RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Balusu
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2015 - 2016 Standar Kompetensi
3. Memahami Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan.
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Indikator
1. Kognitif a. Produk
(a) Menyebutkan macam organ-organ tumbuhan.
(b) Menjelaskan struktur akar, batang dan daun.
(c) Menjelaskan fungsi akar, batang dan daun.
b. Proses
(a) Menunjukan organ-organ tumbuhan.
(b) Menunjukan struktur akar, batang dan daun.
2. Afektif
Peningkatan iman dan taqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa atas ilmu yang diperoleh, perilaku berkarakter yang dominan dalam pembelajaran serta dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari dan kemauan peserta didik dalam menerima dan memperhatikan pembelajaran, aktif dalam bertanya, mengemukakan pendapat, menyumbang ide, bekerja sama, menyampaikan hasil pengamatan dan menjadi pendengar yang baik.
3. Psikomotorik
Terampil menggunakan alat dan bahan dalam melakukan pengamatan dan demonstrasi tentang organ-organ tumbuhan dengan LKPD.
Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif a. Produk
a) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menyebutkan macam organ-organ penting bagi tumbuhan.
b) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian akar.
c) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian batang.
d) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian daun.
e) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menjelaskan fungsi setiap bagian pada akar.
f) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menjelaskan fungsi setiap bagian pada batang.
g) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menjelaskan fungsi setiap bagian pada daun.
b. Proses
a) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menunjukkan organ –organ penting pada tumbuhan.
b) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menunjukkan bagian-bagian pada akar.
c) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menunjukkan bagian-bagian pada batang.
d) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat menunjukkan bagian-bagian pada daun.
2. Afektif
Pembelajaran berpusat pada peserta didik, paling tidak peserta didik membuat kemajuan dalam menunjukan kemauan dan perhatian untuk menerima pembelajaran, bertanya, mengemukakan pendapat, menyumbang ide, bekerja sama, menyampaikan hasil pengamatan dan menjadi pendengar yang baik, serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Psikomorik
Melalui pengamatan, peserta didik terampil dalam menunjukan organ- organ tumbuhan melalui pengamatan pada preparat tumbuhan.
Materi Pembelajaran
Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
Tumbuhan berbiji memiliki tiga organ utama yaitu akar, batang, dan daun.
Tumbuhan juga mempunyai organ tambahan yaitu bunga yang dapat menjadi buah dan biji. Akar, batang, daun, bunga, buah, dan biji mempunyai fungsi yang berbeda-beda yang semuanya menunjang kehidupan tumbuhan.
Struktur bentuk luar / morfologi akar terdiri atas akar primer, cabang-cabang akar, bulu-bulu akar, dan tudung akar. Struktur dalam anatomi terdiri atas epidermis, korteks, endodermis, dan silinder pusat.. fungsi utama akar adalah menyerap air dan mineral dari dalam tanah.
Susunan anatomis batang dari luar ke dalam meliputi epidermis, korteks, floeoterma, dan silinder pusat. Di dalam silinder pusat terdapat ikatan pembuluh.
Fungsi utama batang adalah menyediakan sarana pengangkutan air dan mineral, tempat melekatnya daun, tempat berlangsungnya transpirasi dan pertukaran gas melalui lentisel, dan mendekatkan daun ke sumber cahaya.
Susunan anatomis daun dari atas ke bawah meliputi lapisan kutikula, epidermis atas, mesofil (daging daun) yang tersusun atas jaringan pagar dan jaringan bunga karang, ikatan pembuluh, dan epidermis bawah. Di lapisan epidermis, terutama epidermis bawah terdapat stomata. Fungsi utama daun adalah sebagai tempat berlangsungnya proses fotosintesis, respirasi, transpirasi, dan gutasi (tetes air dari ujung daun).
Bunga yang lengkap disusun oleh perhiasan bunga dan alat perkembangbiakan. Perhiasan bunga terdiri atas kelopak bunga dan mahkota bunga. Alat perkembangbiakan bunga terdiri atas putik atau alat kelamin betina dan benang sari (serbuk sari) atau alat kelamin jantan. Fungsi bunga adalah sebagai alat reproduksi secara generatif.
Buah yang lengkap terdiri atas biji, daging buah dan kulit buah. Kulit buah yang telah masak ada yang dapat dibedakan menjadi tiga lapisan yaitu epikarp, mesokarp, dan endokarp. Buah dibedakan menjadi beberapa macam yaitu buah sejati, buah semu, buah sederhana, buah ganda, dan buah majemuk. Buah berfungsi menyimpan cadangan makanan dan membantu penyebaran tumbuhan.
Biji terdiri atas kulit biji, endosperma, dan embrio. Embrio terdiri atas akar lembaga (radikula), daun lembaga (kotiledon) dan batang lembaga. Daun lembaga dan batang lembaga biasa juga disebut plumula (pucuk lembaga). Biji berfungsi sebagai penyimpan cadangan makanan dan membantu penyebaran tumbuhan.
Proses yang dilakukan tumbuhan antara lain transportasi eksrkresi yang meliputi transpirasi dan gutasi, fotosintesis dan reproduksi.
Metode Pembelajaran
1. Model : Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
2. Metode : pengamatan dan demonstrasi , diskusi dan tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran A. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan pendahuluan
Fase 1 (10 menit)
Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa kemudian memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Memotivasi dan memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
- pernahkah kalian mengamati tumbuhan?
- terdiri dari apa sajakah tubuhan itu?
Menunggu respon dari peserta didik dan mencatat jawaban yang diajukan.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran :
agar peserta didik dapat melakukan percobaan dan melakukan pengamatan terhadap struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
b. Kegiatan Inti
Fase 2 (10 menit) Menyajikan informasi
4. Menyampaikan kepada peserta didik untuk membaca buku ajar halaman – 86 tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
5. Menyampaikan bahwa materi tersebut akan dilakukan melalui pengamatan dan demonstrasi serta dilakukan secara berkelompok kemudian hasilnya akan didiskusikan.
Fase 3 (15 menit)
Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar
6. Mengelompokkan peserta didik menjadi 5 kelompok beranggotakan 4 orang peserta didik yang heterogen.
7. Memberikan LKPD kepada masing-masing kelompok.
8. Mempersilahkan seluruh kelompok untuk mempelajari LKPD yang telah diberikan.
Fase 4 (15 menit)
Membimbing kelompok bekerja dan belajar
9. Menjelaskan secara singkat petunjuk percobaan dan pengamatan sesuai dengan langkah-langkah pada LKPD.
10.Membimbing peserta didik untuk melakukan pengamatan dan demonstrasi.
11.Mengarahkan semua kelompok untuk mendiskusikan masalah atau konsep dari hasil pengamatan dan demonstrasi.
Fase 5 (15 menit) Evaluasi
12.Membimbing peserta didik dalam memahami dan meluruskan konsep pembelajaran.
13.Memberikan kesempatan kepada salah satu kelompok untuk mempresentasekan hasil pengamatan dan demonstrasinya dan kelompok yang lain menanggapi.
14.Mengarahkan peserta didik untuk menuliskan rangkuman pembelajaran.
15.Memberikan kuis.
16.Memberikan dan melengkapi penilaian berdasarkan rubrik penilaian afektif dan psikomotorik terhadap masing-masing peserta didik.
c. Kegiatan Penutup Fase 6 (15 menit)
Pemberian penghargaan
17.Memberikan penguatan dengan menghubungkan konsep yang sedang dipelajari dengan contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
18.Memeriksa dan memberikan penilaian kuis yang telah dikerjakan.
19.Memberikan penghargaan terhadap seluruh peserta didik atas keaktifan dan partisipasinya mengikuti pembelajaran dan memberikan penghargaan kelompok terhadap kelompok yang berprestasi .
20.Memberikan tugas individu untuk dikerjakan di rumah masing-masing.
E. Sumber Belajar
1. BSE Belajar IPA unutk kelas VIII Saeful Karim, dkk hal 69-86.
2. Buku BSE Belajar IPA, Syaeful Karim,dkk untuk kelas VIII SMP/MTs hal. 56 – 68.
3. Buku Ilmu alam dan sekitarnya 2 untuk kelas VIII SMP/MTs, Budi Purwanto dan Arinto Nugroho hal. 107-130.
4. Buku CTL IPA SMP/MTs kleas VIII edisi 4, Rinie P, dkk. Hal 3- 25.
5. Alat dan bahan praktikum.
6. Artikel tentang sistem gerak pada manusia.
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik penilaian : tes tertulis dan pengamatan Bentuk instrumen : tes uraian
b. Instrumen
b. Kuis dan PR Butir tes
1. Tuliskan organ-organ tumbuhan! (skor maks 4)
2. Tuliskan bagian-bagian akar dan fungsinya (skor maks 6) 3. Tuliskan bagian-bagian batang dan fungsinya (skor maks 6) 4. Tuliskan bagian-bagian daun dan fungsinya! (skor maks 6) Jawaban
1. Organ-organ tumbuhan terdiri atas akar, batang, dan daun sebagai organ utama tumbuhan. Bunga, biji dan buah sebagai organ tambahan pada tumbuhan.
2. Struktur bentuk luar / morfologi akar terdiri atas akar primer, cabang- cabang akar, bulu-bulu akar, dan tudung akar. Struktur dalam anatomi terdiri atas epidermis, korteks, endodermis, dan silinder pusat.. fungsi utama akar adalah menyerap air dan mineral dari dalam tanah.
3. Susunan anatomis batang dari luar ke dalam meliputi epidermis, korteks, floeoterma, dan silinder pusat. Di dalam silinder pusat terdapat ikatan pembuluh. Fungsi utama batang adalah menyediakan sarana pengangkutan air dan mineral, tempat melekatnya daun, tempat berlangsungnya transpirasi dan pertukaran gas melalui lentisel, dan mendekatkan daun ke sumber cahaya.
4. Susunan anatomis daun dari atas ke bawah meliputi lapisan kutikula, epidermis atas, mesofil (daging daun) yang tersusun atas jaringan pagar dan jaringan bunga karang, ikatan pembuluh, dan epidermis bawah. Di lapisan epidermis, terutama epidermis bawah terdapat stomata. Fungsi utama daun adalah sebagai tempat berlangsungnya proses fotosintesis, respirasi, transpirasi, dan gutasi (tetes air dari ujung daun).
Lembar Pengamatan
Rubrik Pengamatan Perilaku Berkarakter Peserta Didik Aspek yang
diamati Indikator Nilai
1 2 3 4
1. Jujur a. Mengamati, mencatat, dan menyimpulkan keterampilan proses dengan obyektif b. Berargumen secara obyektif berdasarkan
kenyataan yang terjadi.
c. Tidak “menyontek” dan bekerja sama dalam mengerjakan soal kuis atau ulangan.
2. Teliti/cermat a. Melakukan pengamatan saat praktikum dengan penuh perhatian.
b. Mengerjakan sesuatu pekerjaan dengan sebaik-baiknya.
c. Berupaya mendapat hasil yang baik 3. Bertanggung
jawab
a. Menyelesaikan setiap pekerjaan yang diberikan sampai tuntas.
b. Tidak mencari-cari kesalahan orang lain c. Berani menanggung resiko atas perbuatan
yang dilakukan.
4. Berkreasi a. Kreatif dalam melakukan eksperimen b. Kreatif menyampaikan apa yang
diamanahkan
c. Kreatif dalam membuat rangkuman/kesimpulan 5. Bekerjasama a. Aktif bekerja dalam kelompok
b. Aktif melakukan eksperimen
c. Aktif membantu teman untuk memahami materi pelajaran.
6. Disiplin a. Datang tepat waktu
b. Tepat waktu menyampaikan materi sampai tuntas.
c. Mengerjakan tugas/ulangan tepat waktu 7. Demokratis a. Menerima saran dan pendapat dari
peserta didik yang lain.
b. Memberikan kesempatan yang luas dalam berdiskusi.
c. Mengambil keputusan atas kesepakatan bersama.
Keterangan :
Skor 1 : Tidak ada indikator yang nampak
Skor 2 : Hanya satu dari tiga indikator yang nampak Skor 3 : Dua dari tiga indikator yang nampak
Skor 4 : Semua indikator nampak
Daftar Hadir dan Hasil Pengamatan Penilaian Karakter Peserta Didik
Kelas :
Hari/tgl :
Pertemuan ke :
N
o Nama Skor pengamatan terhadap aspek karakter Jumla h
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Catatan :
Rubrik Pengamatan Psikomotorik
Kelas :
Hari/tgl :
Pertemuan ke :
N
o Nama
Skor pengamatan terhadap
aspek karakter JUMLA
A B C D H
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Keterangan :
A : Menyiapkan alat dan bahan percobaan
B : Cara menggunakan alat dan bahan praktikum C : Cara menggunakan alat ukur
D : Cara membaca alat ukur dengan baik Pedoman penskoran
4 : sangat terampil 3 : terampil
2 : cukup terampil 1 : tidak terampil
Balusu, Juli 2015 Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 3 Balusu Guru Mata
Pelajaran
Drs. H. Abdul Majid, M.Pd Dra. Asmah
NIP. 19660705 198903 1 018 NIP. 19680404
200701 2 033
