Alokasi Waktu Nama Sekolah Mata Pelajaran Pembelajaran Pelajaran Sub-Pelajaran Kelas/Semester
: 2 x 35 menit : SDN Karangjaya II
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : 1
: Aku Anak Sholeh
: Indahnya Saling Menghargai : V/Ganjil
Tujuan Pembelajaran
Kebutuhan Belajar
Integrasi Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE)
Meyakini makna hidup indah saling menghargai dan tugas utama sebagai khalifah dengan benar.
Membiasakan perilaku terpuji sebagai bukti wujud implementasi dari makna hidup indah saling menghargai dan tugas utama sebagai khalifah dengan benar.
Menjelaskan makna hidup indah saling menghargai dan tugas utama sebagai khalifah dengan benar.
Menyebutkan makna saling menghargai dan tugas utama manusia sebagai khalifah dengan benar.
Menampilkan contoh-contoh perilaku saling menghargai dan tugas utama sebagai khalifah dengan benar.
Menemukan perilaku-perilaku manusia sebagai khalifah dalam kehidupan sehari hari di lingkungan terdekat dengan benar.
Dengan berbagai media ajar yang telah disediakan, murid dapat:
Berdasarkan identifikasi, murid ingin pembelajaran yang menyenangkan. Sehingga guru memetakan kebutuhan belajar murid berdasarkan profil pelajar dengan gaya pembelajaran visual, auditori, dan kinestetik.
Profil Belajar Murid
Kesadaran Diri
KSE yang dikembangkan Tujuan yang ingin dicapai
Mengidentifikasi emosi dan potensi dalam diri
Menghubungkan perasaan, pikiran dan nilai-nilai yang ada dalam diri Manajemen Diri Mengelola emosi yang dia rasakan
Menunjukan disiplin dan motivasi diri
Mengendalikan diri saat bekerja dengan kelompoknya Kesadaran Sosial Mempertimbangkan pemikiran/ pandangan temannya
Mengakui kemampuan/kekuatan temannya Keterampilan Berelasi Berkomunikasi dengan efektif
Mempraktikkan kolaboratif dalam kelompok Pengambilan
Keputusan yang bertanggung jawab
Menunjukkan rasa ingin tahu dan keterbukaan pikiran
Berlatih membuat keputusan beralasan/masuk akal, setelah menganalisis informasi, data, dan fakta.
M A
odul
jar
Slide presentasi powerpoint yang berisi tentang pembelajaran indahnya saling menghargai Youtube tentang pembelajaran Indahnya Saling Menghargai
Video Pembelajaran (https://youtu.be/8kznbfm7ERM?si=iWMeF2kED7gM4mho) Video ice breaking
Teks tentang indahnya saling menghargai Teka teki silang
Permainan monopoli Infocus
Laptop Spidol Papan tulis
Job sheet sesuai kebutuhan murid
Buku Guru Pendidikan Agama Islam kelas V Buku Siswa Pendidikan Agama Islam kelas V Al - Qur'an
Hadits
Media/Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alasan mengimplementasikan 5 KSE
Sarana dan Prasarana
Sebagai seorang guru, keterampilan dalam mengelola emosi selama proses pembelajaran, berinteraksi dengan murid secara efektif, menjalankan komunikasi yang optimal, dan mengambil keputusan dengan pemahaman mendalam terhadap isi dari materi "Indahnya Saling Berbagi" adalah hal yang sangat esensial.
Para murid juga perlu memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi sejauh mana pemahaman awal mereka mengenai konsep toleransi dalam konteks beragama. Kemampuan ini akan membantu murid dalam mengelola hasil identifikasi tersebut, sekaligus membimbing mereka untuk mengatur diri agar dapat memahami pelajaran dengan sepenuh hati.
Dalam kerangka pembelajaran ini, keterampilan berelasi juga menjadi hal yang tak terpisahkan. Kita tak dapat menutup mata terhadap kenyataan bahwa manusia adalah makhluk sosial, sehingga para murid perlu dilatih untuk bersatu dalam kelompok. Mereka harus memiliki kemampuan untuk menghormati perbedaan pandangan dan keyakinan dalam kelompok, menghargai keragaman, serta menghormati pandangan yang berbeda.
Di samping itu, siswa juga perlu diberi pemahaman tentang pentingnya pengambilan keputusan bersama dalam menghadapi situasi yang berkaitan dengan konsep toleransi antar umat beragama, semuanya dilakukan dengan penuh tanggung jawab.
Dengan mempertimbangkan aspek-aspek ini, pengajaran tentang toleransi antar umat beragama dalam materi "Indahnya Saling Berbagi" akan memberikan dampak positif yang signifikan pada perkembangan pemahaman dan sikap siswa terhadap keragaman agama dalam masyarakat. Materi ini akan membantu mereka memahami bahwa saling berbagi dan toleransi adalah nilai-nilai yang sangat penting dalam Islam, yang dapat membantu menciptakan harmoni dalam masyarakat yang beragam.
M A
odul
jar
Skenario Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Waktu Keterangan
Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang murid dengan penuh khidmat.
Dengan bimbingan guru, murid melakukan literasi dengan membaca surat - surat pendek pilihan.
Guru menyapa murid dengan menanyakan kabar hari ini, "Apa kabar anak - anakku semua?".
Guru memeriksa kehadiran murid.
Guru memeriksa kesiapan belajar murid dan membagi murid dalam kelompok - kelompok kecil
Guru memberikan ice breaking dengan tujuan mendatangkan minat belajar murid. (https://youtu.be/4UdrJ9pBYVk)
Guru melakukan kegiatan refleksi materi sebelumnya.
Guru melakukan kegiatan pra inti dengan memberikan pertanyaan – pertanyaan pemantik sebagai pengantar materi pembelajaran untuk mendorong berfikir kritis.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Pendahuluan
10 menit
Analisis Kesiapan Belajar Murid KSE Manajemen Diri
Guru memberikan teks bacaan tentang indahnya saling menghargai yang sudah disediakan kepada murid dengan random.
Guru mendampingi murid jika ada beberapa kalimat yang tidak dimengerti oleh murid.
Guru memfasilitasi murid untuk dapat bergantian memilih bacaan.
Dengan bimbingan guru, murid dapat mencatat hal hal yang dianggapnya penting dari bacaan tersebut.
Kegiatan Inti (Eksplorasi Konsep)
20 menit
Diferensisasi konten dan proses
KSE Kesadaran Diri
Guru memberikan materi dengan menayangkan slide presentasi dan video pembelajaran.
Guru memfasilitasi murid untuk melihat video yang terkait dengan materi pembelajaran yaitu tentang indahnya saling menghargai.
Murid memperhatikan serta mencatat hal – hal yang dianggapnya penting.
(Elaborasi Pemahaman)
20 menit
Diferensisasi konten dan proses
KSE Kesadaran Diri
M A
odul
jar
Skenario Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Waktu Keterangan
Guru memfasilitasi murid untuk melakukan penilaian kelompok dengan sebuah permainan monopoli.
Masing - masing anggota dari kelompoknya mendapatkan kesempatan untuk melemparkan dadu secara bergantian sebanyak jumlah anggotanya dan mengerjakan apa yang telah diinstruksikan pada permainan tersebut secara berkelompok.
Guru melakukan pendekatan pendekatan kecil pada masing - masing kelompok dan melakukan penilaian kolaborasi.
Secara berkelompok, murid menempelkan hasil kerja kolaborasi pada tempat yang telah disediakan.
Dengan bimbingan guru, masing - masing kelompok secara bergantian mengunjungi hasil ruang kolaborasi kelompok lain dan mencatat hal hal yang dianggap penting.
Guru memeriksa hasil ruang kolaborasi murid dan memberikan elaborasi pemahaman terkait materi.
(Ruang Kolaborasi)
40 menit
Diferensisasi konten, proses, dan produk KSE Kemampuan Berelasi
KSE Kesadaran sosial
KSE Keputusan yang
bertanggungjawab
Guru memfasilitasi untuk melakukan ice breaking
(https://youtu.be/5gckoJP9HZ4) 10 menit KSE Manajemen
Diri
Guru melakukan penialaian individu untuk murid dengan menampilkan TEKA TEKI SILANG dilayar
Guru membagikan jobsheet kepada murid dan mengerjakan kuis tersebut secara individu.
Murid mengumpulkan jobsheet di meja guru
Guru dan murid secara bersama memeriksa hasil penilaian individu dengan cara membagikan jobsheet yang telah dikerjakan kepada murid yang lain.
Guru menginformasikan agar murid mengumpulkan jobsheet yang sudah diperiksa untuk dijadikan bahan portofolio.
(Penilaian Kinerja Inividu)
30 menit
Diferensisasi konten, proses, dan produk KSE Keputusan yang
bertanggungjawab
Dengan bimbingan guru, murid dapat membuat kesimpulan terkait pembelajaran hari ini dan memberikan pesan moral Guru melakukan kegiatan refleksi pembelajaran terkait gaya belajar yang dilakukan.
Guru memfasilitasi murid untuk berdo’a.
Salam penutup
Kegiatan Penutup (Refleksi)
10 menit
KSE Keputusan yang
bertanggungjawab KSE Kesadaran Sosial
M A
odul
jar
Penilaian Individu
Penilaian Individu
Nilai TTD
Nilai TTD
Nama
Materi Pelajaran : : Nama
Materi Pelajaran :
Lembar Kerja/Jobsheet
:Lembar Kerja/Jobsheet
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Sikap
Seluruh anggota terlihat sangat bersungguh – sungguh dalam presentasi.
Beberapa anggota terlihat sangat bersungguh – sungguh
Murid terlihat main – main, namun masih mampu memperlihatkan kerja keras
Murid terus main – main, sekalipun sudah diingatkan oleh guru
Kolaborasi
Seluruh anggota bekerja sama dalam mengerjakan
instruksi
Beberapa anggota bekerja sama dalam mengerjakan
instruksi
Sedikit anggota bekerja sama dalam
mengerjakan instruksi
Tidak ada kerja sama dalam mengerjakan instruksi
Penguasaan Materi
Seluruh instruksi dikerjakan dan benar 100 %
Seluruh instruksi dikerjakan dan benar 80 %
Seluruh instruksi dikerjakan dan benar 60 %
Tidak mengerjakan seluruh instruksi Rubrik Ruang Kolaborasi
Rubrik Penilaian Individu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Penguasaan Materi
90- 100 % jawaban yang benar
80- 90 % jawaban yang benar
70- 80 % jawaban yang benar
Tidak mencapai 50 % jawaban yang benar
Penilaian Sikap
Aktifitas Murid Baik
Sekali Baik Cukup Kurang
Berdo’a dengan khusyu Saling menghormati Bekerja sama
Disiplin 1.
2.
3.
4.
Nama Murid Materi
: :
