RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN OLEH : KARTIKA TRASULAWATI,S.Pd
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Selayar Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas/ Semester : X/ Genap Tema : Die Schule
Materi Pokok : Der Stundenplan Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
A. KOMPETENSI DASAR
3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik identitas diri (Kennenlernen) dan kehidupan sekolah (Schule) dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik identitas diri (Kennenlernen) dan kehidupan sekolah (Schule) dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan sesuai konteks
C. Indikator
Indikator
3.2.1 Menguraikan cara memberitahu fakta terkait topik der Stundenplan memperhatikan unsukebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya
3.2.2 Menguraikan cara menanyakan fakta terkait topik der Stundenplan dengan
memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya 4.2.1 Menyusun teks tulis sederhana tentang cara memberitahu fakta terkait topik stundenplan dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
4.2.2 Menyusun teks tulis sederhana tentang cara menanyakan fakta terkait topik stundenplan dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning
memanfaatkan media video dari youtube, peserta didik dapat memproduksi teks tulis sederhana dalam bentuk dialog singkat terkait topik Stundenplan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya secara benar dan sesuai konteks.
E.Materi Pembelajaran Tema : die Schule
Sub Tema : der Stundenplan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN ( 10 menit)
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
• Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
• Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
• Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu
Orientasi
Peserta didik kepada masalah
• Disajikan sebuah video tentang Stundenplan
• peserta didik diminta untuk mengamati video tersebut
Mengorganisas ikan peserta didik
• Peserta didik di bagi dalam 4 kelompok
• Meminta peserta didik menuliskan apa yang didengar dan dilihat pada tayangan video Welche Fächer habt ihr von Video gehört?
Membimbing penyelidikan kelompok
Guru membimbing peserta didik untuk menyelesaikan masalah yang terdapat dalam LKPD
✓ Masalah yang terdapat pada kegiatan 1
✓ Masalah yang terdapat pada kegiatan 2
Mengembangk an dan Menyajikan hasil karya
.
• Peserta didik Selanjutnya melakukan percobaan berlatih untuk
• membuat teks tulis sederhana tentang Stundenplan
• Selama kegiatan berlangsung, guru mengamati dan memfasilitasi kebutuhan peserta didik serta menambahkan beberapa materi yang perlu diketahui oleh peserta didik yang tidak ada didalam video tersebut.
• Guru membimbing peserta didik dan membantu peserta didik jika mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Melakukan evaluasi terhadap peserta didik dengan menggunakan peserta didik menarik kesimpulan terkait pembelajaran hari ini
PENUTUP (10 menit)
•
•
•
Menanyakan kepada peserta didik apa yang sudah dipelajari hari ini.
Mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan Hausufgabe yang akan dikerjakan di rumah
Mengarahkan peserta didik meriview materi hari ini
Mengarahkan peserta didik untuk berdoa sebelum mengakhiri pelajaran dan memberikan salam penutup.
G. PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : Tes tertulis - Ketrampilan: Praktik
H. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran Media : Infocus, laptop ,LCD,HP
Alat / bahan : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Sumber Belajar : Kursbuch, Youtube, Internet, Video ,
LAMPIRAN : ÜBUNG 1 :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lihat gambar! Cocokkanlah mata pelajaran didalam kolom dengan gambar
Religion – Staatsbürgerkunde – Chemie – Physik – Biologie – Mathematik Handarbeit – Geschichte – Wirtschaft – Javanisch – Soprt – Kunst
2.ÜBUNG 2
Dirk.
Hi,
was Sag mal, Dirk,
lernst du heute?
Hallo.
prima Er ist
Also, wer unterrichtet Mathe?
Herr ist Mathelehrer Der
Koblenz.
was
Und machst du im Mathematik?
Geometrie lerne
Ich
wie findest du Herrn Tja,
Koblenz?
ich lerne Heute
Mathematik.
so, ok. dann tsch
Ach ü s.
Tsch ü s.
Penyelesaian Übung
Was lernen wir?
Welche Fächer haben wir? Was lernen wir?
(die) Mathematik Wir lernen zählen, rechnen und logisches Denken (das) Deutsch Wir lesen und schreiben Texte (die) Physik Wir machen physikalische
Experimente (die) Geschichte Wir sprechen über wichtige
Ereignisse in der Vergangenheit (die) Sozialkunde Wir sprechen über die
Gesellschaft (die) Religion Wir sprechen über moralische
Werte (die) Politik Wir sprechen über politische
Systeme (die) Kunst Wir malen, zeichnen, gestalten
und fotografieren (die) Musik Wir sprechen über Noten,
Instrumente und Komponisten (der) Sport Wir lernen verschiedene
Sportarten kennen
Penilaian Sikap Lembar Penilaian Sikap No
Nama Siswa
Sikap Tanggung
jawab
Jujur Peduli Kerja sama
santun
Percaya diri
Disiplin
Skor Ratarata
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut : 4: Sangat baik
3: baik 2:cukup 1:kurang
Catatan :
1. Aspek perilakundinilaindengan kriteria:
100 = Sangat Baik 77 = Baik
50-76 = Cukup 25-49 = Kurang
2. Skormaksimal = jumlahsikap yang dinilaidikalikanjumlahkriteria = 100 x 4 = 400 3. Skorsikap = jumlahskordibagijumlahsikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75 4. Kodenilai / predikat :
75,01 – 100,00 = SangatBaik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai.
. Penilaian Afektif
Dilakukan pada saat siswa melakukan kerja kelompok :
NO NAMA SISWA KEAKTIFAN KREATIFITAS KERJASAMA RATARATA
1
2
Kriteria :
• 85 – 100 : sangat baik
• 70 – 84 : baik
• 50 – 69 : cukup
• <50 : kurang
3. Penilaian Karakter Budaya
NO Nama Siswa Nilai Rasa Ingin Tahu Nilai Karakter Mandiri
Nilai Karakter Komunikatif
Kriteria :
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
MK
: Membudayakan
