SKENARIO PEMBELAJARAN
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata uliah Matematika Berbasis TIK
DISUSUN OLEH:
NORHASLINA NIM. 2110205018
DOSEN PENGAMPU:
Febria Ningsih, S.Pd., M.Pd.
JURUSAN TADRIS MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KERINCI
2023 M/ 1445 H
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL STAD PADA MATERI LUAS
TRAPESIUM Kelas/Semester : V / II
Mata Pelajaran : Matematika Materi : Luas Trapesium Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat menemukan rumus luas trapesium 2. Siswa dapat menghitung luas trapesium
3. Siswa mampu menyelesaikan soal-soal luas trapesium Media Pembelajaran
1. Laptop 2. Proyektor 3. Papan tulis
4. Modul luas trapesium
5. Bahan lainnya sebagai pendukung pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Pembelajaran Dugaan Antisipasi Waktu 1. PENDAHULUAN
- Pendidik membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
- Pendidik menenyakan kabar peserta didik
- Seluruh peserta didik mrnjawab salam
- Peserta didik menawab dengan mengatakan “baik”.
15 menit
- Pendidik meminta perwakilan peserta didik memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
- Pendidik mengecek kesiapan peserta didik sebelum belajar.
- Pendidik
menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
- Pendidik
mengingatkan kembali tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya yaitu persegi panjang dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik.
- Salah satu
perwakilan peserta didik memimpin doa dan diikuti peserta didik lainnya.
- Peserta didik sudah siap mengikuti pembelajaran - Peserta didik belum
siap mengikuti pembelajaran.
- Sebagian peserta didik masih ingat tentang materi persegi panjang.
- Peserta didik lainnya sudah lupa tentang materi persegi panjang.
- Pendidik mengingatkan
kembali untuk segera bersiap mengikuti pembelajaran.
- Pendidik mengingatkan kembali materi persegi panjang dan meminta peserta didik untuk sering mengulang pelajaran dirumah.
2. KEGIATAN INTI Langkah 1.Pembebrian stimulus
- Pendidik menjelaskan materi terkait luas trapesium
- Peserta didik mengerti apa yang dijelaskan guru
60 menit
- Pendidik memberikan contoh terkait materi luas trapesum
- Pendidik menanyakan kesiswa “apakah sudah mengerti” terkait materi dan contoh yang telah dijelaskan.
.
- Peserta didik kurang mengerti apa yang dijelaskan guru.
- Peserta didik tidak mengerti sama sekali apa yang dijelaskan guru.
- Peserta didik mengerti apa yang dijelaskan guru .
- Peserta didik kurang mengerti apa yang dijelaskan guru.
- Peserta didik tidak mengerti sama sekali apa yang dijelaskan guru.
- Peserta didik mengerti apa yang dijelaskan guru
- Pendidik menjelaskan kembali dan meminta peserta didik untuk selalu belajar dirumah
- Pendidik menjelaskan kembali dan meminta teman nya yang bisa untuk membantu peserta didik yang belum bisa
memahami materi.
- Pendidik menjelaskan kembali dan meminta peserta didik untuk selalu belajar dirumah
- Pendidik menjelaskan kembali dan meminta teman nya yang bisa untuk membantu peserta didik yang belum bisa
memahami materi.
- Pendidik memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya terkait materi dan contoh yang telah dijelaskan.
- Peserta didik kurang mengerti apa yang dijelaskan guru.
- Peserta didik tidak mengerti sama sekali apa yang dijelaskan guru.
- Peserta didik tidak mau bertanya/
sudah mengerti - Peserta didik
bertanya tentang apa yang belum dipahami
- Pendidik menjelaskan kembali dan meminta peserta didik untuk selalu belajar dirumah
- Pendidik menjelaskan kembali dan meminta teman nya yang bisa untuk membantu peserta didik yang belum bisa
memahami materi.
- Pendidik menjelaskan kembali dan meminta teman nya yang bisa untuk membantu peserta didik yang belum bisa
memahami materi.
Langkah 2.
Mengorganisasikan Peserta Didik dalam Kelompok
- Pendidik membagi kelompok secara acak menjadi 3 kelompok
- Peserta didik diminta mengerjakan 3 soal latihan yang akan didiskusikan dalam kelompok.
- Peserta didik duduk bersama
kelompoknya masing-masing.
- Peserta didik bisa mengerjakan soal latihan.
- Peserta didik kurang bisa mengerjakan soal latihan
- Peserta didik tidak bisa mengerjakan soal latihan
- Pendidik meminta peserta didik untuk mendiskusikan soal bersama kelompok masing-masing.
- Pendidik meminta peserta didik untuk mendiskusikan soal bersama kelompok masing-masing.
Langkah 3. Membimbing Kelompok Belajar
- Pendidik berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lain untuk mengamati jalannya diskusi.
- Pendidik membimbing
dan memantau
kegiatan peserta didik
- Pendidik mendampingi kelompok yang mengalami kesulitan
- Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya masing-masing
- Peserta didik mengangkat tangan untuk bertanya kepada pendidik tentang apa yang belum dipahami.
- Peserta didik tidak mengalami
kesulitan dalam mengerjakan soal - Peserta didik
mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal
- Pendidik memberi penjelasan terkait apa yang belum dipahami
- Pendidik memberi penjelasan dan membimbing peserta didik
Langkah 4. Evaluasi - Pendidik meminta
setiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi berupa lembar
- Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi
jawaban dari 3 soal latihan yang diberikan.
- Pendidik menghitung skor jawaban setiap kelompok yang mana setiap 1 soal benar memperoleh skor 20 point, dengan skor maksimal 60 point untuk 3 soal.
- Bagi kelompok yang memperoleh skor tertinggi, pendidik
akan memberi
apresiasi berupa hadiah.
- Pendidik meminta secara acak perwakilan setiap kelompok untuk mengerjakan didepan
kelas dan
membahasnya bersama peserta didik lainnya (terdapat 3 soal, maka 1 kelompok 1 soal)
- Pendidik mengajak peserta didik lainnya untuk memberikan
- Peserta didik memperoleh skor 0
- Peserta didik
memperoleh skor 20 - Peserta didik
memperoleh skor 40
- Peserta didik
memperoleh skor 60
- Peserta didik bangga menerima hadiah
- Setiap perwakilan kelompok peserta didik secara bergantian
mengerjakan soal didepan kelas
- Peserta didik bertepuk tangan
- Pendidik meminta peserta didik untuk belajar lebih giat lagi - Pendidik meminta
peserta didik untuk belajar lebih giat lagi - Pendidik meminta
peserta didik untuk belajar lebih giat lagi - Pendidik meminta
peserta didik untuk mempertahankan prestasinya dan terus belajar
apresiasi pada peserta didik yang berani maju kedepan berupa tepuk tangan.
- Pendidik memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas usahanya dalam bekerja kelompok.
Langkah 5. Tes individu (kuis)
- Pendidik memberikan tes individu berupa kuis sebanyak 2 soal - Pendidik melakukan
penilaian hasil kuis - Bagi peserta didik
yang bisa menjawab dengan cepat dengan menunjuk tangan dan jawabannya benar, maka akan mendapat kan skor
- Bagi yang
mendapatkan skor, maka pendidik akan memberikan
penghargaan berupa hadiah dan tepuk tangan.
- Peserta didik mengerjakan soal kuis.
- Salah satu peserta didik menunjukkan tangannya dan menjawab soal dengan benar
- Peserta didik menerima hadiah dari pendidik - Seluruh peserta
didik bertepuk tanga
3. PENUTUP
- Pendidik memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya terkait pembelajaran
yang telah
dilaksanakan.
- Pendidik mengajak siswa menyimpulkan terkait materi yang telah dipelajari
- Pendidik mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran - Pendidik memberi
salam (Salam penutup)
- Peserta didik bertanya tentang apa yang belum dipahami
- Peserta didik secara bergantian
menyimpulkan materi secara singkat
- Peserta didik berdoa setelah selesai pembelajaran
- Peserta didik menjawab salam
- Pendidik memberi penjelasan dan meminta peserta didik belajar dirumah.
