ANALISIS
KARAKTERISTIK
MATA PELAJARAN
KERANGKA FILOSOFIS
KARAKTERISTIK
UKURAN KEBERHASILAN
SIFAT
KAJIAN
MATA
PELAJARAN
MATA
PELAJARAN
KAJIAN
• FAKTA
• KONSEP
•PRINSIP
• PROSEDUR FILOSOFIS
* ONTOLOGI
•EPISTEMOLOGI
• AKSIOLOGI
MEMENUHI 4 DOMAIN :
•PENGETAHUAN
• SIKAP
• KETRAMPILAN
• NILAI ….. (PSKN)
MEMENUHI UNSUR PAIKEM :
• PRAKTIS * AKTIF
• INOVATIF * KREATIF
• EFEKTIF * EFISIEN
• MENARIK
UKURAN KEBERHASILA
N MATA
PELAJARAN
SIFAT MATA PELAJARAN
•
HEIRARCHICAL
• PROSEDURAL
• KONSEPTUAL
KARAKTERISTIK MATA
PELAJARAN
CIRI-CIRI YANG
MELEKAT PADA
MATA PELAJARAN
KERANGKA FILOSOFIS EVALUASI PEMBELAJARAN
UNSUR FILSAFAT
• ONTOLOGI (HAKEKAT)
• EPISTEMOLOGI (CARA)
• AKSIOLOGI(NILAI GUNA)
ONTOLOGI (HAKEKAT)
• INSTRUMENT
• DIRECT OF INTRUCTION
• CHARACTERISTIC OF PROFESSIONALISM
• MANAGERIAL FUNCTION
EPISTEMOLOGI (CARA)
• METHODICAL
• COMPETENCES ORIENTED
• TEACHING-LEARNING ACTIVITIES ORIENTED
• OBJECTIVE
• COMPREHENSIVE
• CONTINUOUS
• DYNAMIC PROCCESS
AKSIOLOGI (NILAI GUNA)
• SELECTION
• PLACEMENT
• DIAGNOSTIC & REMEDIAL
• MOTIVATION & GUIDANCE LEARNING
• INNOVATION OF CURRICULUM &
INSTRUCTION PROGRAM
• DEVELOPING OF SCIENCE
KERANGKA FILOSOFIS STUDI TOKOH
ONTOLOGI EPISTEMOLOGI AKSIOLOGI Alamiah Pendekatan historis Keteladanan
Induktif Pendekatan sosio-
kultural-religius Introspeksi Process
oriented Prosedural Memberikan sumbangan keilmuan
Komitmen
bersama Partisipatoris
Emik-etik Deskriptif-kualitatif Verstehen Reflektif
In-depth
Kritis-analitis Proposal-tentatif
KARAKTERISTIK
MATA PELAJARAN EVALUASI PEMBELAJARAN
SEBAGAI ALAT UNTUK MENGETAHUI KEBERHASILAN PEMBELAJARAN
MENJANGKAU MULAI INPUT , PROSES, OUTPUT , DAN OUTCOME PEMBELAJARAN
DALAM MENILAI BERORIENTASI PADA KOMPETENSI &
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KAJIAN BERSIFAT TEORITIS, PRAKTIS, DAN DINAMIS
MENJADI MOTIVASI DAN PETUNJUK PEMBELAJARAN
DASAR INOVASI KURIKULUM & PROGRAM PEMBELAJARAN
MAMPU MENJADI MASUKAN MANAJEMEN KELEMBAGAAN
DAPAT DIJADIKAN SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN ILMU
KARAKTERISTIK BIDANG STUDI PAI
1. Bersumber dari AlQuran, al-Hadits, ijtihad.
2. Pedoman dan sumber nilai
3. Menjangkau dari yang kongkrit – abstrak dan transendetal
4. Satu Rumpun PAI (Al-Qur’an-Hadits,
Aqidah-akhlak, Fiqih/Ibadah, Tarikh & KI) 5. Keutuhan Aspek kognitif, afektif,
psikomotorik, dan nilai
6. Aspek Iman, Ilmu dan Amal (SQ, IQ, EQ,
AQ, CQ)
KARAKTERISTIK
BIDANG STUDI BAHASA ARAB
1. Memiliki kekayaan istlah-istilah yang baku dalam epistemologi Islam yang sampai sekarang belum tergantikan dengan istilah lain yang memadai.
2. Sebagai alat untuk menghadapi dan menafsirkan ayat-ayat Al- Qur’an maupun As-Sunnah secara lebih komprehensif.
3. Sebagai alat untuk mengambil solusi masalah Aqidah, Syariah, dan Akhlak yang pantas diteladani dan dijadikan pijakan dalam realitas sosio-kultural.
4. Sebagai alat untuk membawa mata rantai keilmuan Islam dari satu masa ke masa lainnya, sehingga terjadi kesinambungan budaya dan keutuhan wawasan.
5. Sebagaimana tipe isi bidang studi kebahasaan lainnya, Bahasa Arab bersifat prosedural-herarchical.
