PERBANDINGAN PENDIDIKAN NEGARA INDONESIA DENGAN NEGARA MEKSIKO, ARGENTINA, BRAZIL, GUATEMALA,
HONDURAS, NIKARAGUA, EL SALVADOR, KOSTA RIKA, PANAMA, BELIZE
Dosen Pengampu: Dr. Gunta Wirawan, M.Pd
Di Susun Oleh:
Izza Sintia Sugiarti ( NIM 11308505220095 )
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FALKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT SAINS DAN BISNIS INTERNASIONAL SINGKAWANG
2024
1 A. PENDAHULUAN
1. Deskripsi Tentang Perbedaan
Pendidikan, sebagai pondasi utama bagi kemajuan bangsa, memegang peranan yang sangat krusial dalam melahirkan generasi penerus yang berkualitas dan siap menghadapi tantangan zaman. Di era globalisasi yang serba cepat dan penuh dinamika ini, generasi muda dituntut untuk memiliki pengetahuan yang luas, kemampuan yang mumpuni, serta kecakapan hidup yang adaptif terhadap perubahan. Untuk mencapai tujuan mulia tersebut, sistem pendidikan yang efektif dan relevan menjadi kunci utama dalam mencetak generasi emas yang mampu membawa bangsa menuju masa depan yang gemilang.
Setiap negara memiliki sistem pendidikan yang unik dan disesuaikan dengan konteks sosial, budaya, dan kebutuhan nasionalnya. Sistem pendidikan di Indonesia, dengan segala kekhasannya, tentu memiliki perbedaan dengan sistem pendidikan yang diterapkan di negara lain. Namun, tidak menutup kemungkinan bahwa beberapa aspek dari sistem pendidikan Indonesia memiliki kesamaan dengan sistem pendidikan di negara lain, baik dalam hal kurikulum, metode pembelajaran, atau filosofi pendidikan. Dalam konteks globalisasi ini, mempelajari dan menganalisis sistem pendidikan di negara lain dapat menjadi sumber inspirasi dan pembelajaran bagi Indonesia.
Dengan memahami kekuatan dan kelemahan dari berbagai sistem pendidikan di dunia, kita dapat mengidentifikasi praktik-praktik terbaik yang dapat diadopsi dan disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik bangsa Indonesia. Penting untuk diingat bahwa tidak ada sistem pendidikan yang sempurna dan cocok untuk semua negara. Setiap sistem memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing.
Oleh karena itu, upaya untuk membangun sistem pendidikan yang ideal di Indonesia harus dilakukan secara komprehensif dan berkelanjutan, dengan melibatkan berbagai pemangku kepentingan, mulai dari pemerintah, akademisi, praktisi pendidikan, hingga masyarakat luas.
2 2. Pendidikan di Indonesia
Sistem pendidikan di Indonesia saat ini terus mengalami perkembangan dan perubahan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan menghasilkan generasi yang berkualitas. Sistem pendidikan nasional di Indonesia terbagi menjadi tiga jalur: formal, nonformal, dan informal.
Pendidikan formal merupakan jalur utama yang terstruktur dengan jenjang PAUD, dasar, menengah, dan tinggi. Jenjang dasar meliputi SD/MI, menengah meliputi SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK, sementara jenjang tinggi mencakup universitas dan perguruan tinggi lainnya. Pendidikan nonformal, seperti kursus dan pelatihan, bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
Sementara pendidikan informal, yang terjadi secara alami dalam kehidupan sehari-hari, berperan penting dalam membentuk sikap, nilai, dan perilaku positif.
3. Tujuan Penulisan
a) Untuk Mengetahui Sistem Pendidikan Indonesia.
b) Untuk Mengetahui Sistem Pendidikan Meksiko.
c) Untuk Mengethaui Sistem Pendidikan Argentina.
d) Untuk Mengetahui Sistem Pendidikan Brazil.
e) Untuk Mengetahui Sistem Pendidikan Guatemala.
f) Untuk Mengetahui Sistem Pendidikan Honduras.
g) Untuk Mengetahui Sistem Pendidikan Nikaragua.
h) Untuk Mengetahui Sistem Pendidikan El Salvador.
i) Untuk Mengetahui Sistem Pendidikan Kosta Rika.
j) Untuk Mengetahui Sistem Pendidikan Panama.
k) Untuk Mengetahui Sistem Pendidikan Belize.
l) Untuk Mengetahui Perbandingan Sistem Pendidikan Indonesia Dengan Sitem Pendidikan Meksiko, Argentina, Brazil, Guatemala, Honduras, Nikaragua, El Salvador, Kosta Rika, Panama, Belize.
3 B. PEMBAHASAN
1. Pendidikan Indonesia
Berdasar UU nomor 20 Tahun 2003 pasal 3 mengenai Sistem Pendidikan Nasional. “Tiap-tiap warga Negara berhak mendapat pengajaran”, dan dalam UUD 1945 pasal 31 ayat 1 dijelaskan bahwa “Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya”. Kedua ayat di atas merupakan dasar hukum lainnya yang membahas tentang pendidikan. Berdasar pembukaan UUD 45 alinea empat pemerintah akan mengusahakan dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.
Dalam undang- undang Sisdiknas tahun 2003 disebutkan bahwa, pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermatabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Berdasarkan UU Sisdiknas No.20 Tahun 2003, jenjang pendidikan di Indonesia ada 3 yaitu :
1) Pendidikan dasar.
2) Pendidikan menengah.
3) Pendidikan tinggi.
Peta Indonesia
Berikut adalah peta negara Indonesia beserta data – data graphisnya : Indonesia merupakan negara kepulauan yang berbentuk republik, terletak di kawasan Asia Tenggara. Dengan letak :
▪ Letak Astronomis: 60 LU – 110 LS dan 950 Bt – 1410 BT
▪ Letak Geografis: Diantara benua asia dan benua Australia serta diantara Samudera Hindia dan Samudera Pasifik.
▪ Negara : Indonesia
▪ Ibu kota: Jakarta
▪ Luas wilayah: Indonesia memiliki lebih kurang 17.000 buah pulau dengan luas daratan 1.922.570 km2 dan luasperairan 3.257.483km2.
4
▪ Bentuk pemerintahan: Republik Indonesia yang dipimpin oleh seorang
▪ Presiden: Prabowo
▪ Bahasa: Indonesia
▪ Agama: Islam, Budha, Kristen, (protestan) dan katolik, Hindu dan Konghucu
▪ Mata uang: Rupiah
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khususdan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam, yaitu pemberian pengetahuan, pertimbangan dan kebijaksanaan. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi.
Jenjang Pendidikan Di Indonesia
Jenjang pendidikan adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan. Pendidikan di Indonesia mengenal tiga jenjang pendidikan, yaitu pendidikan dasar (SD/MI/Paket A dan SLTP/MTs/Paket B), pendidikan menengah (SMU, SMK), dan pendidikan tinggi. Meski tidak termasuk dalam jenjang pendidikan, terdapat pula pendidikan anak usia dini, pendidikan yang diberikan sebelum memasuki pendidikan dasar.
Pendidikan Dasar
Pendidikan ini merupakan pendidikan awal selama 9 tahun pertama masa sekolah anak-anak, yaitu di Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pada masa ini para siswa mempelajari bidang-bidang studi antara lain: - Ilmu Pengetahuan Alam - Matematika - Ilmu Pengetahuan Sosial - Bahasa Indonesia - Bahasa Inggris - Pendidikan Seni - Pendidikan Olahraga. Di akhir masa pendidikan di SD, para siswa harus mengikuti dan
5
lulus dari Ujian Nasional (UN) untuk dapat melanjutkan pendidikannya ke SMP dengan lama pendidikan 3 tahun.
Pendidikan Menengah
Pendidikan menengah merupakan lanjutan pendidikan dasar, terdiri atas pendidikan menengah umum dan pendidikan menengah kejuruan. Pendidikan menengah berbentuk Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK), atau bentuk lain yang sederajat.
Pendidikan Tinggi
Pendidikan tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program sarjana, magister, doktor, dan spesialis yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi. Jenjang pendidikan tinggi di Indonesia terdiri dari beberapa macam dimana, pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana, magister, special dan doctor yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi (UU, Sisdiknas, pasal 19:2003) Perguruan tinggi dapat berbentuk :
a. Akademi b. Politeknik c. Sekolah tinggi d. Institut
e. Universitas
Perguruan tinggiberkewajiban menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Perguruan tinggi dapat menyelenggarakan program akademik, profesi dan vokasi (UU, Sisdiknas, pasal 20:2003). Kerangka dasar dan kurikulum pendidikan tinggi di Indonesia dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap program studi. Dimana kurikulum pendidikan tinggi wajib memuatkan pendidikan agama, pendidikan kewarganegaraan dan bahasa. Berbeda dengan sekolah menengah, perguruan tinggi menerapkan system kredit semester (SKS). Di perguruan tinggi, seorang mahasiswa jika dapat menghabiskan jumlah kredit
6
mata kuliah yang ditargetkan dn dapat menempuhnya dalam waktu tertentu sesuai dengan rencana yang diprogramkan, mahasiswa tersebut dapat menyelesaikan pendidikan tinggi Strata 1 (S1) dalam waktu 4 tahun. Namun bila tidak sanggup karena banyak mengulang mata kuliah yang rendah nilainya atau karena cuti, waktu yang ditempuh untuk diwisuda sebagai seorang sarjana bisa lebih dari 4 tahun. Kalau ia berhasil wisuda dan berniat melanjutkan studi lanjut, masih ada dua tahap dalam pendidikan tinggi yang dapat ditempuhnya, yaitu jenjang S2 atau Magister yang normalnya ditempuh selama 2 tahun, dan jenjang Ssedangkan S3 atau doctor yang efektifnya ditempuh selama 2 tahun, sedangkan sisanya untuk penelitian. Apabila seluruh tahap pendidikan tinggi ini ditempuh, diberi gelar doctor untuk bidang yang dipilihnya.
2. Pendidikan Meksiko
Pendidikan di Meksiko diatur oleh Sekretariat Pendidikan Masyarakat (Spanyol:Secretaria de Educación Publica, September Dalam bahasa Inggris:
Sekretariat Pendidikan Masyarakat). Standar pendidikan ditetapkan oleh Departemen ini di semua tingkat universitas kecuali dalam otonom disewa oleh pemerintah Para Konstitusi 1917 menetapkan bahwa Pelajaran agama dilarang di sekolah umum, namun asosiasi keagamaan bebas untuk mempertahankan sekolah swasta, yang tidak menerima dana publik.. Bukti kewarganegaraan Meksiko diperlukan untuk menghadiri sekolah umum.
Pendidikan di Meksiko dibagi menurut kelas. Para pelajar dari keluarga berada belajar di sekolah swasta yang lengkap dengan pelbagai kemudahan serta bahan rujukan, sedangkan anak dari golongan miskin biasanya tidak mampu untuk pergi ke sekolah atau pergi ke sekolah yang serba kekurangan.
Kaum yang paling terpinggirkan ialah kaum Indian. Pada 1990, diperkirakan lebih 40% penduduk Indian berusia lima belas tahun ke atas tidak boleh membaca. Ini telah mewujudkan jurang pendidikan yang kentara dikalangan rakyat Meksiko. Namun pemerintah telah mencoba dengan daya upaya untuk menggalakkan perkembangan pendidikan di kalangan remajanya. Antara lain, pemerintah telah menetapkan bahwa pendidikan adalah wajib sampai kelas enam. Malangnya akibat tekanan keuangan, kebanyakan pelajar dari
7
kelas bawah lebih berminat bekerja daripada bersekolah. Di Meksiko, tiada undang-undang yang mewajibkan pendidikan menengah. Di sekolah rendah mereka mempelajari matematika, ilmu sosial, "tata bahasa", tulisan, membaca dan olahraga. Sedangkan nilai-nilai moral dan kekeluargaan di pelajari di rumah. Kepentingan menambah pendapatan melalui kanak-kanak yang bekerja dalam sebuah keluarga bermakna pemilihan antara "survival" dan pendidikan. Namun demikian, pada lima tahun belakangan ini kehadiran pelajar ke sekolah semakin bertambah: UNICEF melaporkan 84% kanak- kanak yang memulai sekolah akan mencapai tingkat lima. Tingkat dropout pelajar yang rendah bermakna lebih banyak remaja akan melanjutkan pelajaran yang tinggi dan ini bisa membantu mengurangkan kemiskinan.
Kini, lebih 8 juta remaja telah mendaftar di sekolah menengah, yaitu 2 juta lebih dari tahun 1994. Pemerintah di bawah Presiden Ernesto Zedillo telah berusaha untuk mengembangkan pendidikan di negara ini. Malah, ±25%
pengeluaran pemerintah telah disalurkan ke arah pendidikan. Antara lain uang ini telah digunakan untuk membangun sekolah-sekolah dasar serta teknik yang baru. Selain itu, uang ini digunakan untuk menyediakan buku-buku teks secara gratis kepada 90% sekolah umum di Meksiko. sistem pendidikan di meksiko dan evolusi selama setengah abad terakhir dapat ditandai oleh satu ciri: pertumbuhan yang luas. Dari tahun 1950 sampai 2000, total siswa enrollments dalam sistem pendidikan formal - sekolah dasar melalui pendidikan pascasarjana - meningkat lebih dari delapan kali lipat dari 3.25 juta siswa pada tahun 1950 menjadi 28.22 juta siswa pada tahun 2000.
Enrollments sekolah menengah di sektor publik meningkat dari 1,4 juta tahun 1972 untuk 5.4 juta pada tahun 2000. Persentase penduduk dengan pendidikan kelas sembilan naik dari hanya 9 persen pada 1.970-41,4 persen pada tahun 1998, sementara pada 1990-an saja, pendaftaran di sektor tersier tumbuh sebesar 46 persen. Ledakan ini pertumbuhan enrollments telah menempatkan tekanan yang besar pada sistem pendidikan Meksiko.perencanaan pendidikan di Meksiko dihadapkan dengan dua hal yang sangat berbeda dan bertentangan sebagian tugas: di satu pihak, untuk mengelola dan meningkatkan kesempatan pendidikan bagi penduduk yang
8
sedang berkembang, di sisi lain, untuk meningkatkan mutu pendidikan di semua tingkatan dalam menghadapi meningkatnya permintaan ini. Dimulai pada tahun 1980-an dan berlanjut hingga hari ini, Meksiko telah melaksanakan reformasi pendidikan yang dibutuhkan seperti standar nasional dan keluar dari ujian penerimaan di berbagai jenjang pendidikan, guru evaluasi dan pengembangan profesional mekanisme, evaluasi dan akreditasi kelembagaan, dan satu set gelar peringkat untuk universitas program.
Peta Meksiko
▪ Lokasi: Amerika Utara, berbatasan dengan Laut Karibia dan Teluk Meksiko, antara Belize dan Amerika Serikat dan berbatasan dengan Samudera Pasifik Utara, antara Guatemala dan Amerika Serikat
▪ Capital: Mexico (Distrito Federal) Ibukota: Mexico (Distrito Federal)
▪ Penduduk: 107.449.525 (Juli 2006 est)
▪ Industri utama: makanan dan minuman, tembakau, bahan kimia, besi dan baja, minyak bumi, pertambangan, tekstil, pakaian, kendaraan bermotor, konsumen tahan lama, pariwisata. Sampai awal tahun sembilan puluhan, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan pendidikan guru berada di bawah kontrol langsung dari pemerintah federal, khususnya melalui kantor-kantor Secretaria de Educación Publica / September (Sekretariat Pendidikan Masyarakat) atau kementerian negara pendidikan. Semua dasar dan sekolah menengah pertama harus terdaftar di SEP, yang diawasi dan diatur mereka dengan menetapkan kalender akademik, kurikulum, skala penilaian, persyaratan kelulusan dan dengan membagikan buku pelajaran gratis. Pada tahun 1992, modifikasi yang dilakukan pada Konstitusi dan Undang-undang Federal Pendidikan yang ditransfer sebagian besar atau tugas-tugas administrasi sekolah-sekolah tersebut ke negara masing-masing kementerian pendidikan.Sejak tahun 1993, secara bertahap September pendidikan devolving wewenang kepada 31 kementerian negara pendidikan, dan kini memainkan peran yang lebih pengawasan dari regulasi di alam. Namun, terus langsung September mengelola pendidikan dasar (dasar dan pendidikan menengah pertama) dan pendidikan guru di Distrik Federal Mexico City. Di samping itu,
9
September terus untuk mendistribusikan buku-buku pelajaran gratis untuk sekolah dasar dan sekolah menengah pertama di seluruh bangsa, dan negara-negara diwajibkan untuk mengajarkan kurikulum yang ditetapkan oleh September. Atas menengah dan pendidikan tinggi tidak, dalam banyak kasus, berada di bawah kendali langsung Universitas otonom publik, di mana sebagian besar (52%) dari mahasiswa tersier terdaftar, mengawasi program mereka sendiri, anggaran, dan pengajaran personil, dan sering kali mengawasi lembaga-lembaga swasta studi pendidikan tinggi. Lembaga teknologi publik dan lembaga pelatihan guru jatuh di bawah pengawasan September, agen-agen federal lainnya, atau kementerian negara pendidikanPada tahun 2003, lembaga-lembaga swasta pendidikan tinggi menyumbang sekitar 40 persen dari semua enrollments tersier. Private Lembaga-lembaga swasta diawasi oleh baik negara federal atau badan pemerintah atau universitas otonom publik, dan dalam beberapa kasus menerima izin dari pemerintah federal untuk beroperasi sebagai "gratis" (independen) lembaga.
Jenjang Pendidikan
Sistem pendidikan mexico dapat dibagi menjadi empat tingkatan:
▪ Mengelola (preescolar): usia 5-6
▪ Primer pendidikan (Educación Primaria): kelas 1-6
▪ Menengah pendidikan (Educación Pemutakhiran): kelas 7-11,12,13
▪ Pendidikan tinggi (Depok)
Pendidikan Wajib Extended dari Sixth Grade ke Ninth Grade
Pada tahun 1992, Sekretariat Pendidikan Masyarakat meningkat secara resmi wajib menyelesaikan pendidikan dari sekolah dasar (kelas enam) untuk penyelesaian sekolah menengah pertama (kelas sembilan).
Mengelola Pendidikan (Preescolar)
Hukum Umum Pendidikan prasekolah menyatakan bahwa pendidikan merupakan bagian dari pendidikan dasar, dan oleh karena itu disediakan secara gratis. Pada Desember 2001, Kongres Meksiko memutuskan untuk membuat satu tahun pendidikan pra-sekolah wajib, ketentuan yang mulai berlaku pada tahun 2004.Otoritas pendidikan ukuran ini dianggap penting
10
untuk menciptakan transisi yang lebih halus bagi siswa dari taman kanak- kanak ke sekolah di tingkat dasar.
Pendidikan Dasar
Sekolah dasar terdiri dari kelas satu sampai enam dan telah wajib konstitusi sejak tahun 1917.
Pendidikan Menengah
Tingkat menengah terdiri dari dua siklus:
▪ grades 7 - 9 I. Lower-pendidikan menengah (Educación Pemutakhiran básica): nilai 7-9
▪ Pendidikan menengah atas (Educación Pemutakhiran unggul): nilai 10-11, 12, atau 13, tergantung pada program.
Lower-pendidikan menengah dapat dibagi menjadi dua jenis:
▪ Akademik pendidikan menengah rendah (Educación secundaria)
▪ Teknis pendidikan menengah rendah (Educación secundaria técnica.) Pendidikan Menengah Bawah
Persyaratan penerimaan umum lebih rendah sekolah menengah termasuk menyelesaikan pendidikan dasar dan ujian masuk. Sekolah menengah rendah semakin terkait dengan pendidikan dasar, sedangkan sekolah menengah atas terutama di bawah naungan lembaga tingkat tersier. Perlu dicatat bahwa istilah "secundaria" selalu mengacu pada studi sekunder lebih rendah dan tidak pernah belajar lebih tinggi sekunder.
Yang lebih rendah siklus sekunder meliputi program akademik yang dirancang untuk mengarah pada pendidikan lebih lanjut (escuela secundaria), serta program kejuruan (escuela secundaria técnica). Setelah menyelesaikan tiga tahun escuela secundaria, para pelajar menerima transkrip yang komprehensif yang memungkinkan mereka untuk diterapkan ke sekolah menengah yang lebih tinggi.
Pendidikan Menengah Atas
Masuk ke sekolah menengah atas tergantung pada kebijakan kelembagaan. Ujian berstandar telah dikembangkan oleh CENEVAL / Centro Nacional de Evaluación (Pusat Nasional untuk Evaluasi) bagi lulusan sekolah menengah pertama dan digunakan sebagai kriteria
11
penerimaan untuk sekolah menengah atas. Atas-sektor sekunder, yang dikembangkan untuk sebagian besar secara terpisah dari pelayanan nasional pendidikan (September), sangat beragam dalam hal jumlah program akademik dan struktur program yang ditawarkan. Secara tradisional, program sekunder lebih tinggi ditawarkan di bawah naungan universitas lokal. Dalam beberapa tahun terakhir, Namun, September dan individu pendidikan kementerian negara telah membantu perkembangan pembangunan colegios berdiri sendiri, dan jumlah sekolah swasta persiapan independen telah terus semakin meningkat. Sekunder lebih tinggi program persiapan universitas secara tradisional telah mempersiapkan siswa dengan disiplin - streaming di bidang seperti pra- engineering, pra-kedokteran, atau humaniora antara lain. Tren baru-baru ini, bagaimanapun, adalah program untuk menawarkan kurikulum akademis yang lebih umum. Lulusan (bachilleres) dari program-program menengah atas melekat pada perguruan tinggi dan lembaga-lembaga pendidikan tinggi lainnya secara tradisional telah diberikan pengakuan secara otomatis (Pase automatico) untuk program-program lembaga pendidikan mereka, sedangkan siswa mendaftar dari tempat lain harus duduk ujian penerimaan. Setelah menyelesaikan akademik program persiapan universitas, lulusan menerima sertifikat transkrip membuktikan penyelesaian program. Transkrip dikeluarkan oleh, atau didukung oleh lembaga pendidikan tinggi yang lebih tinggi sekolah menengah berafiliasi atau lembaga pemerintah pembimbing. Secara umum, setelah menyelesaikan akademik program persiapan universitas serta program- program teknis menggabungkan studi persiapan universitas, transkrip di suatu tempat akan menyatakan bahwa mahasiswa tersebut telah menyelesaikan studi tentang "bachillerato" atau "preparatoria"
(universitas-studi persiapan). Lulusan tidak selalu menerima gelar diploma atau sertifikat yang menunjukkan conferral dari judul bachiller (bujangan), seperti yang biasanya terjadi di negara-negara Amerika Latin lainnya.
12 Pendidikan Tinggi
Sistem pendidikan tinggi telah berkembang di masa lalu sangat seperempat abad. Pada periode 1971-2000, total pendaftaran meningkat lebih dari enam kali lipat dari 290.000 ke 1.962.000, sedangkan dalam dekade terakhir abad kedua puluh saja ada 50 persen peningkatan enrollments tersier. The "membuka" dari sistem datang dalam menanggapi tuntutan sosial untuk akses ke studi tersier sebagai ukuran kelas menengah meningkat dengan perkembangan ekonomi yang cepat.
Masuk ke Perguruan Tinggi
Penyelesaian akademik atau teknis-sekolah menengah atas program (preparatoria atau bachillerato) yang biasanya diperlukan untuk masuk ke lembaga-lembaga tingkat tersier. Departemen universitas tertentu mengharuskan siswa masuk menyelesaikan program sekunder lebih tinggi dalam sebuah lagu yang relevan dengan calon mereka bidang studi utama.
Sebagai contoh, mahasiswa yang ingin belajar kedokteran pada umumnya diperlukan untuk telah menyelesaikan program di bachillerato biologi atau pra-kedokteran lagu. Untuk alasan ini, lulusan dari program-program seni liberal yang ingin mengikuti teknis / program ilmiah mungkin diperlukan untuk menyelesaikan sebuah program bachillerato kedua secara ilmiah / teknis stream dalam rangka untuk menutupi kekurangan. Namun, biasanya, mahasiswa dibebaskan dari mata kuliah umum ditawarkan di setiap program bachillerato, karena hanya mengambil jalur khusus kursus.
Proses seleksi di lembaga-lembaga pendidikan tinggi sangat berbeda, yang mencerminkan permintaan untuk dapat masuk ke program-program mereka. Kelembagaan ujian masuk dan titik grade bachillerato mekanisme rata-rata adalah lembaga yang secara tradisional memanfaatkan dalam memilih siswa yang masuk. Beberapa institusi memberikan berafiliasi lulusan program bachillerato otomatis masuk (Pase automatico), sedangkan bachillerato membutuhkan lulusan dari lembaga-lembaga lain untuk menjalani ujian masuk dan untuk memenuhi persyaratan akademik.
Mexico, sampai baru-baru ini, tidak memiliki standar nasional ujian untuk menunjukkan performa akademis lulusan SLTA. Sejak 1994, lebih tinggi
13
keluar pemeriksaan sekunder dirancang oleh CENEVAL semakin telah digunakan untuk proses penerimaan pendidikan yang lebih tinggi.
Beberapa universitas menggunakan versi Spanyol ujian sekolah menengah dirancang oleh Dewan College di Amerika Serikat sebagai ujian penerimaan.
Otonomi
Prinsip "otonomi" menandakan kemerdekaan suatu lembaga pendidikan tinggi dari kontrol pemerintah dan intrusion. Idealnya lembaga otonom menikmati kebebasan akademik untuk mengajar tanpa campur tangan dari pemerintah. Walaupun lembaga-lembaga publik menerima donasi dari pemerintah, baik federal dan negara bagian universitas otonom melaksanakan hak memilih bagaimana anggaran dana tersebut.Jenis lembaga-lembaga publik tunduk pada derajat yang lebih besar pengawasan pemerintah sebagai keputusan yang berkaitan dengan penganggaran.Otonom universitas juga memiliki hak untuk memilih rektor, dekan, dan badan-badan pemerintahan. Pada jenis lain lembaga publik, pejabat pemerintah biasanya bertanggung jawab untuk menunjuk petugas ini.
Degrees Awarded
▪ Técnico Superior Universitario (Universitas Tinggi Teknisi) atau Asociado Profesional (Professional Associate)
(Panjang program sarjana umumnya dua tahun)
▪ Licenciado (pemegang diploma) atau Professional Judul Study.
(Panjang program sarjana bervariasi antara 4-6 tahun studi Program biasanya mencakup kursus dan penyerahan tesis.)
▪ Especialista (Spesialis)
(Panjang program biasanya satu tahun.)
(Gelar yang pemegang diploma biasanya diperlukan untuk masuk.) (Program ini sering memiliki lulusan yang lebih diterapkan kurikulum dari Maestría penuh (Master's degree) program; beberapa mungkin merupakan tahun pertama dari Maestría.)
14
(Menyelesaikan kursus diperlukan; sebuah tesis pada umumnya tidak.)
▪ Maestría (Master's degree)
(1 sampai 2 tahun dari studi penuh waktu.)
(Gelar yang pemegang diploma biasanya diperlukan untuk masuk.) (Menyelesaikan kursus dan tesis umumnya diperlukan.)
▪ Doctorado (Doktor)
(Sekurang-kurangnya 2 tahun studi.)
(Selesai kuliah, riset asli dan disertasi yang diperlukan.) Sistem Kreditpada Pendidikan Tinggi
Tidak semua lembaga-lembaga pendidikan tinggi menggunakan sistem kredit tentu saja untuk mengukur secara kuantitatif jumlah cara menyelesaikan studi di sebuah program, dan tidak semua lembaga kredit mempekerjakan menggunakan definisi yang sama.. The National Association of Universitas dan Lembaga Pendidikan Tinggi / ANUIES (Asociación de Universidades e Instituciones de Educación Superior) telah merekomendasikan skema berikut untuk alokasi kredit: kredit masing-masing dua jam dari instruksi teoretis dan satu kredit untuk setiap jam pengajaran praktis. The Universidad Nacional Otonom / UNAM menggunakan definisi ANUIES. Sistem kredit ini juga dapat digunakan dalam program menengah atas. Licenciado gelar siswa biasanya mengumpulkan minimal 300 kredit selama empat tahun program.
Persyaratan Untuk Pemegang Diploma-Level Degree Program Dalam rangka untuk mendapatkan kualifikasi akhir licenciado atau jabatan yang setara paling banyak lembaga-lembaga pendidikan tinggi, siswa harus menyelesaikan semua tugas kuliah yang telah ditentukan, lengkap periode pelayanan sosial (480 jam untuk satu tahun penuh-waktu tergantung pada bidang studi ), menyajikan sebuah tesis atau proyek akhir, dan duduk ujian profesional, yang biasanya merupakan tesis pertahanan Beberapa universitas memberi siswa pilihan untuk menyelesaikan kuliah tambahan, biasanya di tingkat sarjana, sebagai ganti menulis tesis. Siswa dengan nilai rata-rata yang luar biasa mungkin
15
akan dibebaskan dari persyaratan tesis. Some universities do not require a thesis. Beberapa universitas tidak memerlukan sebuah tesis.
The Carta de Pasante
Mahasiswa yang telah menyelesaikan semua kuliah untuk program tertentu, tetapi belum diajukan tesis mereka, mungkin akan menerima sertifikat yang disebut carta de pasante (meninggalkan sertifikat) dan mencapai status sebagai egresado pasante. Siswa yang memperoleh status ini tidak memiliki gelar, dan mereka tidak memiliki hak istimewa profesional dalam bidang studi yang diberikan kepada pemegang gelar licenciado. Walaupun siswa yang memperoleh klasifikasi egresado pasante tidak dapat dilisensikan di masing-masing profesi atau praktik itu sepenuhnya diakui sebagai profesi, mereka sering menemukan pekerjaan di bidang studi mereka, sering kali dalam kapasitas bantu yang lebih diatur profesi. sebagai contoh, seorang mahasiswa yang telah memperoleh carta de pasante, tapi bukan gelar licenciado, dalam undang- undang program tidak dapat izin praktek sebagai pengacara, tapi mungkin bisa bekerja sebagai paralegal. Dalam industri lain yang kurang diatur dari hukum, misalnya, administrasi bisnis atau teknik, seorang egresado pasante mungkin menemukan posisi yang sangat diinginkan tanpa memanfaatkan licenciado akhir derajat.
Banyak lembaga-lembaga pendidikan tinggi siswa mengeluarkan
"ijazah" setelah menyelesaikan kursus dalam sebuah program, tapi sebelum penyerahan tesis yang diperlukan, dan dengan demikian sebelum gelar licenciado telah resmi diberikan. Jika ijazah tidak menyatakan bahwa mahasiswa tersebut telah menyelesaikan semua tugas kuliah yang diperlukan, dan jika tidak transkrip jelas menunjukkan tingkat penyelesaian, penyelidikan lebih lanjut diperlukan untuk memverifikasi bahwa mahasiswa tersebut telah benar-benar menyelesaikan semua tugas kuliah di program sertifikat.
Recent Program dan Kebijakan untuk Meningkatkan Pendidikan Di Meksiko
16
Karena pertumbuhan yang luar biasa di sekolah, pendidikan tinggi massification, globalisasi ekonomi dan pendidikan, dan meningkatnya tekanan terhadap sumber daya pendidikan, otoritas pendidikan telah menerapkan banyak undang-undang baru, reformasi pendidikan, dan struktur yang dirancang untuk pada akhirnya meningkatkan efisiensi dan kualitas pendidikan di Meksiko. Salah satu protagonis utama dalam reformasi pendidikan di Meksiko adalah ANUIES, yang Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (National Association of Universitas dan Lembaga Pendidikan Tinggi).
ANUIES adalah sebuah badan non-pemerintah yang didirikan pada tahun 1950 yang terlibat dalam pendidikan tinggi penilaian dan perencanaan. Ini memberikan nasihat dan bekerja dengan badan-badan pemerintah dan komite kebijakan pendidikan dan berfungsi sebagai clearing house untuk pendidikan informasi dan statistik. ANUIES menerbitkan buku dan monograf tentang pendidikan tinggi, dan buletin kuartalan, Revista de la Educación Superior (Higher Education Review).
ANUIES terdiri dari 146 dari publik terkemuka dan lembaga-lembaga pendidikan tinggi swasta yang mewakili 85 persen dari pendidikan tinggi di Meksiko siswa.
Semua Lembaga Pelatihan Guru Berubah untuk Lembaga Pendidikan Tinggi
Pada tahun 1984, undang-undang itu disahkan membuat persyaratan penerimaan bachillerato ke Escuelas normales (sekolah pendidikan guru). Sebelumnya, TK dan guru sekolah dasar menyelesaikan kurikulum empat tahun setelah sembilan tahun dasar dan sekolah menengah rendah. Several years were needed for full implementation of this new law. Beberapa tahun yang diperlukan untuk pelaksanaan penuh undang-undang baru ini. Dengan undang-undang baru, yang diberi nama normales Escuelas Escuelas normales superiores (sekolah pelatihan guru yang lebih tinggi). Saat ini, normales Escuelas pemegang diploma superiores menawarkan program gelar untuk taman kanak-kanak, sekolah dasar, sekolah menengah, pendidikan khusus, dan
17
guru pendidikan jasmani. Mereka juga menawarkan berbagai jenis sarjana dan program pendidikan berkelanjutan. Ada juga enam tahun program musim panas (Cursos intensivos) dirancang untuk para guru yang menyelesaikan pelatihan guru di tingkat menengah atas untuk meningkatkan kualifikasi mereka ke tingkat pemegang diploma. The Universidad Nacional Pedagógica juga menawarkan tiga tahun khusus non residential licenciado program sarjana untuk guru dilatih di tingkat menengah atas di samping guru lain pelatihan dan program pendidikan.
Universitas Teknologi Sistem
Pada tahun 1991, tipe baru lembaga pendidikan tinggi, Universidad Tecnológica, didirikan. Universitas yang menawarkan teknologi ini diterapkan program dua tahun dalam administrasi bisnis, teknologi, dan ilmu-ilmu yang diterapkan mengarah pada kualifikasi unggul Técnico Universitario (universitas teknisi yang lebih tinggi). Dua tahun terdiri dari enam program 15-minggu semester dengan 30 persen dari kurikulum pengajaran yang teoritis dan 70 persen instruksi praktis dan proyek. Sampai pendirian lembaga ini, hampir semua penelitian teknologi ditawarkan baik di tingkat menengah atas atau dalam empat atau lima tahun program gelar universitas. Sistem Universidades tecnológicas ini dikelola oleh kementerian negara pendidikan, dan jumlah total lembaga telah tumbuh total 60 sebagai tahun 2006.
3. Pendidikan Argentina
Argentina adalah sebuah bangsa Amerika Selatan yang besar dengan Pegunungan Andes mencakup dataran, Danau glasial dan Pampas rumput, tanah tradisional merumput ternak sapi yang terkenal. Negara ini terkenal dengan tari tango dan musik. Modal besar, kosmopolitan, Buenos Aires, berpusat pada Plaza de Mayo, yang dijajari bangunan abad ke-19 yang megah termasuk Casa Rosada, ikon, balconied istana. Argentina adalah Negara terbesar di Amerika Utara. Luas wilayah dari negara ini adalah 2.87 Milion km 2. Nama Argentina sendiri diambil dari kata latin yang berarti Silfer, karena penduduk asli dari negara itu Spanyol yang beribu- ribu tahun yang lalu menemukan tambang perak di gunung- gunung disana. Bagaimanapun
18
keuangan Argentina yang berasal dari kekayaan tanah jauh lebih bernilai daripada perak atau emas. Negara ini juga dikenal dengan nama Republik Argentina (secara sederhana Argentina) dan kadang- kadang juga disebut United States of Argentina. Dari beberapa kota terbesar di Argentina yang paling banyak populasinya adalah di Ibu Kota negara itu yakni Buenos Aires yang populasinya mencapai 4.500.000 jiwa penduduk yang kemudian disusul kota Rosario dengan populasi 761.300 jiwa, kota Cordoba dengan populasi 635.000 jiwa dan yang terakhir adalah di kota Avellaneda dengan populasi sebanyak 380.000 jiwa. Argentina adalah negara Kontitusi Nasional.
Kontitusi adalah model yang meniru US (Amerika Serikat) yang diadopsi tahun 1853 dan diundang- undangkan secara luas tahun 1860, 1898 dan 1949.
Sistem Pendidikan di Negara Argentina
Sistem pendidikan di Argentina berbeda dengan Indonesia yaitu menganut klasifikasi pendidikan dasar (primaria) dari kelas 1 sampai kelas 7 dan dilanjutkan dengan pendidikan lanjutan (secundaria/high school) selama 5 tahun. Seluruh pendidikan dasar adalah 12 tahun, dengan dua kali mendapatkan sertifikat/Tanda Lulus yaitu pada tingkat Primaria dan Secundaria. Setelah pendidikan dasar tersebut adalah pendidikan tingkat universitas. Bagi murid Indonesia yang pada tingkatan tertentu tidak mendapatkan tanda lulus misalnya setara SLTP dari sekolahnya disini, dapat mengurusnya sekembali di Indonesia pada instansi terkait dengan menujukkan Rapor dari kelas yang sejajar ketika di Argentina. Janganlupa bahwa semua sertifikat tanda lulus harus di beri legalisasi di KBRI dan selanjutnya Deplu Yakarta sehingga instansi terkait di Indonesia tidak mempertanyakan lagi.
Jenis Sekolah Argentina
Dari kepemilikan dan pengaturannya, sekolah terdiri dari Sekolah Publik/Escuela Publica (negeri) dan Sekolah Swasta. Sekolah Publik tidak memungut bayaran. Dalam satu hari pada satu gedung sekolah Publik/negeri diadakan dua kali sekolah Publik, yaitu sekolah pagi (sejak pagi sampai siang hari) atau sekolah siang (sejak siang sampai sore hari). Pelayanan pendidikan
19
melalui sekolah Publik di Argentina pada umumnya mengikuti kurikulum standar pemerintah (tidak begitu diperhatikan pelajaran bahasa Inggris).
Pendidikan Pra-Sekolah
Sementara di sekolah wajib di Argentina dari usia lima tahun, pendidikan pra-sekolah mungkin mulai di 45 hari tua. Selesai ketika anak berubah enam tahun dan telah terdaftar di sekolah dasar.
Ada dua tingkat di pra-sekolah:
▪ Jardín ibu – dari 45 hari tua untuk tiga tahun.
▪ Jardín de Infantes – tiga sampai enam tahun.
Akhir tahun wajib pra-sekolah mempersiapkan anak untuk masuk ke dalam sistem pendidikan nasional.
Pendidikan Dasar
Pendidikan dasar (kebudayaan dan pendidikan milik pemerintah Primaria Básica – EPB) dimulai pada usia enam tahun. Itu berlangsung selama enam atau tujuh tahun, tergantung pada daerah. Tahun sekolah dimulai pada bulan Maret dan orangtua harus menghubungi sekolah sendiri dalam rangka untuk mendaftarkan anak-anak mereka. Dianjurkan untuk melakukannya dengan baik sebelum dimulainya istilah sekolah pada bulan Maret. Kurikulum inti yang ditetapkan oleh Dewan Pendidikan. Ini menggabungkan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu sosial, teknologi, seni, pendidikan fisik, dan etika dan kewarganegaraan. Anak-anak yang belum mencapai standar yang dibutuhkan pada akhir tahun sekolah mungkin harus mengulangi tahun.
▪ Untuk masuk ke pendidikan dasar, kriteria berikut harus dipenuhi:
▪ Anak harus berusia enam tahun
▪ Orang tua harus menyediakan dokumen identitas nasional anak (Documento Nacional de Identidad) atau Fotocopy akte kelahiran
▪ Anak harus memiliki kesehatan booklet (Libreta Sanitaria Materno- Infantil) bukti yang mengandung up-to-date vaksinasi.
▪ Dokumentasi tambahan diminta oleh sekolah harus disediakan oleh orang tua.
20 Pendidikan Menengah
Pendidikan menengah terbagi menjadi dua bagian dan mencakup lima atau enam tahun, tergantung pada daerah. Terdiri dari dua siklus:
▪ Ciclo Básico – dari 12-14 tahun. Ini adalah siklus ketiga EGB, yang wajib, dan terdiri dari dua sampai tiga tahun studi dari silabus umum.
▪ Ciclo Orientado – 15-17 tahun. Ini tidak wajib dan terdiri dari tiga tahun studi lebih khusus. Siswa dapat fokus studi mereka di bidang tertentu, seperti humaniora dan ilmu sosial; ilmu pengetahuan alam; komunikasi, seni dan desain; dan studi ekonomi dan bisnis.
Pendidikan Lanjutan
Pendidikan lanjutan di Argentina terdiri dari pribadi dan dikelola negara Universitas dan lembaga pendidikan lanjutan. Universitas negara dijalankan gratis sampai tingkat pascasarjana.
Memvalidasi Studi Selesai Di Luar Negeri
Departemen validitas Nasional derajat adalah mengkonversi dan memvalidasi studi selesai di luar negeri. Untuk sekolah dasar dan menengah dianjurkan untuk menghubungi lembaga individu, karena mereka biasanya memiliki informasi akademis setara.
4. Pendidikan Brazil
Brasil adalah negara terbesar di Amerika Selatan dan berbatasan dengan setiap negara di benua Selain dari Ekuador dan Chili. Brasil merupakan yang terbesar kelima negara di dunia dan serupa dalam ukuran ke benua Amerika Serikat. Dibagi menjadi 26 negara bagian dan satu Distrik Federal, geografi Brasil bervariasi secara signifikan oleh daerah. Populasi adalah sekitar 199 juta orang. Persentase yang tidak proporsional penduduk tinggal di wilayah tenggara negara, dan 87 persen menetap di kawasan perkotaan. Brasil memiliki cepat pertumbuhan ekonomi. Industri kunci termasuk pertanian, pertambangan, manufaktur, dan sektor layanan. Brasil dihadapi oleh Pedro Álvares Cabral tahun 1500 dan segera didirikan sebagai koloni Portugis.
Setelah berabad-abad mengacu pada Aturan Portugis, Brasil memperoleh kemerdekaannya pada tahun 1822. Brasil pergi melalui periode monarki, oligarkis, populis, dan militer aturan sampai 1985. Pada waktu yang rezim
21
militer melepaskan kekuasaan kepada pemimpin sipil. Pada tahun 1988 Konstitusi baru ditulis dan merupakan dasar undang-undang Brasil modern.
Sistem Pendidikan Negara Brazil
Sistem pendidikan Brasil saat ini didasarkan pada Konstitusi 1988, yang disorot Pendidikan sebagai hak universal yang harus dipromosikan dan dilindungi oleh pemerintah. Pada tahun 1996, Panduan pendidikan nasional dan kerangka hukum (Lei de Diretrizes e basis da hikmat)atau LBD, disahkan.
Undang-undang ini diperlukan secara nasional umum untuk kurikulum di dasar dan pendidikan menengah, peningkatan panjang dan jumlah mengajar hari, menyumbang Evaluasi program studi dan lembaga-lembaga di semua tingkat pendidikan, diperkenakan integrasi pendidikan kejuruan, dan membuat pertimbangan untuk pendidikan khusus dan adat. Karena pelaksanaan dik… more → 1996, undang-undang yang lebih baru telah berlalu untuk terus meningkatkan sistem pendidikan Brasil. Beberapa perubahan ini meliputi penciptaan Nasional Sistem dari pendidikan tinggi evaluasi (SINAES), pembentukan sembilan tahun wajib sistem pendidikan dasar, dan pengembangan peluang tambahan kejuruan pelatihan.
Sementara Brasil terus mengembangkan sistem pendidikan sendiri, banyak siswa Brasil yang sedang melengkapi studi mereka dengan pengalaman di luar negeri. Brasil adalah tempat terkemuka keempat asal untuk siswa internasional yang datang ke Amerika Serikat. Tahun akademik 2011-12, 9,029 Brasil siswa belajar di luar negeri di Amerika Serikat.
Pemerintah Brazil memiliki juga diakui nilai dalam pendidikan internasional.
Dalam upaya untuk memperkuat pendidikan tinggi dan meningkatkan kerjasama internasional dalam bidang batang, pemerintah Brasil diluncurkan Brasil ilmiah mobilitas Program (formerly ilmu tanpa batas) dalam 2011.
Program ini akan memberikan 100.000 beasiswa untuk Brasil siswa untuk belajar di Universitas di dunia dalam 20 negara, termasuk Amerika Serikat.
Pendidikan Dasar Dan Menengah EducaçãoBásico
Saat ini, pendidikan dasar dan menengah di Brasil mengikuti pola 9 + 3.
Ini adalah peningkatan dari sistem sebelumnya, yang merupakan struktur 8 +
22
3. Perubahan ini dilaksanakan di tahun 2010 sebagai Bagian dari reformasi yang berasal dari 1996 LDB. Pendidikan dasar wajib dan gratis di lembaga- lembaga publik. Pra-primer dan sekunder pendidikan tidak wajib, tetapi tersedia gratis di lembaga-lembaga publik. Lembaga swasta tersedia di semua tingkat pendidikan. Lembaga swasta harus dievaluasi dan disetujui oleh Departemen Pendidikan. Kualitas dasar dan sekolah menengah bervariasi tergantung pada lembaga individu.
Pendidikan Dasar
Dasar Ensino (9 tahun; Usia 6-15) Pada 2010, pendidikan dasar memiliki durasi 9 tahun dan wajib bagi anak usia 6-14. sebelumnya, pendidikan yang mendasar adalah wajib pada usia 7 dan hanya berlangsung delapan tahun.
Kurikulum pendidikan dasar termasuk sejarah, geografi, ilmu pengetahuan, matematika, seni, Portugis dan pendidikan jasmani. Meninggalkan sertifikat:
Fundamental Certificado de Ensino Pendidikan Menengah
Ensino Médio (3 tahun; Usia 15-18) Kurikulum mencakup setidaknya satu bahasa asing, filsafat, Sosiologi, bahasa Portugis, geografi, sejarah, fisika, kimia, biologi, matematika, seni dan pendidikan jasmani. Meninggalkan sertifikat: Certificado de Ensino Médio (Certificado de Conclusão de 2º Grau) Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan
Hikmat Profissional Técnica de Nível Médio (3-4 tahun) Setelah menyelesaikan ensino mendasar, siswa dapat memilih menghadiri sebuah sekolah menengah kejuruan. Kurikulum dapat mencakup mata pelajaran kejuruan umum serta khusus. Meninggalkan sertifikat: Técnico de Nivel Médio atau Diploma de Ensino Médio com Habilitação EM(…)
Pendidikan Orang Dewasa
Selain sekolah menengah dan kejuruan pendidikan menengah, Brasil menawarkan pendidikan orang dewasa ijazah sekolah menengah bagi siswa non-tradisional. Siswa dengan kualifikasi ini dapat mengambil ujian masuk Universitas. Meninggalkan sertifikat: Certificado de Conclusão de Ensino Médio Supletivo. Masuk ke Universitas di Brasil didasarkan pada penyelesaian sekolah menengah serta Skor pada ujian masuk. Secara
23
tradisional, Universitas masing-masing memiliki sendiri ujian masuk, disebut vestibular. Siswa vestibular tes pada berbagai mata pelajaran. Ujian bervariasi oleh institusi. Brasil siswa sering mengambil kursus-kursus tambahan setelah selesai sekolah menengah mempersiapkan untuk vestibular.
Perguruan Tinggi
Pendidikan Universitas di Brasil terbagi dalam dua tingkat: graduação (undergraduate) dan posgraduação (lulus). Universitas kredensial adalah sebagai berikut: Sarjana Graduação (4-6 tahun) Program ini berlangsung selama 4, 5 atau 6 tahun. Semua program ini memerlukan kertas akhir atau akhir penelitian. Meninggalkan sertifikat: Bacharel; Licenciado (pengajaran diploma) Kursus spesialisasi Cursos de especialização (Varies) Kursus spesialisasi terdiri dari program kejuruan atau profesional dan umumnya tidak diakreditasi oleh Departemen Pendidikan. Kursus-kursus ini dirujuk sebagai lato sensu (arti luas). Meninggalkan sertifikat: Certificado de
Master
Mestrado (18-24 bulan) Mestrado program dirujuk sebagai stricto sensu (ketat rasa). Kurikulum berfokus pada teori dan penelitian dan kemampuan yang harus ditunjukkan dalam bahasa asing yang diperlukan. Tesis wajib untuk wisuda. Meninggalkan sertifikat: Mestre
Doktor
Doutorado (4 tahun) Dalam kebanyakan kasus, Mestre diperlukan untuk pendaftaran. Untuk memilih program, siswa dapat diterima dengan Bacharel.
Disertasi atau tesis yang diperlukan untuk wisuda. Doutorado juga dianggap sebagai stricto sensu. Meninggalkan sertifikat: Doutor.
5. Pendidikan Guatemala Sistem Pendidikan—ikhtisar
Mirip dengan Amerika Serikat, sistem pendidikan di Guatemala dibagi menjadi tiga tingkatan: dasar (dasar), menengah (sekolah menengah), dan universitas. Pendidikan di Guatemala gratis dan wajib hingga kelas enam, atau antara usia 7 dan 14 tahun. Karena sekolah umum sering kali terletak jarang di daerah pedesaan negara itu, ada banyak sekolah swasta di Guatemala.
Banyak dari lembaga-lembaga ini adalah Marist atau Yesuit. Secara total, ada
24
sekitar 9.300 sekolah dasar, yang dihadiri oleh 1,3 juta siswa. Lebih dari 290,000 siswa bersekolah di sekolah menengah swasta, dan total pendaftaran universitas di Guatemala adalah sekitar 88,000.
Bahasa Pengantar:
Meskipun bahasa Spanyol adalah bahasa resmi yang digunakan di Guatemala, tidak semua warganya fasih berbahasa Spanyol. Digunakan di antara populasi India yang tinggi di negara itu adalah lebih dari 20 bahasa asli India Maya, termasuk K'iche', Kakchiquel, K'ekchi, Mam, dan Quiche, yang digunakan terutama di daerah pedesaan negara itu. Faktanya, hanya 60 persen populasi Guatemala yang berbicara bahasa Spanyol; 40 persen sisanya berbicara bahasa asli Maya. Dialek ini digunakan di banyak sekolah pedesaan di negara itu. Salah satu tujuan pendidikan Guatemala adalah menjadi uni- lingual, yang berarti bahwa idealnya semua orang Guatemala akan dapat berbicara bahasa Spanyol. Namun, siswa yang menyelesaikan semua 6 tahun sekolah dasar dan semua 5 tahun sekolah menengah mungkin memiliki sebanyak 11 tahun pengajaran bahasa Inggris, sebuah tren yang dimulai sekitar waktu Guatemala berpisah dari kediktatoran pada akhir 1940-an. Sejak saat itu, anak-anak sekolah, setidaknya di kota-kota besar, mungkin juga telah menerima pelatihan dalam bahasa lain, terutama Prancis, Jerman, dan Italia.
Teknologi Instruksional (Komputer):
Kurangnya teknologi pendidikan yang memadai tetap menjadi masalah bagi ruang kelas Guatemala, terutama di daerah pegunungan dan pedesaan.
Tidak adanya dana, akses teknis yang terbatas, dan kurangnya keahlian operator mencegah semua sekolah dilengkapi dengan komputer canggih dan teknologi pembelajaran jarak jauh. Namun, komoditas ini masuk ke universitas, terutama University of San Carlos, yang menawarkan situs web yang sepenuhnya diperbarui, akses siswa ke Internet, dan fitur interaktif lainnya. Siswa yang mampu membeli teknologi dan biaya kuliah yang diperlukan dapat berpartisipasi dalam kursus pendidikan online yang ditawarkan di luar negeri.
25 Kurikulum—Pengembangan:
Kementerian Pendidikan Guatemala mendukung kurikulum yang progresif dan global. Salah satu pencapaian pendidikan utama negara ini adalah fokusnya pada globalisasi dan urusan multikultural. Dimulai di sekolah menengah, siswa belajar tentang budaya dan bangsa lain, termasuk tetangga Amerika Latin mereka, negara-negara belahan bumi Barat lainnya, dan negara-negara di seluruh dunia. Perhatian terhadap multikulturalisme ini membantu kehadiran Guatemala dalam urusan internasional, perdagangan global, dan pembangunan sosial. Kurikulum di Guatemala juga memberikan perhatian pada masalah sosial yang dihadapi negara dan mendorong siswanya untuk aktif dalam membantu memecahkan masalah tersebut.
6. Pendidikan Honduras
Honduras merupakan negara terluas kedua di Amerika Tengah dan terluas di Amerika Tengah. Tiga republik Amerika Tengah lainnya Guatemala di baratlaut, El Salvador di baratdaya, dan Nikaragua di tenggara terletak di perbatasan Honduras. Pantai utaranya membentang 560 km sepanjang Laut Karibia, sedangkan perairan Teluk Fonseca di Samudra Pasifik membasahi pantai baratdaya yang pendek. Honduras merupakan lahan bergunung dengan gelombang perbukitan yang landai, lembah yang indah, danau yang berkilau, dan sungai yang berkelok-kelok. Hutannya kaya dengan kayu; tambangnya menghasilkan perak, emas, dan timah; dan sungainya penuh dengan berbagai jenis ikan. Namun, penduduk negeri yang kaya ini masih kekurangan makanan, pakaian, dan perumahan.
Sekolah di Honduras terbagi dalam empat kategori: prasekolah dasar, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas.
Sekretaris Pendidikan Umum adalah kepala administrator. Kementerian Pendidikan mengawasi penulisan dan penerbitan buku teks dan bertugas mendistribusikannya ke seluruh negeri. Kurikulumnya sama untuk seluruh negeri dan, mengikuti semangat konstitusi negara, inspektur pendidikan melakukan kunjungan rutin untuk memastikan bahwa silabus dan buku teks digunakan dan dilaksanakan dengan benar. Para inspektur juga mengunjungi sekolah swasta.
26
Pendidikan swasta telah berkembang di sepertiga terakhir abad kedua puluh. Tidak seperti di negara lain, sekolah swasta tidak memiliki prestise akademik yang banyak di Honduras, di mana mereka memiliki reputasi sebagai perusahaan penghasil uang. Meskipun standar akademik sekolah lebih rendah, keluarga kaya suka mengirim anak-anak mereka ke sekolah swasta karena mereka masih menyampaikan status sosial yang lebih tinggi.
Untuk lulus mata pelajaran akademik apa pun, siswa harus mencapai setidaknya nilai 60 persen. Mereka dapat mengulangi kursus yang sama beberapa kali sepanjang tahun, tetapi mereka yang berprestasi rendah mungkin diminta untuk mengulang nilai. Pendidikan adalah wajib dari usia 7 hingga 13 tahun, dan setelah menyelesaikan pendidikan dasar, siswa diharuskan untuk mengajar dua orang dewasa dalam literasi. Tingkat putus sekolah tinggi baik di pendidikan dasar maupun menengah, terutama di daerah pedesaan. Sementara lebih dari 90 persen siswa mendaftar di sekolah dasar, kurang dari setengahnya menyelesaikan studi mereka. Dari mereka yang menyelesaikan sekolah dasar, hanya sepertiga yang melanjutkan ke sekolah menengah. Ada enam universitas di negara ini, dipimpin oleh Universitas Otonom Nasional di Tegucigalpa. Meskipun bahasa Prancis dan Jerman diajarkan di beberapa lembaga swasta, bahasa yang paling populer di sistem swasta dan publik adalah bahasa Inggris. Sebagian besar siswa, bagaimanapun, tidak mencapai standar kecakapan yang ditetapkan oleh negara. Internet, sebagai alat kelas, perlahan-lahan masuk ke banyak sekolah Honduras, terutama di daerah perkotaan. Ini paling banyak digunakan di universitas utama di Honduras.
Pada akhir abad kedua puluh, sistem pendidikan di Honduras berjuang dengan kekurangan dana, kekurangan guru, pelatihan pedagogik yang buruk, dan kurikulum kuno. Masalah-masalah ini diperparah pada tahun 1998 ketika Badai Mitch melanda negara itu. Diperkirakan seperempat sekolah hancur.
7. Pendidikan Nikaragua
Nikaragua merupakan negara terbesar dari enam negara Amerika Tengah yang ada sekarang. Namun, jumlah penduduk di wilayah ini relatif sedikit sehingga Nikaragua merupakan negara yang kepadatan penduduknya paling
27
rendah di Amerika Tengah. Nikaragua berbatasan dengan Honduras di sebelah utara dan dengan Kosta Rika di sebelah selatan. Seluruh pantai timurnya menghadap ke Laut Karibia, sedangkan perbatasan baratnya adalah Samudra Pasifik. Di Teluk Fonseca di lepas pantai baratlaut, wilayah perairan Nikaragua bertemu dengan wilayah perairan Honduras dan El Salvador.
Pendidikan Dasar
Di Nikaragua, tahun ajaran berlangsung dari Februari hingga November dan pendidikan dasar gratis dan wajib. Namun, fasilitas tidak dapat diakses oleh suku-suku di daerah terpencil di mana masih menjadi kebiasaan bagi anak-anak untuk bekerja untuk orang tua mereka sejak usia muda. Dari anak- anak yang mendaftar, hanya 30% yang berhasil melewati kelas 6. Beberapa orang mengatakan pemerintah memiliki kebijakan penurunan tarif paksa karena kurangnya fasilitas.
Pendidikan Menengah
Pendidikan sekolah menengah adalah kemewahan yang hanya bisa diimpikan oleh banyak orang Nikaragua yang lebih miskin, karena negara ini masih terbagi dengan keras di sepanjang garis bahasa dan etnis, dan pemerintahan minoritas yang kaya. Mereka yang cukup beruntung untuk lulus kelas 12, memenuhi syarat untuk belajar lebih lanjut di universitas lokal saja, seperti evaluasi dunia terhadap kualitas pendidikan sekolah mereka.
Pendidikan Kejuruan
Pelatihan kejuruan seperti yang ada di negara yang masih berjuang melawan kemiskinan dan buta huruf sebagian besar berada di tangan perguruan tinggi swasta di pusat-pusat yang lebih besar. Akibatnya, yang paling dapat diantisipasi mayoritas adalah pekerjaan bergaji rendah dan kasar terutama di daerah pedesaan. Di mana mereka ada, perguruan tinggi kejuruan menawarkan kursus 2 hingga 3 tahun dalam pendidikan teknis dan kejuruan.
Kualifikasi utama adalah superior teknik.
Pendidikan Tersier
Pendidikan NikaraguaRintangan masuk ke Universitas Nikaragua termasuk kualifikasi sekolah menengah, ujian masuk, dan kemampuan untuk membayar biaya. Gelar sarjana utama adalah lisensi 4 - 5 tahun yang dapat
28
memberikan gelar. Peluang studi lebih lanjut termasuk maestria pascasarjana 2 tahun.
8. Pendidikan El Salvador
El Salvador merupakan yang terkecil di antara republik-republik Amerika Tengah, tetapi termasuk salah satu yang terindah. Berpuluh-puluh gunung berapi menjulang tinggi menerobos dedaunan tropis dan ladang perkebunan kopi yang teratur rapi. Danau Azure di kepundan gunung berapi yang sudah mati, bukit-bukit yang menghitam karena lava, dan pantai Pasifik yang indah melengkapi gambaran keindahan alamnya yang luar biasa. Keadaan penduduk El Salvador sama sekali berbeda dengan pemandangan alamnya yang terbuka, karena El Salvador merupakan negara dengan penduduk terpadat di benua Amerika. Di sini setiap mil persegi dihuni oleh sekitar 600 orang Salvador sehingga, dengan tingkat pertumbuhan penduduk seperti sekarang, pada tahun 2000 angka itu akan mencapai 1.000 Jiwa.
Pendidikan
El Salvador mempunyai banyak sekolah dan banyak guru, tetapi tidak mencukupi untuk penduduk yang terus bertambah. Sembilan dari tiap sebelas anak putus sekolah sebelum menyelesaikan pendidikan dasar. Akibatnya, hanya lebih sedikit dari separuh penduduk yang dapat membaca dan menulis.
Dalam usaha untuk memberantas buta huruf, pemerintah terus membangun sekolah-sekolah baru, melatih lebih banyak guru, dan menganjurkan orang dewasa belajar di pusat-pusat pemberantasan buta huruf yang jumlahnya lebih dari 1.500 buah. Untuk membantu mereka yang tinggal di pedesaan, dilakukan program pendidikan khusus melalui siaran radio dan televisi. El Salvador merupakan perintis dalam siaran pendidikan melalui televisi di Amerika Tengah.
Sekitar 7.000 mahasiswa masuk ke Universitas El Salvador di San Salvador. Tiga perempat jumlah mahasiswa memilih fakultas hukum, kedokteran, ekonomi, kedokteran gigi, teknik, atau fakultas-fakultas humaniora, yaitu bidang yang memungkinkan mereka ikut ambil bagian dalam kehidupan masa depan negara yang penuh harapan. Selama tahun 1960-
29
an dua sekolah tinggi penting lainnya didirikan, yaitu Universitas José Simeon Canas (Sekolah Yesuit) dan Sekolah Pendidikan Guru Alberto Masferrer.
Seni
Alberto Masferrer, filsuf penting abad ke-20, guru dan sekaligus wartawan, menulis El libro de la vida (”Buku Tentang Hidup”) sebuah buku tentang hubungan antara si kaya dan si miskin yang dibaca secara luas.
Memang hampir semua kepustakaan dan seni El Salvador yang penting selalu berkaitan dengan orang miskin-rakyat negeri itu-dan tentang keindahan daerah pedesaan. Dua seniman, yang terkenal karena lukisannya tentang petani dan pemandangan, adalah Salvador Salazar Arrue (Salarrué), yang juga sebagai penulis kenamaan, dan 1056 Mejia Vides. Francisco Antonio Cavidia, salah seorang pendiri Teater Nasional El Salvador dan salah seorang penulis serta penyair yang produktif, juga menulis banyak sekali buku tentang tanah air dan sejarahnya. Gavidia termasuk salah seorang pendiri gerakan kesusastraan yang disebut modernismo.
9. Pendidikan Kosta Rika
Nama Kosta Rika yang dalam bahasa Indonesia berarti pantai kaya barangkali berasal dari penjelajah Spanyol abad ke-16 yang percaya bahwa di perbatasan negara itu tersimpan sejumlah besar lapisan emas. Meskipun orang Spanyol hanya menemukan sejumlah kecil emas di tempat ini, dalam banyak hal republik kecil di Amerika Tengah ini memenuhi harapan yang terkandung dalam nama itu, karena lahannya subur dan kaya akan sumber pertanian, sedangkan alamnya sangat indah. Perkebunan dan pertaniannya menghasilkan kopi, buah-buahan, cokelat, dan sayur-sayuran, sedangkan sungai-sungainya penuh dengan berbagai jenis ikan. Tanaman dan bunga-bunga aneh yang luar biasa banyaknya tumbuh di lembah gunung-gunung yang tinggi, sedangkan pantainya yang di sana-sini bertepian pasir terbentang sepanjang dua genangan air raksasa. Orang Kosta Rika sangat bangga akan keindahan tanah airnya. Tidak perduli apakah ia naik gerobak, yang dicat dengan warna-warna yang mencolok, ataupun ia bekerja di ibu kota San José yang megah, mereka tetap sangat demokratis. Orang Kosta Rika tidak mempunyai banyak masalah ras, sedangkan berbagai perbedaan politik diselesaikan secara konstitusional
30
lebih dari itu, mereka adalah patriot-patriot yang cinta damai dan cinta kemerdekaan.
Sistem Pendidikan di Kosta Rika (Costa Rica)
pada tahun 1869, Kosta Rika membuat pendidikan gratis dan wajib bagi semua warga negaranya. Sejak saat itu, sistem pendidikan negara telah berkembang untuk memasukkan lebih dari empat ribu sekolah. Dalam tiga dasawarsa terakhir negara telah menginvestasikan hampir 30% dari anggaran nasional di pendidikan dasar dan menengah.
Tingkat melek huruf adalah 95% pada penduduk usia 15 dan lebih tua, dan negara menawarkan guru-guru lain daripada polisi. Ada umum dasar dan sekolah menengah di setiap komunitas, dan semua mahasiswa diwajibkan memakai seragam, untuk mengurangi perbedaan ekonomi antara teman sekelas. Sekolah dasar umum terdiri dari enam tahun pendidikan yang diikuti oleh lima sampai enam tahun sekolah tinggi. Tiga tahun pertama sekolah tinggi yang didedikasikan untuk pendidikan umum sementara sisa dua atau tiga memberikan siswa dengan pelatihan khusus.
Setelah lulus, siswa menerima gelar seni atau ilmu dan Kosta Rika Bachillerato ijazah, yang diakreditasi oleh Departemen Pendidikan Kosta Rika. Sekolah swasta yang tersebar di seluruh negeri, beberapa di antaranya menawarkan kelas dalam beberapa bahasa, dan ikuti US buku. Gelar yang ditawarkan termasuk International Baccalaureate Diploma, diakreditasi oleh IBO di Swiss, dan US ijazah sekolah tinggi, terakreditasi oleh Selatan Asosiasi akademika dan sekolah (kantung). Pendidikan Dasar Pemerintah kosra Rika telah menekankan dengan dedikasi untuk meningkatkan pendidikan dasar – berita besar untuk Keluarga dengan anak kecil yang berencana untuk pindah ke negara.
Mereka yang mencari tempat terbaik di Kosta Rika untuk pendidikan dasar harus mempertimbangkan ibu kota San Jose, yang memiliki jumlah tertinggi sekolah untuk anak-anak, banyak dari mereka dalam bahasa Inggris.
Sementara keluarga dapat mendaftarkan anak-anak mereka ke tingkat pra- utama dari semuda usia dua tahun, hal ini tidak wajib.
Pra-Utama Sekolah
31
anak-anak diajarkan perkembangan bahasa, musik, seni dan kerajinan.
Setelah usia enam tahun, keluarga harus mendaftarkan anak-anak mereka di tingkat utama sekolah. Tingkat utama berlangsung enam tahun, dan sesudah itu siswa pindah ke tingkat menengah. Kosta Rika pemerintah telah menekankan dengan dedikasi untuk meningkatkan pendidikan dasar – berita besar untuk Keluarga dengan anak kecil yang berencana untuk pindah ke negara. Mereka yang mencari tempat terbaik di Kosta Rika untuk pendidikan dasar harus mempertimbangkan ibu kota San Jose, yang memiliki jumlah tertinggi sekolah untuk anak-anak, banyak dari mereka dalam bahasa Inggris.
Sementara keluarga dapat mendaftarkan anak-anak mereka ke tingkat pra- utama dari semuda usia dua tahun, hal ini tidak wajib. Pra-utama sekolah anak-anak diajarkan perkembangan bahasa, musik, seni dan kerajinan. Setelah usia enam tahun, keluarga harus mendaftarkan anak-anak mereka di tingkat utama sekolah. Tingkat utama berlangsung enam tahun, dan sesudah itu siswa pindah ke tingkat menengah.
Pendidikan Menengah Di Kosta Rika
Sekitar usia 12 tahun, siswa pindah ke sekolah menengah (atau sekolah tinggi). Tingkat menengah biasanya berlangsung selama sekitar lima tahun, yang dibagi menjadi siklus. Pengajaran bahasa Inggris dibuat wajib oleh mantan Presiden Jose Maria Figueres – biaya besar kepada pemerintah.
Bidang lain yang diajarkan termasuk Spanyol, IPS, matematika, ilmu pengetahuan dan bahasa asing. Siswa diberi kebebasan untuk memilih program akademik atau kejuruan dalam siklus terakhir pada karir pendidikan menengah mereka. Setelah tingkat sekolah menengah, mahasiswa dapat memilih untuk melanjutkan pendidikan mereka di Universitas atau semacam sekolah kejuruan, jika mereka menghendakinya. Sementara sekolah masing- masing mempromosikan tujuan mereka sendiri, semua sekolah di Kosta Rika memiliki aspirasi ultimate sama.
Tujuan utama dari sistem pendidikan Kosta Rika termasuk budidaya warga yang sadar akan hak-hak dan tanggung-jawab mereka terhadap kemanusiaan; perkembangan diri mereka pribadi; pembentukan warga negara dalam demokrasi yang mengakomodasi kebutuhan individu dan masyarakat;
32
untuk merangsang perkembangan solidaritas dan pengertian; dan untuk melestarikan dan mendorong pemahaman tentang warisan budaya.
Perguruan Tinggi Di Kosta Rika
Pendidikan perguruan tinggi di Kosta Rika tidak hanya menjanjikan akademisi yang hebat, tapi suara investasi keuangan. Negara ini memiliki Universitas Umum dan swasta, dari Universitas sangat dihormati Kosta Rika ke Universitas yang diakui secara internasional untuk perdamaian. Kuliah umumnya berjalan sekitar 50% kurang dari harga di negara untuk sebagian besar sekolah AS, dan mahasiswa mendapatkan nilai tambah dari menghabiskan waktu di luar negeri. Anda akan belajar bahasa Spanyol, membuat teman-teman dari seluruh dunia, dan lulus dengan sedikit utang dan pendidikan yang peduli. Jika Anda sudah belajar di AS atau Universitas asing lainnya, menjadwalkan janji temu dengan kantor Anda studi di luar negeri- sekolah Anda mungkin menawarkan semester atau musim pilihan di Kosta Rika. Jika Anda berencana untuk belajar di Kosta Rika secara independen, atau selama lebih dari setahun, Anda mungkin harus mengatur diri sendiri, banyak rincian dari tes penerimaan untuk federal pinjaman mahasiswa.
Dicatat bahwa non-penduduk harus memiliki visa pelajar untuk studi lebih dari tiga bulan di Kosta Rika. Universitas Kosta Rika memberikan sebagian besar program studi dalam bahasa Spanyol, meskipun tersedia kelas individu dalam bahasa Inggris. Beberapa PTS menawarkan seluruh jurusan dalam bahasa Inggris. Mereka termasuk Universidad de Iberoamerica (UNIBE) yang mengkhususkan diri dalam Kedokteran; Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnologia (ULACIT), yang menawarkan baccalaureate melalui gelar doktor dalam banyak mata pelajaran; dan Universidad Veritas, pemimpin nasional dalam arsitektur dan desain. Universitas Kosta Rika, yang menawarkan lebih dari 100 sarjana dan Pascasarjana derajat, adalah Universitas publik peringkat tertinggi Kosta Rika. Biaya kuliah biaya sekitar
$80 per jam kredit untuk sarjana, dan $140 untuk mahasiswa pascasarjana, ditambah biaya lain-lain sekitar $ 100 per tahun. Untuk studi tingkat sarjana yang rata-rata beban 17 jam kredit setiap semester, Anda akan membayar sekitar $2.800 dalam pengajaran per tahun, ditambah biaya hidup ($500-
33
$1.500 per bulan, tergantung pada gaya hidup Anda). Seorang sarjana dengan 14 jam kredit akan membayar sekitar $4.000 per tahun, ditambah biaya hidup.
Universitas umum lainnya, seperti Universidad ala Distancia (UNED, jarak belajar Universitas), memiliki biaya sebanding jam kredit. University for Peace, terletak di Cuidad usus, dan sekolah bisnis INCAE, di Alajuela, adalah dua Universitas dihormati yang melayani sebagian besar siswa internasional dan menawarkan kelas-kelas dalam bahasa Inggris. Perserikatan Bangsa- bangsa dan mantan Presiden Kosta Rika, Rodrigo Carazo, membantu menemukan Universitas perdamaian. Misinya adalah untuk mempromosikan perdamaian, pemahaman dan toleransi dan sekolah menawarkan beberapa Program Magister terkait – Gender dan pembangunan perdamaian, hukum internasional hak asasi manusia dan pendidikan perdamaian- dan biaya sekitar
$26,000 per tahun, tidak termasuk biaya hidup. Bantuan keuangan tersedia berdasarkan kebutuhan dan akademisi, dari 25% bimbingan pengabaian untuk penuh biaya dibayar. INCAE, peringkat oleh Wall Street Journal pada tahun 2005 sebagai #10 sekolah bisnis internasional, didirikan pada tahun 1964 oleh Harvard Business School, USAID, dan sektor swasta di Amerika Tengah. Hari ini, menawarkan program empat master-Master di bidang administrasi bisnis (MBA, Inggris dan Spanyol); Master di Magister Manajemen Agribisnis (MIAM, bahasa Inggris); gelar manajemen Real estat Global (GREM, bahasa Inggris dan Spanyol); dan Global MBA Eksekutif (EMBA, Spanyol). Biaya kuliah untuk program MBA 21 bulan adalah di bawah $57,000, termasuk biaya hidup – kesepakatan yang sangat baik bila dibandingkan dengan
$84.000 tahunan biaya kuliah untuk Harvard Business School. INCAE sepenuhnya terakreditasi oleh Asosiasi Selatan perguruan tinggi dan sekolah (kantung), the Association to Advance Collegiate Schools bisnis internasional (AACSB) dan sistem perbaikan kualitas Eropa (EQUIS). Dibandingkan dengan perguruan tinggi tuitions di Amerika Serikat, Universitas di sini adalah mencuri. Untuk tahun ajaran 2010-2011, Universitas California-Berkeley biaya kuliah sarjana $6,230 untuk siswa di negara dan $17,670 untuk non- penduduk – ditambah kamar dan makan lebih dari $12.000. Williams College, US News & World Report seni liberal peringkat Universitas mengumpulkan
