SOAL TO SELEKSI MASUK PSB SMA LABSCHOOL

(1)

SOAL TO SELEKSI MASUK PSB SMA LABSCHOOL SOAL TO SELEKSI MASUK PSB SMA LABSCHOOL

TAHUN AJARAN 2020-2021 TAHUN AJARAN 2020-2021

KOMPETENSI KUANTITATIF KOMPETENSI KUANTITATIF

# Bilangan

# Bilangan – –

operasi hitung operasi hitung

1.1. Hasil dari 3,8 × 33 + 2,1 × 17 + 33 × 2,1 + 17 × 3,8 adalah ....Hasil dari 3,8 × 33 + 2,1 × 17 + 33 × 2,1 + 17 × 3,8 adalah ....

A. 245 A. 245 B. 295 B. 295 C. 305 C. 305 D. 345 D. 345

# Geometri

# Geometri – – perubahan luas perubahan luas

2.2. Sebuah persegi luasnya bertambah sebesar 44% dibandingkan luas semula. Besar perubahanSebuah persegi luasnya bertambah sebesar 44% dibandingkan luas semula. Besar perubahan panjang sisi dari persegi tersebut adalah ....

panjang sisi dari persegi tersebut adalah ....

A. 12%

B. 30%

C. 20%

D. 14%

# Bilangan - perbandingan

3.3. Pak Wahyu mendapat upah sebesar Rp3.450,00 setelah bekerja selama 15 hari dengan 6 hariPak Wahyu mendapat upah sebesar Rp3.450,00 setelah bekerja selama 15 hari dengan 6 hari lembur. Jika Pak Wahyu bekerja sealam 10 hari dengan 4 hari lembur, maka

lembur. Jika Pak Wahyu bekerja sealam 10 hari dengan 4 hari lembur, maka upah yang didapatupah yang didapat oleh pak Wahyu adalah ...

oleh pak Wahyu adalah ...

A. Rp1.150.000,00 A. Rp1.150.000,00 B. Rp1.725.000,00 B. Rp1.725.000,00 C. Rp2.300.000,00 C. Rp2.300.000,00 D. Rp2.550.000,00 D. Rp2.550.000,00

# Bilangan - perkalian

4.4. Perhatikan persegi panjang di bawah ini!Perhatikan persegi panjang di bawah ini!

Jika luas daerah B, C, dan D secara berturut-turut 128 cm

Jika luas daerah B, C, dan D secara berturut-turut 128 cm²², 48 cm, 48 cm²², dan 30 cm, dan 30 cm²², maka luas, maka luas daerah A adalah ....

daerah A adalah ....

A. 54 cm A. 54 cm²² B. 60 cm B. 60 cm²² C. 74 cm C. 74 cm²² D. 80 cm D. 80 cm²²

A A B

B CC D D

(2)

# Bilangan - Kecepatan

5.5. Sebuah kereta berangkat dari stasiun A ke B dengan kecepatan 108 km/jam dan kembali lagiSebuah kereta berangkat dari stasiun A ke B dengan kecepatan 108 km/jam dan kembali lagi dari B ke A dengan kecepatan 72 km/jam. Kecepatan rata-rata kereta tersebut adalah ....

dari B ke A dengan kecepatan 72 km/jam. Kecepatan rata-rata kereta tersebut adalah ....

A. 80 km/jam A. 80 km/jam B. 86,4 km/jam B. 86,4 km/jam C. 90 km/jam C. 90 km/jam D. 94,6 km/jam D. 94,6 km/jam

# Bilangan

6.6. DiberikanDiberikan x x = = ¹¹

93 93 – – ¹¹

99

99 dandan y y = = ¹¹

95 95 – – ¹¹

97

97 . Pernyataan yang benar tentang nilai. Pernyataan yang benar tentang nilai x x dan dan y y adalah adalah ....

....

A.

A. x x > > y y B.

B. x x < < y y C.

C. x x = = y y

D. tidak dapat diketahui hubungan

D. tidak dapat diketahui hubungan x x dan dan y y

# Bilangan

# Bilangan 7.7. Hasil dariHasil dari

1 1 2003 × 2004 2003 × 2004 ++

1 1 2004 × 2005 2004 × 2005 ++

1 1 2005 × 2006 2005 × 2006 ++

1 1 2006

2006 = ...= ...

A.

A. ¹¹

2006 2006

B.

B. ¹¹

2005 2005

C.

C. ¹¹

2004 2004

D.

D. ¹¹

2003 2003

# Aljabar

8.8. Seorang tukang telah selesai mengecatSeorang tukang telah selesai mengecat ¹¹

3

3 tembok. Jika ia melanjutkan mengecat sepanjang 10tembok. Jika ia melanjutkan mengecat sepanjang 10 meter lagi, maka tukang tersebut telah selesai setengahnya. Panjang tembok yang sedang dicat meter lagi, maka tukang tersebut telah selesai setengahnya. Panjang tembok yang sedang dicat oleh tukang tersebut adalah ....

oleh tukang tersebut adalah ....

A. 50 meter A. 50 meter B. 60 meter B. 60 meter C. 80 meter C. 80 meter D. 90 meter D. 90 meter

(3)

# Bilangan - perbandingan

9.9. Seorang pengrajin dapat memproduksi 72 buah tas dengan 10 karyawan dalam waktu 15 hari.Seorang pengrajin dapat memproduksi 72 buah tas dengan 10 karyawan dalam waktu 15 hari.

Jika pengrajin tersebut akan memproduksi 108 buah tas dengan 20 karyawan, maka waktu Jika pengrajin tersebut akan memproduksi 108 buah tas dengan 20 karyawan, maka waktu yang aka dibutuhkan adalah ....

yang aka dibutuhkan adalah ....

A. 8 hari A. 8 hari B. 10 hari B. 10 hari C. 12 hari C. 12 hari D. 15 hari D. 15 hari

# Bilangan - pola

10.10. Perhatikan barisan bilangan berikut : 5 , 7 , 11 , 19 , 35 , 67 , 131,Perhatikan barisan bilangan berikut : 5 , 7 , 11 , 19 , 35 , 67 , 131, x x. Nilai. Nilai x x yang tepat adalah yang tepat adalah ....

....

A. 259 A. 259 B. 269 B. 269 C. 309 C. 309 D. 329 D. 329

# Bilangan - pola

11.11. Perhatikan barisan bilangan berikut :Perhatikan barisan bilangan berikut : x x , 27 , 9 , 45 , , 27 , 9 , 45 , 27 , 63 ,27 , 63 , y y. Nilai. Nilai x x dan dan y y yang benar adalah yang benar adalah ....

....

A.

A. – – 9 dan 369 dan 36 B.

B. – – 9 dan 459 dan 45 C. 0 dan 36 C. 0 dan 36 D. 0 dan 45 D. 0 dan 45

# Aljabar

12.12. Hasil penguranganHasil pengurangan ^{3 + }^{3 + }

3

3 oleh oleh ^{ − 2}^{ − 2}

2

2 adalah adalah ...

A.

A. ^{3 − 2}^{3 − 2}

3 3 B.

B.

3 + 8

3 3 C.

C. ^{12 − }^{12 − }

6 6 D.

D. ^{−12 + }^{−12 + }

6 6

(4)

# Himpunan

13.13. Perhatikan diagram Venn di bawah ini!Perhatikan diagram Venn di bawah ini!

Himpunan yang menyatakan daerah yang diarsir adalah ....

A. (A

A. (A∩∩ B) B)∩∩ C C B. (A

B. (A∪∪ B) B)∩∩ C C C. (A

C. (A∩∩ B) B) – – C C D. (A

D. (A∪∪ B) B) – – C C

# Geometri - segitiga

14.14. Perhatikan gambar segitiga di abwah ini!Perhatikan gambar segitiga di abwah ini!

Segitiga

Segitiga BCD BCD sama kaki dengan sama kaki dengan BC BC = = DC DC . Titik A terletak pada garis perpanjangan. Titik A terletak pada garis perpanjangan CBCB. Jika. Jika p

p = 36 = 36⁰⁰ dan danqq = 50 = 50⁰⁰, maka nilai, maka nilai x x adalah ... adalah ...

A. 33 A. 33⁰⁰ B. 31 B. 31⁰⁰ C. 29 C. 29⁰⁰ D. 27 D. 27⁰⁰

# Aljabar

15.15. Harga dua buah pensil adalah Rp5.000,00 dan harga sebuah buku adalahHarga dua buah pensil adalah Rp5.000,00 dan harga sebuah buku adalah bb rupiah. Amir rupiah. Amir membeli 5 buku dan 10 pensil. Jika Amir membayar Rp100.000,00, maka jumlah uang membeli 5 buku dan 10 pensil. Jika Amir membayar Rp100.000,00, maka jumlah uang kembalian yang diterimanya adalah ...

kembalian yang diterimanya adalah ...

A.

A. 75.000 75.000 + + 55bb rupiah rupiah B. 75.000

B. 75.000 – – 5 5bb rupiah rupiah C. 50.000

C. 50.000 – – 5 5bb rupiah rupiah D.

D. 50.000 50.000 + + 55bb rupiah rupiah

(5)

# Statistika

16.16. Median dari tujuh bilangan 12 , 19 , 5 ,Median dari tujuh bilangan 12 , 19 , 5 , x x , 16 , 4 , dan 21 adalah , 16 , 4 , dan 21 adalah x x. Pernyataan yang benar dari. Pernyataan yang benar dari bilangan tersebut adalah ....

bilangan tersebut adalah ....

A. median < rata-rata A. median < rata-rata B. median = rata-rata B. median = rata-rata C. median > rata-rata C. median > rata-rata

D. tidak dapat diketahui hubungan median dan rata-rata D. tidak dapat diketahui hubungan median dan rata-rata

# Geometri - Luas

17.17. Di dalam lingkaran besar terdapat dua lingkaran kecil idenetik yang saling bersinggungan diDi dalam lingkaran besar terdapat dua lingkaran kecil idenetik yang saling bersinggungan di pusat lingkaran besar seperti pada gambar.

pusat lingkaran besar seperti pada gambar.

Kedua lingkaran kecil menyinggung lingkaran besar. Jika jari-jari lingkaran kecil adalah 2 cm, Kedua lingkaran kecil menyinggung lingkaran besar. Jika jari-jari lingkaran kecil adalah 2 cm, maka luas daerah yang di arsir adalah ....

maka luas daerah yang di arsir adalah ....

A. 4

A. 4 cm cm²² B. 6

B. 6 cm cm²² C. 8

C. 8 cm cm²² D. 10

D. 10 cm cm²²

# Aljabar

# Aljabar – – Fungsi Kuadrat Fungsi Kuadrat

18.18. Diketahui grafik fungsi kuadrat mempunyai sumbu simteriDiketahui grafik fungsi kuadrat mempunyai sumbu simteri x x = 4. = 4. Jika grafik Jika grafik fungsi fungsi melaluimelalui titik (2,0) dan (0,3), maka nilai puncak grafik fungsi adalah ....

titik (2,0) dan (0,3), maka nilai puncak grafik fungsi adalah ....

A.

A. – – 2 2 B.B. – – 1 1 C. 1 C. 1 D. 2 D. 2

# Statistika

# Statistika – – Rataan Gabungan Rataan Gabungan

19.19. Rata-rata nilai ulangan siswa laki-laki adalah 75. Sedangkan rata-rata nilai ulangan siswaRata-rata nilai ulangan siswa laki-laki adalah 75. Sedangkan rata-rata nilai ulangan siswa perempuan

perempuan adalah adalah 85. 85. Jika Jika rata-rata rata-rata gabungannya gabungannya adalah adalah 78,75 78,75 maka maka perbandingan perbandingan jumlahjumlah siswa laki-laki dan jumlah siswa perempuan adalah ....

siswa laki-laki dan jumlah siswa perempuan adalah ....

A. 2 : 5 A. 2 : 5 B. 3 : 5 B. 3 : 5 C. 5 : 3 C. 5 : 3 D. 5 : 2 D. 5 : 2

(6)

# Aljabar

# Aljabar – – opersi perkalian opersi perkalian

20.20. Jika diketahui (2Jika diketahui (2 x x + 3)( + 3)( x x + 2) = + 2) = px px²² + +qxqx + +r r , maka , maka nilai nilai dari dari 22 p p + +qq – – 3 3r r adalah .... adalah ....

A. 7 A. 7 B. 2 B. 2 C.

C. – – 2 2 D.

D. – – 7 7

21.21. Jika dua dadu dilemparkan bersamaan, maka peluang Jika dua dadu dilemparkan bersamaan, maka peluang muncul mata dadu berjumlah kurang darimuncul mata dadu berjumlah kurang dari 9 adalah….

9 adalah….

A.

A. ⁵⁵

18 18 B.

B. ¹³¹³

18 18

C.

C. ¹³¹³

36 36 D.

D. ¹⁸¹⁸

36 36

PEMAHAMAN BACAAN BAHASA INDONESIA PEMAHAMAN BACAAN BAHASA INDONESIA Cemati teks berikut!

Cemati teks berikut!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) berbagai permasalahan yang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) berbagai permasalahan yang timbul dard sektor pendidikan. Salah satu masalah pelik yang dihadapi saat int adalah timbul dard sektor pendidikan. Salah satu masalah pelik yang dihadapi saat int adalah masalah guru. Sebenarnya, kalau masalah guru ini tertangani dengan baik, tujuh puluh masalah guru. Sebenarnya, kalau masalah guru ini tertangani dengan baik, tujuh puluh persen urusan pendidikan di Indonesia ini selesai. Saat ini yang dibutuhkan adalah guru persen urusan pendidikan di Indonesia ini selesai. Saat ini yang dibutuhkan adalah guru kreatif, cerdas, inovatif, dan bekerja berdasarkan panggilan jiwa sehingga pikiran dan kreatif, cerdas, inovatif, dan bekerja berdasarkan panggilan jiwa sehingga pikiran dan hatinya akan tergerak.

hatinya akan tergerak.

Sumber:

Sumber: http://edukasi.kompas.comhttp://edukasi.kompas.com dengan penyesuaiandengan penyesuaian 1.

1. Bentuk tanggapan kritis dari teks tersebut adalah...Bentuk tanggapan kritis dari teks tersebut adalah...

A.

A. Saya tidak setuju jika guru harus memiSaya tidak setuju jika guru harus memiliki tingkat kreatif, kecerdasan, dan inovatifliki tingkat kreatif, kecerdasan, dan inovatif yang tinggi. Ketiga unsur tersebut terasa sangat membebankan guru dalam yang tinggi. Ketiga unsur tersebut terasa sangat membebankan guru dalam kesehariannya. Saat ini guru sudah terlalu banyak dituntut untuk menyelesaikan kesehariannya. Saat ini guru sudah terlalu banyak dituntut untuk menyelesaikan administrasi sekolah.

administrasi sekolah.

B.

B. Kemendikbud harus mencari solusi terbaik untuk memecahkan persoalanKemendikbud harus mencari solusi terbaik untuk memecahkan persoalan pendidikan. Jika permasalahan tersebut tidak diselesaikan dengan baik, proses pendidikan. Jika permasalahan tersebut tidak diselesaikan dengan baik, proses pembelajaran di kelas juga akan terganggu. Sebaiknya, guru diberi kebebasan pembelajaran di kelas juga akan terganggu. Sebaiknya, guru diberi kebebasan dalam melakukan pembelajaran di kelas.

dalam melakukan pembelajaran di kelas.

(7)

C.

C. Masalah pendidikan di Indonesia memang harus diselesaikan. Salah satu caraMasalah pendidikan di Indonesia memang harus diselesaikan. Salah satu cara penyelesaian masalah tersebut dengan memberikan pelatihan-pelatihan kepada penyelesaian masalah tersebut dengan memberikan pelatihan-pelatihan kepada guru. Dengan demikian, guru diharapkan menjadi sosok yang aktif dan tertib guru. Dengan demikian, guru diharapkan menjadi sosok yang aktif dan tertib dalam memberikan pelajaran.

dalam memberikan pelajaran.

D.

D. Saya setuju bahwa guru yang dibutuhkan sSaya setuju bahwa guru yang dibutuhkan saat ini adalah guru yang kreatif, cerdas,aat ini adalah guru yang kreatif, cerdas, inovatif, dan bekerja berdasarkan panggilan jiwa. Jika guru memiliki keterampilan inovatif, dan bekerja berdasarkan panggilan jiwa. Jika guru memiliki keterampilan tersebut, peserta didik akan lebih mudah menerima materi pelajaran. Selain itu, tersebut, peserta didik akan lebih mudah menerima materi pelajaran. Selain itu, kegiatan pembelajaran di kelas tidak terasa membosankan.

kegiatan pembelajaran di kelas tidak terasa membosankan.

Perhatikan fakta berikut!

1) Permukiman di Jalan Makaliwe 1, Petamburan, Jakarta Barat terbakar.

2) Kamis, 8 November 2018 sekitar pukul 11.05 WIB 2) Kamis, 8 November 2018 sekitar pukul 11.05 WIB

3) Lokasi kebakaran berdekatan dengan rel kereta api perlintasan stasiun Grogol.

4) Perjalanan kereta rel listrik (KRL) rute Duri-Tangerang menjadi terganggu.

Sumber:

Sumber: http://megapalitan.kompas.comhttp://megapalitan.kompas.com 2.

2. Teks laporan yang tepat sesuai fakta tersebut adalah…Teks laporan yang tepat sesuai fakta tersebut adalah…

A.

A. Permukiman di Jalan Makaliwe 1, Grogol Petamburan, Jakarta Barat terbakar.Permukiman di Jalan Makaliwe 1, Grogol Petamburan, Jakarta Barat terbakar.

Lokasi kebakaran tersebut berdekatan dengan rel kereta api pelintasan Stasiun Lokasi kebakaran tersebut berdekatan dengan rel kereta api pelintasan Stasiun Grogol. Akibatnya, para calon penumpang diimbau menggunakan moda Grogol. Akibatnya, para calon penumpang diimbau menggunakan moda transportasi lainnya.

transportasi lainnya.

B.

B. Permukiman di Jalan Makaliwe 1, Grogol Petamburan, Jakarta Barat terbakar.Permukiman di Jalan Makaliwe 1, Grogol Petamburan, Jakarta Barat terbakar.

Peristiwa ini terjadi pada Kamis, 8 November 2018 sekitar pukul 11.05 WIB.

Sementara itu, pengguna yang sudah membeli tiket kereta dan batal melakukan Sementara itu, pengguna yang sudah membeli tiket kereta dan batal melakukan perjalanan dapat melakukan refund di loket stasiun terdekat.

perjalanan dapat melakukan refund di loket stasiun terdekat.

C.

C. Peristiwa ini terjadi pada Kamis, 8 November 2018 sekitar pukul 11.05 WIB. LokasiPeristiwa ini terjadi pada Kamis, 8 November 2018 sekitar pukul 11.05 WIB. Lokasi kebakaran tersebut berdekatan dengan rel kereta api pelintasan Stasiun Grogol.

kebakaran tersebut berdekatan dengan rel kereta api pelintasan Stasiun Grogol.

Permukiman di Jalan Makaliwe 1, Grogol Pelamburan, Jakarta Barat terbakar. Pihak Permukiman di Jalan Makaliwe 1, Grogol Pelamburan, Jakarta Barat terbakar. Pihak KAl mematikan sementara listrik aliran rute Duri - Tangerang.

KAl mematikan sementara listrik aliran rute Duri - Tangerang.

D.

D. Pemukiman di Jalan Makaliwe 1, Grogol Petamburan, Jakarta Barat terbakar.Pemukiman di Jalan Makaliwe 1, Grogol Petamburan, Jakarta Barat terbakar.

Peristwa ini terjadi pada Kamis, 8

Peristwa ini terjadi pada Kamis, 8 November 2018 sekitar pukul 11.05 WIB. LokasiNovember 2018 sekitar pukul 11.05 WIB. Lokasi kabakaran tersebut berdekatan dengan rel kereta api perlintasan Stasun Grogol.

kabakaran tersebut berdekatan dengan rel kereta api perlintasan Stasun Grogol.

Akibatnya peralanan kereta rel listrik (KRL) Duri-Tengerang terganggu.

(8)

Bacalah paragraf berikut!

Hutan menyediakan sumber daya (hayati dan nonhayati) yang dapat dimanfaatkan Hutan menyediakan sumber daya (hayati dan nonhayati) yang dapat dimanfaatkan manusia untuk menunjang kelangsungan hidup yang disebut hasil hutan. Hasil hutan manusia untuk menunjang kelangsungan hidup yang disebut hasil hutan. Hasil hutan terbagi dalam dua Jenis yaitu hasil hutan kayu dan hasil hutan bukan kayu. Kayu telah terbagi dalam dua Jenis yaitu hasil hutan kayu dan hasil hutan bukan kayu. Kayu telah lama digunakan manusia untuk berbagai keperluan, di antaranya untuk membangun lama digunakan manusia untuk berbagai keperluan, di antaranya untuk membangun tempat tinggal, bahan pembuat perkakas, maupun bahan baku kertas. Has

tempat tinggal, bahan pembuat perkakas, maupun bahan baku kertas. Hasil hutan bukanil hutan bukan kayu adalah hasil hutan hayati, baik nabati maupun hewani beserta produk turunan dan kayu adalah hasil hutan hayati, baik nabati maupun hewani beserta produk turunan dan budi daya, kecuali kayu yang berasal dari hutan. Tidak kalah dengan kayu, jenis hasil budi daya, kecuali kayu yang berasal dari hutan. Tidak kalah dengan kayu, jenis hasil hutan bukan kayu di Indonesia juga s

hutan bukan kayu di Indonesia juga sangat beragam. Berdasarkan jenis produknya, hasilangat beragam. Berdasarkan jenis produknya, hasil hutan bukan kayu dapat dikelompokkan menjadi hasil hutan bukan kayu yang berasal hutan bukan kayu dapat dikelompokkan menjadi hasil hutan bukan kayu yang berasal dari tumbuhan dan tanaman, serta yang berasal dari hewan.

dari tumbuhan dan tanaman, serta yang berasal dari hewan.

Sumber :

Sumber : http://www.wacana.com http://www.wacana.com 3.

3. Gagasan utama paragraf tersebut adalah….Gagasan utama paragraf tersebut adalah….

A.

A. hutan dapat dimanfaatkan manusia untuk mencari nafkahhutan dapat dimanfaatkan manusia untuk mencari nafkah B.

B. sumber daya yang disediakan hutan disebut hasil hutansumber daya yang disediakan hutan disebut hasil hutan C.

C. kayu bermanfaat untuk berbagai keperluan manusiakayu bermanfaat untuk berbagai keperluan manusia D.

D. hasil hutan bukan kayu dimanfaatkan manusiahasil hutan bukan kayu dimanfaatkan manusia Bacalah teks berikut!

Bacalah teks berikut!

Komedo adalah bintik-bintik yang muncul pada kulit akibat folikel rambut yang tersumbat.

Komedo termasuk jenis jerawat ringan yang terjadi pada wajah. Namun, komedo dapat Komedo termasuk jenis jerawat ringan yang terjadi pada wajah. Namun, komedo dapat juga muncul pada punggung, dada, leher, lengan, dan pundak. Komedo mudah terlihat juga muncul pada punggung, dada, leher, lengan, dan pundak. Komedo mudah terlihat pada kutit karena warnanya yang lebih gelap. Komedo sedikit muncul, tetapi tidak pada kutit karena warnanya yang lebih gelap. Komedo sedikit muncul, tetapi tidak bengkak seperti jerawat.

bengkak seperti jerawat.

Komedo dapat dicegah dengan rajin melakukan kegiatan mencuci muka. Kegiatan Komedo dapat dicegah dengan rajin melakukan kegiatan mencuci muka. Kegiatan mencuci muka, dapat dilakukan setelah bangun dan sebelum tidur. Tumpukan minyak mencuci muka, dapat dilakukan setelah bangun dan sebelum tidur. Tumpukan minyak yang dapat menyebabkan komedo dapat hilang setelah dibasuh dengan air. Penting juga yang dapat menyebabkan komedo dapat hilang setelah dibasuh dengan air. Penting juga untuk membersihkan wajah setelah makan makanan berminyak, seperti pizza karena untuk membersihkan wajah setelah makan makanan berminyak, seperti pizza karena minyak dari makanan juga dapat menutup pori-pori.

minyak dari makanan juga dapat menutup pori-pori.

Sumber :

Sumber : https://hellosehat.com/pusat-kesehatan https://hellosehat.com/pusat-kesehatan 4.

4. Ringkasan yang tepat bacaan tersebut adalah...Ringkasan yang tepat bacaan tersebut adalah...

A.

A. Tumpukan minyak yang dapat menyebabkan komedo dapat hilang setelahTumpukan minyak yang dapat menyebabkan komedo dapat hilang setelah mencuci muka.

mencuci muka.

B.

B. Komedo mudah terlihat pada kulit karena warnanya yang lebih gelap danKomedo mudah terlihat pada kulit karena warnanya yang lebih gelap dan bentuknya sedikit menimbul.

bentuknya sedikit menimbul.

(9)

C.

C. Komedo termasuk jenis jerawat ringan yang terjadi pada wajah dan dapat munculKomedo termasuk jenis jerawat ringan yang terjadi pada wajah dan dapat muncul pada punggung.

pada punggung.

D.

D. Komedo muncul akibat folikei rambut yang tersumbat dan dapat dicegah denganKomedo muncul akibat folikei rambut yang tersumbat dan dapat dicegah dengan rajin melakukan kegiatan mencuci muka.

rajin melakukan kegiatan mencuci muka.

Bacalah identitas buku berikut:

Judul

Judul buku buku ::Bisnis Desain Bisnis Desain Pengarang

Pengarang : : Surianto Surianto RustanRustan Penerbit

Penerbit : : Lintas Lintas Kreasi Kreasi ImajiImaji Tahun

Tahun terbit terbit : : 20192019 Tebal

Tebal halaman halaman : : xvi+191 xvi+191 halamanhalaman Keunggulan

Keunggulan buku buku : : Penjelasan Penjelasan runtut, runtut, bahasa mudah bahasa mudah dipahami, dipahami, informasi isi informasi isi bukubuku mudah dicerna, disertai gambar dan skema.

mudah dicerna, disertai gambar dan skema.

5.

5. Paragraf yang menyatakan keunggulan buku berdasarkan identitas buku tersebutParagraf yang menyatakan keunggulan buku berdasarkan identitas buku tersebut adalah...

adalah...

A.

A. BukuBuku Bisnis Des Bisnis Des ain karya Surianto Surianto membahas seputar desain gralis.ain karya Surianto Surianto membahas seputar desain gralis.

Buku ini diterbitkan pada tahun 2019. Materi yang dibaha

Buku ini diterbitkan pada tahun 2019. Materi yang dibahas adalah sejarah desains adalah sejarah desain grafis di Indonesia. Materi-materi tersebut dibahas secara terperinci dan disertai grafis di Indonesia. Materi-materi tersebut dibahas secara terperinci dan disertai contoh gambar dan skema yang berkaitan dengan pembahasan.

contoh gambar dan skema yang berkaitan dengan pembahasan.

B.

B. BukuBuku Bisnis Desain Bisnis Desain karya Surianto Rustan ini dijelaskan secara runtut dan jelas. karya Surianto Rustan ini dijelaskan secara runtut dan jelas.

Penulis menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan dicerna oleh pembaca.

Bahasa yang ringan dengan desain layout dan grafis pada buku membuat Bahasa yang ringan dengan desain layout dan grafis pada buku membuat pembaca tidak bosan dalam membaca.

pembaca tidak bosan dalam membaca.

C.

C. BukuBuku Bisnis Desain Bisnis Desain karya Surianto Rustan ini dijelaskan secara runtut dengan karya Surianto Rustan ini dijelaskan secara runtut dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Buku yang diterbitkan Lintas Kreasi menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Buku yang diterbitkan Lintas Kreasi Imaji tahun 2019 ini menyampaikan informasl isi buku yang mudah dicerna Imaji tahun 2019 ini menyampaikan informasl isi buku yang mudah dicerna pembaca. Selain itu, setiap subbab dalam buku ini disertai contoh gambar dan pembaca. Selain itu, setiap subbab dalam buku ini disertai contoh gambar dan skema.

skema.

D.

D. BukuBuku Bisnis Desain Bisnis Desain yang diterbitkan oleh Lintas Kreasi Imaji ini lebih spesifik yang diterbitkan oleh Lintas Kreasi Imaji ini lebih spesifik membahas mengenai harga pada sebuah desain. Buku ini ditulis oleh Surianto membahas mengenai harga pada sebuah desain. Buku ini ditulis oleh Surianto Rustan. Pada bab tertentu diberikan penjelasan mengenai cara menetapkan tarif, Rustan. Pada bab tertentu diberikan penjelasan mengenai cara menetapkan tarif, mengajukan harga pada klien, strategi dalam berbisnis desain, dan tata cara mengajukan harga pada klien, strategi dalam berbisnis desain, dan tata cara pembayaran desain.

pembayaran desain.

(10)

Bacalah teks berikut:

Teks I Teks I

Edward terbiasa bangun Siang. Dia memang tipe anak pemalas. Kadang-kadang pukul Edward terbiasa bangun Siang. Dia memang tipe anak pemalas. Kadang-kadang pukul setengah enam pagi ia baru ban

setengah enam pagi ia baru bangun. Malah tak jarang pukul enagun. Malah tak jarang pukul enam baru turun dari tempatm baru turun dari tempat tidur. Sudah begitu, ia mandi dengan santai atau menunggu air hangat. Makan juga tidur. Sudah begitu, ia mandi dengan santai atau menunggu air hangat. Makan juga pelan-pelan. Rumahnya memang dekat dengan sekolah, tidak lebih dari 300 meter dan pelan-pelan. Rumahnya memang dekat dengan sekolah, tidak lebih dari 300 meter dan bisa ditempuh dalam lima menit. Jadi, ia pikir buat apa tergesa-gesa. Dengan santai bisa ditempuh dalam lima menit. Jadi, ia pikir buat apa tergesa-gesa. Dengan santai siang. juga ia tidak pernah terlambat.

siang. juga ia tidak pernah terlambat.

Namun, tentu saja ia selalu terlambat melaksanakan piket. Sebab, pada hari giliran piket Namun, tentu saja ia selalu terlambat melaksanakan piket. Sebab, pada hari giliran piket pun ia tetap saja terlambat datang. Tampaknya ia sengaja datang terlambat karena pun ia tetap saja terlambat datang. Tampaknya ia sengaja datang terlambat karena memang malas melakukan tugas piket.

memang malas melakukan tugas piket.

Sumber :

Sumber : Hermawan Aksan, Hermawan Aksan, "Melaksanakan Tugas "Melaksanakan Tugas Piket" Piket" dalamdalam Seri Pendidikan BudayaSeri Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

dan Karakter Bangsa 4 4 : Bandung, Nuansa Seri Cendikia, 2014. : Bandung, Nuansa Seri Cendikia, 2014.

Teks II Teks II Ari

Ari selalu selalu memperhatikan memperhatikan setiap setiap Waryo Waryo datang. datang. Kadang Kadang keduanya keduanya hampir hampir bersamaanbersamaan sampai di depan gerbang sekolah. Waryo turun dari angkutan umum dibantu oleh sampai di depan gerbang sekolah. Waryo turun dari angkutan umum dibantu oleh kakaknya. Untungnya kursi roda itu bisa dilipat sehingga mudah dimasukkan ke mobil kakaknya. Untungnya kursi roda itu bisa dilipat sehingga mudah dimasukkan ke mobil angkutan umum.

angkutan umum.

Setelah melihat sejumlah kerepotan dari depan gerbang hingga koridor di depan kelas, Setelah melihat sejumlah kerepotan dari depan gerbang hingga koridor di depan kelas, Ari

Ari mendapat mendapat gagasan untuk gagasan untuk menulis surat menulis surat saran dsaran dan an pengaduan pengaduan ke ke pihak pihak sekolah. sekolah. DalamDalam surat yang ditulisnya, Ari mengusulkan supaya dibuatkan lintasan yang memudahkan surat yang ditulisnya, Ari mengusulkan supaya dibuatkan lintasan yang memudahkan siswa yang memakai kursi roda. Sesuai dengan harapan Ari, usulannya ternyata siswa yang memakai kursi roda. Sesuai dengan harapan Ari, usulannya ternyata ditanggapi pihak sekolah secara cepat. Kepala sekolah langsung memerintah ditanggapi pihak sekolah secara cepat. Kepala sekolah langsung memerintah melaksanakan usulan tersebut.

melaksanakan usulan tersebut.

Sumber: Hermawan Aksan, "Pelayanan Khusus" dalam dalam

Sumber: Hermawan Aksan, "Pelayanan Khusus" dalam dalam Seri Pendidikan Budaya danSeri Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Karakter Bangsa 1 1 : Bandung, Nuansa Seri Cendikia, 2014. : Bandung, Nuansa Seri Cendikia, 2014.

6.

6. Perbedaan nilai moral dalam kedua teks tersebut adalah….Perbedaan nilai moral dalam kedua teks tersebut adalah….

TEKS

TEKS 1 1 TEKS TEKS 22 A

A mengutamakan kepentinganmengutamakan kepentingan kelompok

kelompok

mengutamakan kepentingan pribadi mengutamakan kepentingan pribadi B

B peduli peduli terhadap terhadap tugas tugas yangyang diberikan

diberikan

bertanggung jawab terhadap orang bertanggung jawab terhadap orang lain

lain C

C melakukan melakukan tugas tugas dengan dengan rajin rajin dandan ikhlas

ikhlas

membantu orang yang sedang membantu orang yang sedang membutuhkan

membutuhkan D

D menghindari menghindari sifat sifat malas malas dandan memupuk rasa tanggung jawab memupuk rasa tanggung jawab

Peduli terhadap kesulitan orang lain Peduli terhadap kesulitan orang lain

(11)

Perhatikan kutipan paragraf berikut!

Pekerjaan Umum Kementerian Perumahan Rakyat (PUPR) bertekad membangun sekitar Pekerjaan Umum Kementerian Perumahan Rakyat (PUPR) bertekad membangun sekitar 300 jembatan gantung di berbagai daerah seluruh Indonesia pada tahun 2019-2021.

300 jembatan gantung di berbagai daerah seluruh Indonesia pada tahun 2019-2021.

Menteri PUPR, Basuki Hadimuljono, menjelaskan bahwa kehadiran jembatan gantung Menteri PUPR, Basuki Hadimuljono, menjelaskan bahwa kehadiran jembatan gantung masyarakat karena manfaatnya nyata. Oleh karena itu, Kementerian PUPR menargetkan masyarakat karena manfaatnya nyata. Oleh karena itu, Kementerian PUPR menargetkan membangun 134 jembatan pada tahun 2019 dan 166 jembatan pada tahun 2021.

membangun 134 jembatan pada tahun 2019 dan 166 jembatan pada tahun 2021.

Pembangunan jembatan tersebut juga melibatkan masyarakat lokal. Selain untuk Pembangunan jembatan tersebut juga melibatkan masyarakat lokal. Selain untuk pemberdayaan masyarakat, diharapkan masyarakat juga dapat mempunyai rasa memil pemberdayaan masyarakat, diharapkan masyarakat juga dapat mempunyai rasa memilikiiki dan menjaga kondisi seluruh pembangunan jembatan yang ditargetkan rampung dan menjaga kondisi seluruh pembangunan jembatan yang ditargetkan rampung Desember 2021. Menteri Basuki belum dan disambut baik oleh memerinci jumlah Desember 2021. Menteri Basuki belum dan disambut baik oleh memerinci jumlah anggaran yang diperlukan untuk membangun 300 jembatan gantung tersebut.

anggaran yang diperlukan untuk membangun 300 jembatan gantung tersebut.

Sumber:

Sumber: http://mediaindonesia.com http://mediaindonesia.com 7.

7. Pertanyaan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah..Pertanyaan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah..

A.

A. Mengapa Kementerian PUPR memberdayakan masyarakat lokal dalamMengapa Kementerian PUPR memberdayakan masyarakat lokal dalam pembangunan jembatan gantung?

pembangunan jembatan gantung?

B.

B. Bagaimana cara Kementerian PUPR memperbaiki kondisi jembatan yang sudahBagaimana cara Kementerian PUPR memperbaiki kondisi jembatan yang sudah tidak layak pakai oleh masyarakat?

tidak layak pakai oleh masyarakat?

C.

C. Mengapa Menteri Basuki bełum memerinci jumlah anggaran yang diperłukanMengapa Menteri Basuki bełum memerinci jumlah anggaran yang diperłukan untuk membangun sekitar 300 Jembatan gantung?

untuk membangun sekitar 300 Jembatan gantung?

D.

D. Bagaimana kondisi jembatan yang akan dibangun dan diperbaiki olehBagaimana kondisi jembatan yang akan dibangun dan diperbaiki oleh Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat?

Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat?

Bacalah teks berikut!

Rini berupaya mencari tahu di mana Imah tinggal. Imah ternyata tinggal tidak Jauh dari Rini berupaya mencari tahu di mana Imah tinggal. Imah ternyata tinggal tidak Jauh dari kali, di sebuah rumah berdinding bambu. Kalau diukur, jaraknya dari rumah Rini tidak kali, di sebuah rumah berdinding bambu. Kalau diukur, jaraknya dari rumah Rini tidak lebih dari 500 meter. Jadi, masih di kota yang sama. Imah tinggal bersama neneknya lebih dari 500 meter. Jadi, masih di kota yang sama. Imah tinggal bersama neneknya yang bekerja sebagai penyapu pasar. Bapak dan ibunya

yang bekerja sebagai penyapu pasar. Bapak dan ibunya pergi entah ke mana ketika Imahpergi entah ke mana ketika Imah masih balita. Dari penghasilan neneknya Imah melanjutkan sekolah.

masih balita. Dari penghasilan neneknya Imah melanjutkan sekolah.

Imah tidak masuk karena belum membayar uang sekolah. Penghasi

Imah tidak masuk karena belum membayar uang sekolah. Penghasilan sang nenek bulanlan sang nenek bulan lalu dipotong karena sempat sakit seminggu. Kepada neneknya, Imah sudah berkali-kali lalu dipotong karena sempat sakit seminggu. Kepada neneknya, Imah sudah berkali-kali mengatakan dia ingin berhenti sekolah. Namun, sang nenek bersikeras agar Imah mengatakan dia ingin berhenti sekolah. Namun, sang nenek bersikeras agar Imah menyelesaikan pendidikannya.

menyelesaikan pendidikannya.

...

Rini memang berasal dari keluarga yang cukup mampu, tapi tidak berkelebihan. Ia Rini memang berasal dari keluarga yang cukup mampu, tapi tidak berkelebihan. Ia senang menabung. Dari uang tabungan itulah ia berniat membantu Imah. Hanya, Rini senang menabung. Dari uang tabungan itulah ia berniat membantu Imah. Hanya, Rini tidak mau membantu dengan langsung memberikan uang. Ia yakin Imah akan menolak tidak mau membantu dengan langsung memberikan uang. Ia yakin Imah akan menolak pemberian itu. Rini memikirkan bagaimana cara membantu Imah.

pemberian itu. Rini memikirkan bagaimana cara membantu Imah.

(12)

Rini kemudian menitipkan uangn

Rini kemudian menitipkan uangnya kepada pengelola pasar tempat nenek Imah bekerja.ya kepada pengelola pasar tempat nenek Imah bekerja.

Rini mengusulkan supaya uang itu dianggap sebagai penghargaan atas kesetiaan nenek Rini mengusulkan supaya uang itu dianggap sebagai penghargaan atas kesetiaan nenek Imah menjadi penyapu pasar. Syukurlah

Imah menjadi penyapu pasar. Syukurlah tampaknya usaha Rini berhasil. Imah bersekolahtampaknya usaha Rini berhasil. Imah bersekolah lagi. Dengan, cara itu Rini sudah membantu Imah

lagi. Dengan, cara itu Rini sudah membantu Imah demi kelancaran sekolahnya. Rini tidakdemi kelancaran sekolahnya. Rini tidak sanggup membayangkan kalau anak berprestasi seperti Imah berhenti bersekolah, lalu sanggup membayangkan kalau anak berprestasi seperti Imah berhenti bersekolah, lalu meneruskan pekerjaan neneknya sebagai penyapu pasar.

meneruskan pekerjaan neneknya sebagai penyapu pasar.

Sumber: Hermawan Aksan, "Penolong Misterius" dalam

Sumber: Hermawan Aksan, "Penolong Misterius" dalam Seri Pendidikan Budaya danSeri Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa (4)

Karakter Bangsa (4) : Bandung, Nuansa Seri Cendikia, 2014.: Bandung, Nuansa Seri Cendikia, 2014.

8.

8. Cara pengarang menggambarkan watak dermawan tokoh Rini adalah....Cara pengarang menggambarkan watak dermawan tokoh Rini adalah....

A.

A. penjelasan pengarangpenjelasan pengarang B.

B. dialog tokoh laindialog tokoh lain C.

C. pelukisan tindakanpelukisan tindakan D.

D. diceritakan tokoh lain.diceritakan tokoh lain.

Perhatikan kalimat-kalimat acak berikut!

1)

1) Puisi-puisi Irwan Segara yang terkumpul dalam antologiPuisi-puisi Irwan Segara yang terkumpul dalam antologi Perjalanan Menuju Mars Perjalanan Menuju Mars hadir sebagai karya yang menyegarkan dan layak disambut dengan baik.

hadir sebagai karya yang menyegarkan dan layak disambut dengan baik.

2)

2) Namun, semangatnya dalam menulis cukup mewakili semangat kritis terhadapNamun, semangatnya dalam menulis cukup mewakili semangat kritis terhadap kondisi zamannya yang dikemas dalam ungkapan yang jelas dan langsung serta kondisi zamannya yang dikemas dalam ungkapan yang jelas dan langsung serta dengan sentuhan liris yang indah.

dengan sentuhan liris yang indah.

3)

3) Tentu dalam menulis puisi dia belum sehebat Pablo Neruda dan Nizar Qabbani (meskiTentu dalam menulis puisi dia belum sehebat Pablo Neruda dan Nizar Qabbani (meski tebakan saya Irwan dipengaruhi oleh keduanya).

tebakan saya Irwan dipengaruhi oleh keduanya).

4)

4) Penalaran yang logis dengan penggambaran yang realis amat dibutuhkan untukPenalaran yang logis dengan penggambaran yang realis amat dibutuhkan untuk memasuki kenyataan dan gaya lirisnya dapat membantu pembaca untuk bertahan memasuki kenyataan dan gaya lirisnya dapat membantu pembaca untuk bertahan merenungkan keadaan yang sering tidak manusiawi.

merenungkan keadaan yang sering tidak manusiawi.

5)

5) Penggambaran tersebut merupakan romantisme puisi-puisi modern kita yang terusPenggambaran tersebut merupakan romantisme puisi-puisi modern kita yang terus melakukan penyangkalan terhadap kondisi perkotaan tempat mereka menetap, lalu melakukan penyangkalan terhadap kondisi perkotaan tempat mereka menetap, lalu membayangkan kampung halaman masa kecilnya yang tidak mungkin lagi membayangkan kampung halaman masa kecilnya yang tidak mungkin lagi ditemuinya.

ditemuinya.

6)

6) Pendekatan tadi digunakan Irwan untuk mengolah tema seputar alam, kampungPendekatan tadi digunakan Irwan untuk mengolah tema seputar alam, kampung halaman, cinta, dan kondisi sosial kita; jajaran tema yang terus berulang dalam puisi- halaman, cinta, dan kondisi sosial kita; jajaran tema yang terus berulang dalam puisi- puisi masa kini yang umumnya ditulis oleh para penyair yang memilih kota-kota besar puisi masa kini yang umumnya ditulis oleh para penyair yang memilih kota-kota besar dibanding kampung halaman mereka.

dibanding kampung halaman mereka.

Sumber:

Sumber: http://basabasi.com http://basabasi.com

(13)

9.

9. Urutan yang tepat agar menjadi teks ulasan yang padu adalah….Urutan yang tepat agar menjadi teks ulasan yang padu adalah….

A.

A. 1)-2)-3)-4)-6)-5)1)-2)-3)-4)-6)-5) B.

B. 1)-2)-3)-6)-5)-4)1)-2)-3)-6)-5)-4) C.

C. 1)-3)-2)-4)-5)-6)1)-3)-2)-4)-5)-6) D.

D. 1)-3)-2)-4)-6)-5)1)-3)-2)-4)-6)-5)

Bacalah data grafik berikut!

Sumber:

Sumber: http://statistik.jakarta.go.id/statistik-ketenagakerjaan-dki-jakarta-2019/ http://statistik.jakarta.go.id/statistik-ketenagakerjaan-dki-jakarta-2019/

10.

10. Pernyataan yang tepat berdasarkan tabel tersebut adalah…Pernyataan yang tepat berdasarkan tabel tersebut adalah…

A.

A. Semua wilayah DKI Jakarta menyediakan lapangan pekerjaan sektor pertanian.Semua wilayah DKI Jakarta menyediakan lapangan pekerjaan sektor pertanian.

B.

B. Jakarta Timur menempati upah/gaji terbesar sektor industri dan jasa.Jakarta Timur menempati upah/gaji terbesar sektor industri dan jasa.

C.

C. Jakarta Selatan memiliki upah/gaji bersih tertinggi sektor pertanian dan jasa.Jakarta Selatan memiliki upah/gaji bersih tertinggi sektor pertanian dan jasa.

D.

D. Kepulauan Seribu memiliki upah/gaji terendah sektor pertanian dan industri.Kepulauan Seribu memiliki upah/gaji terendah sektor pertanian dan industri.

(14)

PEMAHAMAN BACAAN BAHASA INGGRIS PEMAHAMAN BACAAN BAHASA INGGRIS

The following text is for questions 1 and 2.

How could life possibly have gotten st

How could life possibly have gotten started on Earth? arted on Earth? Few questions have puzzled so manyFew questions have puzzled so many for so long

for so long as this. as this. Numerous hypotheses have Numerous hypotheses have been proposed: been proposed: maybe the first maybe the first organic moleculesorganic molecules formed in the deep ocean, from chemicals spewed out by volcanic vents. Maybe the earliest life formed in the deep ocean, from chemicals spewed out by volcanic vents. Maybe the earliest life was actually made of simple molecules, and created the complex molecules used by living was actually made of simple molecules, and created the complex molecules used by living organisms today. Maybe life came to Earth from outer space. But in 1952, in a laboratory in organisms today. Maybe life came to Earth from outer space. But in 1952, in a laboratory in Chicago, one hypothesis was about to

Chicago, one hypothesis was about to be put to the test.be put to the test.

Alexander Oparin and J.B.S. Haldane had proposed that conditions on the early Earth Alexander Oparin and J.B.S. Haldane had proposed that conditions on the early Earth favored chemical reactions which could produce organic compounds

favored chemical reactions which could produce organic compounds — — the building blocks ofthe building blocks of life

life — — from inorganic precursors. from inorganic precursors. At the University of Chicago, Stanley Miller and Harold Urey hadAt the University of Chicago, Stanley Miller and Harold Urey had devised an experiment to test the idea.

devised an experiment to test the idea.

The team filled a network of glass flasks and tubes with water, to simulate the early ocean, The team filled a network of glass flasks and tubes with water, to simulate the early ocean, and with the same gases believed to be present in the early atmosphere. They app

and with the same gases believed to be present in the early atmosphere. They applied heat, causinglied heat, causing some of the water to evaporate and begin to

some of the water to evaporate and begin to circulate through the tubes as vapor. They then circulate through the tubes as vapor. They then createdcreated electrical sparks inside the apparatus to simulate lightning. As the experiment proceeded, the electrical sparks inside the apparatus to simulate lightning. As the experiment proceeded, the mixture began to change color. After a few days, when the contents were analyzed, the scientists mixture began to change color. After a few days, when the contents were analyzed, the scientists found what they were looking for: the very same organic compounds that are the building blocks found what they were looking for: the very same organic compounds that are the building blocks of all life on Earth. The Miller-Urey experiment supported the hypothesis that conditions on the of all life on Earth. The Miller-Urey experiment supported the hypothesis that conditions on the early Earth could generate the necessary components of life, and went down in history as one of early Earth could generate the necessary components of life, and went down in history as one of the great experiments of the 20th century.

the great experiments of the 20th century.

1.1. The passage mainly talks aboutThe passage mainly talks about ….….

A.

A. the types of equipment required to make the types of equipment required to make life in the lablife in the lab

B.

B. the amazing insights of Alexander Oparin and the amazing insights of Alexander Oparin and J.B.S. HaldaneJ.B.S. Haldane

C.

C. weather and environmental conditions on the weather and environmental conditions on the early Earthearly Earth

D.

D. a hypothesis and the experiment designed a hypothesis and the experiment designed to test itto test it

2.2. According to the passage, what role did According to the passage, what role did Alexander Oparin play in the Alexander Oparin play in the Miller-UreyMiller-Urey experiment?

experiment?

A.

A. He helped to analyze the results of the experiment.He helped to analyze the results of the experiment.

B.

B. He was one of the scientists who proposed the idea that the experiment wasHe was one of the scientists who proposed the idea that the experiment was designed to test.

designed to test.

C.

C. He was in charge of the foundation that organized and funded the experiment.He was in charge of the foundation that organized and funded the experiment.

D.

D. He was a faculty member at the He was a faculty member at the University of Chicago, where the experimentUniversity of Chicago, where the experiment took place.

took place.

(15)

The following text is for questions 3 to 5.

In the early 19th century,

In the early 19th century, scientists’ understanding of the laws ofscientists’ understanding of the laws of gravity pgravity predicted certain orbitsredicted certain orbits for each of the planets. I

for each of the planets. In general, the seven planets known at that tn general, the seven planets known at that time observed ime observed these these predictedpredicted orbits. However, there

orbits. However, there was an exception: Uranus, at was an exception: Uranus, at the far outer the far outer reaches of the reaches of the solar system, solar system, refusedrefused to behave as predicted. The strange orbit of

to behave as predicted. The strange orbit of Uranus posed a problem for Uranus posed a problem for scientists. Some thoughtscientists. Some thought that the effect of the

that the effect of thesun’ssun’s gra gravity changed vity changed at such at such extreme distances. Others extreme distances. Others were were convinced convinced thatthat there had been some error: Uranus was actually behaving as expected, and astronomers must there had been some error: Uranus was actually behaving as expected, and astronomers must have botched their observations. But there was a third theory: that some as-yet-undiscovered have botched their observations. But there was a third theory: that some as-yet-undiscovered object in the outer solar system was disturbing the

object in the outer solar system was disturbing the orbit of Uranus. Convinced of this theory, orbit of Uranus. Convinced of this theory, atat least two scientists

least two scientists — — John John Adams Adams Couch Couch and and Urbain Jean-Joseph Le Verrier Urbain Jean-Joseph Le Verrier — — worked worked separately to

separately to calculate the position calculate the position of such of such an object. By an object. By 1846, they 1846, they had calculated had calculated the mass, the mass, orbit,orbit, and position of the object, using only their knowledge of gravity and observations of the and position of the object, using only their knowledge of gravity and observations of the Uranus’s

Uranus’sorbit. orbit. With With their their calculations, calculations, astronomers were astronomers were able to able to locate the locate the object, and object, and in 1846, thein 1846, the planet

planet Neptune Neptune was was discovered.discovered.

3.3. According to the According to the passage, John passage, John Adams Couch and Urbain Adams Couch and Urbain Jean-Joseph Jean-Joseph Le Le Verrier believedVerrier believed that

that….….

A.

A. the laws of the laws of gravitation were gravitation were inaccurateinaccurate

B.

B. Uranus’sUranus’s orbit orbit was being was being affected by affected by an an unknown objectunknown object

C.

C. astronomers had astronomers had made incorrect made incorrect measurements ofmeasurements ofUranus’sUranus’s orbit orbit

D.

D. thethe^sun’s^sun’s gravity behaved differently gravity behaved differentlyat the edges of the solar systemat the edges of the solar system

4.4. After the discovery of Neptune, scientistsAfter the discovery of Neptune, scientistswere aware of were aware of how many planets in how many planets in total total in our in our solarsolar system?

system?

A.

A. ⁶⁶

B.

B. ⁷⁷

C.

C. ⁸⁸

D.

D. ⁹⁹

5.5. Why did Why did the orbit the orbit of Uranus of Uranus present a present a problem problem for for early early 1919thth century scientists?century scientists?

A.

A. Uranus was often blockingUranus was often blockingscientists’ view of other planets in the outer solar scientists’ view of other planets in the outer solar system. system.

B.

B. Uranus’s orbit would make spaceUranus’s orbit would make space travel significantly more difficult intravel significantly more difficult inthe future.the future.

C.

C. Scientists were unable to makeScientists were unable to make accurate observations ofaccurate observations of^Uranus’s^Uranus’sorbit.orbit.

D.

D. Uranus’sUranus’s orbit differed from the predictions orbit differed from the predictions made by made by scientific models.scientific models.

(16)

The following text is for questions 6 and 7.

The Great Library of Alexandria was a marvel of ancient Egypt. Established during the The Great Library of Alexandria was a marvel of ancient Egypt. Established during the Hellenistic period, sometime between 324 and 246 BCE, the Library was reputedly an Hellenistic period, sometime between 324 and 246 BCE, the Library was reputedly an architectural wonder. More importantly, the Library housed a vast collection of works from all architectural wonder. More importantly, the Library housed a vast collection of works from all across the ancient world and was a major center of scholarship. The Library was charged with across the ancient world and was a major center of scholarship. The Library was charged with the ambitious mission of collecting all of the world’s books, and employed numerous methods the ambitious mission of collecting all of the world’s books, and employed numerous methods to acquire new works.

to acquire new works. A well-funded acquisitions department scoured the book fairs of RhodesA well-funded acquisitions department scoured the book fairs of Rhodes and Athens, purchasing individual texts or even whole libraries. Ships that landed at the harbor and Athens, purchasing individual texts or even whole libraries. Ships that landed at the harbor of Alexandria were searched for books to add to the

of Alexandria were searched for books to add to the Library’sLibrary’s collection. collection. The LibrarThe Library alsoy also employed a number of scholars who produced original works on subjects such as astronomy, employed a number of scholars who produced original works on subjects such as astronomy, mathematics, and physics.

mathematics, and physics.

In addition to collecting books and conducting research, the scribes and scholars of the In addition to collecting books and conducting research, the scribes and scholars of the Great Library translated texts from around the world into Greek and assembled authoritative Great Library translated texts from around the world into Greek and assembled authoritative versions from different translations.

versions from different translations. Some of the first translations of Biblical texts into GreekSome of the first translations of Biblical texts into Greek may have occurred at the Library in the time of Ptolemy I, although the Canonical versions may have occurred at the Library in the time of Ptolemy I, although the Canonical versions would not be created for some hundreds of years more. Much work was done to compile and would not be created for some hundreds of years more. Much work was done to compile and edit authoritative versions of the Homeric myths for which the Greeks are so well

edit authoritative versions of the Homeric myths for which the Greeks are so well known today,known today, and these were only a few of the great works of translation and editing that took place in and these were only a few of the great works of translation and editing that took place in Alexandria in the Hellenistic period.

Alexandria in the Hellenistic period.

It is ironic that the fate of the Great Library

It is ironic that the fate of the Great Library — — an institution dedicated to the collection andan institution dedicated to the collection and preservation

preservation of of knowledgeknowledge — — is shrouded in myth and mystery. Many sources say the Libraryis shrouded in myth and mystery. Many sources say the Library burned

burned down, down, but but the the date date is is uncertain. uncertain. It It may may have have burned burned down down more more than than once, once, either either byby accident, or intentionally. Smaller sister institutions may have survived the original library, to be accident, or intentionally. Smaller sister institutions may have survived the original library, to be destroyed later. The Great Library, or some version of it, could have survived for anywhere from destroyed later. The Great Library, or some version of it, could have survived for anywhere from 300 to 1,000 years. However, it ended, there can be little doubt that the scholarship of The Great 300 to 1,000 years. However, it ended, there can be little doubt that the scholarship of The Great Library had a great and lasting impact on history, and the works that were kept, translated, or Library had a great and lasting impact on history, and the works that were kept, translated, or created there have had a profound influence on our culture even to the present day.

created there have had a profound influence on our culture even to the present day.

6.6. What is the importance of writing the text above?What is the importance of writing the text above?

A.A. compare and contrast different theories about the Great Library’s destructioncompare and contrast different theories about the Great Library’s destruction B.B. describe the activities of describe the activities of an important historical institutionan important historical institution

C.C. chronicle the role of libraries throughout historychronicle the role of libraries throughout history D.D. discuss the literature of two ancient civilizationsdiscuss the literature of two ancient civilizations

7.7. ““The Library also eThe Library also employed a number of mployed a number of scholars who produced original worksscholars who produced original works ….”….”

(Paragraph 1) (Paragraph 1)

The underlined word nearly means ….

A.A. pay pay B.B. gaingain C.C. supplysupply D.D. maintainmaintain

(17)

The following text is for questions 8 to 10.

Many people have asked me what, all things considered, is the most valuable quality a Many people have asked me what, all things considered, is the most valuable quality a wilderness traveler can possess. Always I have replied unhesitatingly; for no matter how useful or wilderness traveler can possess. Always I have replied unhesitatingly; for no matter how useful or desirable such attributes as patience, courage, strength, endurance, good nature, and ingenuity may desirable such attributes as patience, courage, strength, endurance, good nature, and ingenuity may prove

prove to to be, be, undoubtedly undoubtedly a a person person with with them, them, but but without without the the sense sense of of direction, direction, is is practicallypractically helpless in the wilds.

helpless in the wilds.

A sense of direction, therefore, I should name as the prime requisite for those who would A sense of direction, therefore, I should name as the prime requisite for those who would become

become true true foresters, foresters, depending depending on on themselves themselves rather rather than than on on guides. guides. The The faculty faculty is is largelylargely developed, of course, by much practice; but it must be inborn. Some people possess it; others do developed, of course, by much practice; but it must be inborn. Some people possess it; others do not

not — — just as some people have a just as some people have a mathematical bent while to others mathematical bent while to others figures are alfigures are always a despair. Itways a despair. It is a sort of extra, having nothing to do with criterions of intelligence or mental development, like is a sort of extra, having nothing to do with criterions of intelligence or mental development, like the repeater movement in a watch. A highly educated or cultured person may lack it; the roughest the repeater movement in a watch. A highly educated or cultured person may lack it; the roughest possess it.

possess it. Some who Some who have never have never been in been in the woods the woods or mountains or mountains acquire in acquire in the space the space of a of a vacationvacation a fair facility at picking a way; and I have met a few who hav

a fair facility at picking a way; and I have met a few who have spent their lives on the prospect trail,e spent their lives on the prospect trail, and who were still, and always would be,

and who were still, and always would be, as helpless as the newest city dweller. It is a gift, a talent.as helpless as the newest city dweller. It is a gift, a talent.

If you have its germ, you can become a traveler of the wide and lonely places. If you have it not, If you have its germ, you can become a traveler of the wide and lonely places. If you have it not, you may as well resign yourself to guides.

you may as well resign yourself to guides.

8.8. Which of the folWhich of the following best summarizes the author’s main argument in this passage?lowing best summarizes the author’s main argument in this passage?

A.A. If you don’t have a goIf you don’t have a good sense of direction, you’ll be lost in od sense of direction, you’ll be lost in either the city or theeither the city or the wilderness.

wilderness.

B.B. Most city dwellers quickly learn to find their way in the Most city dwellers quickly learn to find their way in the wilderness when they get thewilderness when they get the chance to practice.

chance to practice.

C.C. Only the roughest people can develop a good sense of direction, and highly culturedOnly the roughest people can develop a good sense of direction, and highly cultured people are better off hiring guides.

people are better off hiring guides.

D.D. A sense of direction is an essential talent in the A sense of direction is an essential talent in the wilderness, and it’s something thatwilderness, and it’s something that not everyone can learn.

not everyone can learn.

(18)

9.9. The author’sThe author’sobjective in writing objective in writing this pasthis passage is tosage is to ….….

A.A. criticize people who get lost because they lack a sense ocriticize people who get lost because they lack a sense of directionf direction

B.B. persuade the reader that ingenuity, courage, and endurance are overrated persuade the reader that ingenuity, courage, and endurance are overrated C.C. argue that more people should hire guides when they go into the wildernessargue that more people should hire guides when they go into the wilderness D.D. inform the reader about what is needed to inform the reader about what is needed to succeed in the wildernesssucceed in the wilderness

10.10. Based on the passage, the author believes that courage, strength, and ingenuityBased on the passage, the author believes that courage, strength, and ingenuity ….….

A.A. are useful attributes, but not as essential to a wilderness traveler as a sense are useful attributes, but not as essential to a wilderness traveler as a sense of directionof direction B.B. might be necessary in order to develop might be necessary in order to develop a strong sense of directiona strong sense of direction

C.C. are not at all relevant to a wilderness travelerare not at all relevant to a wilderness traveler D.D. can’t be acquired unless they come can’t be acquired unless they come naturallynaturally

KEMAMPUAN VERBAL BAHASA INDONESIA KEMAMPUAN VERBAL BAHASA INDONESIA KEMAMPUAN VERBAL SINONIM (10)

KEMAMPUAN VERBAL SINONIM (10) Asosiasi = …

Asosiasi = … A.

A. kumpulankumpulan B.

B. ingataningatan C.

C. persatuanpersatuan D.

D. dukungandukungan mobilitas = … mobilitas = …

A.

A. bersamabersama B.

B. dorongandorongan C.

C. kelompokkelompok D.

D. pergerakanpergerakan obsesi

obsesi = …= … A.

A. ambisiambisi B.

B. kegandrungankegandrungan C.

C. kecenderungankecenderungan D.

D. ketertarikanketertarikan interpretasi

interpretasi = …= … A.

A. tuduhantuduhan B.

B. tafsirantafsiran C.

C. dugaandugaan D.

D. uraianuraian

(19)

Promosi

Promosi = …= … A.

A. iklaniklan B.

B. pemasaranpemasaran C.

C. kenaikan pangkatkenaikan pangkat D.

D. propagandapropaganda kampiun

kampiun = …= … A.

A. bintangbintang B.

B. juara juara C.

C. terbaikterbaik D.

D. ahliahli tangkal

tangkal = …= … A.

A. hindarhindar B.

B. lawanlawan C.

C. cegahcegah D.

D. halangihalangi koherensi

koherensi = …= … A.

A. kepaduankepaduan B.

B. kesesuaiankesesuaian C.

C. keteguhanketeguhan D.

D. keindahankeindahan investasi = … investasi = …

A.

A. perkulakanperkulakan B.

B. pemodalanpemodalan C.

C. pencairanpencairan D.

D. persediaanpersediaan kompensasi

kompensasi = …= … A.

A. hukumanhukuman B.

B. hadiahhadiah C.

C. pendapatanpendapatan D.

D. imbalanimbalan

KEMAMPUAN VERBAL ANALOGI (10) KEMAMPUAN VERBAL ANALOGI (10) pengangguran : kejahatan = malas : ….

pengangguran : kejahatan = malas : ….

A.

A. depresidepresi B.

B. gagalgagal C.

C. miskinmiskin D.

D. mainmain

(20)

manusia : kepala = wacana : …..

A.

A. pengarangpengarang B.

B. paragrafparagraf C.

C. judul judul D.

D. pembacapembaca

tradisional : joglo = modernisasi : …..

A.

A. kecakkecak B.

B. becakbecak C.

C. gadanggadang D.

D. keretakereta kami : saya

kami : saya = .… : dia= .… : dia A.

A. kamukamu B.

B. merekamereka C.

C. andaanda D.

D. kitakita padi :

padi : beras = beras = : .… : .… : biji: biji A.

A. jambu jambu B.

B. manggamangga C.

C. durenduren D.

D. markisamarkisa

sawah : ladang = laut : …..

A.

A. kerambakeramba B.

B. tambaktambak C.

C. kapalkapal D.

D. perahuperahu

Sawah : padi = hutan : …..

A.

A. hewanhewan B.

B. kayukayu C.

C. getahgetah D.

D. buahbuah

pertandingan : pemenang = bekerja : …..

A.

A. pergaulanpergaulan B.

B. kerugiankerugian C.

C. pendapatanpendapatan D.

D. keuntungankeuntungan