RPS SUS 2020.pdf - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : PB0216601 Dosen Pengembang RPS : Dr. Naharus Surur, M.Pd

Agus Tri Susilo S.Pd, M.Pd

Adi Dewantoro, S.Pd, M.Pd

Nama Mata Kuliah : SEMINAR USULAN SKRIPSI

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 SKS Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Edy Legowo, M.Pd

Semester : 6 (ENAM)

Mata Kuliah Prasyarat : Statistik; seminar masalah BK; penelitian kualitatif dan kuantitatif bidang BK

Kepala Program Studi : Dr. Edy Legowo, M.Pd

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S) :  S-1: bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

 S-8: menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

 S-9: menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahlian bimbingan dan konseling secara mandiri.

Keterampilan Umum (KU) :  KU-2: mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

 KU-3: mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

 KU-4: menyusun desain saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

Pengetahuan (P) :  P-3: Menguasai konsep, metode dan prosedur statistik untuk penulisan penelitian Skripsi

 P-4: Menguasai pengetahuan factual tentang isu-isu problematika dalam kehidupan masyarakat

Keterampilan Khusus (KK) :  KK-1: mampu melaksanakan analisis kebutuhan sasaran layanan dengan menggunakan instrument yang sudah baku dan yang dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip perilaku manusia serta prinsip-prinsip penyusunan instrumen

 KK-2: Mengenal karakter tipe kepribadian berkait dengan pengerjaaan tugas/ menulis proposal skripsi dan hasil yang dicapainya.

 KK-3: Mampu mengelola waktu dan kegiatan diri untuk tujuan menghasilkan proposal skripsi.

(2)

 KK-4: Secara manual maupun online terampil mengakses hasil-hasil penelitian dan berbagai sumber yang relevan untuk kepentingan penelitian skripsi, dan kepentingan layanan bimbingan dan konseling

 KK-5: Terampil menggunakan konsep, desain, metode, kaidah, tata cara dan etika ilmiah yang diaplikasikan dalam penulisan proposal skripsi bidang bimbingan dan konseling.

 KK-6 Mampu melakukan evaluasi dan perbaikan suatu karya tulis ilmiah (skripsi) dari sisi substansi, paragraf, kalimat, dan penggunaan tanda baca dalam bagian/ Bab dalam proposal

CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa memiliki sikap dan perilaku ilmiah, mandiri, respect, kerja unggul; mengenali tipe kepribadian berkait dengan proses dan hasil dari kegiatan mengerjakan tugas, menguasai tata tulis ilmiah, mengakses dan menggunakan sumber referensi, untuk keperluan penulisan dan penyusunan skripsi bidang bimbingan dan konseling.

Bahan Kajian Keilmuan : - Penelitian dan karya - Teknologi Informasi BK

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah seminar usulan skripsi merupakan matakuliah yang mempelajari cara menyusun karya ilmiah (skripsi) dengan baik dan benar sesuai dengan pedoman penulisan karya ilmiah

Daftar Referensi : 1. Syamsi K. 2008. Pengembangan Paragraf. Makalah..Yoyakarta: Workshop penulisan karya ilmiah

2. ... 2008. Merangkum dan Mengutip dalam Penulisan Karya Ilmiah. Makalah Makalah. Yoyakarta: Workshop penulisan karya ilmiah.

3. Keraf, G. 1978. Komposisi. Ende: Usa Indah

4. MaMillan K. and Weyers J. 2007. How to Write Dissertations & Project Report. Harlow.

England: Pearson Prentice Halll

5. Suwandi S. 2009. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan Karya Ilmiah.

Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13 FKIP UNS Surakarta 6. FKIP UNS. 20.... Buku Panduan Penulisan Karya Ilmiah FKIP UNS. ....?

7. UM Malang. 2012. Buku Panduan Penulisan Karya Ilmiah, Disertasi, Tesis, Skripsi.

(3)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/kode CPL

Teknik penilaian dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 - Memahami tujuan, nilai/norma-norma proses perkuliahan secara umum - Mampu mengenali bahwa konselor juga ilmuan yang harus berkarya secara ilmiah - Mampu membedakan antara

konsep pengetahuan dan ilmu pengetahuan

- Mampu menjelaskan karakteristik dan jenis-jenis karya ilmiah

- Menunjukan kesediaan dan berkemauan keras selama mengikuti perkuliahan sesuai kontrak yang telah disepakati - Menetapkan kinerja untuk

berprestasi tinggi

- Kontrak kuliah - Konselor sebagai

ilmuan bidang bk - Lingkup ilmu

pengetahuan bk - Ilmu pengetahuan

dan karya ilmiah

- Asca - Gysberg &

henderson (2012) chapter 3

Ceramah, diskusi, dan penugasan

Unduh RPS

Spada.uns.

ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa dengan antusias menelaah RPS dan kontrak perkuliahan

Mahasiswa menyusun format refleksi diri

perkuliahan seminar usulan skripsi

- dokumen kontrak kuliah ditandatangani mahasiswa dan dosen

- menunjukan dan menyebutkan butir standar profesi konselor sebagai ilmuan berdasarkan referensi dan logika berpikir - mampu

menyebutkan karakteristik karya ilmiah - mampu

menjelaskan konsep pengetahuan dan ilmu pengetahuan - menunjukan

keaktifan dan kedisiplinan dalam perkuliahan

5% (refleksi dan inisiasi)

(4)

2 - Mampu menjelaskan format tata tulis ilmiah; ukuran font;

lay out; margin; spasi antara BAB-Judul BAB; Judul BAB-Sub BAB-teks

- Menunjukan hasil evauasi terhadap karya skripsi/

proposal skripsi berdasarkan panduan tata tulis gaya selingkung

- Gaya selingkung tata tulis ilmiah skripsi (layout karya ilmiah skripsi)

- Layout tata tulis skripsi berbagai metode penelitian - Penggunaan tanda

baca

- Buku PPKI FKIP UNS - Buku PPKI

UM

Ceramah, diskusi, dan penugasan

- Kuis - Refleksi Spada.uns.

ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa dengan antusias mengumpulka n informasi terkait gaya selingkung, layout tata tulis dan penggunaan tanda baca dalam menulis skripsi

- dokumen layout skripsi

berdasarkan gaya selingkung FKIP UNS sesuai metode yang digunakan

5% (project report)

3 - Mampu menjelaskan

penggunaan tanda baca dalam satu kalimat

- Mampu menjelaskan karakteristik konsep kalimat yang benar dalam bahasa ilmiah

- Mampu menjelaskan karakteristik paragraph yang baik dan benar

- Mampu menulis paragraf yang memiliki unsur unsur suatu paragraph yang baik dan benar - Mampu menulis tiga paragraf

yang baik termasuk koherensi antar paragraf

- Mampu menilai dan memperbaiki suatu bagian karya ilmiah karya mahasiswa bk atau yang lain.

- konsep paragraf - unsur-unsur

karakteristik paragraf

- menulis paragraf

- pengembang an paragraf - penugasan

Ceramah, diskusi kelompok, dan penugasan

ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa dengan antusias mengumpulka n informasi dalam menulis paragraf

- dokumen ringkasan hasil kuliah dan diskusi kelompok:

konsep,

landasan, tujuan, tahapan, jenis, dan prosedur penelitian pengembangan

(5)

4 - mengenali beberapa alamat web untuk mengakses sumber referensi buku dan jurnal internasional BK dan Psikologi - mengidentifikasi kata-kata

kunci variable yang diminati untuk diakses

- terampil mengakses variable- variabel penelitian dalam jurnalinternasional untuk keperluan BAB I,II,II - terampil cara mencari dan

memilih bahan rujukan yang hendak dikutip untuk keperluan penulisan karya skripsi

- terampil memenajemen hasil sumber referensi untuk keperluan penulisan skripi

Menemukan dan memfilter informasi:

- alamat web untuk berselancar sumber referensi - informasi literatur - membaca secara

akademik yang efektif

- menganalisis dan mengevaluasi sumber

- mengelola catatan sumber referensi

- menunjukan beberapa alamat web untuk akses referensi - cara akses

dan tata tulis sumber rujukan referensi

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa dengan antusias mengumpulan sumber referensi dalam penyusunan skripsi

Dokumen sumber-sumber referensi web

5 - mampu menjelaskan berbagai jenis kutipan langsung dan tidak langsung - mampu menjelaskan syarat-

syarat melakukan kutipan langsung dan kutipan tidak langsung

- terampil menuliskan kutipan dan sumber sebagai kutipan maupun daftar pustaka:

a. buku

b. jurnal dan terbitan karya ilmiah sejenis

c. karya ilmiah yang tidak diterbitkan

d. dokumen resmi e. rujukan dengan

pengarang yang sama

- merangkum dan mengutip dalam penulisan karya ilmiah

- membuat catatan dari sumber referensi

- jurnal - buku

ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa dengan antusias mengumpulka n informasi terkait cara mengutip dan membuat catatan sumber

Dokumen latihan penulisan kutipan

(6)

6 Mampu membuat judul penelitian skripsi berdasarkan hasil membaca dan mengamati fenomena permasalahan siswa di sekolah, kompetensi konselor di sekolah, program bimbingan dan konseling disekolah.

Mengidentifikasi sumber buku dan jurnal tentang permasalahan yang dijadikan variabel yang akan diteliti

- jurnal - buku

ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa dengan antusias mengumpulan dalam

mengidantifik asi sumber jurnal dan buku

Dokumen alternatif judul yang ditemukan

7 Mampu menyusun permasalahan dan tujuan penelitian untuk skripsi selaras dengan metode penelitian yang digunakan (BAB I)

- menyusun BAB I sesuai format PPKI FKIP UNS

- substansi BAB I proposal penelitian skripsi berdasarkan metode penelitiannya - mengidentifikasi

permasalahan penelitian dari berbagai sumber

- jurnal - buku

ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa memiliki pengalaman dalam menyusun proposal penelitian BAB I

Dokumen problematika permasalahan dilapangan yang ditemukan

8 UTS

Portofolio hasil 10% (Ujian Tulis Daring) 9

Mampu menyusun draft BAB I Proposal Skripsi dengan penuh kejujuran, kerja keras, dan mandiri

- menulis BAB I proposal penelitian skripsi berdasarkan metode penelitiannya

- PPKI FKIP UNS

- Mcmilan K &

Weyers J (2007) - sumber

referensi (jurnal/buku)

ac.id

2 X 50 menit

Karangka inti latar belakang

permasalahan yang diangkat

10 Mampu menghasilkan draft BAB I proposal skripsi dengan penuh kejujuran, kerja keras dan mandiri

- menulis BAB I proposal penelitian skripsi berdasarkan metode penelitiannya

- PPKI FKIP UNS

- Mcmilan K &

ac.id

2 X 50 menit

Dokumen BAB I: latar belakang

permasalahan yang akan diteliti

(7)

11 Mampu menghasil proposal skripsi BAB II dengan penuh kejujuran, kerja keras, dan mandiri

- menyusun proposal skripsi BAB II

- membuat outline kerangka penulisan sesuai dengan variabel yang diteliti dan metode yang digunakan - menulis sub-sub

kerangka BAB II

- PPKI FKIP UNS

- Mcmilan K &

Penugasan dan konsultasi terstruktur dengan dosen pembimbing masing- masing secara kelompok dan atau individu

ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa memiliki pengalaman dalam menyusun proposal penelitian BAB II

Kerangka inti kajian teori dari variable yang dipilih

12 Mampu menyusun landasan teori untuk proposal penelitian skripsi BAB II yang disusun dengan penuh kejujuran, kerja keras dan mandiri

- menyusun proposal skripsi BAB II

- membuat kerangka penulisan (teori) sesuai dengan variabel yang dipilih

- PPKI FKIP UNS

- Mcmilan K &

ac.id

2 X 50 menit

- Layout kejian teoritik dan kerangka berpikir - Kajian sumber

jurnal dan buku yang mendukung BAB II

13 Mampu menghasilkan proposal penelitian skripsi BAB II (jadi)

- mereview

substansi landasan teori penelitian skripsi BAB II

- PPKI FKIP UNS

- Mcmilan K &

ac.id

2 X 50 menit

Dokumen BAB III:

kajian teoritik dan kerangka berpikir dari variable yang diteliti

(8)

14 Menyusun metode penelitian skripsi (BAB III) sesuai dengan permasalahan dan tujuannya

- menyusun proposal skripsi BAB III

- membuat kerangka

penulisan metode yang digunakan

- PPKI FKIP UNS

- Mcmilan K &

ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa memiliki pengalaman dalam menyusun proposal penelitian BAB III

- Layout kerangka BAB III

- dokumen jurnal/buku yang dirujuk

15 Mampu menghasilkan proposal penelitian skripsi BAB III (jadi)

- mereview

substansi landasan teori penelitian skripsi BAB II

- PPKI FKIP UNS

- Mcmilan K &

- Kuis - Refleksi

Spada.un s.ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa memiliki pengalaman dalam menyusun proposal penelitian BAB III

Dokumen BAB III:

metode penelitian yang digunakan

16 Mampu mengkompilasikan proposal penelitian skripsi BAB I,II,III dan mempresentasikan hasil proposal penelitian yang telah disusun (UAS)

- penulisan proposal skripsi

- bahan tayang presentasi proposal penelitian

- Presentasi,

diskusi

Proposal di unggah di kelas spade.uns.

ac.id

2 X 50 menit

Mahasiswa memiliki pengalaman dalam menyusun proposal penelitian BAB I, II,III

Portofolio dokumen proposal penelitian skripsi (kompilasi BAB I, II,III) dokumen file presentasi bahan tayang dalam bentuk .ppt

20%

(Portofolio dan proposal yang siap diseminarkan)

Total Jumlah 16 X Pertemuan (1600 menit) 100%

(9)

Lampiran 1.

KISI-KISI TES UTS DAN UAS

No Materi Bentuk Tes/ Tugas

1. Kontrak Kuliah Rentang

Konselor sebagai ilmuwan bidang BK skor skala Angka Huruf

Lingkup ilmu pengetahuan BK 100

Ilmu pengetahuan dan karya ilmiah S > 85 4 A

2. Tata tulis karya ilmiah Tes Tulis/ essey 80 - 84 3,7 A-

3. Menemukan dan menfilter informasi: (referensi) Tugas (portfolio) 75 - 79 3,3 B+

4. Merangkum dan mengutif dalam penulisan karya ilmiah Tes essay 70 - 74 3 B

dan Membuat catatan dari sumber referensi 65 - 69 2,7 C+

1. Penulisan BAB I Penugasan (poto folio) 60 - 64 2 C

2. Penulisan BAB II Penugasan (poto folio) 55 - 59 1 D

3. Penulisan BAB III Penugasan (poto folio) < 55 0 E

4. Kompilasi proposal BAB I, II, dan III

8

(10)

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN PROPOSAL

Nama :

NIM :

Kategori/ Nilai 4 3 2 1

Tata tulis ilmiah Pengorganisasian karya ilmiah (proposal skripsi) dikemas sebagai berikut: 75% memuat 50% memuat 25% memuat

1. out line sesuai gaya selingkung; kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4

2. memenuhi standar paragraf dan kalimat yang baik;

3. merujujuk sumber referensi secara kuantitas dan kualitas relevan dan memadahi;

4. cara mengutip sumber dengan benar;

5. penggunaan tanda baca dengan benar.

Pendahuluan 1. Latar belakang masalah diuraikan sebagai berikut: 75% memuat 50% memuat 25% memuat

a. selaras dengan variabel yang diteliti; kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4

b. sesuai dengan tujuan dan metode penelitian yang digunakan

c. menunjukkan adanya kesenjangan, sehingga penelitian skripsi tersebut perlu dilakukan sebagai solusi masalah

d. rujukan uraian masalah maupun solusi mendasarkan pada fakta/ data dan referensi yang relevan.

2. Identifikasi masalah & Rumusan Masalah: 75% memuat 50% memuat 25% memuat

a. Identifikasi masalah mendasarkan (LBM) yang ada; kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4 b. rumusan masalah sejalan dengan LBM yang hendak dipecahkan

c. masalah dirumuskan secara operasional d. Rumusan masalah menggunakan kalimat Tanya.

3. Tujuan penelitian: 75% memuat 50% memuat 25% memuat

a. menjawab permasalahan yang dirumuskan (linier/ ada benang merah dengan kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4 rumusan masalah;

b. secara operasional dapat diteliti atau dapat dicapai c. menggunakan kalimat pernyataan

4. Manfaat: 75% memuat 50% memuat 25% memuat

9

(11)

a. Manfaat teoritis: sumbangan untuk pengembangan ilmu pengetahuan BK kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4 b. Manfaat praktis: untuk lembaga dan stake holder yang terkait; manfaat bersifat “riil”

5. Lain-lain (seuai out line) gaya selingkung.

Kajian Teoritik Kajian teoritik: 75% memuat 50% memuat 25% memuat

a. mengurai informasi teoritk y terkait dengan variabel dan hubungan antar variabel kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4 yang ditiliti;

b. merujuk pada refrensi/ teori yang relevan, mencukupi, jumlah dan kualitasnya c. Merujuk pada hasil-hasil penelitian yang relevan;

d. Merumuskan kerangka berfikir sesuai dengan kajian teoritik

Metode Metode: 75% memuat 50% memuat 25% memuat

a. Memuat semua unsur metodologis yang digunakan untuk pecahan masalah/ kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4 mencapai tujuan penelitian (metod;, definsi variabel; jenis, instrumen, teknik

pengumpul data, dan teknik analisis data, prosedur penelitian;

b. Unsur-unsur metodologis diuraikan secara benar dan jelas, dengan menjawab pertanyaan apa, mengapa, dan bagaimana dilakukan.

Jumlah daftar a. Bab I: 75% memuat 50% memuat 25% memuat

pustaka yang Rreferensi minimal 5 : 75% sumber primer, terbitan ≤ 15 tahun dari sekarang; kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4 digunakan diseyoyakan jurnal dan buku be- level internasional

b. Bab II: 75% memuat 50% memuat 25% memuat

Referensi minimal 15 rujukan, 75% sumber primer, terbitan ≤ 10 tahun dari sekarang; kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4 diseyoyakan jurnal dan buku ber level internasional’

c. Bab III: 75% memuat 50% memuat 25% memuat

Referensi minimal 5 rujukan, 75% sumber primer, terbitan ≤ 10 tahun dari sekarang; kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4 diseyoyakan jurnal dan buku ber level internasional’

Simpulan Umum a. Bidang yang diteliti relevan dengan lingkup biidang ilmu pengetahuan bimbingan dan 75% memuat 50% memuat 25% memuat

konseling kategori skor 4 kategori skor 4 kategori skor 4

b. BAB I, II, dan III menunjukkan adanya hubungan yang linier atau ada benang merah c. Tata tulis: koherensi antar paragraph dan antar kalimat

d. Cara mengutip sumber rujukan e. Penggunaan tanda baca

10

(12)

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama : ...

NIM : ...

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Penilaian

Maksimum

1 Bahan dan Ada dan lengkap dalam file words dan power point 10

media Sistematika 10

Presentasi Tampilan file power point 10

Penggunaan alat bantu/media lain 10

2 Penyajian Performansi saat presentasi secara umum 10

Penggunaan Bahasa: kejelasan, koherensi, dan 10

kemudahan dipahami, dan pengusaaan materi

Sistematika penyajian: keruntutan dan koherensi 10

Penampilan slide: kemenarikan, kejelasan, dan 5

kemudahan dipahami

4 Sikap Gejala verbal kesiapan dan penguasaan materi ketika 10

presentasi

Gejala non verbal kesiapan dan penguasaan materi 10

ketika presentasi

Gejala perilaku verbal dan non verbal saat presentasi 5

Total nilai 100