MODUL AJAR IPAS
FASE B
Ida Elva, S.Pd., M.Pd.
PERAN DAN TANGGUNG JAWAB PERAN DAN TANGGUNG JAWAB
DI SEKOLAH
DI SEKOLAH
Modul Ajar
Mata Pelajaran : IPAS Fase : B
Judul : Peran dan Tanggung Jawab di Sekolah
Pengarah
Direktur Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Dr. Iwan Syahril, Ph.D.
Penanggung Jawab Direktur Sekolah Dasar
Dr. Muhammad Hasbi, M.Pd.
Penulis
Ida Elva, S.Pd., M.Pd. (SD Negeri 67 Percontohan Banda Aceh)
Pengarah Materi
Dr. Sugiyanto. (Direktorat Sekolah Dasar)
Dr. Ir. Eko Warisdiono, M.M. (Direktorat Sekolah Dasar) Ine Rahmawati, S.Pd., M.Si. (Direktorat Sekolah Dasar) Waluyo, S.S., M.E. (Direktorat Sekolah Dasar)
Fenti Sanubari, M.Pd. (SDN Karang Rahayu 01) Kab. Bekasi Diterbitkan Oleh:
Direktorat Sekolah Dasar
Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Rieset, dan Teknologi
Kompleks Kemendikbud, Gedung E Lantai 17-18 Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta, 10270 Tahun 2023
Tujuan Pembelajaran
Materi
Satuan Pendidikan : SD Negeri 67 Percontohan Banda Aceh Provinsi Aceh
Jenjang Sekolah : SD
Alokasi Waktu : 5 JP ( 2 X Pertemuan)
(waktu dapat disesuaikan dengan kebutuhan) Moda Pembelajaran : Luring
Tahun : 2023
Petunjuk Penggunaan Modul
https://bit.ly/3Natpipasfaseb ATP
Bacalah modul secara utuh, kemudian analisis sesuai kebutuhan satuan pendidikan.
Modul ini memiliki alokasi waktu keseluruhan 5 JP, dengan alternatif pertemuan 1 alokasi waktunya 2 JP, pertemuan 2 alokasi waktunya 3 JP.
Pengguna modul dapat melakukan modifikasi untuk penyelarasan 1.
2.
3.
dengan satuan pendidikan masing-masing.
Menjelaskan peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah.
Peran, dan
Tanggung Jawab di Lingkungan Sekolah.
Kegiatan pembelajaran dimulai dengan menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran.
Mengingatkan kembali tentang kesepakatan kelas, diantaranya saling menghargai, aktif dan mendengarkan saat orang lain berbicara (dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas).
Guru melakukan asesmen awal (asesmen awal terlampir).
Guru memberikan umpan balik terhadap jawaban peserta didik.
Menyanyikan lagu "Guruku Tersayang".
Melakukan tanya jawab tentang isi lagu.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan gambaran secara umum kegiatan yang akan dilakukan.
Melakukan tepuk semangat.
Untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik, guru menjelaskan tentang peran dan tanggung jawab warga sekolah menggunakan gambar (terlampir), sebagian peserta didik melalui video (https://bit.ly/3JxAmzi) dan menempelkan beberapa informasi tentang materi (https://bit.ly/3r4NRA7) di beberapa sudut kelas agar memberikan kesempatan peserta didik bergerak saat mengakses informasi.
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
Guru memberikan penguatan berdasarkan jawaban peserta didik.
Membagikan bahan bacaan peran dan tanggung jawab warga sekolah.
Peserta didik diberikan waktu untuk membaca.
Melakukan tanya jawab tentang hasil bacaan.
Peserta didik dibagi beberapa kelompok. Anggota kelompok terdiri dari peserta didik yang hasil kemampuan belajarnya berbeda berdasarkan hasil asesmen awal.
https://youtu.be/7oQP_qdsa-8
"Apa yang dimaksud dengan peran?"
"Siapakah yang berperan sebagai warga sekolah?"
"Apa yang harus dilakukan agar kamu senang di sekolah?"
"Apa yang dimaksud dengan tanggung jawab?"
"Siapa yang bertanggung jawab menjaga kebersihan sekolah?"
"Apa tanggung jawab guru kelas?"
Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1
Menjelaskan peran dan tanggung jawab di sekolah.
Setiap kelompok mendapatkan kartu gambar warga sekolah. (gambar guru, peserta didik, kepala sekolah, pustakawan, penjaga kantin, tukang kebun dan petugas tata usaha sekolah)
Peserta didik mendengarkan pesan guru untuk berperan aktif dalam kelompok. Bekerja sama, saling berbagi informasi, menghargai pendapat serta berbicara dengan santun.
Peserta didik menyelesaikan LKPD yaitu menempel kartu gambar warga sekolah dan menulis peran serta tanggung jawab dengan benar.
Peserta didik menempel hasil kerja kelompok di dinding kelas.
Anggota kelompok akan berkeliling sebagai pengunjung dengan membawa 1 alat tulis. Salah satu anggota kelompok tinggal di dekat hasil kerja kelompok sebagai penjaga. Tugas penjaga adalah menjelaskan jawaban dari kelompoknya kepada para pengunjung.
Setelah mendengar penjelasan dari penjaga, pengunjung boleh menuliskan satu catatan tambahan pada hasil kerja kelompok yang sedang dikunjungi.
Peserta didik menyepakati waktu yang diberikan untuk mengerjakan tugas dengan dibantu guru, saat waktu habis guru meminta peserta didik harus mengunjungi kelompok lainnya. Guru menggunakan bel, lonceng atau alat lainnya.
Peserta didik mengomunikasikan hasil pemahamannya dalam bentuk cerita dengan menunggunakan kata-kata sendiri, bermain peran, puisi atau lagu sederhana di depan kelas.
Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk saling menghargai setiap kelompok yang tampil.
Guru dan peserta didik menanggapi hasil kerja kelompok.
Memberi apresiasi kepada setiap kelompok.
Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
Peserta didik menuliskan 3 materi yang sudah dipahami, 2 hal yang ingin dipelajari lebih jauh, dan 1 hal yang belum dipahami.
Mengingatkan peserta didik untuk belajar di rumah, mengulang pembelajaran serta mempelajari kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya yaitu menjelaskan perbedaan peran dan tanggung jawab warga sekolah.
Apa saja interaksi sosial di sekolah yang kamu ketahui?
Sebutkan salah satu contoh interaksi sosial individu dengan individu yang terjadi di sekolah!
Bagaimana seharusnya ketika berinteraksi atau berbicara dengan guru di sekolah?
Apa yang harus dilakukan agar lingkungan sekolah selalu dalam keadaan bersih, sehat dan asri?
Siapa yang berperan memimpin sekolah?
Apa tanggung jawab peserta didik di sekolah?
Asesmen Awal Teknik Asesmen: Tes lisan
Pemberian soal pertanyaan yang menuntut peserta didik menjawab secara lisan dan dapat diberikan secara klasikal ketika pembelajaran.
Catatan:
Berdasarkan hasil asesmen awal, peserta didik dibagi menjadi 3 atau 4 kelompok secara merata. Setiap kelompok terdiri dari peserta didik yang sudah menguasai, kurang menguasai dan belum menguasai. Hal ini dilakukan agar peserta didik dapat saling membantu sehingga yang belum menguasai menjadi menguasai.
LKPD Pertemuan 1
=======================
Perhatikan kartu gambar warga sekolah yang sudah dibagikan! (gambar guru, peserta didik, penjaga sekolah, pustakawan, penjaga kantin, satpam)
Tempelkan kartu gambar tersebut pada tabel. Lalu tuliskan peran dan tanggung jawabnya dengan tepat!
Mari Amati!
Sumber gambar: https://www.canva.com
Gambar Peran Tanggung Jawab
Kelompok : ... Hari/Tanggal:...
Nama Anggota : 1. ... 2. ... 3... 4... 5...
Aspek
Baru Berkembang
(0-60)
Layak (61-70)
Cakap (71-80)
Mahir (82-100)
Mampu menulis peran dan tanggung jawab sesuai dengan gambar.
Menulis 1 atau 2 peran dan tanggung jawab sesuai gambar dengan tepat.
Menulis 3 atau 4 peran dan tanggung jawab sesuai gambar dengan tepat.
Menulis 5 peran dan tanggung jawab sesuai gambar dengan tepat.
Menulis 6 peran dan tanggung jawab sesuai gambar dengan tepat.
Menunjukkan kemampuan berinteraksi antar individu dalam kelompoknya.
Belum berinteraksi dengan semua individu dalam kelompok.
Berinteraksi dengan sebagian kecil individu dalam kelompok.
Berinteraksi dengan sebagain besar individu dalam kelompok.
Berinteraksi dengan semua individu dalam kelompok.
Menunjukkan kemampuan bekerja sama,
Belum mampu bekerja sama dalam
menyelesaikan tugas
berkelompok.
Mampu bekerja sama
menyelesaikan tugas kelompok karena adanya motivasi dari guru.
Mampu bekerja sama
menyelesaikan tugas kelompok.
Membangun tim dan mengelola kerja sama untuk menyelesaikan tugas kelompok dengan penuh semangat.
Asesmen Formatif 1 Pertemuan 1 Teknik Asesmen : Obervasi
Instrumen Asesmen : Lembar observasi
Observasi difokuskan untuk peserta didik dalam menyelesaikan tugas menempel kartu gambar, menulis peran dan tanggung jawab sesuai gambar.
Asesmen formatif ini dilaksanakan bersamaan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses belajar.
Indikator
Skror
1 2 3 4
Mendemonstasikan pengetahuan tentang peran dan tanggung jawab di sekolah dalam berbagai konteks.
Belum dapat mendemonstasikan pengetahuan berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman
Mendemonstasikan pengetahuan berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman tetapi belum lengkap
Mendemonstasikan pengetahuan berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman dengan baik dan lengkap
Mendemonstasikan pengetahuan berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman dengan baik dan lengkap serta runtut
Komunikasi untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Belum mampu mengomunikasikan secara sederhana dengan
menggunakan kata- kata sendiri.
Mengomunikasikan secara sederhana dengan menggunakan kata-kata sendiri.
Mengomunikasikan secara sederhana menggunakan bahasa efektif dengan menggunakan kata- kata sendiri.
Mengomunikasikan secara menarik, menggunakan bahasa efektif, lugas, dengan menggunakan kata- kata sendiri.
Percaya diri. Belum percaya diri. Berani tampil dengan malu-malu.
Berani tampil dengan percaya diri.
Berani tampil penuh percaya diri dan pantang menyerah.
Teknik Asesmen : Penilaian kinerja
Instrumen Asesmen : Rubrik penilaian kinerja
Penilaian yang menuntut peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya tentang peran dan tanggung jawab di sekolah dalam berbagai macam konteks yaitu dalam bentuk bercerita dengan kata-kata sendiri, bermain peran, puisi atau lagu sederhana di depan kelas.
Catatan:
Instrumen asesmen yang digunakan dapat memberikan informasi tentang kekuatan, hal-hal yang masih perlu ditingkatkan oleh peserta didik dan mengungkapkan cara meningkatkan kualitas karya atau performa dengan memberikan umpan balik.
Asesmen Formatif 2 Pertemuan 1
...
...
...
Tulislah 1 hal tentang materi yang belum dipahami!
...
...
.
...
.
Refleksi Pertemuan 1
Peserta didik menuliskan 3 materi yang sudah dipahami, 2 hal yang ingin dipelajari lebih jauh, dan 1 hal yang belum dipahami.
Tulislah 3 hal tentang materi yang sudah dipahami!
Tulislah 2 hal tentang materi yang sudah dipahami!
Guru mengondisikan kelas untuk siap belajar.
Guru mengingatkan peserta didik tentang pentingnya menjaga kebersihan kelas.
Guru mengecek kehadiran. Peserta didik menggantikan kata "hadir"
dengan menyebutkan salah satu kegiatan yang disukai (peserta didik dapat menyebutkan dengan pilihan yang lain, cita-cita, warna kesukaan, atau hal-hal lain dapat dikembangkankan sesuai kebutuhan).
Salah satu peserta didik memimpin doa belajar di depan kelas (setiap peserta didik mendapatkan kesempatan memimpin doa, untuk membentuk percaya diri).
Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran, materi yang akan dipelajari yaitu menjelaskan perbedaan antara peran dan tanggung jawab warga sekolah, serta aktivitas pembelajaran yang akan diikuti.
Melakukan tanya jawab tentang peran dan tanggung jawab.
Peserta didik diminta menuliskan peran dan tanggung jawabnya.
Peserta didik menulis perannya di sekolah pada kertas warna kuning, dan menulis tanggung jawabnya di sekolah di kertas warna hijau.
Peserta didik menempel kertas yang sudah ditulis sesuai warnanya.
Peserta didik membacakan hasil tulisan temannya dengan cara berkeliling. Peserta didik menghargai setiap tulisan temannya dengan memberi tanda bintang.
Kegiatan pembelajaran selanjutnya yaitu bermain bersama kelompok, membedakan yang mana disebut dengan peran dan yang mana bagian dari tanggung jawab.
Peserta didik mendengarkan aturan bermain yaitu bersama anggota kelompok harus saling bekerja sama memilih kartu kata yang sudah diletakkan secara acak (kartu kata dapat dikembangkan sesuai kebutuhan).
Kelompok yang paling cepat dan paling banyak mengumpulkan kata dengan benar menjadi pemenangnya.
Guru mengharapkan peserta didik bermain sesuai aturan, saling menghargai sesama anggota kelompok serta berkolaborasi dengan baik.
Pertemuan 2
Peran Tanggung jawab
Menjelaskan perbedaan peran dan tanggung jawab warga sekolah.
Sebelum melakukan kegiatan, setiap kelompok menyampaikan yel-yel yang disenangi.
Peserta didik berdiksusi dengan anggota kelompoknya tentang aksi yang akan mereka lakukan.
Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya dengan tepat.
Peserta didik mengakui keberhasilan kelompok lain yang menjadi pemenang.
Guru memberikan penguatan tentang perbedaan peran dan tanggung jawab dalam keluarga.
Peserta didik melakukan wawancara dengan salah satu warga sekolah yang menjadi narasumber.
Guru membiasakan peserta didik menjaga etika, dan sopan santun saat berinteraksi sosial yaitu mengucapkan salam, meminta izin untuk melakukan wawancara dan mengucapkan terima kasih.
Setiap peserta didik mewawancarai warga sekolah yang berbeda tentang peran dan tanggung jawab.
Peserta didik mengisi lembar hasil wawancara secara mandiri.
Peserta didik mengomunikasikan hasil wawancara.
Melakukan refleksi.
Peserta didik mendengarkan pesan guru, untuk belajar di rumah, mempelajari pelajaran selanjutnya serta pesan untuk melakukan peran dengan baik serta bertanggung jawab, dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.
LKPD 1 Pertemuan 2
Ayo lakukan bersama kelompokmu, permainan menempel kartu kata yang berhubungan dengan peran, tugas dan tanggung jawab dalam di sekolah.
Perhatikan kartu kata yang sudah diletakkan di meja depan!
Selanjutnya menempel kartu kata mengenai peran dan kartu kata yang berhubungan tanggung jawab di kertas karton yang sudah ada di depan kelas dengan cepat, sesuai waktu yang disepakati.
Diskusilah dengan anggota kelompokmu, cara cepat dalam memilih dan menempel kartu kata pada tabel di papan tulis dengan tepat, cepat sesuai waktu yang disediakan!
Kelompok : ... Hari/Tanggal:...
Nama Anggota : 1. ... 2. ... 3... 4... 5...
peserta didik kepala sekolah petugas pustaka
guru belajar dengan rajin
melayani peminjaman buku memberi ilmu
memimpin sekolah satpam
menjaga keamanan sekolah
Nomor Peran Tanggung Jawab
1.
2.
3.
5.
Ayo, tempel kartu kata pada tabel yang ada di depan kelas!
Kriteria Penilaian Memadai Belum Memadai
Menunjukkan kemampuan bekerjasama dalam kelompoknya.
Menunjukkan kemampuan dalam mengikuti peraturan bermain.
Menunjukkan kemampuan dalam menempel kartu kata sesuai dengan peran dan tanggung jawab dengan benar.
Memahami perbedaan antara peran dan tanggung jawab.
Asesmen Formatif Pertemuan 2 Menggunakan lembar unjuk kerja
Beri tanda ceklis ( ) sesuai kriteria yang dicapai!
Peran
Tanggung Jawab Identitas warga sekolah yang diwawancara.
Nama Lengkap : ...
Umur : ...
Peran : ...
Wawancaralah salah satu warga sekolah!
Tulislah hasil wawancara di lembar wawancara!
Lembar Wawancara
Nama : ... Kelas: ...
Hari/Tangal : ...
...
...
...
...
Tulislah 4 tanggung jawab warga sekolah berdasarkan hasil wawancara!
1.
2.
3.
4.
LKPD 2 Pertemuan 2
=======================
Asesmen Sumatif Pertemuan 2
Asesmen sumatif dilaksanakan untuk mengonfirmasi capaian tujuan pembelajaran, pada akhir lingkup materi peran dan tanggung jawab di sekolah.
Kriteria Ketuntasan
Perlu Bimbingan
(0-60)
Cukup (61-70)
Baik (71-80)
Sangat Baik (81-100)
Menunjukkan etika dan sopan santun.
Mengucapkan salam dan meminta izin wawancara.
Mengucapkan terima kasih.
Mengenal interaksi sosial di lingkungan sekolah.
1.
2.
3.
Belum memenuhi semua kriteria.
Memenuhi 1 kriteria.
Memenuhi 2 kriteria.
Memenuhi 3 kriteria.
Mengenal peran warga sekolah yang
diwawancara.
Belum mengenal peran dan belum melengkapi identitas warga sekolah yang diwawancara.
Mengenal peran dan belum melengkapi identitas warga sekolah yang diwawancara.
Mengenal peran dan mengisi 1 identitas warga sekolah yang diwawancara dengan benar.
Mengenal peran dan mengisi identitas warga sekolah yang diwawancara dengan lengkap dan benar.
Mengenal tanggung jawab masing-masing warga sekolah.
Menjawab 1 pertanyaan dengan benar.
Menjawab 2 pertanyaan dengan benar.
Menjawab 3 pertanyaan dengan benar.
Menjawab 4 pertanyaan dengan benar.
Rubrik asesmen sumatif
Catatan:
Peserta didik dikatakan sudah mencapai tujuan pembelajaran minimal kualitas yang diperoleh pada kategori baik.
Rencana Tindak Lanjut
Rekomendasi ini dapat disesuaikan berdasarkan hasil penilaian tiap komponen serta disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan satuan pendidikan masing-masing.
Indikator
Perlu
Bimbingan Cukup Baik
Sangat Baik
Menunjukkan etika dan sopan santun.
Mengucapkan salam dan meminta izin wawancara.
Mengucapkan terima kasih.
Mengenal interaksi sosial di lingkungan sekolah.
1.
2.
3.
Memberikan contoh cara berinteraksi di lingkungan sekolah saat melakukan wawancara.
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk melakukan praktik wawancara dengan benar.
1.
2.
Mengajak peserta didik melakukan praktik ulang melakukan wawancara dengan salah satu temannya yang sudah mencapai ketuntasan.
Meminta peserta didik menceritakan dengan kata- kata sendiri tentang
perasaanya saat melakukan wawancara dengan salah satu
narasumber.
Peserta didik diminta menjadi model bagi peserta didik lainnya dalam melakukan wawancara dengan benar.
Mengenal peran warga sekolah yang
diwawancara.
Guru memberikan waktu lebih lama untuk
mendampingi peserta didik dalam mengenal peran masing- masing warga sekolah.
Mengajak peserta didik membaca kembali materi ajar tentang peran warga sekolah.
Mengajak peserta didik menulis catatan singkat tentang masing-masing peran warga sekolah.
Membuat peta konsep tentang masing-masing peran warga sekolah.
Mengenal tanggung jawab masing-masing warga sekolah.
Mengajak peserta didik untuk menonton video singkat tentang tanggung jawab sebagai warga sekolah.
Guru memberikan masukan dan peserta didik diberikan tambahan waktu dalam menyelesaikan lembar kerja.
Membuat peta konsep sederhana tentang tanggung jawab masing-masing warga sekolah.
Mengajak peserta didik menjadi tutor sebaya bagi peserta didik lain dalam mengenal tanggung jawab masing-maisng warga sekolah.
Peran dan Tanggung Jawab di Sekolah
Peran setiap warga sekolah
Tanggung jawab peserta didik
Tanggung jawab guru.
Tanggung jawab penjaga sekolah.
Tanggung jawab petugas pustaka.
Lengkapilah tabel berikut ini dengan memberikan tanda centang pada kolom gambar perasaan sesuai dengan pengetahuan yang sudah didapat tentang peran dan tanggung jawab di rumah!
Refleksi Pertemuan 2
Sangat tahu Tahu Tidak tahu
Media dan Sumber
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD).
Kartu gambar warga sekolah (Kepala Sekolah, Guru, Peserta Didik, Satpam, Pustakawan, Penjaga Kebersihan, Penjaga Kantin).
Kartu kata peran dan tanggung jawab.
Video peran dan tanggung jawab di sekolah.
Bahan ajar di PMM untuk kelas IV SD judulnya Peran dan Tanggung Jawab Manusia dalam Kehidupan sehari-hari halaman 6-10.
Media:
Sumber gambar, video dan desain visual:
* https://www.canva.com * https://bit.ly/3Pwc3Fy
* https://bit.ly/3JxAmzi
* https://bit.ly/3r4NRA7 Asesmen awal
Teknik : obervasi
Teknik : penilaian kinerja
Teknik : penilaian kinerja Instrumen: rubrik penilaian kinerja Teknik : penilaian kinerja
Instrumen : rubrik penilaian kinerja Asesmen:
Pertemuan 1
Asesmen formatif
Teknik : tes lisan
Instrumen : lembar observasi
Instrumen : rubrik penilaian kinerja Pertemuan 2
a. Asesmen formatif
b. Asesmen sumatif
Yuk, Mengenal Peran dan Tanggung Jawab di Sekolah!
Rina merupakan peserta didik kelas empat di SD Sukaramai. Setiap hari Rina rajin ke sekolah. Di pintu pagar Rina bertemu kepala sekolah dan beberapa orang guru. Rina memiliki teman bernama Dewi, Lisa dan Juni.
Mereka adalah peserta didik yang patuh dan rajin belajar. Sebelum belajar Rina melaksanakan piket kelas yaitu membersihkan kelas dan membuang sampah pada tempatnya. Rina ikut membantu menjaga dan merawat tanaman sekolah. Meskipun penjaga kebun sekolah selalu siap membersihkan lingkungan, namun peserta didik di sekolah sudah terbiasa ikut bekerjasama menjaga kebersihan.
Ketika bel berbunyi Rina dan kawan-kawannya masuk kelas untuk belajar. Rina belajar bersama gurunya bernama Rudi. Pak Rudi adalah guru kelas yang sangat peduli dengan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik. Pak Rudi menjalankan tugasnya dengan tanggung jawab. Pak Rudi mengajarkan peserta didik dengan penuh kesabaran. Pak Rudi memberikan pembelajaran yang menyenangkan sehingga semua peserta didik bersemangat mengikuti pembelajaran.
Saat istirahat Rina menuju kantin untuk membeli makanan dan minuman. Penjaga kantin menyediakan makanan sehat agar peserta didik dapat menikmati setiap makanan dengan baik. Setelah istirahat Rina dan teman-teman membaca buku di perpustakaan. Rina senang membaca buku pembelajaran, Juni suka membaca buku cerita, sedangkan Lisa senang membaca majalah. Di perpustakaan mereka dilayani dengan baik oleh pustakawan sekolah. Pustakawan sekolah menyusun buku dengan rapi sehingga peserta didik mudah mendapatkan buku yang mereka inginkan.
Sumber bacaan: Terinspirasi dari teks "Aku Ingin Senang di Sekolah"
https://bit.ly/3XqHRxC
Materi Ajar
Bahan bacaan peserta didik tentang peran dan tanggung jawab di sekolah.
Materi Ajar
Peran di sekolah
Kepala Sekolah
Petugas Kantin Peserta Didik
Guru
Petugas Kebersihan
Petugas Pustaka
Sumber gambar: https://www.canva.com
Materi Ajar
Peran dan tanggung jawab sebagai warga sekolah.
Melayani peserta didik meminjam buku.
Guru memberikan ilmu.
Peserta didik belajar dengan tekun.
Kepala sekolah memimpin sekolah.
Tata usaha mengurus administrasi sekolah.
Sumber gambar: https://www.canva.com
Materi Ajar
Peran dan Tanggung Jawab Warga Sekolah
Setiap orang tentu memiliki peranan berbeda dengan tugas yang juga berbeda, termasuk di sekolah tempat peserta didik belajar, di sekolah peserta didik akan bertemu banyak orang yang setiapnya akan memegang peranan dan tanggung jawab berbeda.
Walau berbeda-beda, penting bagi peserta didik untuk tetap menunjukkan sikap saling menghormati, sikap toleransi.
Peserta didik memahami bahwa semua orang memiliki peran yang penting dan berguna.
Peran dan tanggung jawab semua warga sekolah juga tidak bisa dianggap remeh karena
semua akan saling
berhubungan.
Peserta didik
Tanggung jawab di sekolah yaitu, masuk dan mengikuti pembelajaran tepat waktu. menjaga kebersihan lingkungan sekolah, menghormati guru, belajar dengan giat dan tekun, hidup rukun bersama teman.
Guru
Guru adalah salah satu peran penting di sekolah karena bertanggung jawab memberikan ilmu pengetahuan pada peserta didik.
Kepala sekolah
Pemimpin sekolah, kepala sekolah juga bertanggung jawab atas seluruh proses belajar mengajar yang berlangsung di sekolah serta berbagai kegiatan lainnya.
Petugas tata usaha sekolah
Petugas tata usaha adalah bagian yang mengurus keperluan administrasi sekolah yang tentu juga memegang peranan penting.
Penjaga sekolah
Penjaga sekolah juga orang yang harus dihormati karena tanpa bantuannya tidak ada yang akan menjaga keamanan dalam belajar.
Petugas perpustakaan
Perannya sebagai pustakawan.
Tanpa adanya petugas
perpustakaan buku-buku tidak akan terjaga dengan baik dan peserta didik kesulitan untuk meminjam buku.
