KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Irisan KTSP dan Kurikulum 2013
No. Materi Indikator
Peserta didik dapat menentukan makna atau arti dari salah satu gambar simbol-simbol sila Pancasila 1 Peserta didik dapat menjelaskan arti/makna atau sejarah kata “Bhinneka
Tunggal Ika” 2
Disajikan ilustrasi tentang keberagaman suku/agama, Peserta didik dapat menentukan penerapan nilai-nilai sila Pancasila dalam ilustrasi tersebut.
3
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari yang mencerminkan nilai-nilai sila kedua Pancasila 4 Peserta Didik dapat menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila sebagai
dasar Negara 5
Disajikan beberapa rumusan dasar Negara, Peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang mengemukakan rumusan dasar Negara tersebut.
6
Peserta didik dapat menentukan tokoh-tokoh yang berperan dalam
perumusan Dasar Negara 7
Peserta didik dapat menentukan nilai kebersamaan dalam proses
perumusan dasar negara 8
Peserta didik dapat menyebutkan contoh hak atau kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari. 9
Peserta didik dapat menyebutkan contoh keberagaman
(suku/budaya/bahasa) di suatu daerah. 10 Disajikan gambar salah satu kebudayaan daerah, peserta didik dapat
menentukan asal kebudayaan tersebut. 11 2. Sistem
Pemerintahan dan Peraturan Perundang-undangan
Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya peraturan
perundang-undangan 12
Peserta didik dapat mengurutkan tata peraturan perundang-undangan 13 Peserta didik dapat menyebutkan lembaga yang berwenang
membuat/menyusun peraturan daerah 14 Peserta didik dapat menyebutkan contoh peraturan yang ditetapkan
pemerintah pusat atau daerah 15 Peserta didik dapat Menjelaskan sistem pemerintahan di tingkat
desa/kelurahan 16
Disajikan struktur organisasi (Pemerintahan desa/kecamatan) yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi struktur organisasi tersebut dengan tepat.
17
Peserta didik dapat Menjelaskan sistem pemerintahan Provinsi atau Kabupaten/Kota
l
Peserta didik dapat menentukan nama pimpinan daerah provinsi atau
kabupaten/kota setempat. 19
Disajikan nama-nama lembaga pemerintahan, peserta didik dapat
menyebutkan lembaga pemerintahan tingkat pusat. 20 Peserta didik dapat menentukan wewenang DPR 21 Peserta didik dapat menentukan wewenang MPR 22 Peserta didik dapat menentukan tugas atau wewenang Presiden 23 3. Kebebasan
berorganisasi dan Keputusan bersama
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian atau manfaat berorganisasi 24 Peserta didik dapat menentukan contoh organisasi di lingkungan
masyarakat/sekolah 25
Peserta didik dapat menjelaskan cara menghargai keputusan bersama. 26 Peserta didik dapat menjelaskan contoh penerapan nilai-nilai demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 27 Peserta didik dapat menjelaskan asas Pemilu 28 Peserta didik dapat menjelaskan arti mufakat dalam musyawarah 29 Peserta didik dapat menentukan penerapan nilai Pancasila dalam
musyawarah 30
4. Persatuan dan Kesatuan
Peserta didik dapat menentukan contoh saling memenuhi keperluan
hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional 31 Peserta didik dapat menyebutkan contoh kegiatan dalam menjunjung
persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat 32 Peserta didik dapat menentukan contoh nilai-nilai persatuan pada masa
penjajahan, pergerakan, dan dan kemerdekaan 33 Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap bertanggungjawab dalam
kehidupan sehari-hari. 34
Peserta didik dapat menyebutkan contoh cara menegakkan aturan di
lingungan sekolah/masyarakat 35 Peserta didik dapat menyebutkan contoh cara menjaga ketertiban di
lingungan sekolah/masyarakat 36 5. Globalisasi dan
Hubungan Internasional
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian globalisasi 37 Peserta didik dapat menjelaskan penerapan globalisasi dalam kehidupan
sehari-hari 38
Peserta didik dapat mengidentifikasi hambatan atau tantangan dalam
menghadapi globalisasi 39
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat kerjasama dengan
Negara-negara di dunia 40
Peserta didik dapat menjelaskan sejarah berdirinya ASEAN 41 Peserta didik dapat menjelaskan tujuan berdirinya ASEAN 42 Peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh/Negara-negara pelopor
berdirinya ASEAN 43
Peserta didik dapat menyebutkan jumlah Negara-negara ASEAN 44 Peserta didik dapat menjelaskan landasan
idiil/konstitusional/operasional politik luar negeri Indonesia 45 Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
Negara lain dalam bidang ekonomi 46 Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
No. Materi Indikator
No. Soa l
Negara lain dalam bidang kebudayaan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Irisan KTSP dan Kurikulum 2013
No. Materi Indikator
No. Soa l 1. Kondisi geografis Disajikan peta wilayah setempat, peserta didik dapat menentukan ibu
kota wilayah tersebut melalui simbol peta. 1 Disajikan gambar peta dengan ukuran (dalam cm) disertai jarak antar wilayah sebenarnya, peserta didik dapat menentukan skala peta. 2 Menentukan kenampakan alam paling terkenal yangterdapat di
provinsi setempat. 3
Disajikan ilustrasi suatu kegiatan/laporan perjalanan, peserta didik
dapat menentukan perbedaan waktu antar wilayah. 4 Menentukan sejarah/tanggal dibentuknya provinsisetempat. 5
2. Aktivitas
Disajikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat
mengelompokkan sumberdaya alamberdasarkan kriteriatertentu. 6 Peserta didik dapatmenentukan aktivitas penduduk sesuaidengan
kondisi geografisnya atau sumberdaya alam. 7 Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomipenduduk di
wilayah setempat. 8
Peserta didik dapat menentukan usaha pemerintah dalammeningkatkan ekonomi penduduk didaerah tertentu. 9 Peserta didik dapatmenentukan peranan koperasi bagiperekonomian
bangsa Indonesia 10
Disajikan beberapa ilustrasi/pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi manfaat koperasi bagianggota koperasi. 11 Peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat produksi modern atau
tradisional. 12
Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri alat teknologi atau
komunikasi masa lalu atau masa kini. 13 Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmengidentifikasi keuntungan atau kerugian alat komunikasi tertentu. 14 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kelebihan atau
kekurangan alat transportasi tertentu. 15
3. Peninggalan sejarah dan keadaan sosial-budaya
Peserta didik dapat menentukanfaktor yang menyebabkan perbedaan
keragaman sosial di Indonesia. 16 Peserta didik dapat menentukan cara menghargai keragaman suku
bangsa. 17
Peserta didik dapat menentukan asal suatu suku bangsa. 18 Disajikan gambar tentang kebudayaan di suatu tempat, peserta didik
No. Materi Indikator
No. Soa l
tempat, peserta didik dapat menentukan upaya mengatasi permasalahan tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan cara menghargai peninggalan sejarah. 21 Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Hindu
Buddha. 22
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Islam. 23 Peserta didik dapat menentukancontoh peninggalan sejarah yang
terdapat di wilayah setempat. 24 Peserta didik dapat menentukan cara melestarikan peninggalan
sejarah. 25
Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat
menentukan asal peninggalan sejarah tersebut. 26 Disajikan peta, peserta didik dapat menunjukkan tempat peninggalan
sejarah yang berskala nasional. 27
4. Peranan tokoh sejarah sebelum dan sesudah Proklamasi
Peserta didik dapat menentukannama tokoh sejarah atau pahlawan di
wilayah setempat. 28
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah pada masa penjajahan Belanda/Jepang. 29 Peserta didik dapat menentukan contoh sikap menghargai perjuangan
para pahlawan/pejuang pada masa penjajahan. 30 Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah
dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan. 31 Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah
dalam mempertahankan kemerdekaan 32 Peserta didik dapat menentukan peranan tokoh sejarah setelah
kemerdekaan. 33
Peserta didik dapat menentukan sikap para pahlawan yang perlu
diteladani oleh generasi bangsa Indonesia. 34
5. Wilayah dunia dan globalisasi
Peserta didik dapat menentukan gejala alam utama di salah satu negara
tetangga. 35
Peserta didik dapat menentukancontoh gejala alam di Benua Asia. 36 Peserta didik dapat menentukan karakteristik Benua Australia. 37 Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Amerika atau di
Benua Afrika. 38
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Eropa. 39 Peserta didik dapatmenjelaskan cara menghadapi bencana alam. 40 Peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya bencana alam di
daerah tertentu. 41
Peserta didik dapat menentukan kehidupan sosial budaya di salah satu
negara tetangga. 42
Disajikan peta salah satu benua, peserta didik dapat menentukancontoh sumber daya alam di negara yang ditunjukkan pada peta. 43 Peserta didik dapat menentukan peranan pendidikan pada era
globalisasi 44
Peserta didik dapat menentukan dampak positif atau negatif
globalisasi. 45
Peserta didik dapat menentukan sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi dampak globalisasi.
l
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang ekspor
Indonesia. 47
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang
imporIndonesia. 48
Menentukan keuntungan atau kerugian barang ekspor atau impor 49 Menjelaskan manfaat ekspor atau impor barang dalam hal kerja sama
