RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

UNIVERSITAS MEDAN AREA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

PROGRAM STUDI AKUNTANSI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Balanced Scorecard

dan EVA Bobot

(3 sks)

Semester IV (Empat)

Tgl Penyusunan 10 Maret 2022

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

(Sari Nuzullina Rahmadhani , SE., Ak, M.Acc)

(Nama Lengkap dan gelar) (Fauziah Rahman S.Pd, M.Si)

Capaian

Pembelajaran (CP) CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. (S1)

2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. (S9) 3. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. (S10)

4. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi ( Media literacy, Visual Literacy, Multicultural Literacy, Global awareness, dan Technological Literacy) yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. (KU 1)

5. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. (KU 2)

6. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data. (KU 5)

7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. (KU 8)

8. Mampu menumbuhkan HOTS (High Order Thinking Skills) Meliputi kemampuan dalam berkomunikasi, critical thinking, creative thinking, Compassion, dan kepedulian sosial. (KU 10)

9. Mampu secara mandiri menyusun dan menganalisis laporan akuntansi manajemen, meliputi perencanaan dan penganggaran,

(2)

manajemen biaya, pengendalian kualitas, pengukuran kinerja, dan benchmarking, yang relevan dan andal dalam mendukung pengambilan keputusan dan pengendalian manajemen dengan menerapkan teknik dan metode akuntansi manajemen. (KK 3) 10. Mampu menciptakan karakter wirausaha secara dini berdasarkan landasan ekonomi dalam menetapkan cost targets, pricing

strategies, dan outcome measurement dalam proses bisnis. (KK 11)

11. Mampu berkomunikasi dan bekerja sama secara professional, memiliki kemampuan problem solving, serta cakap dan tangkas dalam berorganisasi. (KK 13)

12. Memiliki pribadi yang bertanggung jawab dan berjiwa kepemimpinan (Leadership Responsibility), Menjunjung tinggi Etika Moral dan Akuntanbilitas (Ethical, Moral Values and Accountability). (KK 14)

13. Menguasai konsep teoritis secara mendalam tentang: a) Penghitungan dan pengendalian biaya produk dan jasa; b) Perencanaan dan penganggaran; c) Manajemen berbasis aktivitas; d) Pengukuran dan pengendalian kinerja. (PP 2)

14. Menguasai konsep teoritis secara mendalam tentang kebutuhan informasi untuk pengambilan keputusan. (PP 6)

15. Menguasai konsep dan prinsip tentang: a) Organisasi; b) Tata kelola; c) Manajemen risiko ; d) Manajemen strategi; e) Pengendalian internal; f) Lingkungan bisnis. (PP 9)

16. Menguasai berbagai terapan ilmu bidang teknologi / digital dalam membangun dan mengembangkan bisnis. (PP 11

17. Menguasai konsep tentang tanggung jawab sosial perusahaan baik kepada karyawan, pimpinan perusahaan, stakeholder, dan masyarakat umum yang senantiasa menjadi pengguna laporan keuangan. (PP 13)

18. Memiliki pribadi yang mampu menyelesaikan masalah dan berani mengambil risiko (Complex Problem Solving), Rasa ingin tahu terhadap sesuatu yang baru (Curriousity) dan meningkatkan kreativitas (Creativity). (PP 16)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1 : Mahasiswa mampu memahami konsep, sejarah dan perkembangan serta implementasi Balanced Scorecard dan EVA. (CPL 2 , 4, 9, 13 & 17)

CPMK 2 : Mahasiswa mampu memahami Balanced Scorecard sebagai inti sistem management strategik serta EVA sebagai tolak ukur kinerja kontemporer. (CPL 6, 9, 13, 14)

CPMK 3 : Mahasiswa mampu memahami konsep dan karakteristik sistem perumusan strategik. (8, 9, 10, 14 15 & 16 )

CPMK 4 : Mahasiswa mampu mengidentifikasi dampak analisis lingkungan makro dan lingkungan Industri dengan Balanced Scorecard. (CPL 8, 11, 12, 17 & 18 )

Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub-CPMK 1 Sub-CPMK 2 Sub-CPMK 3 Sub-CPMK 4 Sub-CPMK 5 Sub-CPMK 6 Sub-CPMK 7 Sub-CPMK 8

CPMK 1 √ √ √ √ √ √ √

CPMK 2 √ √ √ √

CPMK 3 √ √ √

CPMK 4 √ √

(3)

Deskripsi Singkat MK

Matakuliah Balanced Scorecard dan EVA saat ini sudah banyak di implementasikan di perusahaan-perusahaan besar di indonesia.

Hal ini dikarenakan lingkungan bisnis yang sangat kompleks dan situsasi pasar yang terus berubah menuntut sistem penilaian kinerja yang dapat mengcover semua kebutuhan perusahaan dan dapat menjembatani strategi dan implementasinya di perusahaan.

Bahan Kajian /Materi

Pembelajaran

Bahan Kajian 1 Menjelaskan konsep, sejarah dan perkembangan serta implementasi Balanced Scorecard dan EVA.

Bahan Kajian 2 Menjelaskan Balanced Scorecard sebagai Inti Sistem Manajemen Strategik Bahan Kajian 3 Menjelaskan konsep dan karakteristik, sistem manajemen strategik

Bahan Kajian 4 Menguraikan tentang identifikasi dampak analisis lingkungan makro dan lingkungan industri dengan Balanced scorecard.

Bahan Kajian 5 Menguraikan sistem perencanaan strategi denganmenggunakan kerangka Balanced scorecard.

Bahan Kajian 6 Menjelaskan pengelolaan perusahaan dengan menggunakan balanced scorecard.

Bahan Kajian 7 Menguraikan dan menjelaskan tentang kelemahan Balanced Scorecard sebagai sistem pengkuran kinerja perusahaan

Bahan Kajian 8 Menjelaskan EVA sebagai tolak ukur kinerja kontemporer.

Daftar

Referensi/Pustaka

Buku:

1.

Mulyadi, (2001), Balanced Scorecard, Buku 1 Salemba Empat, Jakarta.

2.

Yuwono, Sony. Sukarno, Edy. Ichsan, Muhammad. (2004), Petunjuk Praktis Penyusunan Balanced Scorecard, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.

3.

Anthony, Robert N. Govindarajan, Vijay, (2005) Management Control Systems, eleven edition, McGraw-Hill.

Dosen Pengampu Sari Nuzullina Rahmadhani , SE., Ak, M.Acc Mata kuliah

prasyarat (Jika ada) -

MingguKe-

Sub-CPMK (Kemampuan akhir yang direncanakan)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & Teknik (%)

(1) (2) (3) (4) Luring(5) Daring(6) (7) (8)

1 dan 2 Mahasiswa mampu

Memahami konsep, Indikator: Kriteria: Google Meet dan

E-Learning ^1.

Pengertian Konsep dan

^{10 %}

Ketepatan

(4)

sejarah dan

perkembangan serta implementasi Balanced Scorecard dan EVA.

menjelaskan pengertian konsep dan sejarahnya serta implementasi Balanced Scorecard.

• Tes Lisan

• Diskusi Teknik Non – Test:

Menyusun ringkasan dan Presentasi kelompok tentang Studi kasus terkait penerapan Balanced Scorecard di

perusahaan.

Waktu: (3x50)

sejarahnya. Bagaimana perkembangan

implementasi Balanced Scorecard.

2.

faktor-faktor yang memicu kebutuhan perusahaan untuk mengimplementasikan Balanced Scorecard.

Pustaka: No.1, 2 & 3

3 dan 4 Mahasiswa mampu memahami Balanced Scorecard sebagai Inti Sistem Manajemen Strategik

Indikator:

Ketepatan menjelaskan perubahan tipe perencanaan yang digunakan perusahaan.

Kriteria:

• Tes Lisan

Menyusun ringkasan dan Presentasi kelompok tentang Studi kasus yang mengidentifikasi tahapan-tahapan utama sistem manajemen strategik yang diterapkan oleh perusahaan.

Google Meet dan E-Learning Waktu: (3x50)

1.

Perubahan tipe perencanaan yang digunakan oleh perusahaan.

2.

Konsep manajemen Strategik dan peran sistemmanajemen strategik dalam pengelolaan

perusahaan.

10 %

(5)

5 dan 6 Mahasiswa mampu memahami konsep dan karakteristik, sistem manajemen strategik

Indikator:

Ketepatan menjelaskan perumusan strategi menjadi hal penting dalam sistemmanajeme n strategi.

Kriteria:

• Tes Lisan

• Diskusi Teknik Non – Presentasi kelompok tentang Studi kasus alasan mengapa perumusan strategi menjadi hal penting dalam sistem manajemen strategi

1. Konsep dan karakteristik strategi.

2. Pentingnya sistem perumusan strategi dalam sistem manajemen strategi

10 %

7 Mahasiswa mampu mengidentifikasi dampak analisis lingkungan makro dan lingkungan industri dengan Balanced scorecard .

Indikator:

Ketepatan menjelaskan trend perubahan lingkungan makro terhadap perusahaan dan industri

Kriteria:

• Tes Lisan

Presentasi kelompok tentang Studi kasus trend perubahan lingkungan makro terhadap perusahaan dan industri

1. Trend perubahan lingkungan makro terhadap perusahaan dan industri.

2. Analisis kekuatan makro yang berdampak terhadap value yang diharapkan.

3. Identifikasi ancaman dan hambatan dari pesaing dilingkungan makro dan lingkungan industri.

20 %

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) (8)

(6)

9. Mahasiswa mampu menjelaskan sistem perencanaan strategi

denganmenggunaka n kerangka

Balanced scorecard

Indikator:

Ketepatan menjelaskan point-point sasaran strategi yang

komprehensif, koheren dan seimbang yang diterapkan oleh perusahaan

Kriteria:

• Tes Lisan

Presentasi kelompok tentang Studi kasus bagaimana

perusahaan dalam menerjemahkan sasaran strategi yang komprehensif, koheren dan seimbang untuk diterapkan di perusahaan.

sasaran strategi yang komprehensif, koheren dan seimbang.

5 %

10 dan

11 Mahasiswa memahami mengelola perusahaan dengan menggunakan balanced scorecard.

Indikator:

Ketepatan memahami pengukuran kinerjaperusaha an melalui 4 dimensi utama

Kriteria:

• Tes Lisan

Presentasi kelompok tentang Studi kasus bagaimana

perusahaan mengukur kinerja perusahaannya dengan

menggunakan 4 dimensi utama.

pengukuran kinerja perusahaan yang menggunakan 4 dimensi utama.

15 %

(7)

12 dan13 Mahasiswa mampu memahami

kelemahan

Balanced Scorecard sebagai sistem pengkuran kinerja perusahaan

Indikator:

Ketepatan menjelaskan proses penyusunan, penerapan dan faktor-faktor yang

menyebabkan keberhasilan dan kegagalan penerapan Balanced Scorecard

Kriteria:

• Tes Lisan

Presentasi kelompok tentang Studi kasus Mengevaluasi proses penyusunan,

penerapan dan faktor-faktor yang menyebabkan keberhasilan dan kegagalan penerapan Balanced Scorecard.

1. Mengevaluasi proses penyusunan Balanced Scorecard.

2. Mengevaluasi proses penerapan Balanced Scorecard.

3. Menjelaskan Faktor- faktor yang menyebabkan keberhasilan dan kegagalan penerapan Balanced Scorecard.

10 %

14 dan 15

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan EVA sebagai tolak ukur kinerja kontemporer

Indikator:

Ketepatan dalam

mendeskripsika n,

mengidentifikas i dan

mengevaluasi disertai pembahasan kasus dan membuat kesimpulan terkait implementasi balanced scorecard dan EVA di indonesia

Kriteria:

• Tes Lisan

Membuat ringkasan, mendeskripsikan, mengidentifikasi dan mengevaluasi disertai pembahasan kasus dan membuat kesimpulan terkait implementasi balanced scorecard dan EVA di

indonesia.

1. Mampu memahami Economic Value Added (EVA ) vs Return On Investment

2. Mampu mendeskripsikan keunggulan dan

kelemahan dari

pendekatan EVA vs ROI.

20 %

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) (16)

TOTAL BOBOT NILAI 100%