RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Lumbis Hulu Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / satu
Materi pokok : Objek IPA dan Pengamatannya Alokasi waktu : 15 JP = 6 pertemuan
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KI Kompetensi Dasar Indikator TM
3 3.1. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar, serta pentingnya
penggunaan satuan standar (baku) dalam pengukuran.
3.1.1. Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA
1 3.1.2. Menjelaskan kegunaan
mempelajari IPA
1 3.1.3. Menjelaskan objek yang dipelajari
dalam I PA
1 3.1.4. Menjelaskan pengertian
pengukuran
2 3.1.5. Menyebutkan hal yang dapat
diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran).
2
3.1.6. Membanding kan satuan baku dan tidak baku
2 3.1.7. Menyebutkan contoh pengukuran
dengan satuan tidak baku
3 3.1.8. Memahami kegunaan satuan
baku dalam pengukuran
3 3.1.9. Mengkonversi satuan dalam SI
(Sistem Internasional)
3 3.1.10. Menjelaskan pengertian besaran
pokok
4 3.1.11. Menyebutkan macam-macam
besaran pokok beserta satuannya 4 3.1.12. Menunjukan alat ukur besaran
pokok
4
3.1.13. Membaca alat ukur besaran pokok
4 3.1.14. Menjelaskan pengertian besaran
turunan
5 3.1.15. Menyebutkan macam-macam
besaran turunan beserta satuannya
5
3.1.16. Menyebutkan besaran pokok yang menurunkan beserta turunan
5 3.1.17. Membaca nilai ukur alat ukur
besaran turunan
5
KI Kompetensi Dasar Indikator TM
4 4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.
4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil
1
4.1.2. Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku
2 4.1.3. Melakukan pengukuran besaran-
besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari- hari
4
4.1.4. Melakukan pengukuran besaran- besaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
5
C. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke 1 Penyelidikan IPA
- Metode Ilmiah dalam Penyelidikan IPA - Kegunaan Mempelajari IPA
- Objek yang Dipelajari dalam IPA Pertemuan ke 2
Pengukuran
- Pengertian Pengukuran - Besaran dan Bukan Besaran
- Satuan Baku dan Satuan Tidak Baku Pertemuan ke 3
Pengukuran
- Pengukuran dengan Satuan Tidak Baku - Kegunaan Satuan Baku dalam Pengukuran - Konversi Satuan dalam SI
Pertemuan ke 4 Besaran Pokok
- Pengertian Besaran Pokok
- Macam-Macam Besaran Pokok Beserta Satuannya - Pengukuran Besaran Pokok dengan Alat Ukur Pertemuan ke 5
Besaran Turunan
- Pengertian Besaran Turunan
- Macam-Macam Besaran Turunan Beserta Satuannya - Pengukuran Besaran Turunan
Pertemuan ke 6 Ulangan Harian Pertemuan ke 7
Pengayaan dan Remedial
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 ……….. 120 menit
a. Pendahuluan ……….. 20 menit
1) Mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan, melalui kegiatan:
Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
Guru dengan bijak mengabsensi kehadiran siswa.
Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.
2) Menyampaikan motivasi dengan
Menampilkan berbagai macam objek IPA, seperti kekayaan alam berupa keaneragaman flora dan fauna serta berbagai produk IPA, seperti jagung hibrida, rekayasa genetika, komputer, HP, dan berbagai hasil dari kecanggihan teknologi yang disajikan melalui video singkat.
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, melalui kegiatan menuliskan / menyampaiakan indikator pembelajaran:
4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil
3.1.1. Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA 3.1.2. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
3.1.3. Menyebutkan objek yang dipelajari dalam I PA
4) Guru menuliskan / menyampaiakan cakupan materi pembelajaran yaitu Penyelidikan IPA
- Metode Ilmiah dalam Penyelidikan IPA
- Kegunaan Mempelajari IPA
- Objek yang Dipelajari dalam IPA
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan dan menyampaikan:
Belajarmu kali ini kalian nanti akan mendapat nilai
Ketaqwaan
Sikap
Ketrampilan melalui Laporan kinerjamu
Pengetahuan melalui Tes Tulis Penugasan dan Uraian Obyektif.
6) Peserta didik (perwakilan) diminta maju ke depan kelas dan melakukan pengamatan terhadap ciri-ciri yang tampak seperti tinggi badan, warna rambut, warna kulit sesuai kegiatan “Mengamati Temanmu” pada buku siswa kemudian menginterpretasikan dan mengomunikasikannya.
Di sini guru membimbing Peserta Didik serta mengingatkan Peserta Didik untuk menghindari tafsiran yang dapat mempengaruhi hasil pengamatan.
Misalnya adalah sebagai berikut.
Pengamatan : Andi berambut hitam ikal, berkulit putih, hidung mancung, bibir tipis.
Penafsiran : Andi sombong dan tidak berhati lembut.
(LKS kegiatan 1 halaman 1) 7) Presentasi siswa
8) Guru menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah yang harus digunakan pada setiap penyelidikan IPA, yaitu pengamatan, membuat inferensi, dan mengomunikasikan.
9) Bersama Peserta Didik, guru menyebutkan berbagai objek IPA serta kegunaan mempelajari IPA dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti ……….. 60 menit 1) Guru mempersilahkan peserta didik membentuk kelompok.
2) Peserta Didik diminta melakukan kegiatan kedua, yaitu “Kerja dalam IPA”. Kegiatan tersebut dilakukan untuk melatih Peserta Didik dalam membuat prediksi dan menguji prediksi.
3) Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok melalui pendekatan / model Inkuiri
No. Langkah / tahap Kegiatan Pembelajaran Waktu 1 Orientasi Guru mengondisikan agar peserta didik siap
melaksanakan proses pembelajaran, menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat tercapai oleh peserta didik, menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik untuk mencapai tujuan, menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar, hal ini dapat dilakukan dalam rangka memberikan motivasi belajar peserta didik.
2 Merumuskan masalah
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan dan memahami masalah nyata yang telah disajikan.
3 Merumuskan hipotesis
Guru membimbing peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berhipotesis dengan cara menyampaikan berbagai pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik untuk dapat merumuskan jawaban sementara atau dapat merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan jawaban dari suatu permasalahan yang dikaji.
4 Mengumpulkan data
Guru membimbing peserta didik dengan cara mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan.
5 Menguji hipotesis Guru membimbing peserta didik dalam proses menentukan jawaban yang dianggap diterima sesuai dengan data dan informasi yang diperoleh berdasarkan pengumpulan data. Yang terpenting dalam menguji hipotesis adalah mencari tingkat keyakinan peserta didik atas jawaban yang diberikan.
6 Merumuskan Guru membimbing peserta didik dalam proses
kesimpulan mendeskripsikan temuan yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mencapai kesimpulan yang akurat sebiknya guru mempu menunjukkan pada peserta didik data mana yang relevan.
(LKS kegiatan 2 halaman 2) 4) Diskusi: Jika perkiraanmu berbeda dengan kenyataannya, apakah akan diubah sesuai
hasil pengamatanmu? Mengapa? Jelaskan!
5) Diskusi: Kegunaan mempelajari IPA di antara lain:
memahami berbagai hal di sekitar kita,
menyelesaikan masalah,
berpikir logis dan kritis,
meningkatkan kualitas hidup.
Diskusi: Objek IPA adalah seluruh benda yang ada di alam dengan segala interaksinya untuk dipelajari pola keteraturannya
c. Kegiatan Penutup ……….. 40 menit 1) Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan
kegiatan pembelajaran.
2) Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual di rumah:
1. Sebutkan contoh penelitian IPA yang menggunakan langkah-langkah penyelidikan IPA atau metode ilmiah, sehingga menemukan suatu ide atau penemuan baru yang berguna bagi kehidupan manusia!.
2. Langkah-langkah apa yang harus diperhatikan dalam penyelidikan IPA?.
(LKS kegiatan 3 halaman 3) 5) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu
Pengukuran
