rencana pembelajaran semester (rps) - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI AGROTEKNOLOGI

FAKULTAS PERTANIAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda tangan

Kode MK /SKS : TNTN409C/2 SKS Dosen Pengembang RPS Ir. Sri Hartati, MP

Nama Mata Kuliah MINERALOGI KLEI

Bobot Mata kuliah 2 SKS Koordinator Kelompok Mata

Kuliah

Hery Widijanto, SP, MP

Semester II (dua)

Mata Kuliah Prasyarat - Kepala Program Studi Dr. Mujiyo, SP, MP

Tahun/Kelas 2020/A

Program Studi Ilmu Tanah

Deskripsi Mata Kuliah Pencapaian tingkat kemampuan mahasiswa mampu memahami pembentukan mineral klei, struktur mineral klei, macam-macam mineral klei baik kristalin maupun non kristalin dan penghitungan kapasitas tukar kation serta tanah- tanah yang didominasi oleh mineral klei tertentu.

Capaian Pembelajaran

Lulusan (CPL) Terlampir Capaian Pembelajaran

Mata Kuliah (CPMK)

CPMK

KEMAMPUAN AKHIR KODE CPL

M1 Mampu memahami ruang lingkup bahasan mata kuliah Mineralogi klei S-8, KU-1,P-2, P-3

M2 Mampu menjelaskan tentang pengertian struktur mineral klei S-11, KU 1, P1, P2, P3 M3 Mampu menjelaskan tipe-tipe mineral klei baik kristalin dan non kristalin S 11, K-1, P1, P2, P3 M4 Mampu menjelaskan asal muatan dan kapasitas tukar kation S 11, KU-1, P1, P2, P3 M5 Mampu menjelaskan pembentukan mineral klei S 11, P1, P2, P3, P3

M6 Mampu menjelaskan identifikasi mineral S 11, P1, P2, P3

M7 Mampu menjelaskan mineral klei tertentu yang mendominasi jenis-jenis tanah

Tertentu

S 11, P1, P2, P3

(2)

Daftar Referensi 1 The Chemistry of Soils. Sposito. Oxford University Press. 1989 2 Silicate clay minerals .Brady and Weil, 1996.

3 Juma, N. G. The Pedosphere and its Dynamics: Mineralogy, 6.3 Clay Crystals [Online].

(1998, October 19). Available HTTP:

http://www.soils.rr.ualberta.ca/pedosphere/content/section06/page03.cfm

Tahap Kemampuan Akhir Yang Diharapkan

Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian

Luring Daring Indikator/Kode

CPL

Teknik Penilaia n dan Bobot 1 Mahasiswa

menafsirkan cakupan materi kuliah dan model pembelajaran, sistem evaluasi dan

penilaiannya,mam pu

Kontrak kuliah, materi ,memilih referensi acuan, dan mengkritik sistem

1, 2, 3  SCL

 Blended learning

 Ceramah Diskusi di kelas /Blended learning UNS

100 menit Kemampua n

menyebutk an resume materi kuliah, memilih referensi acuan, dan mengkritik sistem

S-8, KU-1,P-2, P-3

5

2 Mahasiswa mampu menafsirkan struktur dasar mineral klei

Struktur dasar mineral klei

1, 2, 3  SCL

 Ceramah

Membaca referensi 1

100 menit Kemampu an menjelask an struktur dasar

S 11, P1, P2, P3 7

(3)

Diskusi di kelas /Blended learning UNS

mineral klei

3 Mahasiswa mampu memahami mineral klei tipe 1:1

mineral klei tipe 1:1

1, 2, 3  SCL

Membaca referensi 1,2,3

memahami dan menjelaska n mineral klei tipe 1:1

S 11, P1, P2, P3 8

4 Mahasiswa mampu memahami mineral klei tipe 1:1 (lanjutan)

mineral klei tipe 1:1 (lanjutan)

1, 2, 3  SCL

memahami dan menjelaska n mineral klei tipe 1:1 (lanjutan)

S 11, P1, P2, P3 7

5 Mahasiswa mampu memahami mineral klei tipe 2:1

Mineral klei tipe 2:1

1, 2, 3  SCL

100 menit Memahami dan

menjelaskan mineral klei tipe 2:1

S 11, P1, P2, P3 8

6 Mahasiswa mampu memahami mineral klei tipe 2:1(lanjutan)

Mineral klei tipe 2:1 (lanjutan)

1, 2, 3  SCL

 Ceramah

menjelaska n mineral klei tipe 2:1

S 11, P1, P2, P3 7

(4)

Diskusi di kelas /Blended learning UNS

(lanjutan)

7 Mahasiswa mampu memahami mineral klei tipe 2:1:1

Mineral klei tipe 2:1:1

1, 2, 3  SCL

menjelaskan mineral klei tipe 2:1:1

S 11, P1, P2, P3 8

8 UTS  Tertulis

Soal essay

50 9 Mahasiswa mampu

memahami mineral klei tipe

diskontiunitas

Mineral klei tipe

diskontiunitas

1, 2, 3  SCL

menjelas kan mineral klei tipe diskontiu nitas

S 11, P1, P2, P3

5

10 Mahasiswa mampu memahami non kristalin

Mineral non kristalin

1, 2, 3  SCL

100 menit Memaha mi dan menjelas kan non kristalin

S 11, P1, P2, P3

7

11 Mahasiswa mampu memahami asal

Asal muatan pada klei

1, 2, 3  SCL ^Membaca

referensi 1,2,3

100 menit Memah ami dan

S 11, P1, P2, P3

8

(5)

muatan pada klei  Blended learning

menjela skan asal muatan pada klei

12 Mahasiswa mampu memahami

Penghitungan KTK

Penghitungan KTK 1, 2, 3  SCL

memahami dan menjelaska n

penghitung an KTK

S 11, P1, P2, P3 7

13 Mahasiswa mampu memahami proses pembentukan mineral klei

Proses pembentukan mineral klei

1, 2, 3  SCL

100 menit Kemamp uan memaha mi dan menjelas kan proses pembent ukan mineral klei

S 11, P1, P2, P3

8

14 Mahasiswa mampu Memahami

Identifikasi mineral klei

1, 2, 3  SCL

memahami dan menjela skan identifi kasi mineral

S 11, P1, P2, P3

7

(6)

klei 15 Mahasiswa mampu

memahami mineral klei yang mendominasi tanah

tertentu

Mineral klei yang mendominasi tanah

tertentu

1, 2, 3  SCL

100 menit Kemam puan memaha mi mineral klei yang mendo minasi tanah tertentu

S 11, P1, P2, P3 8

16 UAS  Tertulis

Soal essay

 Tertulis Soal essay

60 menit 50

LAMPIRAN :

RUMUSAN DAN PEMBERIAN KODE UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN A. RUMUSAN SIKAP

Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Sikap)

S-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

S-2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika

S-3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

S-4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

S-5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S-6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan S-7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

S-8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

S-10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan

(7)

S-11 Menginternalisasi semangat belajar sepanjang hayat

B. RUMUSAN KETERAMPILAN UMUM Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Keterampilan Umum)

KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU-3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

KU-4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

KU-6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

KU-7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.

KU-8 Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

KU-9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

KU-10 Mampu mengkomunikasikan dan mempublikasikan ide, gagasan, usulan dan laporan kegiatan sesuai dengan ketentuan dan gaya selingkung yang berlaku.

C. RUMUSAN PENGUASAAN PENGETAHUAN

Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Penguasaan Pengetahuan)

(8)

P-1 Menguasai pengetahuan sistem dan teknologi tentang pengelolaan tanah dan lahan yang efektif dan berkelanjutan sehingga dapat mendukung perancangan, pengelolaan dan pengembangan usaha pertanian serta mampu menyelesaikan permasalahan pengelolaan sumber daya lahan yang berbasis ilmu dengan metode penelitian yang benar dan tepat guna.

P-2 Menguasai pengetahuan tentang sifat-sifat kimia, fisika dan biologi tanah, morfologi dan klasifikasi tanah, survai dan pemetaan tanah, kesuburan tanah dan hara tanaman, pupuk dan pemupukan, evaluasi dan tataguna lahan, konservasi tanah dan air, bioremediasi dan reklamasi lahan serta metode penelitian dan perancangan percobaan, untuk dapat digunakan secara arif dalam pemanfaatan dan pemeliharaan lahan dengan menerapkan prinsip-prinsip pertanian berkelanjutan.

P-3 Menguasai prinsip-prinsip berkerjasama, kepemimpinan, teknologi informasi dan komunikasi, serta manajemen sumberdaya manusia;

D. KETERAMPILAN KHUSUS Kode

CPL Unsur CPL (RumusanPenguasaan Pengetahuan)

P-1 Konsep teoritis tentang ilmu dan teknologi tanaman, ilmu dan teknologi media tanam, ilmu dan teknologi lingkungandan teknologi produksi tanaman berkelanjutan;

P-2 Konsep teoritis secara umum dan prinsip – prinsip pengelolaan organisme pengganggu tanaman terpadu, ilmu pemuliaan tanamandan pengelolaan sumber daya lahan dan hayati;

P-3 Prinsip-prinsip kepemimpinan, teknologi informasi dan komunikasi, serta manajemen sumberdaya manusia;

P-4 Metodologi penelitian meliputi perancangan percobaan, metode surveidan metode statistika dalam analisis data;

P-5 Pengetahuan faktual dan isu terkini tentang pembangunan berkelanjutan;

P-6 Prinsip-prinsip pemecahan permasalahan pertanian yang timbul di lapangan sesuai konsep pertanian berkelanjutan.

Rubrik Soal essay :

Nilai A (> 85) : Jawaban lengkap, penjelasan mudah dimengerti, dan ada contoh terkait soal.

Nilai A^- (80 84) : Jawaban lengkap, penjelasan mudah dimengerti, dan tidak ada contoh terkait soal.

Nilai B⁺ (75 - 79) : Jawaban lengkap, penjelasan sulit dimengerti, dan ada contoh terkait soal.

(9)

Nilai B (70 - 74) : Jawaban lengkap, penjelasan sulit dimengerti, dan tidak ada contoh terkait soal.

Nilai C+ (65 69) : Jawaban tidak lengkap, penjelasan mudah dimengerti, dan tidak ada contoh terkait soal.

Nilai C (60 -64) : Jawaban tidak lengkap, penjelasan tidak mudah dimengerti, dan tidak ada contoh terkait soal.

Nilai D (55 - 59) : Jawaban tidak lengkap, penjelasan tidak mudah dimengerti, dan tidak ada ada contoh terkait soal.

Nilai E (< 55 ) : Jawaban tidak lengkap, tidak ada penjelasan, tidak ada contoh terkait soal.