PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Pembelajaran berbantuan media audio visual merupakan pembelajaran aktif yang digunakan sebagai salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan uraian tersebut, peneliti melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada materi ekskresi manusia. sistem kelas VIII Mts Unggulan Al Qodiri 1 Jember".
Rumusan Masalah
Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah ilmu-ilmu yang mempelajari pengetahuan tentang alam semesta dan isinya secara rasional dan obyektif.14 Salah satu materi IPA yang dipelajari adalah sistem ekskresi manusia. “Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) yang didukung media audiovisual terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi manusia kelas VIII di Mts Unggulan Al Qodiri 1 Jember?”
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPA sistem ekskresi manusia. Diharapkan dapat memberikan alternatif bagi guru dalam menggunakan metode pembelajaran dan media pembelajaran di kelas pada mata pelajaran IPA khususnya pada materi sistem ekskresi manusia.
Ruang Lingkup Penelitian
- Variabel Penelitian
- Indikator Penelitian
Penelitian ini merupakan sarana pengajaran dan latihan penelitian dalam rangka memberikan kontribusi ilmiah khususnya model dan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Indikator hasil belajar IPA yang dipelajari pada pembelajaran terfokus pada hasil belajar pre-test dan post-test.
Definisi Operasional
Selain menggunakan model pembelajaran dalam penelitian ini, penelitian ini juga menggunakan media yang sesuai dengan materi pada sistem ekskresi manusia yaitu media audio visual. Materi sistem ekskresi manusia merupakan salah satu materi yang terdapat di kelas VIII genap semester.
Asumsi Penelitian
Video tersebut mengandung unsur audio sekaligus mengandung unsur visual yang dapat dilihat dan memuat materi pengajaran IPA tentang sistem ekskresi manusia. Dalam penelitian ini peneliti berasumsi terdapat pengaruh model pembelajaran NHT (Numbered Head Together) berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa kelas VIII materi sistem ekskresi manusia di MTs Unggulan Al Qodiri 1 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. tahun akademik.
Hipotesis
- Sistematika Pembahasan
H0 : Tidak terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Number Head Together) berbantuan media audiovisual pada sistem ekskresi manusia terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di Mts Unggulan Al Qodiri 1 Jember. Ha: Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Number Head Together) berbantuan media audio visual pada materi sistem ekskresi manusia terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di Mts Unggulan Al Qodiri 1 Jember.
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Penelitian Terdahulu
Hasil penelitian ini adalah penerapan media pembelajaran berbasis audiovisual berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Hasil penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran NHT dapat meningkatkan kinerja belajar matematika siswa.
Kajian Teori
Numbered Head Together (NHT) merupakan model pembelajaran yang dikembangkan oleh Spacier Kagon pada tahun 1992. Penggunaan model pembelajaran ini dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan ide dan ide.
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Populasi dan Sampel
- Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
- Analisis Data
Data penelitian ini diambil dari hasil belajar siswa berupa pre-test dan post-test pada materi sistem ekskresi manusia. Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar pada materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas VIII Semester Genap di MTs Unggul Al Qodiri 1 Jember. Data hasil tes hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.13.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kolaboratif NHT (Numbered Head Together) berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem sekretori kelas VIII IPA MT Superiore Al Qodiri 1 Jember tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif NHT (Numbered Head Together) berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada materi IPA sistem ekskresi kelas VIII di MTs Unggulan Al Qodiri 1 Jember.
Pada kelas kontrol, siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran dibandingkan dengan kelas eksperimen yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif NHT (Numbered Head Together) dengan bantuan media audiovisual. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dengan bantuan media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs Unggulan Al Qodiri 1 Jember menunjukkan adanya peningkatan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol.
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Objek Penelitian
Optimalisasi kompetensi program unggulan berupa penguasaan Bahasa Arab, Bahasa Inggris, Tartilul Qur’an, Tahfidzul Qur’an dan penguasaan membaca Kitab Kuning.
Penyajian Data
Berdasarkan Tabel 4.5 diketahui bahwa dari 25 item instrumen soal tes yang diujikan menggunakan SPSS v.25 dengan koreksi total item korelasi dihitung r > r tabel dari 20 item, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat 20 soal yang dinyatakan valid dan dapat digunakan sebagai soal pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kontrol. Hasil uji reliabilitas instrumen penelitian dengan perhitungan manual oleh KuderRichadson (KR 21) pada program Microsoft Excel 21 pada Lampiran 12 disajikan pada Tabel 4.6. Berdasarkan tabel 4.6 terlihat bahwa soal-soal mempunyai nilai reliabilitas sebesar 0,735, angka tersebut berada pada rentang 0,70 < r11 0,90 sehingga dapat disimpulkan bahwa seluruh soal mempunyai reliabilitas yang sangat tinggi.
Rincian hasil perhitungan kekhususan instrumen tes pilihan ganda dapat dilihat pada Tabel 4.8. Hasil uji daya pembeda pada tabel 4.8 menunjukkan bahwa rata-rata soal tes mempunyai predikat sangat baik dengan nilai interpretasi diatas 0,40 dan 2 soal mempunyai predikat cukup baik dengan nilai interpretasi yaitu soal nomor 17 dan 20. Tingkat kesulitan dalam penelitian ini dihitung dengan menggunakan SPSS v.25. Hasil perhitungan dapat dilihat pada Lampiran 14 dan rincian hasil perhitungan tingkat kesulitan dapat dilihat pada Tabel 4.10.
Hasil pengujian tingkat kesukaran pada Tabel 4.10 menunjukkan bahwa rata-rata soal tes mempunyai tingkat kesukaran sedang dengan interpretasi nilai dan 2 soal mempunyai tingkat kesukaran rendah dengan interpretasi nilai yaitu soal nomor 17 dan 20. Berdasarkan hasil belajar data, kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata – rata-rata 73,43, dan kelas kontrol memperoleh skor rata-rata 65,54.
Analisis dan Pengujian Hipotesis
Nilai pre-test kelas kontrol mempunyai rata-rata 53,92; standar deviasi pre-test pada kelas kontrol sebesar 12,646; nilai pre-test maksimal kelas kontrol adalah 85; Nilai minimal pre-test kelas kontrol adalah 30. Nilai post-test kelas kontrol rata-rata sebesar 65,54; simpangan baku post test pada kelas kontrol sebesar 9,985; nilai pre-test maksimal kelas kontrol adalah 85; Nilai minimum pre-test kelas kontrol adalah 50. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen adalah 73,43 dan rata-rata nilai post-test kelas kontrol adalah 65,54.
Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa nilai signifikansi pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol > 0,05 maka 𝐻0 diterima sehingga dapat disimpulkan data berdistribusi normal. Berdasarkan tabel 4.15 di atas dapat disimpulkan bahwa pada pre-test kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai nilai homogenitas dengan nilai F-value sebesar 0,003 dan Sig. Berdasarkan tabel 4.16 di atas dapat disimpulkan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai nilai homogenitas dengan nilai F sebesar 3,222 dan Sig.
Independent sample t-test pretest pada pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan signifikan kemampuan awal siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Independent sample t-test post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan signifikan hasil post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Pembahasan
Dalam penerapan model pembelajaran kooperatif NHT (Numbered Head Together) berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar yang diwujudkan guru, aktivitas guru dan siswa diamati oleh pengamat. Dengan menggunakan media audio visual, siswa dapat memahami dengan jelas bagian-bagian sistem ekskresi. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran Model Kolaboratif Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dapat dinyatakan bahwa setelah diberikan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) berbantuan media audiovisual, diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada kelas X. kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran peer teaching berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa kelas VIII sistem ekskresi manusia di MTs Unggulamn Al Qodiri 1 Jember. Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa kelas VIII materi sistem ekskresi manusia di MTs Unggulan Al Qodiri 1 Jember tahun pelajaran 2022/2023 dengan Hasil signifikansi uji t sebesar 0,005 < 0,05.
Dampak Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Era Covid-19”, Jurnal Pedagogi 5, No. Pengaruh Penggunaan Kooperatif Tipe NHT (Number Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika”, Jurnal Pedagogi 3, no.
PENUTUP
Kesimpulan
Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan yang signifikan pada aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa.Dari hasil uji kognitif uji Independent Sample T-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,005<0,05 yang berarti terdapat terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest pada kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Saran
“Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran SKI Di MTsN Kota Bengkulu” Khusus Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu Tahun 2022. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Tingkat Sekolah Dasar”, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2, no. Indflydelsen af Number Head Together (NHT)-læringsmodellen på elevernes matematik-læringsresultater i klasse IV SDN 4 Banda Aceh.
Numbered Head Together) dibantu media audiovisual pada materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas VIII di Mts Unggulan Al Qodiri 1 Jember. Dengan mengamati model/foto, siswa dapat mendeskripsikan dengan tepat organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia. 3. Dengan mempelajari berbagai media informasi, siswa dapat menyusun rencana gaya hidup yang harus kita terapkan untuk menjaga sistem ekskresi dengan baik.
Dengan mengamati model/gambar tersebut, siswa dapat mendeskripsikan dengan tepat organ-organ penyusun sekret manusia. 3. Menganalisis sekret pada manusia dan memahami gangguan sekret serta upaya menjaga kesehatan sekret. Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi dengan tepat kelainan dan penyakit yang terjadi pada sekret.
Dengan mempelajari berbagai media informasi, siswa dapat merencanakan gaya hidup yang perlu kita praktikkan untuk pemeliharaan langkah-langkah eliminasi pembelajaran yang tepat.
