CAPAIAN PEMBELAJARAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
MODUL AJAR
Kurikulum Merdeka Teknik Sepeda Motor
Dasar-Dasar Mesin Otomotif Peralatan dan perlengkapan tempat kerja
Oleh : Hendrikus Brany, S.P.d NIP. 198403122011011005
SMK GLOBAL PASIFIK TOBELO 10/ FASE E 2 X 45
Menit 2024/2025
Memahami peralatan dan perlengkapan di tempat kerja
Memahami penggunaan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja
Peralatan dan perlengkapan tempat kerja
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggunakan peralatan dan
perlengkapan kerja, antara lain
persiapan, kalibrasi, dan penggunaan peralatan dan perlengkapan sesuai jenis, fungsi dan manual perbaikan.
Mampu menjelaskan peralatan
perlengkapan kerja sesuai dengan jenis dan fungsinya.
Mampu mendemonstrasikan penggunaan peralatan tangan sesuai fungsinya
Mampu menjelaskan fungsi SST sesuai jenis dan fungsinya- Mampu menjelaskan measurement tools (mekanik, elektrik, dan pneumatic)
Buku LKS, PPT, Laptop, HP Android, Internet.
Peserta didik mampu memahami peralatan dan perlengkapan kerja sesuai dengan jenis danfungsinya.
Peserta didik mampu memahami peralatan tangan sesuai dengan jenis dan fungsinya.
Peserta didik mampu memahami fungsi SST sesuai jenis dan
fungsinya Peserta didik
mampu memahami
measurement tools (mekanik, elektrik, dan pneumatic)
Luring
discovery- based learning
Beriman, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis
Buku, internet.
SARANA DAN PRASARANA
TUJUAN PEMBELAJARAN
SUMBER PEMBELAJARAN MODEL PEMBELAJARAN ELEMEN
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (EVIDEN)
TARGET PESERTA DIDIK IDENTITAS SEKOLAH
RENCANA PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami bahwa terdapat banyak hal dalam kehidupan sehari- hari yang dapat diselesaikan dengan konsep-konsep dalam pengukuran.
Pemahaman tentang pengukuran menggunakan jangka sorong akan membantu siswa untuk lebih teliti dan detail dalam membaca persoalan sehingga tepat dalam pengambilan keputusan hasil pengukuran.
Tanya Jawab/Ceramah Kelompok Belajar/Diskusi Demomstrasi/Praktek
Kegiatan Sintaksis Aktivitas Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan memberi salam.
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan berdoa sebelum memulai pelajaran.
Guru memeriksa kerapian pakaian dan kebersihannya sebagai wujud kepedulian lingkungan.
Guru melakukan presensi untuk melihat kedisiplinan siswa.
Apersepsi : Guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan pertanyaan pemantik sesuai dengan konteks kehidupan sehari- hari.
Guru menjelaskan tujuan materi yang akan diajarkan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, kemandirian dan kerja keras Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan kreatif dengan cerita sukses alumni
15 menit PEMAHAMAN BERMAKNA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menyajikan informasi dan orientasi siswa pada masalah
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai materi tentang jangka sorong berbentuk tayangan slide powerpoint .
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai jangka sorong dengan media video animasi jangka sorong dan alat
peraga jangka sorong.
https://youtu.be/pZV_wwiPpVI?
si=4kC3_M1js27vRJJ-
https://youtu.be/v2UbClvRKEw?si=Z8l- g
PvZACwCIFpB-
Siswa diberi masalah motor rem blong dan peserta didik akan mencari solusinya
Kegiata n Inti
Mengorganisasi kan siswa ke dalam
kelompok belajar
Guru mengorganisasikan siswa untuk membentuk kelompok yang heterogen Peserta didik duduk sesuai dengan kelompok belajarnya.
Siswa diajak menalar dan menggali informasi tentang jangka sorong dan pembacaan hasil pengukuran.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan melalui LKPD secara mandiri Siswa mempraktikan pengukuran kampas rem menggunakanjangkasorongsecara berkelompok.
Siswa menncatat hasil penyelidikan ke dalam LKPD
Siswa mendemonstrasikan cara penggunaan alat ukur jangka sorong
Siswa membaca hasil ukuran yang didapatkan melalui jangka sorong
60 menit
Membimbin g kelompok dalam
penyelidikan
Siswa
mengembangka n dan
menyajikan hasil
Guru mengevaluasi hasil belajar siswa Analisis dan tentang materi alat ukur jangka sorong
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan Evaluasi proses sekaligus hasil pemecahan masalah yang di
pemecahan dapat
masalah Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi ataue valuasi terhadap penyelidikan mereka.
ASESMEN
PEMBELAJARAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
REFLEKSI Kegiata
n
Penutup
Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
Guru memberikan umpan balik terhadap pertanyaan dan informasi yang sudah diberikan peserta didik.
Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran.
15 Menit
1. Jenis
Asesmen Diagnostik Asesmen Formatif Asesmen Sumatif 2. Teknik
Observasi Penugasan
Tes Tertulis 1. Instrumen
Lembar Observasi / Catatan Anekdot Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Soal Uraian
Perangkat asesmen terlampir.
1. Memberikan bimbingan dan pembelajaran remedial bagi siswa yang belum mampu menuntaskan tujuan pembelajaran (belum memahami materi ajar) dengan memberikan Latihan soal sejenis secara berjenjang dengan taraf kesulitan terendah sampai pada taraf kesulitan sama dengan yang digunakan pada asesmen sumatif.
2. Memberikan pengayaan bagi peserta didik yang sudah mampu
menuntaskan tujuan pembelajaran (sudah memahami materi ajar) ditandai dengan mampu menyelesaikan soal asesmen sumatif. Bentuk pengayaan yang diberikan dengan memberi jangka sorong dengan ketelitian yang berbeda maupun dengan jangka sorong analog dan digital.
Perangkat Pengayaan dan Remedial Terlampir
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4.Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6.Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
Kepala Sekolah
SMK GLOBAL PASIFIK TOBELO
Mudatsir Safi, S.Pd NIP.
WAKASEK
SMK GLOBAL PASIFIK TOBELO
Nadira Hi. Muhammad, S.Pd NIP.
MENGETAHUI
1. Fahrul., A., dkk. (2021). Dasar-Dasar Otomotif I untuk SMK/MAK Kelas X semester I, Jakarta. Kemendikbudristek.
2.https://youtu.be/pZV_wwiPpVI?si=4kC3_M1js27vRJJ- 3.https://youtu.be/v2UbClvRKEw?si=Z8l-gPvZACwCIFpB-
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2
LAMPIRAN 3
LANJUTAN LAMPIRAN 3
