RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI: SASTRA INGGRIS FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan Kode Mata Kuliah :

Dosen Pengembang

RPS : Dra. Sri Kusumo

Habsari, M.Hum, Ph.D Nama Mata Kuliah : Introduction to

Cultural Studies Bobot Mata Kuliah

(sks) : 2 sks Koord. Kelompok

Mata Kuliah : Dra. Sri Kusumo Habsari, M.Hum, Ph.D

Semester : IV

Kepala Program

Studi : Dr. Fitria Akhmerti P., S.S., M.A.

Mata Kuliah

Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S) : S4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa S5.

menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Keterampilan Umum (KU) : KU1 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

KU2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KU9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Pengetahuan (P) : P1. Menguasai kaidah teks dan kewacanaan bahasa Inggris dalam genre factual dan non factual

P2. Menguasai kaidah dan prosedur penelitian dalam ilmu bahasa, sastra, kajian Amerika dan/atau penerjemahan

Keterampilan Khusus (KK)

: KK1 Terampil berbahasa Inggris dalam bidang tertentu: akademik, kreatif, bisnis, jurnalisme, pariwisata dan kehumasan

KK2 Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris sesuai dengan konteks KK3 Terampil olah struktur teks dan tekstur teks dalam bahasa Inggris dalam

bidang tertentu: akademik, kreatif, bisnis, jurnalisme, pariswisata, dan kehumasan

KK7 Mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan social budaya dan menganalisis dari berbagai perspektif

Bahan Kajian Keilmuan

:  What is cultural studies

 Overview of the emergence of Cultural Studies as an intellectual movement

 From literary studies to cultural studies

 Cultural and media studies

 Cultural Studies and Discourse Analysis

 Politics of History and Cultural Studies

 Ideology and States Apparatus

 Subject and Power

 Social Class and Symbolic Violence

 Simulacra and Hyperreality

 Orientalism and Mimicry

 The ideology of texts

 Discourse analysis of subject and power in texts

 Social class and symbolic violence of media text and audiences

 New media and hyperreality

(2)

 Postcolonial criticism

CP Mata kuliah (CPMK)

: Mampu memahami dan menerapkan teori-teori budaya untuk mengkaji secara kritis berbagai permasalahan sosial dan mewujudkan hasil pemahaman dan penerapan teori dalam bentuk makalah berbahasa Inggris dan menyajikan makalah dalam pertemuan akademis di kelas.

Pengalaman Belajar : Mempelajari berbagai teori budaya, mengemukakan pendapat tentang pemahaman terhadap bacaan, melakukan diskusi kelompok, mengidentifikasi salah satu

permasalahan sosial, menerapkan teori terhadap bahan kajian, menulis makalah dan menyajikan makalah di hadapan teman-teman sekelas.

Daftar Referensi : ^1. Althusser, Louis. Ideology and the state

2. Babha, Homi. (1984). Of Mimicry and man: the ambivalence of colonial discourse.

Discipleship: A special Issue on Psychoanalysis. Vol. 28

3. Baker, Chris (2002). Making Sense of Cultural Studies. London: Sage Publication 4. Barker, Chris and Galasinski, Dariusz. (2001). Cultural Studies and Discourse

Analysis. London: Sage Publication 5. Baudrillard. Simulation and Hypperreal

6. Blundell, Valda, Shepperd, John, Taylor, Ian. (1993) Relocating cultural studies.

London: Routledge

7. Bourdieau, Pierre. Social Class and Symbolic Violence.

8. Storey, John. (1996). What is Cultural Studies? A reader. London: Arnold.

9. Easthope, Antony. (1991). Literary into Cultural Studies. London: Routledge.

10. Foucault, Michel. (1982). The Subject and power. Critical Inquiry. Vol, 8. No. 4 11. Gottdiener, M. (1985). Hegemony and Mass Culture. The American Journal of

Sociology. Vol. 90. No. 5

12. Grossberg, Lawrence. (1986). History, Politics and Postmodernism: Stuart Hall and Cultural Studies. Journal of Communication Inquiry Vol. 10 No. 61 13. Spivak, Gayatri. Can subaltern speak.

14. Thwaites, T., Davis, L., and Mules W. (1994). Tools for Cultural Studies: An Introduction. Malbourne: Macmillan Education Australia Pty Ltd.

(3)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu

Pengalaman

Belajar Penilaian*

Luring Daring Indicator/

CPL

Teknik Penilaian /bobot

1 2 3 4 5 6 8 9

1 Demonstrating the solid understanding of the concept and the key points

What is cultural studies

Storey (1996) pp 75-114

 Lecturing (50 minutes)

 Discussion (25 minutes)

 Structured task presentation (25 minutes)

 Video Lecturing

 Online discussion (google classroom or Spada)

100 menit

 Take home assignment

 Structured Task:

Reading, Summarizing ,

 Observing case studies,

 Critical Thinking,

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

P1, P2 KK1, KK2, KK3, KK7

 Works cited (1%)

 Argument structure (1%)

 Elements described (1%)

 Example of contextual situation explained (1%)

 English expression (1%)

Overview of the emergence of Cultural Studies as an

intellectual movement

No. 6 pp. 21- 66

 Video Lecturing

100 menit

Reading, Summarizing ,Observing case studies,

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

 Argument Structure (1%)

 Examples of contextual situations explained (1%)

(4)

From literary studies to cultural studies

No. 9 pp.

161-176

 Video Lecturing

100 menit

Reading, Summarizing ,Observing case studies,

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

 Argument structure (1%)

 Examples of contextual situations explained (1%)

Cultural and media studies

No. 1 pp.

130-153

 Video Lecturing

100 menit

Reading, Summarizing

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

 Case examples mentioned and explained (1%)

5

Demonstrating the solid understanding of the concept and the key points

Cultural Studies and Discourse Analysis

No. 8 pp. 28- 61

 Video Lecturing

100 menit

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

 Argument Structure

(5)

Politics of History and Cultural Studies

No. 12  Lecturing (50 minutes)

 Video Lecturing

100 menit

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

Ideology and States Apparatus

 Video Lecturing

100 menit

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

Subject and Power No. 10  Lecturing (50 minutes)

 Video Lecturing

100 menit

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

 Examples of situations mentioned and explained (3%)

(6)

Social Class and Symbolic Violence

 Video Lecturing

100 menit

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

Simulacra and Hyperreality

 Video Lecturing

100 menit

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

Orientalism and Mimicry

No. 2 dan 13  Lecturing (50 minutes)

 Video Lecturing

100 menit

 Writing review

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

(7)

12

Demonstrating the solid understanding of the key concept and the ability to apply the theory to the social and cultural issues

The ideology of texts No. 1 dan 14  Lecturing (50 minutes)

 Video Lecturing

100 menit

 Critical Thinking

 Writing paper

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

 Structure of the article

 Structure of the presentation

 Team work

 Accuracy of Answering Question

 Materials Understanding

 Material Elaboration

 Works cited

 Quality of questions

13

Demonstrating the solid understanding of the key concept and the ability to apply the theory to the social and cultural issues

Discourse analysis of subject and power in texts

No. 10 dan 14

 Video Lecturing

100 menit

 Writing paper

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

 Team work

 Works cited

(8)

14 Demonstrating the solid understanding of the key concept and the ability to apply the theory to the social and cultural issues

Social class and symbolic violence of media text and audiences

Online discussion forum (google classroom or Spada)

100 menit

 Writing paper

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

 Team work

 Works cited

 Quality of questions 15 Demonstrating the solid

understanding of the key concept and the ability to apply the theory to the social and cultural issues

New media and hyperreality

Online discussion forum (google classroom or Spada)

100 menit

 Writing paper

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

 Team work

 Works cited

(9)

16 Demonstrating the solid understanding of the key concept and the ability to apply the theory to the social and cultural issues

Postcolonial criticism No. 2 atau 13 dan 14

 Students Presentation

 Peer seminar

100 menit

 Team work

 Researching topic

 Paper presentation

 Writing paper

S4, S8, S9.

KU1, KU2, KU9.

 Team work

 Material Elaboration Works cited

(10)

RUBRIK PENILAIAN TES TERTULIS (TAKE HOME ASSIGNMENT)

Nama : NIM :

Kategori 81 – 100 71 – 80 61-70 <60

Ketepatan Jawaban 1. Menjawab pertanyaan 2. Memberikan jawaban yang

relevan dan dapat dipertanggungjawabkan 3. Memberikan argument

yang urut dan terarah 4. Menggunakan ekspresi

bahasa yang tepat dan tidak ada kesalahan tatabahasa

1. Tidak menjawab pertanyaan secara eksplisit meskipun terdapat selintas jawaban 2. Menyatakan jawaban yang

relevan dan dapat dipertanggungjawabkan 3. Menyajikan argument yang urut

dan terarah

4. Menggunakan ekspresi bahasa yang tepat dan tidak ada kesalahan tatabahasa

1. Tidak menjawab pertanyaan secara eksplisit dan hanya didominasi oleh permainan kata 2. Menyajikan jawaban yang relevan 3. Menyajikan argument yang tidak

runtut dan tidak dapat dipertanggung jawabkan 4. Terdapat beberapa ekspresi

bahasa yang membingungkan dan beberapa kesalahan tatabahasa

1. Tidak menjawab pertanyaan 2. Tidak memberikan jawaban

yang relevan 3. Menunjukkan adanya

miskonsepsi

4. Jawaban tidak tersusun secara logis dan urut

5. Tidak menggunakan ekspresi bahasa yang tepat dan terdapat kesalahan penggunaan tatabahasa

Pemahaman 1. Menyajikan jawaban pertanyaan yang

menunjukkan pemahaman yang tepat dan utuh 2. Menggunakan 2 atau lebih

ide, contoh atau argument untuk mendukung jawaban

1. Menyajikan jawaban yang akurat namun hanya pemahaman yang superfisial

2. Menggunakan hanya satu ide, comtoh atau argument untuk mendukung jawaban

1. Terdapat pemahaman terhadap jawaban namun sangat superfisial 2. Menggunakan ide, comtoh atau

argument yang tidak tepat untuk mendukung jawaban

1. Tidak menunjukkan pemahaman yang akurat terhadap

pertanyaan

2. Tidak memberikan bukti (ide, contoh atau argument) untuk mendukung jawaban

RUBRIK PENILAIAN TEKS REVIEW ARTIKEL (300-400 words)

Nama : NIM :

Kategori 81 – 100 71 – 80 61-70 <60

Tujuan 1. Menyajikan ringkasan artikel dan wilayah kajian artikel

1. Menyajikan ringkasan artikel dan wilayah kajian artikel

1. Menyajikan ringkasan artikel dan wilayah kajian secara garis besar

1. Tidak memberikan ringkasan artikel dengan baik, hanya membaca sebagian dari tulisan

(11)

2. Menyajikan argumen dan opini penulis artikel dengan jelas

2. Menyajikan argument yang dibangun penulis artikel dengan jelas

2. Menyajikan argument yang dibangun penulis artikel dalam bentuk poin-poin

2. Tidak menyajikan argument yang dibangun penulis secara tepat Organisasi Menyajikan poin-poin secara urut,

terarah dan tertata dan dihubungkan satu sama lain

Menyajikan ide-ide secara urut, terarah dan tertata

Ide disajikan dengan urut namun tidak tertata dan terarah

Ide disajikan secara mosaic

Elaborasi Memberikan pendapat terhadap argument yang diberikan penulis artikel dengan alasan yang jelas dan dielaborasi dengan dukungan contoh yang tepat

Memberikan pendapat terhadap argument yang diberikan penulis artikel dengan alasan yang jelas tanpa dielaborasi dan memberikan contoh yang tepat meskipun kurang dihubungkan dengan pendapat

Memberikan pendapat terhadap argument yang dibangun penulis artikel namun dengan contoh yang kurang tepat

Memberikan pendapat terhadap argument yang dibangun penulis namun sifatnya sangat personal dan tidak didukung oleh contoh yang tepat

Ekspresi Bahasa Menggunakan ekspresi bahasa yang tepat dan tidak terdapat kesalahan tata bahasa

Menggunakan ekspresi bahasa yang tepat dan tidak terdapat kesalahan tata bahasa yang sifatnya minor

Terdapat beberapa ketidak tepatan ekspresi bahasa dan beberapa kesalahan tatabahasa

Terdapat banyak ketidak tepatan ekspresi bahasa dan banyak kesalahan tata bahasa

RUBRIK PENILAIAN MAKALAH (2500 – 3000 words)

Nama : NIM :

Kategori 81 – 100 71 – 80 61-70 <60

Pendahuluan Menyajikan alasan pemilihan topik dengan jelas yang didukung dengan penjelasan terhadap kata-kata kunci Menyajikan tujuan tulisan dengan jelas dan terdapat thesis statement

Menyajikan alasan pemilihan topik dengan jelas yang didukung dengan penjelasan terhadap kata-kata kunci Menyajikan tujuan tulisan dengan jelas namun thesis statement tidak

dikemukakan secara jelas

Menyajikan alasan pemilihan topik namun tidak didukung dengan penjelasan terhadap kata-kata kunci atau penjelasan tarhadap kata-kata kunci tidak terkait dengan topic yang diambil

Menyajikan tujuan tulisan dengan jelas namun tidak terdapat thesis statement yang jelas

Menyajikan alasan pemilihan topik dengan jelas namun tidak didukung dengan penjelasan terhadap kata- kata kunci

Menyajikan tujuan tulisan dengan jelas atau kurang jelas dan dengan thesis statement yang kurang jelas atau tanpa thesis statement

(12)

Fokus Semua materi yang diambil dihubungkan dengan topic utama maupun topic pendukung (terdapat kesatuan ide)

Semua materi disajikan dengan organisasi ide yang urut dan terarah Terdapat kalimat-kalimat transisi sebagai penghubung antara materi yang satu dengan materi yang lain yang membentuk satu kesatuan ide

Semua materi yang diambil dihubungkan dengan topic utama maupun topic pendukung (terdapat kesatuan ide)

Semua materi disajikan dengan organisasi ide yang urut dan terarah Terdapat kalimat-kalimat transisi sebagai penghubung antara materi yang satu dengan materi yang lain yang membentuk satu kesatuan ide Kajian

pendukung

Terdapat review terhadap kajian yang terdahulu untuk mendukung thesis statement

Kesimpulan Menyajikan kesimpulan (review terhadap topic kunci yang dikaitkan dengan kajian pendukung) terhadap hasil pembahasan dengan tepat dan memberikan pendapat yang tajam tentang dampak topic yang dibahas terhadap wilayah kajian secara keseluruhan

Menyajikan kesimpulan (review terhadap topic kunci yang dikaitkan dengan kajian pendukung) terhadap hasil pembahasan dengan tepat tanpa memberikan pendapat yang tajam tentang dampak topic yang dibahas terhadap wilayah kajian secara keseluruhan

Hanya menyajikan kesimpulan (review terhadap topic kunci tanpa dikaitkan dengan kajian pendukung) terhadap hasil pembahasan

Hanya menyajikan ringkasan hasil pembahasan dan bukan kesimpulan

Teknik penulisan

Penggunaan ekspresi bahasa yang tepat dan tidak terdapat tata bahasa yang salah

Terdapat penggunaan ekspresi bahasa yang kurang tepat dan tidak terdapat tata bahasa yang salah yang sifatnya minor

Terdapat penggunaan ekspresi bahasa yang tidak tepat dan terdapat tata bahasa yang salah

Sitasi dan referensi

Semua sitasi terdapat referensinya dan disajikan dengan lengkap termasuk halaman yang dikutip atau paragraph

Semua sitasi terdapat referensinya dan disajikan dengan lengkap termasuk halaman yang dikutip atau

(13)

yang dikutip jika sitasi dari web yang tidak ada halamannya

Tidak ada plagiarism (sitasi langsung disajikan diantara tanda petik) Referensi dari buku, jurnal (dominan) atau web akademis

Publikasi untuk referensi berusia kurang dari 10 tahun

Tidak ada plagiarism (sitasi langsung disajikan diantara tanda petik) Referensi dari buku, jurnal atau web akademis (dominan) atau web non akademis

Ada publikasi untuk referensi berusia lebih dari 10 tahun

Tidak ada plagiarism (sitasi langsung disajikan diantara tanda petik) Referensi dari buku, jurnal atau web akademis atau web non akademis Ada publikasi untuk referensi berusia lebih dari 10 tahun

paragraph yang dikutip jika sitasi dari web yang tidak ada halamannya Tidak ada plagiarism (sitasi langsung disajikan diantara tanda petik) Referensi dari buku, jurnal atau web akademis atau web non akademis (mendominasi)

Ada publikasi untuk referensi berusia lebih dari 10 tahun

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama : NIM :

Kategori 81 – 100 71 – 80 61-70 <60

Organisasi Menyajikan informasi dengan logis, menarik dan terarah dan mudah diikuti

Menyajikan informasi dengan logis dan terarah dan dapat diikuti

Menyajikan informasi dengan logis namun tidak mudah diikuti

Informasi tidak mudah dipahami karena tidak ada urutan informasi yang jelas

Pemahaman/ pengetahuan terhadap subyek kajian

Menyajikan pemahaman dan pengetahuan yang mendalam dan menjawab semua pertanyaan dengan tepat dengan penjelasan dan elaborasi jawaban disertai contoh-contoh

Menyajikan pemahaman dan pengetahuan yang baik dan menjawab semua pertanyaan dengan tepat tanpa elaborasi jawaban disertai contoh-contoh

Menyajikan pemahaman dan pengetahuan kurang baik dan menjawab semua pertanyaan dengan tidak jelas

Gagal menjawab pertanyaan

Graphics penyajian Graphics yang disajikan

menjelaskan dan mendukung teks dan presentasi

Graphics yang disajikan

berhubungan teks dan presentasi

Graphics yang disajikan kurang mendukung teks dan presentasi

Tidak ada graphics atau penggunaan graphics yang tidak mendukung

(14)

Mekanisme penyajian Tidak ada kesalahan ekspresi bahasa dan tata bahasa

Tidak ada kesalahan ekspresi bahasa dan tata bahasa

Terdapat beberapa kesalahan ekspresi bahasa dan tata bahasa yang sifatnya minor

Terdapat beberapa kesalahan ekspresi bahasa dan tata bahasa

Rasa percaya diri Mempertahankan eye contact dan tidak sering melihat catatan atau slides

Menggunakan suara yang cukup keras dan dapat didengar oleh semua yang hadir dengan pronounciation yang baik

Mempertahankan eye contact dan beberapa kali melihat catatan atau slides

Melakukan eye contact namun sering melihat catatan atau slides Menggunakan suara yang cukup keras dan dapat didengar oleh semua yang hadir dengan pronounciation yang baik

Melihat atau menbaca catatan atau slides