SILABUS KELAS TIGA TINGKAT SD

(1)

NAMA SEKOLAH : SDN LINGKOK LIMA MATA PELAJARAN : PAI & BP

KELAS : 3 (TIGA)

TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

KOMPETENSI INTI :

TEMA MATERI POKOK

1.1 Senangnya Q.S an-Nasr * Mengamati kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan * Penilaian diri 32 JP * Buku Pendidikan Belajar Q.S dan Q.S. al- Q.S. al-Kausar secara individu/pasangan/klasikal * Penilaian Agama Islam dan an-Naṣr Kausar * Mengamati bentuk huruf dalam kalimat-kalimat dalam antarteman budi pekerti

2.1 Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar individu/kelompok * Observasi Kelas I

/klasikal * Tes lisan * Juz amma

implementasi dari pemahaman * Mengamati hafalan Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar. * Tes tulis * Video Pembelajaran

* Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Penugasan * Buku refrensi yang tentang kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al- * Praktik relevan

Kausar. * Produk

3,1 * Mengajukan pertanyaan terkait bacaan, tulisan dan * Projek

hafalan Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar.

* Secara berkelompok mendiskusikan tentang bacaan

4.1.1 dan cara menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr

dan Q.S. al-Kausar.

* Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang baca

4.1.2 an, tulisan, dan hafalan Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar.

* Menguhubungkan penguasaan tentang bacaan, tulisan, dan hafalan Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan KI·1 Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI·2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya KI·3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI·4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR

Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan tartil.

Menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagai Q.S. an-Nasr dan Q.S. al- Kausar.

Memahami makna Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar.

Membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar.

Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar.

(2)

POKOK

4.1.3 yang dipraktikkan sehari-hari.

* Menyampaikan hasil belajar tentang membaca, menu lis dan hafalan Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar.

* Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.

1,2 Hidup Tenang Hadis yang * Menyimak hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, * Penilaian diri 12 JP * Buku Pendidikan dengan terkait de- percaya diri, dan tanggung jawab. * Penilaian Agama Islam dan Perilaku ngan perila * Mengamati ciri-ciri perilaku mandiri, percaya diri, dan antarteman budi pekerti

2,2 Terpuji ku mandiri, tanggung jawab. * Observasi Kelas I

percaya diri * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Tes lisan * Juz amma dan tang- tentang isi hadis mengenai perilaku mandiri, percaya * Tes tulis * Video Pembelajaran

3,2 gung jawab diri, dan tanggung jawab. * Penugasan * Buku refrensi yang

* Mengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri perilaku man * Praktik relevan diri, percaya diri, dan tanggung jawab. * Produk

4,2 * Secara kelompok kecil mendiskusikan isi hadis yang * Projek

terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab.

* Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab.

* Menguhubungkan pelajaran tentang sikap dan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku mandiri, percaya. diri, dan tanggung jawab

* Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari.

1,3 Meyakini Allah Swt. * Menyimak penjelasan tentang keesaan Allah Swt. * Penilaian diri 4 JP * Buku Pendidikan Allah itu Itu Esa * Mengamati diri dan makhluk ciptaan Allah Swt. Yang * Penilaian Agama Islam dan Maha Esa

ada di sekitar rumah dan sekolah. antarteman budi pekerti

dan Maha * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Observasi Kelas I

Pemberi tentang Allah Swt. sebagai Pencipta manusia dan * Tes lisan * Juz amma

Menunjukkan hafalan Q.S. an- Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan lancar.

Meyakini Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, per caya diri, dan tanggung jawab.

Menunjukkan perilaku mandiri percaya diri, dan tanggung jawab.

Memahami Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, per caya diri, dan tanggung jawab.

Mencontohkan prilaku mandiri , percaya diri, dan tanggung jawab sebagai implementasi mak na Hadis yang terkandung.

Meyakini keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar rumah dan

(3)

POKOK

alam semesta. * Tes tulis * Video Pembelajaran

2,3 * Mengajukan pertanyaan tentang awal penciptaan * Penugasan * Buku refrensi yang

manusia (diri) dan alam sekitar. * Praktik relevan

* Secara kelompok kecil mendiskusikan Allah Swt. * Produk

3,3 adalah Esa, Pencipta manusia dan alam semesta. * Projek

* Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang penga-

* matan terhadap diri dan alam semesta di sekitar rumah dan sekolah.

* Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi dengan sikap manusia terhadap Allah Swt., diri dan alam sekitar

4,3 dalam perilaku sehari-hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang Keesaan Allah Swt., diri, dan alam semesta.

* Menyampaikan hasil belajar tentang pengenalan Allah Swt. dan pengamatan terhadap diri dan alam semesta.

1,4 Meyakini al-Asmau al * Menyimak makna al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al- * Penilaian diri 24 JP * Buku Pendidikan

Allah itu Husna: al- ‘Alim, dan as-Sami‘. * Penilaian Agama Islam dan

Maha Wahhab, al- * Mengamati lafal dan arti al-Asmau al-Husna: al- antarteman budi pekerti

Mengetahui ‘Alim, dan Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘. * Observasi Kelas I

2,4 dan Maha as-Sami‘ * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Tes lisan * Juz amma

Mendengar tentang lafal dan arti al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, * Tes tulis * Video Pembelajaran

al-‘Alim, dan as-Sami‘ * Penugasan * Buku refrensi yang

* Mengajukan pertanyaan tentang makna al-Asmau al- * Praktik relevan Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘. * Produk

* Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna * Projek

3,4 al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘.

* Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang makna al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘.

4,4 * Menghubungkan tentang isi hasil diskusi al-Wahhab,

al-‘Alim, dan as-Sami‘ Allah Swt. dengan sikap manusia sekolah.

Menunjukkan sikap kerjasama sebagai implementasi dari pemahaman keesaan Allah Swt.

Memahami keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.

Melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah Swt. yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta.

Meyakini adanya Allah Swt.

Yang Maha Pemberi, Maha Mengetahui dan Maha Mendengar.

Menunjukkan sikap peduli, berbuat baik dan berhati-hati sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna:

al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘.

Memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘.

Membaca al-Asmau al-Husna:

al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-

(4)

POKOK

dalam perilaku sehari-hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang makna al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘.

* Menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘.

1,5 Hati Tentr Mencontoh * Menyimak makna tawaduk, ikhlas, dan mohon * Penilaian diri 12 JP * Buku Pendidikan

am dengan kan Tawadu pertolongan. * Penilaian Agama Islam dan

Berprilaku ikhlas, dan * Mengamati gambar/tayangan yang berkaitan dengan antarteman budi pekerti Baik mohon per- perilakutawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. * Observasi Kelas I

2,5 tolongan * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Tes lisan * Juz amma

tentang makna perilakutawaduk, ikhlas, dan mohon * Tes tulis * Video Pembelajaran

pertolongan. * Penugasan * Buku refrensi yang

3,5 * Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku tawadu' * Praktik relevan

ikhlas, dan mohon pertolongan. * Produk

4,5 * Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang perila- * Projek

ku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan.

* Menguhubungkan pelajaran tentang sikap tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan.

* Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

* warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan.

1,6 Hidup Sikap peduli * Menyimak makna peduli terhadap sesama. * Penilaian diri 4 JP * Buku Pendidikan

Tenang terhadap * Mengamati gambar/tayangan yang berkaitan dengan * Penilaian Agama Islam dan dengan

sesama sikap peduli terhadap sesama. antarteman budi pekerti

2,6 Berprilaku * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Observasi Kelas I

Terpuji tentang makna peduli terhadap sesama sebagai imple- * Tes lisan * Juz amma mentasi dari pemahaman Q.S. al-Kausar. * Tes tulis * Video Pembelajaran Sami‘dengan jelas dan benar.

Meyakini bahwa perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai cerminan dari iman.

Menunjukkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan

Memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan.

Mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan.

Meyakini bahwa sikap peduli terhadap sesama sebagai cerminan dari iman.

Menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman

(5)

POKOK

* Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh * Penugasan * Buku refrensi yang

3,6 sikappeduli terhadap sesama. * Praktik relevan

* Secara kelompok kecil mendiskusikan makna peduli * Produk terhadap sesama sebagai implementasi dari pemaham * Projek an Q.S. al-Kausar.

4,6 * Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang perila-

ku peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kausar.

* Menguhubungkan pelajaran tentang sikap peduli sesama dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap peduli sesama.

* Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap peduli sesama.

1,7 Bersukur Sikap * Menyimak makna bersyukur. * Penilaian diri 4 JP * Buku Pendidikan

Kepada Bersyukur * Mengamati gambar/tayangan contoh sikap bersyukur. * Penilaian Agama Islam dan Allah Swt * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan antarteman budi pekerti

2,7 tentang sikap bersyukur. * Observasi Kelas I

3,7 * Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap * Tes lisan * Juz amma

4,7 bersyukur. * Tes tulis * Video Pembelajaran

* Secara kelompok kecil mendiskusikan makna sikap * Penugasan * Buku refrensi yang

bersyukur. * Praktik relevan

* Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang sikap * Produk

bersyukur. * Projek

* Menguhubungkan pelajaran tentang sikap bersyukur dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap bersyukur.

* Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap bersyukur.

1,8 Salat Makna * Menyimak penjelasan tentang makna salat secara * Penilaian diri 8 JP * Buku Pendidikan

2,8 Kewajiban Salat individu/pasangan. * Penilaian Agama Islam dan

Q.S. al-Kausar.

Memahami sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al- Kausar.

Mencontohkan perilaku peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kausar.

Menerima dan mensyukuri nikmat Allah Swt. yang diberi- kan kepada makhluknya Menunjukkan sikap bersyukur.

Memahami sikap bersyukur.

Mencontohkan sikap bersyukur

Menjalankan salat secara tertib Menunjukkan sikap hidup ter-

(6)

POKOK

ku * Mengamati makna salat secara pasangan/ kelompok. antar teman budi pekerti

* Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Observasi Kelas I

tentang makna salat. * Tes lisan * Juz amma

3,8 * Mengajukan pertanyaan terkait dengan makna salat. * Tes tulis * Video Pembelajaran

wujud dari pemahaman Q.S. al- * Secara berkelompok mendiskusikan makna salat. * Penugasan * Buku refrensi yang

Kausar. * Secara individu menyampaikan pendapat tentang * Praktik relevan

4,8 makna salat. * Produk

* Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang * Projek makna salat.

* Menguhubungkan pengetahuan tentangmakna salat yang dilakukan sehari-hari.

* Menyampaikan hasil belajar tentang makna salat.

1,9 Zikir dan Zikir dan * Menyimak makna zikir dan doa setelah salat. * Penilaian diri 16 JP * Buku Pendidikan Doa Setelah Doa Setelah * Mengamati tata cara zikir dan doa setelah salat * Penilaian Agama Islam dan

Salat Salat secara benar. antar teman budi pekerti

2,9 * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Observasi Kelas I

tentang zikir dan doa setelah salat. * Tes lisan * Juz amma

* Mengajukan pertanyaan tentang tata cara zikir dan * Tes tulis * Video Pembelajaran doa setelah salat secara benar. * Penugasan * Buku refrensi yang

3,9 * Secara kelompok kecil mendiskusikan makna zikir * Praktik relevan

dan doa setelah salat serta tata caranya. * Produk

4,9 * Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang * Projek

makna zikir dan doa setelah salat.

* Menguhubungkan pelajaran tentang makna zikir dan doa setelah salat dengan tata cara berzikir dan ber doa sehari-hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang makna zikir dan doa setelah salat.

* Menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik berzikir dan berdoa sehari-hari.

1,10 Salat Hikmah * Menyimak penjelasan hikmah ibadah salat. * Penilaian diri 12 JP * Buku Pendidikan

Kewajiban Ibadah * Mencermati cerita pengalaman salat di rumah dan * Penilaian Agama Islam dan tib sebagai implementasi dari

pemahaman makna ibadah salat

Memahami makna salat sebagai

Menunjukkan contoh makna salat sebagai wujud dari pema haman Q.S. al-Kausar.

Menerima makna zikir dan doa setelah salat sebagai wujud berserah diri kepada Allah Swt.

Menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman makna zikir dan doa setelah salat.

Memahami makna zikir dan doa setelah salat.

Mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah salat secara benar.

Menjalankan ibadah salat dengan tertib

(7)

POKOK

2,10 ku Salat sekolah. antar teman budi pekerti

* Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Observasi Kelas I tentang hikmah ibadah salat seperti apa yang dialami * Tes lisan * Juz amma atau dirasakan ketika melakukan salat. * Tes tulis * Video Pembelajaran

3,10 * Mengajukan pertanyaan tentang tata cara salat yang * Penugasan * Buku refrensi yang

baik dan benar. * Praktik relevan

* Secara kelompok kecil mendiskusikan hikmah ibadah * Produk salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah, * Projek

4,10 sekolah, dan di tempat lain.

* Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang hikmah ibadah salat.

* Menguhubungkan pengalaman pengamalan ibadah salat dengan kondisi tertentu seperti di rumah, sekolah, atau tempat lain.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah ibadah salat.

* Menyampaikan hasil pengamatan dan pengalaman melakukan ibadah salat di berbagai tempat.

1,11 Kisah Kete Kisah kete- * Menyimak kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. * Penilaian diri 4 JP * Buku Pendidikan ladanan ladanan * Mengamati isi kisah Nabi Yusuf a.s. yang perlu ditela- * Penilaian Agama Islam dan

2,11 Nabi Yusuf Nabi Yusuf dani (diimplementasikan). antar teman budi pekerti

a.s. dan a.s * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Observasi Kelas I

Nabi Syu- tentang apa saja sikap teladan Nabi Yusuf a.s. * Tes lisan * Juz amma

’aib a.s. * Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap * Tes tulis * Video Pembelajaran

3,11 Nabi Yusuf a.s. yang hendak diteladani. * Penugasan * Buku refrensi yang

* Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah ketela- * Praktik relevan

4,11 danan Nabi Yusuf a.s. (mengidentifikasi). * Produk

* Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah * Projek keteladanan Nabi Yusuf a.s.

* Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Yusuf a.s. dengan perilaku warga sekolah Menunjukkan perilaku kerja-

sama sebagai implementasi dari pemahaman hikmah ibadah salat.

Memahami hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah.

Menceritakan pengalaman hikmah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah.

Meyakini kebenaran kisah Nabi Yusuf a.s.

Menunjukkan sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

Memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

(8)

POKOK

sehari-hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

* Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Yusuf a.s.

1,12 Kisah kete- * Menyimak kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s. * Penilaian diri 4 JP * Buku Pendidikan

ladanan * Mengamati isi kisah Nabi Syu‘aib a.s. yang perlu dite- * Penilaian Agama Islam dan

2,12 Nabi Syuaib ladani (diimplementasikan). antar teman budi pekerti

a.s * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Observasi Kelas I tentang apa saja sikap teladan Nabi Syu‘aib a.s. * Tes lisan * Juz amma

* Mengajukan pertanyaan tentang contoh-conto hsikap * Tes tulis * Video Pembelajaran

3,12 Nabi Syu‘aib a.s. yang hendak diteladani. * Penugasan * Buku refrensi yang

* Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladan * Praktik relevan

4,12 an Nabi Syu‘aib a.s. (mengidentifikasi). * Produk

* Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah * Projek keteladanan Nabi Syu‘aib a.s.

* Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Syu‘aib a.s. dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s.

* Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Syu‘aib a.s.

1,13 Kisah kete- * Menyimak kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan * Penilaian diri 4 JP * Buku Pendidikan

ladanan Nabi Ismail a.s. * Penilaian Agama Islam dan

Nabi * Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail antar teman budi pekerti

2,13 Ibrahim a.s. a.s. yang perlu diteladani (diimplementasikan). * Observasi Kelas I

dan Nabi * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Tes lisan * Juz amma Ismail a.s tentang apa saja sikap teladan Nabi Ibrahim a.s. dan * Tes tulis * Video Pembelajaran Meyakini kebenaran kisah

Nabi Syu’aib a.s.

Menunjukkan sikap jujur sebagai implementasi dari pemaha man kisah keteladanan Nabi Syu’aib a.s

Memahami kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s.

Menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu’aib a.s.

Meyakini kebenaran kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

Menunjukkan sikap rasa ingin tahu, sabar, rela berkorban, hormat dan patuh kepada

(9)

POKOK

Nabi Ismail a.s. * Penugasan * Buku refrensi yang

* Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap * Praktik relevan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. yang hendak * Produk

diteladani. * Projek

3,13 * Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah keteladan

an Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

(mengidentifikasi).

4,13 * Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah

keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

* Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladan an Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

* Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

1,14 Nabi Kisah kete * Menyimak kisah keteladanan Nabi Muhammad saw * Penilaian diri 4 JP * Buku Pendidikan Muhamad ladanan tentang sikap percaya diri dan kemandirian. * Penilaian Agama Islam dan

2,14 saw Nabi * Mencermati sikap percaya diri dan kemandirian se - antar teman budi pekerti

Panutanku Muhammad bagai wujud dari keteladanan Nabi Muhammad saw. * Observasi Kelas I saw * Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan * Tes lisan * Juz amma

tentang apa saja sikap teladan Nabi Muhammad saw. * Tes tulis * Video Pembelajaran

* Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap * Penugasan * Buku refrensi yang

3,14 percaya diri dan kemandirian Nabi Muhammad saw. * Praktik relevan

* Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladan * Produk

4,14 an Nabi Muhammad saw (mengidentifikasi). * Projek

* Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

orangtua sebagai implementasi dari pemahaman kisah ketela danan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

Memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.

Menunjukkan sikap percaya diri dan mandiri sebagai imple mentasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

(10)

POKOK

* Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladan an Nabi Muhammad saw tentang percaya diri dan kemandirian dengan perilaku warga sekolah sehari- hari.

* Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

* Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Muhammad saw.

NIP. `198505162020121003

Mengetahui Kumbak Luah, 11 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru PAI

LUKMAN, S. Pd SD MUTAQARIBAIN, S. Pd.I

NIP. `198112312006041021