk5_RuzE link materi sujud tilawah, https://youtu.be/nx7saX4sNxQ Film Pendek Sujud Tilawah, dan link https://youtu.be/r5DDaT2_Hi4 untuk materi SUJUD SYAHWI.
13) Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan. (LKPD)
14) Anggota materi yang berbeda yang telah mampelajari bagian/subbab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan subbab tersebut.
15) Setelah selesai berdiskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh.
16) Tiap-tiap ahli mempresentasikan hasil pekerjaan LKPD kelompoknya dan peserta didik lain memberikan umpan balik.
Kegiatan penutup (15 menit)
1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah dilaksanakan
2) Guru dan peserta bersama-sama mengucapkan hamdalah dan pengakuan terhadap kekurangan dengan mengucapkan Wallahu A’lam bi al-shawab
D. Asesmen
Asesmen formatif awal pembelajaran Teknik asesmen : Tanya jawab
Instrumen : Pertanyaan “sebutkan 10 kata yang terlintas dalam benak kalian berkaitan dengan materi sujud”
Asesmen formatif proses pembelajaran Teknik asesmen : LKPD
Instrument asesmen : LKPD (Terlampir) E. Pengayaan dan remedial
a. Remedial/Perbaikan :
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar berdasarkan KKTP yang ditetapkan diharuskan mengikuti kegiatan remedial. Langkahnya adalah guru menjelaskan kembali materi tentang mengagungkan Allah swt. dengan tunduk pada perintah-Nya. Remedial dilaksanakan pada waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian.
b. Pengayaan :
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar selanjutnya dapat mengikuti kegiatan pengayaan berupa pendalaman materi dengan membaca rubrik Selangkah Lebih Maju. Pengayaan berupa menceritakan pengalaman melakukan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah atau mencari informasi dari orangtua, saudara, yang pernah melakukan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah.
F. Glosarium
sujud sahwi : dua sujud yang dilakukan oleh orang yang salat unuk menggantikan kesalahan yang terjadi di dalam salatnya karena lupa
sujud syukur : sujud yang dilakukan dalam rangka mengucap syukur kepada Allah Swt. atas segala karunia yang telah diberikan
sujud tilawah : sujud yang dilakukan karena membaca atau mendengarkan ayat-ayat sajdah
G. Daftar Pustaka
1. Lajnah Pentashih Mushaf Al-Qur’an. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta:
Kementerian Agama RI
2. Nasikin, Syaekudin, Mushonef, Parjono, 2022, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas VII Kurikulum Merdeka. Jakarta : Penerbit Erlangga 3. Maulani, Ilam. 2020. Pembelajaran Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah 4. Channel Nurin Azzahra https://www.youtube.com/watch?v=nx7saX4sNxQ 5. Tim Shahih, Al-Qur’an Tajwid Warna Terjemah ndonesia: lus Transliterasi Latin (e-
book), pada Google Play, 2019
6. Channel youtube Mushlih channel dalam sujud tilawah
https://www.youtube.com/watch?v=aZ5Mk5_RuzE, sujud Syukur
https://youtu.be/PzRAAgH7IXA, dan sujud sahwi https://youtu.be/r5DDaT2_Hi4
Mengetahui, Boyolali, 11 Oktober 2023
Kepala SMP Negeri 1 Boyolali Guru PAI dan Budi Pekerti
NURNANINGSIH,S.Pd., M.M. KHATAMUL MUSHLIHIN, S.Pd.I.
NIP. 196406011986012002 NIP. 198911262023211005
Lampiran
LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)
Peserta didik mampu menguraikan konsep sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi sebagai sikap patuh terhadap aturan Allah Swt sesuai dengan ketentuan syariat.
Petunjuk Belajar:
6. Peserta Didik berdoa sebelum belajar
7. Peserta didik dikelompokkan ke dalam tim-tim yang terdiri dari 6-8 orang disesuaikan dengan kondisi kelas yang ada.
8. Peserta Didik mennyaksikan video materi tentang sujud syukur, tilawah dan sahwi.
9. Peserta Didik berdiskusi dengan kelompoknya menggunakan metode JIGSAW 10. Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di LKPD secara kelompok
Rubrik Penilaian Presentasi
No Aspek Skor
1 2 3 4
1. Keaktifan anggota kelompok 2. Kreatifitas
3. Penggunaan kaidah bahasa 4. Penyajian presentasi (kerapian) Petunjuk Penskoran: skor diperoleh x 100 skor maksimal
Lampiran
Instrumen Asesmen Sumatif
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Boyolali
Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI&BP)/
Elemen Fiqih
Aktiftas 1 Peserta didik melihat tayangan video berkaitan dengan sujud syukur, tilawah dan sahwi.
Aktiftas 2 Peserta didik berdiskusi dengan metode JIGSAW tentang makna sujud syukur, tilawah dan sahwi yang telah disaksikan di video.
Aktiftas 3 Peserta didik berdiskusi membuat sebuah karya dari hasil diskusi berkaitan dengan makna sujud syukur, tilawah dan sahwi sesuai dengan minat bakat mereka. (berupa poster, mind map, yel-yel, puisi, lagu dll) kemudian Peserta didik mempresentasikan hasil kolaborasinya
Tujuan Pembelajaran (TP) : Peserta didik melalui video animasi dapat mendefinisikan dengan kata-kata pengertian sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan bahasa sendiri dan tepat
KKTP : Laporan menunjukkan peserta didik dapat mendefinisikan dengan kata-kata pengertian sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan bahasa sendiri dan tepat
Teknik Asesmen : Test Tertulis
Kisi-kisi Asesmen :
No Indikator Tingkat
Kognitif Bobot Nomor Soal 1 Dapat menyimpulkan makna
gambar menggunakan
bahasanya sendiri.
C4 20 1
2 Dapat menyimpulkan
pengertian sujud syukur tilawah dan sahwi menggunakan bahasanya sendiri.
C4 20 2
3 Dapat merinci ketentuan sujud syukur tilawah dan sahwi menggunakan bahasanya sendiri.
C4 60 3
Skor : point 1 + point 2 + point 3
MODUL AJAR FORMAT LENGKAP MODEL 2
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Materi : sujud sahwi, tilawah, dan syukur sebagai sikap patuh terhadap aturan Allah Swt.
Sekolah : SMP Negeri 1 Boyolali
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Fase/Kelas : D / VII
Alokasi Waktu : 2x40 menit (2JP) Tahun Pelajaran : 2023/2024
Nama Penyusun : Khatamul Mushlihin, S.Pd.I
Kompetensi Awal:
a. Peserta didik mengenal konsep sujud dalam salat b. Peserta didik mampu mempraktekkan salat
c. Peserta didik memahami Kewajiban untuk selalu tunduk dan bersujud hanya kepada Allah
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:
Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, kreatif, mandiri, bernalar kritis.
Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah Tegak-lurus (i'tidal), musyawarah (syura), tengah- tengah (tawassuth).
Sarana dan Prasarana:
a. Alat dan bahan: laptop, LCD projector, speaker active, handphone, kertas karton, spidol warna, atau media lain
b. Al-Qur’an dan Terjemahnya
Target Peserta Didik:
a. Peserta didik regular (tidak ada kesulitan dalam memahami materi ajar) sebanyak 26 orang b. Peserta didik mampu memahami bahan ajar yang diberikan
c. Peserta didik mampu mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik
Model/Metode Pembelajaran:
Pembelajaran tatap muka dengan metode Jigsaw.
Tujuan Pembelajaran KKTP (kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
Peserta didik melalui video animasi dapat mendefinisikan dengan kata-kata pengertian
Laporan menunjukkan peserta didik dapat mendefinisikan dengan kata-kata pengertian
sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan bahasa sendiri dan tepat
sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan bahasa sendiri dan tepat
1. Pemahaman Bermakna:
Sujud menggambarkan penghambaan dan kepasrahan diri kepada Allah Swt. Manusia bersujud hanya kepada-Nya. Sujud juga menggambarkan kepatuhan kita kepada Allah.
2. Pertanyaan Pemantik:
Pernahkah kalian mendapatkan sesuatu yang membuat kalian sangat Bahagia?lalu apa yang kalian lakukan Ketika mendapat kabar gembira tersebut?
Pernahkah kalian lupa rakaat sholat?kemudian apa yang kita lakukan?
Apa fungsi sahwi, tilawah, dan syukur dalam menjalani kehidupan?
3. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah persiapan, Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
b. Mengidisikan kelas agar kondusif dan siap melaksanakan pembelajaran c. Mempersiapkan bahan tayang
d. Mempersiapkan lembar kerja siswa LKPD 1
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
waktu
Pembelajaran ke 1 2JP (2x40
menit) Kegiatan pembukaan:
1) Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta didik.
2) Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
3) Guru memberikan motivasi dengan ice breaking Yel kelompok, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, kegiatan yang akan dilakukan, dan lingkup dan teknik asesmen serta menyampaikan pertanyaan pemantik
4) Guru dan peserta didik melakukan asesmen formatif awal kognitif dengan menyebutkan 1 kata yang berkaitan dengan materi sujud.
Catatan : Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan guru berdasar hasil formatif awal
15 menit
Kegiatan Inti:
1) Peserta didik dikelompokkan ke dalam tim-tim yang terdiri dari 6-8 orang disesuaikan dengan kondisi kelas yang ada.
50 menit
2) Peserta didik dalam waktu singkat menentukan ketua dan sekretaris kelompok.
3) Setelah terpilih ketua dan sekretaris tiap kelompok menyepakati nama kelompok sesuai dengan konten yang dipelajari, misal kelompok sujud syukur, sahwi, tilawah dan lain-lain.
4) Peserta didik menyaksikan tayangan video animasi terkait dengan perintah agama untuk melaksanakan sujud sahwi, sujud syukur, dan sujud tilawah. https://youtu.be/PzRAAgH7IXA untuk link Sujud Syukur, https://youtu.be/aZ5Mk5_RuzE link materi sujud tilawah, https://youtu.be/nx7saX4sNxQ Film Pendek Sujud Tilawah, dan link https://youtu.be/r5DDaT2_Hi4 untuk materi SUJUD SYAHWI.
5) Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan. (LKPD) 6) Anggota materi yang berbeda yang telah mampelajari bagian/subbab
yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan subbab tersebut.
7) Setelah selesai berdiskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh- sungguh.
8) Tiap-tiap ahli mempresentasikan hasil pekerjaan LKPD kelompoknya dan peserta didik lain memberikan umpan balik.
Kegiatan Penutup:
1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi kesimpulan dan evaluasi terkait seluruh proses belajar yang sudah dilaksanakan
2) Guru dan peserta 13ersama-sama mengucapkan hamdalah dan pengakuan terhadap kekurangan dengan mengucapkan Wallahu A’lam bi al-shawab
15 menit
Refleksi Peserta didik
Pertanyaan Refleksi Jawaban
Pengalaman apa yang kalian peroleh?
Perasaan apa yang kalian rasakan?
Pembelajaran apa yang kalian peroleh?
Penerapan seperti apa yang akan kalian lakukan setelah pembelajaran ini?
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran Asesmen formatif awal pembelajaran
Teknik asesmen : Tanya jawab
Instrumen : Pertanyaan “sebutkan 10 kata yang terlintas dalam benak kalian berkaitan dengan materi sujud”
Asesmen formatif proses pembelajaran Teknik asesmen : LKPD
Instrument asesmen : LKPD (Terlampir) Asesmen Sumatif
Teknik asesmen : tes tertulis Refleksi Guru
Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
Apakah pembelajaran sudah dapat menumbuhkan sikap beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, kreatif, mandiri, tegak-lurus (i'tidal), musyawarah (syura), tengah- tengah (tawassuth) pada peserta didik?
Apakah metode pembelajaran yang digunakan mampu mengaktifkan peserta didik?
Apakah media pembelajaran yang digunakan dapat membantu peserta didik mencapai kemampuan?
Kegiatan remidial dan pengayaan a. Remedial/Perbaikan :
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar berdasarkan KKTP yang ditetapkan diharuskan mengikuti kegiatan remedial. Langkahnya adalah guru menjelaskan kembali materi tentang mengagungkan Allah swt. dengan tunduk pada perintah-Nya. Remedial dilaksanakan pada waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian.
b. Pengayaan :
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar selanjutnya dapat mengikuti kegiatan pengayaan berupa pendalaman materi dengan membaca rubrik Selangkah Lebih Maju. Pengayaan berupa menceritakan pengalaman melakukan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah atau mencari informasi dari orangtua, saudara, yang pernah melakukan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah.
Sumber referensi/Daftar Pustaka
1. Lajnah Pentashih Mushaf Al-Qur’an. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta:
Kementerian Agama RI
2. Nasikin, Syaekudin, Mushonef, Parjono, 2022, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas VII Kurikulum Merdeka. Jakarta : Penerbit Erlangga 3. Maulani, Ilam. 2020. Pembelajaran Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah 4. Channel Nurin Azzahra https://www.youtube.com/watch?v=nx7saX4sNxQ 5. Tim Shahih, Al-Qur’an Tajwid Warna Terjemah ndonesia: lus Transliterasi Latin (e-
book), pada Google Play, 2019
6. Channel youtube Mushlih channel dalam sujud tilawah
https://www.youtube.com/watch?v=aZ5Mk5_RuzE, sujud Syukur
https://youtu.be/PzRAAgH7IXA, dan sujud sahwi https://youtu.be/r5DDaT2_Hi4
Mengetahui, Boyolali, 11 Oktober 2023
Kepala SMP Negeri 1 Boyolali Guru PAI dan Budi Pekerti
NURNANINGSIH,S.Pd., M.M. Khatamul Mushlihin,S.Pd.I.
NIP. 196406011986012002 NIP. 198911262023211005
Lampiran
LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)
Peserta didik mampu menguraikan konsep sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi sebagai sikap patuh terhadap aturan Allah Swt sesuai dengan ketentuan syariat.
Petunjuk Belajar:
1. Peserta Didik berdoa sebelum belajar
2. Peserta didik dikelompokkan ke dalam tim-tim yang terdiri dari 6-8 orang disesuaikan dengan kondisi kelas yang ada.
3. Peserta Didik mennyaksikan video materi tentang sujud syukur, tilawah dan sahwi.
4. Peserta Didik berdiskusi dengan kelompoknya menggunakan metode JIGSAW 5. Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di LKPD secara kelompok
Rubrik Penilaian Presentasi
No Aspek Skor
1 2 3 4
1. Keaktifan anggota kelompok 2. Kreatifitas
3. Penggunaan kaidah bahasa 4. Penyajian presentasi (kerapian) Petunjuk Penskoran: skor diperoleh x 100 skor maksimal
Lampiran
Instrumen Asesmen Sumatif
Aktiftas 1 Peserta didik melihat tayangan video berkaitan dengan sujud syukur, tilawah dan sahwi.
Aktiftas 2 Peserta didik berdiskusi dengan metode JIGSAW tentang makna sujud syukur, tilawah dan sahwi yang telah disaksikan di video.
Aktiftas 3 Peserta didik berdiskusi membuat sebuah karya dari hasil diskusi berkaitan dengan makna sujud syukur, tilawah dan sahwi sesuai dengan minat bakat mereka. (berupa poster, mind map, yel-yel, puisi, lagu dll) kemudian Peserta didik mempresentasikan hasil kolaborasinya
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Boyolali
Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI&BP)/
Elemen Fiqih
Tujuan Pembelajaran (TP) : Peserta didik melalui video animasi dapat mendefinisikan dengan kata-kata pengertian sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan bahasa sendiri dan tepat
KKTP : Laporan menunjukkan peserta didik dapat mendefinisikan dengan kata-kata pengertian sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan bahasa sendiri dan tepat
Teknik Asesmen : Test Tertulis
Kisi-kisi Asesmen :
No Indikator Tingkat
Kognitif Bobot Nomor Soal 1 Dapat menyimpulkan makna
gambar menggunakan
bahasanya sendiri.
C4 20 1
2 Dapat menyimpulkan
pengertian sujud syukur tilawah dan sahwi menggunakan bahasanya sendiri.
C4 20 2
3 Dapat merinci ketentuan sujud syukur tilawah dan sahwi menggunakan bahasanya sendiri.
C4 60 3
Skor : point 1 + point 2 + point 3
Lampiran
Instrumen Asesmen Sumatif
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Boyolali
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/ Semester : VII/Ganjil
Tujuan Pembelajaran (TP) : Peserta didik melalui video animasi dapat mendefinisikan dengan kata-kata pengertian sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan bahasa sendiri dan tepat
Petunjuk Soal : Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat dan jelas!
Perhatikan Informasi berikut ini, sebelum menjawab pertanyaan!
Gb.1 Gb.2 Gb. 3
1. Perhatikan gambar di atas, menurut kalian manakah yang termasuk sujud sahwi, sujud tilawah dan sujud syukur?
2. Melihat gambar tersebut uraikan pengertian sujud sahwi, sujud tilawah dan sujud syukur menurut bahasa kalian masing – masing.
3. Bagaimana ketentuan sujud sahwi, sujud tilawah dan sujud syukur yang telah kalian pelajari?
