SILABUS FIKIH 2023-2024

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas : I (Satu)

Semester : 1 (Ganjil)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

waktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1 Menerima kebenaran rukun Islam Keyakinan akan kebenaran rukun Islam

Menanamkan keyakinan akan kebenaran rukun Islam yang harus diterima dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari

Non Tes - Observasi - Penilaian Diri

- Penilaian antar siswa - Jurnal

2.1 Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap lima rukun Islam

Pembiasaan sikap taat

Membimbing pembiasaan sikap sebagaimana yang terkandung dalam lima rukun Islam

3.1 Memahami rukun Islam Rukun Islam Mengamati

- Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada buku siswa - Menyanyikan lagu dengan

tema rukun Islam

- Tulis - Lisan - Penugasan

6 TM (35 x

12)

- Al-Quranul Karim - Buku Pedoman

Guru Mapel Fikih MI, Kelas 1, Kemenag RI, 2014

(2)

4.1. Menghafalkan rukun Islam

- Mendengarkan uraian guru tentang pengertian dan urutan rukun Islam

Menanya

- Menanyakan pengertian dan urutan rukun Islam

- Memberikan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan oleh guru atau teman sekelas

- Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pengertian dan urutan rukun Islam

Mengeksplorasi

- Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan

pengertian dan urutan rukun Islam

- Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang pengertian dan urutan rukun Islam

Mengasosiasikan

- Mencari hubungan antara pengertian dan urutan rukun Islam dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari

- Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan dengan

- Unjuk Kerja - Proyek - Produk - Portofolio

- Buku fikih sunah - Buku fikih

Sulaiman Rasyid - Buku penunjang

lainnya yang relevan

- Lingkungan sekitar yang mendukung pembelajaran

(3)

pengertian dan urutan rukun Islam dalam kehidupan sehari- hari

Mengkomunikasikan

- Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan di lapangan

- Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian dan urutan rukun Islam

1.2. Meyakini kebenaran kalimat syahadatain

Keyakinan akan kebenaran kalimat syahadatain

Membiasakan keyakinan akan kebenaran kalimat syahadatain Islam yang harus diterima dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap syahadatain

Pembiasaan perilaku positif sebagaimana yang terkandung dalam syahadatain

Membimbing kepemilikan sikap sebagaimana yang terkandung dalam syahadatain

3.2 Memahami syahadatain

4.2. Melafalkan kalimat syahadatain

Kalimat Syahadatain

Mengamati

- Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada buku siswa - Mengamati lafal kalimat

syahadatain

- Mendengarkan uraian guru tentang pengertian, urutan dan keutamaan syahadatai

Menanya

- Menanyakan beberapa pengertian, urutan dan

2 TM (35 x 4)

Guru Mapel Fikih MI, Kelas 1, Kemenag RI, 2014 - Buku fikih sunah - Buku fikih

Sulaiman Rasyid - Buku penunjang

(4)

keutamaan syahadatain - Memberikan tanggapan atas

pertanyaan yang diajukan oleh guru atau teman sekelas

- Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pengertian, urutan dan keutamaan syahadatain

Mengeksplorasi

- Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan

pengertian, urutan dan keutamaan syahadatain

- Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang pengertian, urutan dan keutamaan syahadatain Mengasosiasikan

- Mencari hubungan antara pengertian, urutan dan keutamaan syahadatain dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari - Menganalisis hasil temuannya

yang berkaitan dengan pengertian, urutan dan keutamaan syahadatain Mengkomunikasikan

- Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan di

(5)

lapangan

- Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian, urutan dan keutamaan syahadatain

1.3. Menyadari manfaat dan hikmah bersuci dari

hadas dan najis Penghayatan

manfaat dan hikmah bersuci dari hadas dan najis

Membimbing penghayatan manfaat dan hikmah bersuci dari hadas dan najis

2.3. Membiasakan bersuci dari hadas dan najis Pembiasaan sikap bersih dalam kehidupan sehari- hari

Membimbing pembiasaan sikap bersih sebagaimana yang

terkandung dalam bersuci dari hadas dan najis

3.3 Memahami kaifiyah bersuci dari hadas dan najis

4.3. Mensimulasikan tata cara bersuci dari hadas dan najis

Bersuci dari hadas dan najis

Mengamati

- Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada buku siswa - Mendengarkan uraian guru

tentang kaifiyah bersuci dari hadas dan najis

Menanya

- Menanyakan beberapa kaifiyah bersuci dari hadas dan najis - Memberikan tanggapan atas

pertanyaan yang diajukan oleh guru atau teman sekelas

- Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang kaifiyah bersuci dari hadas dan najis

4 TM (35 x 8)

Guru Mapel Fikih MI, Kelas 1, Kemenag RI, 2014 - Buku Pegangan

Siswa Mapel Fikih MI, Kelas 1, Kemenag RI, 2014 - Buku penunjang

(6)

Mengeksplorasi

- Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan kaifiyah bersuci dari hadas dan najis - Mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang kaifiyah bersuci dari hadas dan najis

Mengasosiasikan

- Mencari hubungan antara kaifiyah bersuci dari hadas dan najis dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari

- Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan dengan kaifiyah bersuci dari hadas dan najis Mengkomunikasikan

- Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan

- Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang kaifiyah bersuci dari hadas dan najis dalam bentuk tulisan di mading kelas

(7)

SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Genap) Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1 Meyakini bahwa wudu adalah perintah Allah SWT

Keyakinan akan kebenaran wudu

Membiasakan keyakinan akan kebenaran wudu yang harus diterima dan diamalkan dalam kehidupan sehari- hari

- Observasi - Penilaian Diri - Penilaian antar

siswa - Jurnal 2.1 Membiasakan

wudu ketika akan

melakukan ibadah

Pembiasaan bersih dan suci ketika akan beribadah

Membimbing sikap bersih dan suci ketika akan beribadah

siswa - Jurnal 3.1. Memahami

ketentuan wudu 4.1

Mempresentasik an pengertian

Ketentuan Wudu Mengamati

- Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada buku siswa dan dari alat peraga

- Mendengarkan uraian guru tentang pengertian dan urutan berwudu

8 TM (35 x 16)

Guru Mapel Fikih MI, Kelas 1, Kemenag RI, 2014

(8)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

wudu

Menanya

- Menanyakan beberapa pengertian dan urutan berwudu

- Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pengertian dan urutan berwudu

Mengeksplorasi

- Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan pengertian dan urutan berwudu

- Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang pengertian dan urutan berwudu

Mengasosiasikan

- Mencari hubungan antara pengertian dan urutan berwudu dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari

- Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan dengan pengertian dan urutan berwudu

Mengkomunikasikan

- Unjuk Kerja - Proyek - Produk

- Buku fikih sunah - Buku fikih Sulaiman

Rasyid

- Buku penunjang lainnya yang relevan

(9)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

waktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

- Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian dan urutan berwudu

- Portofolio

1.2 Menyadari bahwa wudu adalah syarat sah ibadah

Keyakinan akan kebenaran wudu

Membiasakan keyakinan akan kebenaran wudu yang harus diterima dan diamalkan dalam ibadah sehari-hari

siswa - Jurnal 2.2 Membiasakan

hidup bersih, rapi dan tertib sebagai implementasi dari

pemahaman terhadap tata cara wudlu

Kepemilikan sikap menjaga hidup bersih dan tertib

Membimbing kepemilikan sikap menjaga hidup bersih dan tertib yang mencerminkan seorang yang telah berwudu

siswa - Jurnal

3.2. Memahami tata cara wudu 4.2

Mensimulasikan tata cara wudu

Tata Cara Wudu Mengamati

- Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada buku siswa

- Mendengarkan uraian guru tentang tata cara wudu dan hal-hal yang membatalkan wudu

Menanya

- Menanyakan beberapa hal tentang tata cara wudu dan hal-hal yang membatalkan wudu

5 TM (35 x 10)

Guru Mapel Fikih MI, Kelas 1, Kemenag RI, 2014 - Buku fikih sunah - Buku fikih Sulaiman

Rasyid

(10)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

- Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang tata cara wudu dan hal-hal yang membatalkan wudu

Mengeksplorasi

- Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan tata cara wudu dan hal-hal yang membatalkan wudu

- Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang tata cara wudu dan hal-hal yang

membatalkan wudu Mengasosiasikan

- Mencari hubungan antara tata cara wudu dan hal- hal yang membatalkan wudu dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari

- Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan dengan tata cara wudu dan hal-hal yang membatalkan wudu

Mengkomunikasikan

- Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang tata cara wudu dan hal-hal yang

membatalkan wudu

(11)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

waktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.3. Menghayati nilai-nilai dan hikmah yang terkandung dalam wudu

Penghayatan manfaat dan hikmah berwudu

Membimbing penghayatan manfaat dan hikmah

berwudu - Observasi

- Penilaian Diri - Penilaian antar

siswa - Jurnal 2.3. Membiasakan

menjaga kesucian diri dari hadas dan najis

Pembiasaan menjaga kesucian diri dari hadas dan najis

Membimbing pembiasaan sikap menjaga kesucian diri

dari hadas dan najis - Observasi

- Penilaian Diri - Penilaian antar

siswa - Jurnal 3.3. Memahami

hikmah wudu

4.3.Menceritakan hikmah wudu

Hikmah Wudu Mengamati

- Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada buku siswa

- Mendengarkan uraian guru tentang hikmah wudu Menanya

- Menanyakan beberapa hikmah wudu

- Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang hikmah wudu

Mengeksplorasi

- Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan hikmah wudu untuk kesehatan jasmani dan ruhani

- Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar

3 TM (35 x 6)

Guru Mapel Fikih MI, Kelas 1, Kemenag RI, 2014 - Buku fikih sunah - Buku fikih Sulaiman

Rasyid

(12)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

tentang hikmah wudu Mengasosiasikan

- Mencari hubungan antara hikmah wudu dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari - Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan

dengan hikmah wudu Mengkomunikasikan

- Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang hikmah wudu