Silabus Al Quran Hadits Kelas 9 SEM 2

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Al-Mubarok Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 2 Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar 1.4 Menghayati keutamaan

membaca al-Qur’an sesuai kaidah ilmu Tajwid 1.5 Menghayati bahwa Allah

meninggikan derajat orang yang beriman dan berilmu

1.4.1 Mendengarkan bacaan al-Qur’an dengan khidmat

1.4.2 Membiasakan membaca al-Qur’an dengan tartil sesuai kaidah ilmu Tajwid 1.5.1 Meyakini kebenaran isi al-Qur’an

tentang kedudukan yang tinggi bagi orang yang beriman dan berilmu 1.5.1 Menunjukkan sikap orang yang beriman

dan berilmu

1.6.1 Meyakini kebenaran isi Hadis tentang

Perwujudan sikap religius dalam pembelajaran tentang

 Teks deskripsi

 Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya

Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa.

Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi tentang

 Teks deskripsi

Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya

Observasi

 Kegiatan ini dilakukan dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan materi ajar, yang disertai dengan rubrik penilaian.

Penilain diri:

 Guru menyiapkan

(2)

menuntut ilmu adalah suatu ibadah yang sangat utama.

1.6.2 Menunjukkan sikap orang yang gemar menuntut ilmu

pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih menurut pemahaman dan keyakinan.

Penilaian Sejawat:

 Guru menyiapkan pernyataan untuk diisi siswa dengan cara memilih yang sesuai dengan keadaan Jurnal-catatan Anecdot :

 Rekam jejak anak dalam kegiatan 2.4 Menjalankan sikap cermat

dalam kehidupan sehari- hari

2.5 Mengamalkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam belajar

2.6 Mengamalkan sikap pantang menyerah dalam meraih keberhasilan

2.4.1 Menampilkan sikap cermat dalam kehidupan sehari-hari

2.4.2 Membiasakan bersikap cermat dalam kehidupan sehari-hari

2.5.1 Menampilkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam belajar 2.5.2 Membiasakan bersikap sebagai orang

yang beriman dan berilmu 2.5.3 Menunjukkan perilaku orang yang

menghargai ilmu

2.6.1 Menampilkan sikap pantang menyerah dalam meraih keberhasilan

2.6.2 Membiasakan bersikap pantang

Perwujudan sikap cermat dalam pembelajaran tentang

 Teks deskripsi

 Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.

(Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)

Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi, tentang

 Teks deskripsi

Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.

Observasi

 Kegiatan ini dilakukan dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan materi ajar, yang disertai dengan rubrik penilaian.

Penilain diri:

 Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih menurut pemahaman

(3)

menyerah dalam meraih keberhasilan 2.6.3 Menunjukkan perilaku orang yang gigih

dalam menggapai cita-cita.

dan keyakinan.

Penilaian Sejawat:

 Guru menyiapkan pernyataan untuk diisi siswa dengan cara memilih yang sesuai dengan keadaan Jurnal-catatan Anecdot :

 Rekam jejak anak dalam kegiatan sehari-hari 3.4 Memahami ketentuan bacaan

gharib dalam (Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr) dalam alQur’an 4.4 Mempraktikkan bacaan

Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al- Qur’an

3.4.1 Menjelaskan pengertian bacaan gharib dalam (Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr) dalam al-Qur’an.

3.4.2 Mengidentifikasi bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al-Qur’an.

3.4.3 Mendeskripsikan cara membaca Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an.

4.4.1 Mendemonstrasikan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an.

4.4.2 Mendengarkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al-Qur’an.

4.4.3 Menerapkan bacaan Imalah, Isymam,

MENEPATKAN BACAAN GHARIB DALAM

ALQUR’AN MEMBENTUK SIKAP CERMAT

Mengamati

 Mencermati bacaan teks tentang Bacaan Gharib Dalam Al- Qur’an (Imalah, Isymam, Tas- Hil, Naql, Mad/Qashr)

 Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya.

Menanya

 (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)

 Bagaimana Bacaan Gharib Dalam Al-Qur’an (Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr)

Mengeksplorasi

 Peserta didik mendiskusikan Bacaan Gharib Dalam Al-

Tugas

 Mengumpulkan gambar/ berita/

artikel yang sesuai materi ajar

Observasi

 Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:

 Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh

 Keaktifan dalam diskusi

 Kejelasan dan

5 x TM  Buku Pedoman Guru mapel Al-Qur’an Hadis Kls VIII

Kemenag

 Buku Pegangan siswa mapel Al-Qur’an Hadis Kls VIII

Kemenag

 Kitab Al- Quran dan terjamahany a

 Buku

(4)

Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada

dalam al-Qur’an. Qur’an (Imalah, Isymam, Tas-

Hil, Naql, Mad/Qashr)

 Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.

 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah.

Mengasosiasi

 Membuat kesimpulan tentang Bacaan Gharib Dalam Al- Qur’an (Imalah, Isymam, Tas- Hil, Naql, Mad/Qashr) Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan/menyampaik an hasil diskusi tentang Bacaan Gharib Dalam Al-Qur’an (Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr)

kerapian

presentasi/resume Portofolio

 Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan Tes

 Tes tulis

 Lisan

ensiklopedi atau buku referensi lain

 Multimedia interaktif dan Internet

3.5 Memahami isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu.

4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS.

alMujadilah (58): 11 4.5.2 Mengomunikasikan

kandungan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS.

3.5.1 Membaca QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS.

alMujadilah (58): 11 dengan tartil.

3.5.2 Mengartikan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11 dengan benar 3.5.3 Menganalisis isi kandungan QS. ‘Abasa

(80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58):

11 tentang menuntut ilmu.

3.5.4 Menyimpulkan isi kandungan QS.

‘Abasa (80):1- 10 dan QS. al- Mujadilah (58): 11

3.5.5 Menghubungkan isi kandungan QS.

SEMANGAT MENUNTUT ILMU UNTUK MERAIH MARTABAT MULIA

Mengamati

 Mencermati bacaan tentang QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS.

alMujadilah (58): 11

Menanya

 Bagaimana isi QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah

Tugas

Observasi

 Mengamati

 Kejelasan dan

5 x TM  Buku Pedoman Guru mapel Al-Qur’an Hadis Kls IX

Kemenag

 Buku Pegangan siswa mapel Al-Qur’an Hadis Kls IX

(5)

alMujadilah (58): 11 ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu dengan kedudukan yang tinggi.

4.5.1.1 Menunjukkan hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58):

11

4.5.1.2 Menunjukkan hafalan arti dari QS.‘Abasa (80):1- 10 dan QS. al- Mujadilah (58): 11

4.5.1.3 Mendengarkan hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58):

11

4.5.2.1 Menerapkan hasil analisis manfaat menuntut ilmu pada QS. ‘Abasa (80):1- 10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11.

4.5.2.2 Merumuskan hasil analisis dampak positif menuntut ilmu pada QS.: ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58):

11.

4.5.2.3 Membangun semangat menuntut ilmu sesuai dengan pemahaman QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58):

11

(58): 11 Mengeksplorasi

 Peserta didik mendiskusikan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS.

 Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.

Mengasosiasi

 Membuat kesimpulan tentang manfaat menuntut ilmu pada QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS.

alMujadilah (58): 11 Mengkomunikasikan

 Menunjukkan hasil hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS.

 Mempresentasikan/menyamp aikan hasil diskusi tentang dampak positif menuntut ilmu sesuai QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58):1

kedalaman informasi yg diperoleh

 Keaktifan dalam diskusi

 Kejelasan dan kerapian

 Tes tulis

 Lisan

Kemenag

 Buku ensiklopedi atau buku referensi lain

3.6 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah;

3.6.1 Membaca hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al- Muradi tentang keutamaan mencari ilmu dengan lancar.

3.6.2 Mengartikan hadis riwayat Muslim dari

PANTANG MENYERAH MERAIH

KEBAHAGIAAN DENGAN ILMU

Mengamati

Mencermati bacaan teks tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari

Tugas

5 x TM  Buku Pedoman Guru mapel Al-Qur’an Hadis Kls IX

(6)

dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin Assal al-Muradi;

tentang menuntut ilmu 4.6.1 Mendemonstrasikan

hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal alMuradi

4.6.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu

Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al- Muradi tentang keutamaan mencari ilmu dengan benar

3.6.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang

keutamaan mencari ilmu.

3.6.4 Menyimpulkan isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang

keutamaan mencari ilmu

3.6.5Menghubungkan isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang

keutamaan mencari ilmu dengan sikap pantang menyerah dalam meraih keberhasilan.

4.6.1.1 Menunjukkan hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin

‘Assal al-Muradi dengan lancar.

4.6.1.2 Menunjukkan hafalan arti dari hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi dengan benar dan lancar.

4.6.2.1 Mendengarkan hafalan hadis riwayat Muslim dari hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al- Muradi

Safwan Bin ‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu

Menanya

 Mengapa kita harus mencotoh Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin

‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu

 Bagaimana Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin

‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu Mengeksplorasi

 Peserta didik mendiskusikan tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin

‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu

 Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar

Observasi

 Mengamati

 Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh

 Keaktifan dalam diskusi

 Kejelasan dan kerapian

 Tes tulis Lisan

Kemenag

 Buku Pegangan siswa mapel Al-Qur’an Hadis Kls IX

Kemenag

 Buku ensiklopedi atau buku referensi lain

(7)

Majah dari Safwan bin

‘Assal al-Muradi dengan fenomena pendidikan dan menyajikanya secara lisan atau tulisan

4.6.2.1 Merumuskan hasil analisis dampak positif sikap pantang menyerah dalam menuntut ilmu yang terkandung dalam hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al- Muradi.

4.6.2.2 Menarik kesimpulan tentang sikap pantang menyerah dalam menuntut ilmu dalam kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin

‘Assal al-Muradi.

pengamatan di sekolah.

Mengasosiasi

 Membuat kesimpulan tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu Mengkomunikasikan

Mempresentasikan/menyampai kan hasil diskusi tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu