RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Bahasa Inggris

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs. Kajenjeng Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX / Ganjil

Materi Pokok : Ungkapan Memberi dan Memninta Informasi Terkait Maksud, Tujuan, Pesetujuan Melakukan Suatu Tindakan/Kegiatan

Alokasi Waktu : 4 x 2 JP @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk

mengintegrasikan pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.

 Alat dan Bahan : Spidol, LKPD.

 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet websiteedukasi.com

C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1

 Menyatakan untuk menunjukan keharusan dan himbauan secara lisan dan tulisan

 Memahami arti They are thinking of setting up a wall magazine

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :

 Menyatakan untuk menunjukan keharusan dan himbauan secara lisan dan tulisan

 Memahami arti They are thinking of setting up a wall magazine

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (60 Menit) Kegiatan

Literasi

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui

kegiatan belajar khususnya pada materi

 Menyatakan untuk menunjukan keharusan dan himbauan secara lisan dan tulisan

 Memahami arti They are thinking of setting up a wall magazine

Collaboration Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan



saling bertukar informasi mengenai

 Menyatakan untuk menunjukan keharusan dan himbauan secara lisan dan tulisan

 Memahami arti They are thinking of setting up a wall magazine

Communication Peserta



didik mempresentasikan hasil kerja secara klasikal,mengemukakan

pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi oleh peserta didik yang lain Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait

 Menyatakan untuk menunjukan keharusan dan himbauan secara lisan dan tulisan

 Memahami arti They are thinking of setting up a wall magazine

Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

Penutup (10 Menit)

 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

 Menyatakan untuk menunjukan keharusan dan himbauan secara lisan dan tulisan

 Memahami arti They are thinking of setting up a wall magazine

 Memahami arti Suggestions and to show their agreement and disagreement with suggestions

 Memahami arti They are talking about setting up a wall magazine

 Menyatakan persetujuan dengan responsnya secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai konteks.

 Memahami arti Tell them what to do and what not to do

(2)

2. Pertemuan 2

 Memahami arti Suggestions and to show their agreement and disagreement with suggestions

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan

dengan materi selanjutnya.

 Memahami arti Suggestions and to show their agreement and disagreement with suggestions

Literasi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi

 Memahami arti Suggestions and to show their agreement and disagreement with suggestions

Collaboration Peserta didik berpasangan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai

 Memahami arti Suggestions and to show their agreement and disagreement with suggestions

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi oleh peserta didik yang lain

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait

 Memahami arti Suggestions and to show their agreement and disagreement with suggestions

Penutup (10 Menit)

3. Pertemuan 3

 Memahami arti They are talking about setting up a wall magazine

Literasi

 Memahami arti They are talking about setting up a wall magazine

Collaboration Peserta didik melakukan diskusi, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai

 Memahami arti They are talking about setting up a wall magazine

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja secara klasikal,mengemukakan

pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi oleh peserta didik yang lain

 Memahami arti They are talking about setting up a wall magazine

(3)

Penutup (10 Menit)

4. Pertemuan 4

 Menyatakan persetujuan dengan responsnya secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai konteks.

 Memahami arti Tell them what to do and what not to do

 Menyatakan persetujuan dengan responsnya secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai konteks.

 Memahami arti Tell them what to do and what not to do



Literasi

 Menyatakan persetujuan dengan responsnya secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai konteks.

 Memahami arti Tell them what to do and what not to do

Collaboration Peserta didik berpasangan untuk mendiskusikan, mengumpulkan

informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai

 Menyatakan persetujuan dengan responsnya secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai konteks.

 Memahami arti Tell them what to do and what not to do

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi oleh peserta didik yang lain

 Menyatakan persetujuan dengan responsnya secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai konteks.

 Memahami arti Tell them what to do and what not to do

Penutup (10 Menit)

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Makassar, 27 Juni 2023 Mengetahui,

Kepala MTs. Kajenjeng Guru Mata Pelajaran

Hj. Harnida, S.Pd.I Drs. Andi Marzuki

NIP.- NIP. 196812312005011056