RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

Lampiran 2. Format RPS

PROGRAM STUDI S2 ILMU LINGKUNGAN FAKULTAS PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah :ILMN1703 Dosen Pengembang RPS : Dr. Trisni

Utami, M.Si Dr. Ir. Rina Uchyani, MP Dr. Sugiharjo Nama Mata Kuliah : Sosiologi

Lingkungan

Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 SKS Koord. Kelompok Mata Kuliah :Dr. Trisni

Utami,M.Si

Semester : Febr-Juli

2020

Mata Kuliah Prasyarat : Kepala Program Studi Prof.Dr. Ir.Sri

Budiastuti,M.Si Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) :

Kode CPL

1). Menjalankan tugas dan senantiasa berprinsip pada etika lingkungan, 2). berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta lingkungan,

3). bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan, 4). menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap lingkungan,

5). mampu menunjukkan kepedulian pada lingkungan , 6). mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

masalah di bidang lingkungan berdasarkan hasil analisis data di lapangan .

(2)

CP Mata kuliah (CPMK) :

M-1 Menjelaskan peran manusia dan hubungan dengan lingkungan dan perubahan yang terjadi sebagai akibat dari ganguan ketidakseimbangan lingkungan

M-2 Menguasai prinsip-prinsip dasar pengelolaan lingkungan yang menjadi tugas manusia sbg pengelola M-3 Memahami batasan ruang lingkup peran dan kedudukan manusia sebagai pengelola lingkungan

M-4 Mengaplikasikan konsep dasar sosiologi dalam proses pengelolaan lingkungan

Bahan Kajian Keilmuan 1. Definisi Sosiologi, lingkungan dan sosiologi Lingkungan 2. Peran manusia dalam pengelolaan lingkungan

3.Partisipasi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan

4.Penerapan kajian ekosestem sungai, desa, kota dan kelautan dengan pelibatan masyarakat.

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah membahas tentang peran manusia sebagai pengelola lingkungan, perilaku manusia terhadap lingkungan dan partisipasi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan kota, desa, laut dll

Daftar Referensi 1. Adi,IR,2007. Perencanaan partisipatoris berbasis asset komunitas,:FISIP UI Press, Jakarta 2. Adisasnita R, 2006 Pembangunan Pedesaan dan Perkotaan, Graha Ilmu, Yogyakarta

3. Ekawati, 2005 Kelembagaan Rehabilitasi lahan dan Konservasi Tanah pada tingkat Mikro DAS, kabupaten dan propinsi di era Otonomi Daerah. Journal Penelitian Sosial dan Ekonomi Kehutan.

4. Hoff M.D 1998. Sustainable Community Development, studies Environmentaland Cultural Revitalization, Lewis Publiser, Washington DC

5. Khan, AM,1994.Review of Participatory Research Technique For Natural Resourches management. The Ford Foundation.

6. Kurnia U, dkk.2005.Teknologi Rehabilitasi dan Reklamasi Lahan. Pusat Penelitian tanah dan Agroklimat, Bogor.

7. Lina W.2017.Peran Pembangunan Berkelanjutan dalam melestarikan lingkungan. Universitas Terbuka.

8. Marie DH.2000.Sustainability Community Development, Studiet in Economic, Environmental and Cultural Revitalization 9. MWR ( Management of Water Resources).2011. Central java Water Recourcess

Management.http://pusdataru.jatengprov.go.id/

10. Nilson D.2016. How do Community-based Conservation programs in development countries charge human behavior.Biol.

Conservation.

(3)

11. Soemarwoto, O. 1991. Indonesia Dalam Kancah Isu Lingkungan Global. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta

12. Soemarwoto, O. 2001. Atur Diri Sendiri. Paradigma Baru Pengelolaan Lingkungan Hidup. Gadjah Mada University Press.

Yogyakarta.

13. Soeriaatmadja, R.E. 1999. Ekologi sebagai Ilmu, Wawasan dan Pendekatan Pembangunan. Dirjen. Pendidikan Tinggi Depdiknas. Jakarta

14. Soerjani, M. 1985. Lingkungan Hidup. Penataran Keserasian Kependudukan & Lingkungan Hidup. Jakarta.

15. Soerjani, M. 1992. Dasar-dasar Ilmu Lingkungan. Pusat Penelitian Sumberdaya Manusia dan Lingkungan, Universitas Indonesia. Jakarta.

16. Stilling, P.D. 1996. Ecology: Theories and Application. Prentice-Hall International, Ltd. London.

(4)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/kode CPL Teknik penilaian

dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

Kontrak Kuliah Mahasiswa dapat memahami pengertian sosiologi, pengertian lingkungan dan pengertian sosiologi lingkungan

1. Pengertian Sosiologi 2. Pengertian

Lingkungan 3. Pengertian sosiologi

Lingkungan

14, 12,16 Membaca buku terkait dengan mata kuliah sosiologi Lingkungan

Menyusun Proposal terkait dengan Observasi lapangan tentang Revitalisasi Sungai dan pembagian kelompok (dikonsultasikan secara online melalui email)

TM50 TS 60 TM60

Mahasiswa memahami pengertian sosiologi, lingkungan dan sosiologi lingkungan

M-1 5 %

2

Mahasiswa dapat memahami peran manusia sebagai bagian dari lingkungan,

hubungan antara manusia dan lingkungan

Peran manusia sebagai bagian dari lingkungan.

Hubungan antara manusia dan lingkungan.

15 Mencari buku2

terkait dengan manusia dan lingkungan kemudian membuat resume

Menyusun Proposal terkait dengan Observasi lapangan tentang Revitalisasi Sungai

(dikonsultasikan secara online melalui email)

TM50 TS 60 TM 60

Memahami dapat memahami peran manusia sebagai bagian dari lingkungan

M-2 5 %

3

Mhasiswa memahami Modal sosial dalam pengelolaan lingkungan

Modal Sosial dalam Pengelolaan Lingkungan

4,11 Membaca

salah satu artikel terkait dengan sosiologi lingkungan (buat empat kelompok) dan diskusikan

Menyusun Proposal terkait dengan Observasi lapangan tentang Revitalisasi Sungai

(dikonsultasikan secara online melalui email)

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa memahami peran modal social dalam pengelolaan lingkungan

M-2 5 %

(5)

4

Mahasiswa memahami partisipasi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan

Partisipasi Masyarakat Dalam Pengelolaan Lingkungan

5,6 Diskusikan secara berkelompok dan buat notulensi diskusi.

Mengurus surat ijin Observasi

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa mampu memiliki ketrampilan dalam pelibatan masyarakat

M-2 5%

5 Mahasiswa dapat memahami Gender dibidang lingkungan dan peran-peran yang harus dilakukan

Gender dan lingkungan 7,9 Membuka journal dan mempelajari salah satu artikel terkait dengan sosiologi lingkungan (buat empat kelompok)

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa mampu

menggerakkan gender dalam asset pengelolaan lingkungan secara seimbang baik laki-laki maupun perempuan

M-3 10%

6

Mahasiswa dapat memahami bencana yg sering terjadi disebabkan karena kurangnya menjaga keseimbangan lingkungan

Bencana lingkungan

10 Diskusikan

secara berkelompok dan buat notulensi diskusi.

Melakukan observasi di lapangan (catatan lapangan dikirim via email)

TM 50 TS 60 Tm 60

Mahasiswa mampu memahami dan mampu mencegah terjadinya bencana

M-2 5 %

7 Mahasiswa dapat memahami perlunya menjaga bumi kita, perlunya menjaga dan memanfaatkan air sesuai dg kaidah2 lingkungan

Hari Bumi 1,13 Membuka

journal dan mempelajari salah satu artikel terkait dengan sosiologi lingkungan (buat empat kelompok)

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa memiliki kepedulian dalam menjaga bumi kita

M-2 5%

8 Mhasiswa melakukan evaluasi pembelajaran tengah semester

Ujian Tengah Semester Diskusikan

secara berkelompok dan buat notulensi diskusi.

TM 50 TS 60 TM 60

(6)

9 Mahasiswa mampu memahami Ecocity

Ecocity: strategi melakukan pengelolaan lingkungan secara seimbang di Perkotaan

1,13 Membuka

journal mempelajari salah satu artikel terkait dengan sosiologi lingkungan (buat empat kelompok)

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa mampu memiliki pemahaman tentang ecocity

M-1 5%

10 Mahasiswa memahami dan dapat melakukan pengelolaan lingkungan di pedesaan

Desa berwawasan lingkungan 2,3,12 Diskusikan secara berkelompok dan buat notulensi diskusi.

Pengolahan data lapangan dilakukan di laboratorium bersama dosen dan mahasiswa

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa memiliki skill dan kemampuan dalam menata pedesaan yg berwawasan lingkungan

M-3 10%

11 Mahasiswa memahami peran manusia dalam pengembangan

pariwisata dan lingkungan

Ekowosata : Peran manusia dalam pariwisata dan lingkungan

1,3,5 Membuka

journal online dan

mempelajari salah satu artikel terkait dengan sosiologi lingkungan (buat empat kelompok)

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa mampu menggerakkan pariwisata yg berwawasan lingkungan

M-4 10%

12 Mahasiswa dapat memahami perlunya melakukan konservasi pada Wilayah DAS

Peran Manusia dalam Konservasi Daerah Aliran Sungai

2,4,6 Diskusikan secara berkelompok dan buat notulensi diskusi.

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa mampu menjadi pionir dalam menjada DAS

M-3 10%

13 Mahasiswa memahami teori perilaku manusia dalam pengelolaan lingkungan

Teori perilaku manusia dalam pengelolaan lingkungan

7,9 Menulis artikel terkait dengan sosiologi Lingkungan

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa mampu membedah menggunakan teori perilaku dalam memahami lingkungan

M-2 5 %

(7)

14 Mahasiswa dapat memahami manusia dan ekosistem sungai

Manusia dan ekosistem sungai

Penyusunan laporan dikirim secara online melalui email

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa memiliki skill dalam pengelolaan Sungai

M-4 10%

15 Mahasiswa dapat memahami perlunya menjaga ekosistem kelautan dalam pengelolaan lingkungan

Ekosistem kelautan dalam pengelolaan lingkungan

Penyusunan laporan dikirim secara online

TM 50 TS 60 TM 60

Mahasiswa mampu memiliki skill dalam menjaga kelautan kita dalam pengelolaan lingkungan

M-4 10 %

16 UAS UAS Submit artikel Presentasi

Kelompok

*Kriteria Penilaian terlampir