RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Cipacing I Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 4 : Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku Pembelajaran : 1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4: Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
B. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.1.1 Mengidentifikasi informasi yang terkait dengan wujud benda
2
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
4.1.1 Menceritakan kembali pokok informasi terkait wacana
Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
3.7.1 Mengenal konversi satuan waktu
2
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari- hari.
4.7.1 Mengkonversi waktu dengan satuan waktu lainnya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca wacana tentang proses membuat garam, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang terkait dengan wujud benda dengan tepat.
2. Dengan membuat cerita bergambar, siswa dapat menceritakan kembali pokok informasi terkait wacana dengan tepat.
3. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengenal konversi satuan waktu dengan tepat.
4. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengkonversi waktu dengan satuan waktu lainnya dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Perubahan wujud benda.
2. Konversi satuan waktu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri
Gotong Royong Integritas
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik – TPACK 2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Permainan/simulasi, imkuiri, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F.Media Pembelajaran 1. Media Pembelajaran
- Jam Dinding - Garam G. Sumber Belajar
◾ Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
◾ Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
◾ Kamus Besar Bahasa Indonesia
◾ https://youtu.be/8WqJr06GP2g
◾ https://youtu.be/rx3rc9OxI18
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
3. Menyanyikan lagu Nasional “Indonesia Tanah Airku”.
https://youtu.be/8WqJr06GP2g Nasionalis
4. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
10 menit
Inti Fase orientasi siswa pada masalah
Guru menyajikan wacana bacaan yang ada di buku siswa yang berjudul “Bertani Garam”
Siswa membaca wacana bacaan tersebut
45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Fase mengorganisasikan siswa untuk belajar
Setelah membaca wacana peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan pertanyaan seputar bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai bacaan tersebut
Fase membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok kecil.
Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok
Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan yang ada pada LKPD
Fase mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik menuliskan hasil diskusi kelompok di lembar kerja.
Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa berapa lamakah kalian berdiskusi? (Biarkan siswa menuliskan waktu sesuai pengetahuannya.)Critical Thinking and Problem Solving.
Guru menjelaskan cara mengkonversi waktu dengan bantuan media pembelajaran Jam Dinding
Peserta didik bertanya jawab dengan guru
Peserta didik berlatih untuk mengubah konversi waktu dari satuan jam ke menit
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi menyelesaikan LKPD
Setelah selesai permainan, siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana mengurangkan dan menambah waktu.
Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas
Fase menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah
Peserta didik bersama guru mengoreksi hasil pekerjaan dan guru memberikan penilaian.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Penutup Peserta didik mengerjakan evaluasi yang diberikan.
Peserta didik membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari ini.
Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini. Kegiatan refleksi berikut ini:
o Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
o . Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?.
o Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini? (Mengkomunikasikan).
Guru memberikan penguatan materi dan umpan balik berupa penugasan.
Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran esok hari.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing- masing.Religius
15 menit
I. Penilaian
Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Menjawab pertanyaan berdasarkan wacana - Banyak soal 5
- Benar semua (jumlah benar/5x20) = 100 Mengubah satuan jam menjadi satuan menit - Banyak soal 10
- Benar semua (jumlah benar/10x10) = 100
Penilaian Keterampilan
Rubrik menuliskan laporan hasil diskusi tentang pemanasan global 1. Menuliskan cerita bergambar proses pembuatan garam.
Rubrik Cerita Bergambar Proses pembuatan Garam.
No. Aspek Sangat Baik
(4) Baik
(3) Cukup
(2) Perlu Pendampingan (1)
1. Kesesuaian Semua pro- Terdapat1-2 Terdapat lebih Tidak satupun urutan proses ses sesuai kesalahan da- dari 2 kesalah- proses sesuai urutan Pembuatan dengan urutan lam urutan an dalam urut- pembuatan garam.
garam. pembuatan pembuatan an pembuatan
garam. garam. garam.
2. Keserasiaan Semua gambar Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun Gambar serasi dengan gambar tidak dari 2 gambar gambar serasi Dengan keterangan serasi dengan tidak serasi dengan keterangan
Keterangan gambar. keterangan dengan kete- gambar.
gambar. gambar. rangan gambar.
3. Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun huruf besar huruf besar di kesalahan dalam dari 2 kesalahan kalimat yang dan tanda awal kalimat menggunakan dalam meng- menggunakan huruf baca. dan nama orang, huruf besar dan gunakan huruf besar dan tanda
serta meng- tanda titik. besar dan tanda titik.
gunakan tanda titik.
titik di akhir kalimat.
4. Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih Semua kalimat kalimat efektif. menggunakan kalimat yang dari 2 kalimat menggunakan
kalimat yang menggunakan yang menggu- kalimat kurang efektif. kalimat kurang nakan kalimat efektif.
efektif. kurang efektif.
I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Remedial
Langkah ini dikhususkan apabila siswa belum mendapat nilai rata-rata, yang ditentukan oleh pihak sekolah melalui nilai standar KKM.
2. Pengayaan
Langkah yang akan diambil untuk siswa yang sudah mencapai target KKM supaya siswa tersebut tidak tergoda oleh siswa lainya yang masih memerlukan pembelajaran.
Mengetahui Kepala Sekolah
Agus Sopian, S.IP., S.Pd NIP. 196808102005011009
Cipacing, 09 Oktober 2023 Guru Kelas
Muhammad Hisyam S , S.Pd NIP. -
