PANCASILA SEBAGAI
NILAI KEHIDUPAN
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
INFORMASI UMUM
Sekolah : SDN Jember Kidul 02 Kelas/Semester : IV Fase B/ 1 (Satu) Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
BAB 1 : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan Alokasi Waktu : 4 JP
Tahun Pelajaran : 2022-2023 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen Pancasila: Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari- hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Peserta didik mampu menganalisis sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan benar melalui tayangan video yang ditampilkan di media power point 2. Peserta didik mampu memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dengan benar setelah melalui kegiatan diskusi kelompok MATERI PEMBELAJARAN
Sikap dan Perilaku yang sesuai sila-sila Pancasila MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : PBL (Problem Based Learning)
Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan, caramah PROFIL PELAJAR PANCASILA
Bernalar kritis: Memperoleh dan memproses informasi
Mandiri: Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
Bergotong royong: Bekerja sama untuk mencari jawaban dari suatu permasalahan dengan memperhatikan berbagai pendapat yang ada
Berkebhinekaan global: Menyanyikan lagu nasional, penanaman semangat kebangsaan, mau bekerja sama dengan siapapun tanpa membeda-bedakan latar belakang anggota kelompok
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia: Mampu menjawab salam, berdoa sesuai keyakinan masing-masing, dan selalu bersyukur atas segala rahmat yang
diberi Tuhan YME
Kreatif: Mampu mencari informasi dari berbagai sumber untuk menunjang pengetahuan PERALATAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Laptop
Alat bantu audio (speaker),
Proyektor
Video dan Power Point
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan peserta didik menjawabnya (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia).
Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengajak bersyukur atas rahmat kesehatan yang diberikan oleh Tuhan (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia).
Peserta didik bersama guru memulai pelajaran dengan berdo’a bersama-sama yang dipimpin oleh yang bertugas (salah seorang peserta didik ) (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia).
Peserta didik secara bersama-sama membacakan teks Pancasila dan dilanjutkan dengan menyanyikan lagu Nasional “Hari Merdeka” (berkebhinekaan global).
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan (berkebhinekaan global).
Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai yaitu menganalisis perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila serta memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila..
Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik berkaian dengan pentingnya Pancasila dalam kehidupan sehari-hari (bernalar kritis).
a. Anak-anak, mengapa kita harus melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari?
b. Apa yang terjadi apabila banyak orang yang melanggar nilai Pancasila?
B. Kegiatan Inti (120 menit)
Peserta didik menerima lembar kerja dari guru
Peserta didik dibagi menjadi 7 kelompok, masing-masing kelompok teridiri dari 4 anggota kelompok (bergotong royong, berkebhinekaan global).
Orientasi Peserta Didik pada Masalah
Peserta didik ditampilkan video berkaitan dengan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai Pancasila dengan menggunakan media Power Point (ICT).
Peserta didik bersama kelompoknya mengamati dan memahami permasalahan yang diberikan melalui tayangan video. (bernalar kritis, bergotong royong).
Mengorganisasi Peserta Didik untuk Belajar
Setiap kelompok diberi LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berkaitan dengan permasalahan yanag ada pada video.
Siswa diberi pertanyaan terkait tayangan video untuk merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya (bernalar kritis, bergotong royong). Pertanyaan yang diajukan diantaranya:
a. Peristiwa apa yang terjadi pada video tersebut?
b. Sikap atau perilaku yang ada dalam tanyangan video apa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila?
Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya tentang video tersebut dalam diskusi kelompok. (bergotong royong)
Guru memastikan setiap anggota kelompok memahami tugas masing-masing.
Membimbing Penyelidikan Individu Maupun Kelompok
Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari informasi dari berbagai sumber belajar untuk menyelesaikan masalah. (kreatif, bernalar kritis, dan bergotong royong)
Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan.
Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga karya setiap kelompok siap untuk dipresentasikan.
Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya jika masih mengalami kesulitan.
(mandiri)
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk memaparkan hasil diskusinya. (bergotong royong).
Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang lain untuk menanggapi kelompok yang menampilkan hasil diskusinya. (benalar kritis)
Siswa yang lain menanggapi hasil pemaparan siswa yang sudah menampilkan hasil diskusinya. (bergotong royong)
Siswa yang aktif mendapatkan reward tepuk tangan dari teman-temannya dan bintang
dari guru.
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan apresiasi.
Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/membuat kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari kelompok lain. (bernalar kritis, mandiri)
Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi di akhir pembelajaran (mandiri).
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru terkait dengan materi yang telah
diajarkan dan menanyakan materi yang belum dipahami oleh siswa. (bernalar kritis, mandiri)
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. (bernalar kritis)
Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan menjawab pertanyaan refleksi dari guru. (mandiri)
a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
c. Kegiatan mana yang paling sulit?
d. Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari setelah mengikuti pembelajaran hari ini?
e. Guru menyampaikan pesan moral mengenai materi yang telah diajarkan.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa. (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
ASESSMEN
Penilaian Sumatif (Intrumen terlampir)
` Jember, September 2022
Guru Kelas IV
ARDIAN MAULANA
MATERI
NILAI DAN PENGAMALAN PANCASILA
Garuda pancasila adalah lambang negara Indonesia. Burung garuda besar gagah perkasa. Perisai pada garuda Pancasila memuat simbol dari sila-sila Pancasila. Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang berfungsi sebagai pedoman hidup bangsa Indonesia. Pengamalan nilai-nilai Pancasila dilakukan di mana saja, seperti di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
1) Sila Pertama
Sila pertama dilambangkan dengan simbol bintang. Simbol bintang menggambarkan agama besar di Indonesia yaitu Islam, Hindu, Budha, Kristen, Katholik, dan Konghucu. Sila pertama Pancasila mengandung nilai ketuhanan. Bunyi sila pertama adalah “Ketuhanan Yang Maha Esa”. Sila pertama mengajarkan kita sebagai umat beragama yang selalu bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Berikut adalah makna sila pertama Pancasila.
a. Percaya dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
b. Menghormati dan bekerjasama antarpemeluk agama sehingga tercipta kehidupan yang rukun
c. Tidak memaksakan orang lain mengikuti agama kita
Berikut adalah contoh penerapan sila pertama di kehidupan sehari-hari.
a. Menjalankan ibadah sesuai tata cara agamanya masing-masing
b. Memberikan sumbangan untuk pembangunan sarana dan kegiatan ibadah c. Berpartisipasi dalam kegiatan agamad.
d. Menghormari dan tidak
mengganggu peribadatan tetangga yang seagama maupun tidak seagama e. Bersikap jujur
f. Menghormati dan menaati kedua orang tua g. Selalu bersyukur atas apa yang kita miliki
h. Berdoa ketika memulai dan mengakhiri pelajaran i. Tidak merusak lingkungan hidup
2) Sila Kedua
Sila kedua dilambangkan dengan simbol rantai. Rantai yang disusun atas gelang-gelang kecil ini menandakan hubungan manusia satu dengan manusia lainnya. Mata rantai yang berbentuk persegi melambangkan laki-laki. Mata rantai yang berbentuk lingkaran adalah perempuan. Mata rantai yang saling berkait menandakan bahwa kita perlu bersatu sekuat rantai. Setiap rakyat, baik laki-laki maupun perempuan saling bersatu dan saling membantu agar menjadi kuat seperti rantai. Sila kedua Pancasila mengandung nilai kemanusiaan. Bunyi sila kedua adalah “Kemanusiaan yang adil dan beradab”.
Berikut adalah makna sila kedua Pancasila.
a. Mengakui persamaan hak dan persamaan kewajiban antara sesama manusia b. Saling mencintai sesama manusia
c. Memiliki sikap tenggang rasa
d. Tidak semena-mena terhadap orang lain e. Menolong orang yang sedang kesusahan f. Berani membela kebenaran dan keadilan
Berikut adalah contoh penerapan sila kedua di kehidupan sehari-hari.
a. Membantu teman yang mengalami kesulitan saat bermain b. Membantu adik belajar
c. Menjaga nama baik keluarga
d. Menjunjung tinggi nilai-nilai luhur keluarga
e. Mengakui persamaan derajat, hak, dan kewajiban dalam rumah f. Memberikan sumbangan pada korban bencana alam
g. Menyayangi orang lain h. Berani membela kebenaran
i. Peduli terhadap orang di sekitar kita j. Tidak membeda-bedakan sesama
k. Menegur teman yang mencontek, tidak melaksanakan tugas piket, dan melaporkan teman yang membolos atau menyalahgunakan uang sekolah
l. Bermain dengan rukun m. Tidak mengejek teman
n. Menjenguk teman yang sedang sakit.
3) Sila Ketiga
Sila ketiga dilambangkan dengan simbol pohon beringin. Pohon beringin merupakan pohon besar yang bisa digunakan oleh banyak orang sebagai tempat berteduh di bawahnya. Hal tersebut dikorelasikan sebagai Negara Indonesia, di mana semua rakyat Indonesia dapat 'berteduh' di bawah naungan Negara Indonesia. Tak hanya itu saja, pohon beringin memiliki sulur dan akar yang menjalar ke segala arah. Hal ini dikorelasikan dengan keragaman suku bangsa yang menyatu di bawah nama Indonesia. Sila ketiga Pancasila mengandung nilai persatuan. Bunyi sila ketiga adalah “Persatuan Indonesia”. Sila ketiga mengajarkan kita sebagai warga negara Indonesia harus memiliki rasa persatuan walaupun berbeda-beda.
Berikut adalah makna sila ketiga Pancasila.
a. Menjaga persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Rela berkorban demi bangsa dan negara
c. Cinta akan tanah air
d. Bangga menjadi rakyat Indonesia
Berikut adalah contoh penerapan sila ketiga di kehidupan sehari-hari.
a. Bermain dengan teman dari berbagai suku
b. Menjaga kekompakan dengan teman saat bermain c. Mau menerima kekurangan teman
d. Membersihkan rumah bersama-sama
e. Menonton pertunjukan daerah bersama-sama
f. Bergaul dengan teman tanpa saling mengejek dan membedakan antar suku, agama, ras, dan golongan
g. Mengikuti upacara dengan tertib
h. Bekerja sama dalam melaksanakan piket telas i. Menggunakan produk buatan dalam negeri
j. Mempelajari budaya daerah lain yang ada di Indonesia
4) Sila Keempat
Sila keempat dilambangkan dengan simbol kepala banteng. Simbol kepala banteng memiliki filosofi sebagai hewan sosial yang suka berkumpul, seperti halnya musyawarah, di mana orang-orang berdiskusi untuk melahirkan suatu keputusan. Sila keempat Pancasila mengandung nilai kerakyatan. Bunyi sila keempat adalah “Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan”. Sila keempat mengajarkan kita jika setiap permasalahan sebaiknya diselesaikan dengan musyawarah.
Berikut adalah makna sila keempat Pancasila.
a. Mengutamakan kepentingan negara dan masyarakat
b. Mengutamakan musyawarah dan berdiskusi dalam mengambil keputusan c. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain
d. Bermusyawarah sampai mencapai mufakat dengan semangat kekeluargaan Berikut adalah contoh penerapan sila keempat di kehidupan sehari-hari.
a. Ikut memilih dalam pemilihan ketua kelas dan wakil ketua kelas b. Ikut memilih dalam pemilihan ketua regu dalam pramuka
c. Ikut memilih dalam pemilihan umum presiden, wakil presiden, maupun wakil rakyat
d. Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler e. Melaksanakan diskusi kelompok/kelas
f. Pembagian tugas dalam penyelesaian tugas kelompok sekolah g. Berdiskusi sebelum bermain
h. Menerima dan melaksanakan hasil musyawarah yang telah disepakati
5) Sila Kelima
Sila kelima dilambangkan dengan simbol padi dan kapas. Simbol padi dan kapas memiliki filosofi pangan dan sandang yang menyiratkan makna bahwa syarat utama negara yang adil ialah yang bisa mencapai kemakmuran untuk
rakyatnya secara merata. Sila kelima Pancasila mengandung nilai keadilan. Bunyi sila kelima adalah “Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”. Sila kelima menunjukkan bahwa setiap orang harus diperlakukan secara adil. Sila kelima Pancasila mengakui persamaan sosial, dimana tidak ada perbedaan status sosial antara satu orang dengan yang lainnya.
Berikut adalah makna sila kelima Pancasila.
a. Adil terhadap sesama b. Membantu sesama
c. Menghormati dan menghargai hak-hak orang lain
d. Mengutamakan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi
Berikut adalah contoh penerapan sila kelima di kehidupan sehari-hari.
a. Berbagi makanan secara adil kepada teman b. Gemar menabung dan menghemat uang jajan
c. Rajin sekolah dan mengikuti pelajaran dengan tekun dan sungguh-sungguh d. Setia kawan dalam menolong korban bencana alam dan fakir miskin
e. Menjalin kebersamaan dalam kegiatan sosial kemanusiaan
f. Pandai membagi waktu untuk belajar, bermain, dan membantu orang tua g. Mau berbagi rasa dan keuntungan dengan keluarga lain yang membutuhkan
pertolongan
h. Mengembangkan silahturahmi, kekeluargaan, dan kegotong royongan dalam mengembangkan usaha keluarga.
Nama
Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
4
Pendidikan Pancasila
Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
1. Peserta didik mampu menganalisis sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dengan benar melalui tayangan video yang ditampilkan di media power point
2. Peserta didik mampu memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan benar setelah melalui kegiatan diskusi kelompok
a. Berdoalah terlebih dahulu sebelum melakukan kegiatan.
b. Isilah identitas/namamu dan kelompokmu.
c. Lanjutkan dengan mengikuti langkah-langkah kegiatan.
d. Bertanyalah jika ada materi atau langkah- langkah
kegiatan yang belum dipahami.
Langkah-langkah Kegiatan :
1. Kalian tentu sudah memahami pentingnya menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2. Setelah kalian memahaminya. Silahkan amati video yang diputar oleh gurumu mengenai bentuk perilaku yang sesuai atau tidak sesuai dengan sila-sila Pancasila.
3. Analisislah video tersebut bersama anggota kelompokmu dan tentukan beberapa hal berikut ini:
a. Apakah perilaku dalam video sesuai dengan nilai-nilai sila Pancasila atau tidak?
b. Jika tidak sesuai, melanggar sila ke berapa perilaku yang ada dalam video? dan mengapa perilaku tersebut dikatakan
melanggar sila Pancasila?
c. Apa yang seharusnya dilakukan agar perilaku tersebut sesuai dengan nilai pada sila Pancasila?
d. Jika sesuai dengan sila Pancasila tulislah sila ke berapa dan mengapa sesuai dengan sila tersebut?
4. Silahkan diskusikan dengan angota kelompok kalian dan tulislah hasil diskusi pada kolom yang tersedia!
Video Pertama
Video Ketiga
5. Setelah kalian bersama kelompok menganalis bentuk sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila, tentu kalian sudah memahami bentuk-bentuk perilaku dalam kehidupan sehari-hari
Video Kedua
Sikap dan Perilaku yang Sesuai dengan Sila Pancasila
Kesimpulan
yang sesuai dengan nilai Pancasila. Untuk itu silahkan diskusikan dengan anggota kelompok kalian mengenai bentuk-bentuk perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.
6. Tulislah sebanyak-banyaknya hasil diskusi kelompok kalian
mengenai perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila berserta keterangan sila ke berapa dalam Pancasila pada kolom berikut ini
7. Silahkan diskusikan dengan anggota kelompokmu, kemudian tulislah kesimpulan dari kegiatan yang sudah kalian lakukan mengenai sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila pada kolom berikut
ini.
KISI-KISI SOAL EVALUASI
Mata
Pelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Level
Kognitif Bentuk Soal Jumlah
Soal Nomor
Soal Bobot Skor Pendidikan
Pancasila Elemen Pancasila: Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Menganalisis perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila C4 Uraian 1 1, 2, 3 20
Memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
C6 Uraian 1 4, 5 20
Tanggal :
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Kelas4
Nama:
No. Absen:
Nilai:
Petunjuk:
Berdoalah dahulu sebelum kamu mengerjakan soal!
Tuliskan tanggal, nama, nomor absenmu pada kolom yang disediakan!
Bacalah dengan teliti soal yang akan kamu kerjakan!
Kerjakan dahulu soal-soal yang kamu anggap paling mudah.
Periksa kembali pekerjaanmu sebelum kamu serahkan kepada gurumu!
1. Bela siswa kelas 4 SDN Jember Kidul 02. Setiap hari dia rutin menyisihkan uang sakunya Rp1.000,00 untuk ditabung. Jika hasil tabungannya sudah banyak, Bela berencana ingin membeli buku cerita yang ia inginkan. Perilaku yang ditunjukkan oleh Bela sesuai dengan penerapan sila ke berapa? Jelaskan beserta alasannya!
2. Rudi dan teman-temannya bermain bersama di lapangan pada hari Minggu. Tiba- tiba salah satu teman Rudi terjatuh, Rudi pun langsung berinisiatif untuk menolongnya dengan cara mengobati lukanya. Perilaku yang ditunjukkan Rudi sesuai dengan penerapan sila ke berapa? Jelaskan beserta alasannya!
3. Perhatikan pernyataan berikut ini!
Mendengarkan nasihat dari orang tua Bermusyawarah dalam mengambil keputusan
Menghargai setiap budaya di indonesia Berdoa kepada Tuhan sebelum melakukan aktivitas
Memberi kesempatan teman saat akan melakukan ibadah
Rela berkorban untuk kepetingan bersama
Dari pernyataan di atas manakah yang merupakan bentuk pengamalan sila ke 1 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari!
4. Tuliskan 3 contoh perilaku yang sesuai dengan penerapan sila ke 3 di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat!
5. Tulislah 3 contoh perilaku yang sesuai dengan penerapan sila ke 4 di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat
SELAMAT MENGERJAKAN SOAL EVALUASI
ASSESMEN SUMATIF
PEDOMAN PENILAIAN
No. Kunci Jawaban Skor
1.
Jawaban pesera didik akan beragam, tetapi dapat diperkirakan isinya seperi ini:
Sesuai sila ke lima Pancasila. Karena dengan menabung, kita dapat menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban dengan bersikap tidak boros. Selain itu, dengan menabung dapat
mengembangkan sikap adil terhadaop diri sendiri dan orang lain.
20
Jawaban siswa benar, tetapi dalam mengemukakan alasan
kurang tepat 10
Jawaban siswa dan alasannya kurang tepat 5
Siswa tidak dapat menjawab 0
2.
Jawaban pesera didik akan beragam, tetapi dapat diperkirakan isinya seperi ini:
Sesuai sila ke dua, hal ini dikarenakan nilai yang terkandung dalam sila ini adalah nilai kemanusiaan yang menekankan pada rasa kasih sayang dan beradab. Membantu teman yang sedang kesusahan saat bermain, seperti saat terjatuh merupakan bentuk perilaku kasih saying dan beradab.
20
Jawaban siswa benar, tetapi dalam mengemukakan alasan
kurang tepat 10
Jawaban siswa dan alasannya kurang tepat 5
Siswa tidak dapat menjawab 0
3.
Mendengarkan nasihat dari orang tua
Berdoa kepada Tuhan sebelum melakukan aktivitas Memberi kesempatan teman saat akan melakukan ibadah (3 jawaban benar)
20
2 jawaban benar 14
1 jawaban benar 8
Siswa tidak dapat menjawab 0
4.
Jawaban peserta didik akan beragam, tetapi harus terarah pada materi tenang sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila ke 3 di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat
(3 jawaban benar)
20
2 jawaban benar 14
1 jawaban benar 8
No. Kunci Jawaban Skor
Siswa tidak dapat menjawab 0
5.
Jawaban peserta didik akan beragam, tetapi harus terarah pada materi tentang sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila ke 4 di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat
(3 jawaban benar)
20
2 jawaban benar 14
1 jawaban benar 8
Siswa tidak dapat menjawab 0
Total Skor 100
