SILABUS MATA KULIAH - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SAINS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan

Validasi

Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah :

SCN5302I

Dosen Pengembang

RPS

: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.

Dr. Muzzazinah, M.Si.

Nama Mata Kuliah : Praktikum IPA Terpadu

Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Koord. Kelompok

Mata Kuliah

: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.

Semester : 1

Mata Kuliah Prasyarat : - Kepala Program Studi : Dr. Sarwanto, M.Si.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

S-1 :

Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berkarakter, humanis, memiliki integritas kepribadian yang tinggi, yang ditunjukkan oleh komitmennya pada norma, tata-nilai , moral dan agama serta ditunjukan secara nyata sebagai pribadi yang taat sesuai dengan ranah sikap yang ditetapkan oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

S-2 :

Memiliki kesadaran akan kewajiban dan tanggung jawab serta komitmen terhadap profesi dan tugas profesinya

P-1 :

Mampu mengembangkan pengetahuan Technology Paedagogy Content

Knowledge (TPACK) dalam bidang pendidikan IPA dan metode pembelajaran IPA melalui riset dengan pendekatan inter atau multi disiplin hingga menghasilkan karya inovatif dan teruj

P-4 :

Mampu mengembangkan keilmuan bidang IPA yang kokoh, khususnya dalam menyusun materi pembelajaran IPA Sekolah Menengah/Perguruan tinggi

CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip keterkaitan/interaksi keterpaduan IPA, memberikan pengalaman secara langsung tentang konsep-konsep IPA secara holistik antara fisika, kimia dan biologi, menganalisis permasalahan IPA dan memberikan alternatif solusi mengatasi permasalahan tersebut.

Bahan Kajian Keilmuan : - pengertian dan konsep dasar pencemaran lingkungan

- konsep minimasi limbah dan manajement terpadu pengelolaan limbah - pengelolaan limbah padat, menganalisis permasalahan dan dampaknya - metode biologi dalam pengolahan limbah

- Definiskan,identifikasi, analisis teknik pengolahan limbah B, dan pemanfaatan limbah B3

- permasalahan kebisingan dan pengelolaan limbah ke udara

- prinsip-prinsip kimia fisika dalam pengolahan limbah cair (Waste water treatment)

- Teknik sampling air dan gas n

Deskripsi Mata Kuliah : Kajian meliputi keterkaitan/interaksi keterpaduan IPA dalam menangani permasalahan alam sekitar (material, lingkungan dan karakterisasinya). Materi ajar berupa aplikasi laboratorium pada aspek-aspek kimia-fisika-biologi yang dekat dengan pengajaran sains (education and practicum oriented). Pendekatan eksperimen yang dilakukan meliputi orientasi dan praktikum Spektrometri UV- Vis, Spektrometri Infra Merah dan Spektrometri Serapan Atom (AAS)

Daftar Referensi :

^1.

Frank Woodward. 2019. Industrial Waste Treatment Handbook. Oxford:

Butterworth.

2.

Nusa Idaman Said. Pengelolaan Air Limbah Domestik di DKI Jakarta. Jakarta:

Kementerian Lingkungan Hidup.

(2)

3.

Jorgensen, S.E., 2010, Fundamental of Ecological Modelling, Second edition, Elsevier, Tokyo.

4.

Freedman, 2011, University Physics with Modern Physics with Mastering Physics® (13th Edition). UK : Pearson Ed.

5.

Campbell & Jane B. Reece. 2008. Biology. NJ : Pearson Ed.

6.

Martini, F. and E. Bartholomew. 2007. Essential of Anatomy and Physiology.

San Fransisco : Pearson Benjamin Cummings

7.

Postlethwait, J. H. 2006. Modern Biology. Holt, Rinehart and Winston A Harcourt Education Company

8.

Chang R. 2005. Kimia Dasar (General Chemistry the essential concepts).

Jakarta : Erlangga.

9.

Atkin, P.W. 2004. Physical Chemistry. Oxford: Oxford University Press

(3)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Waktu Metode Pembelajaran

Penilaian*

Luring Daring Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian/

bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

Mampu menjelaskan keterkaitan/interaksi keterpaduan IPA

- Konsep dasar IPA - Prinsip dasar

keterpaduan IPA - Studi kasus (case-study)

permasalahan IPA dari parameter kimia-fisik

1,2,4 Ceramah Studi Kasus (Case Study), Diskusi kelas

- 3x50’ Literasi,

diskusi, presentasi, analisis dan evaluasi

S-1 S-2 P-1

Tes/

10%

2-3

Mampu memahami prinsip dasar Spektrometri AAS dan manfaatnya dalam analisis IPA

- Prinsip dasar Spektrometri AAS - Metode pengukuran

Spektrometri AAS - Manfaat Spektrometri

AAS dalam analisis IPA

1,2,3 Praktikum, demonstrasi, Tugas kelompok (Syndicate Group, Diskusi kelas

Penugasan terstruktur melalui SPADA UNS (laman:

https://spada.uns.ac.id/

6x50’ Praktikum, demonstrasi, literasi, diskusi,

S-1 S-2 P-4

Tes/

10%

4-5

Mampu memahami prinsip dasar Spektrometri UV- visible dan manfaatnya dalam analisis IPA

- Prinsip dasar

Spektrometri UV-visible - Metode pengukuran

Spektrometri UV-visible - Manfaat Spektrometri

UV-visible dalam analisis IPA

1,6 Praktikum, demonstrasi Studi Kasus (Case Study), Diskusi kelas

- 6x50’ Praktikum,

demonstrasi, literasi, diskusi

S-1 S-2 P-4

Tes/

10%

6-7 Mampu

memahami prinsip dasar Spektrometri IR dan manfaatnya dalam analisis IPA

- Prinsip dasar Spektrometri IR - Metode pengukuran

Spektrometri IR - Manfaat Spektrometri

IR dalam analisis IPA

1,2,3 Praktikum, demonstrasi, Diskusi kelas

Group Video-call Discussion melalui SPADA UNS (laman:

6x50’ Praktikum, demonstrasi, literasi, diskusi

S-1 S-2 P-4

Tes/

10%

8 Ujian Tengah

Semester (UTS) 2x50’ Tes/

10%

9-10 Mampu memahami prinsip analisis parameter biologi dan manfaatnya dalam pemecahan masalah IPA

- Prinsip analisis parameter biologi - Studi kasus (case-study)

permasalahan IPA parameter biologi - Pemecahan masalah dari

pendekatan biologi

3,8 Ceramah

Studi Kasus (Case Study), Diskusi kelas

Penugasan terstruktur melalui SPADA UNS (laman:

6x50’ Literasi, diskusi, presentasi, analisis dan evaluasi

S-1 S-2 P-1 P-4

Tes/

10%

11-

12 Mampu

memahami dan menerapkan

- Teknik sampling air parameter kimia-fisika- biologi

3,7 Praktikum, demonstrasi, Tugas

demonstrasi, S-1 S-2 P-1

Tes/

10%

(4)

teknik sampling air parameter kimia-fisika- biologi

- Pengukuran debit dan pemetaan lokasi sampling

- Analisis parameter lapangan (insitu/onsite)

kelompok (Syndicate Group, Diskusi kelas

literasi, diskusi

P-4

13-

14 Mampu

menganalisis parameter kimia- fisika-biologi dari sampel air

- Analisis parameter kimia-fisika-biologi dari sampel air

1,2,5 Praktikum, demonstrasi, Tugas kelompok (Syndicate Group, Diskusi kelas

demonstrasi, literasi, diskusi

S-1 S-2 P-1 P-4

Tes/

10%

15 Mampu

menganalisis penyelesaian masalah IPA dengan pendekatan keterpaduan

- Studi kasus (case-study) permasalahan IPA dari pengamatan lapangan - Analisis penyelesaian masalah IPA dengan pendekatan keterpaduan

8,9 Ceramah,

Diskusi kelas

-Group Video-call Discussion melalui SPADA UNS (laman:

3x50’ Literasi, diskusi, presentasi, analisis dan evaluasi

S-1 S-2 P-1

Tes/

10%

16 - Ujian Akhir Semester

(UAS) Tes 2x50’ Tes/

10%

Lampiran :

1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian Paper

3. Rubrik penilaian presentasi

(5)

Lampiran 2.

Kategori 8 6 4 2

Format penulisan (APA Style)

Pengorganisasian

informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik;

penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian

informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian

informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur Pendahuluan Latar belakang masalah

diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada

kepentingan pembuktian teori/penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah namun mengarah pada

kepentingan pembuktian teori/ penjelasan

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada

kepentingan pembuktian teori/ penjelasan

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak

mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian Tinjauan

teoritik

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap:

tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini

Metodologi Variabel dan teknik sampling dideskripsikan dengan jelas dan lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.

Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidak lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari

keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari

keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

Nama : NIM :

RUBRIK PENILAIAN PAPER

(6)

Lampiran 3.

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain 10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI Nama : NIM :

*Kriteria Penilaian terlampir