Alhamdulillah, segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. Berkat limpahan rahmat dan bimbingan-Nya, penulis dapat menyelesaikan disertasi berjudul Peran Orang Tua Siswa dalam Membimbing Pembelajaran Online (Berjaringan) Pada Masa Krisis Covid-19. -19 Periode IPS (Studi Kasus Siswa MTSN di RT 10 RW 08 Kelurahan Kandang Mas Kecamatan Kampung Melayu Kota Bengkulu). Ardi Saputra, NIM dengan judul Peran Orang Tua Siswa dalam Membimbing Proses Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Pada Masa Pandemi Covid-19 (Topik IPS) Studi Kasus Siswa MTSN di RT 10.
PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Pihak sekolah kesulitan mengatur waktu agar seluruh siswa pada mata pelajaran IPS dapat mengikuti kegiatan pembelajaran.
Batasan masalah
Untuk mengetahui peran orang tua dalam memberikan dukungan pembelajaran daring pada siswa MTSN 02 Kota Bengkulu yang berdomisili di RT 10.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat penelitian
Secara teoritis penelitian ini dapat memberikan sumbangan pemikiran mengenai peran orang tua dalam memantau pembelajaran daring anak untuk mencapai prestasi belajar IPS.
Sistematika Penulisan
- Pengertian Peran Orang tua
- Hakikat Pembelajaran IPS a. Pengertian pembelajaran IPS
Peran orang tua adalah cara yang digunakan orang tua mengenai pandangan tugas yang harus dilakukan dalam membesarkan anak. Berdasarkan pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa peran orang tua adalah cara yang digunakan oleh orang tua atau keluarga dalam memenuhi tugasnya mengasuh, membesarkan, melindungi dan mempersiapkan anak dalam kehidupan. Melalui pengawasan orang tua, anak dapat belajar secara rutin, jika mendapat pekerjaan rumah (PR) dapat langsung dikerjakan tanpa penundaan.
Dengan lebih banyak informasi orang tua, anak akan lebih mudah menemukan jawaban atas setiap pertanyaannya. Jika orang tua tidak menyadari kesulitan yang dihadapi anak dalam belajar, maka proses belajar anak akan terhambat. Peran orang tua dalam keluarga dalam membantu anak adalah sebagai guru, pembimbing, guru, sekaligus pemimpin kerja dan anugerah.
Lebih lanjut Shochib menjelaskan bahwa antara anak dan orang tua untuk menciptakan hubungan yang baik diperlukan komunikasi yang efektif, antara lain: 10. Berdasarkan pengertian diatas maka dapat disimpulkan bahwa orang tua mempunyai peran dalam membimbing proses pembelajaran pada siswa, agar dapat mengoptimalkan materi sehingga dapat disampaikan. Peranan orang tua dalam pendidikan akan sangat menentukan keberhasilan pendidikan anaknya, peran orang tua dalam pendidikan adalah sebagai berikut : 13.
Penelitian Yang Relevan
Fungsi pengajaran IPS dalam penelitian ini adalah untuk menanamkan sikap ilmiah dan melatih siswa dalam memecahkan masalah yang dihadapinya, mengembangkan kemampuan kreatif dan inovatif siswa, serta memberikan pengetahuan dasar untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Lalu Gede Muhammad Zainuddin Atsani Rektor IAI Hamzanwadi NW Lombok Timur 2020, Transformasi Media Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19. Pandemi Covid-19 memberikan dampak besar pada berbagai sektor, salah satunya adalah pendidikan. Namun banyak kasus dimana penerapan sistem pembelajaran online ini melibatkan ketidakmerataan distribusi siswa dan orang tua siswa yang pandai mengoperasikan media online, tidak semua orang tua siswa mampu membeli kuota internet, sinyal internet di rumah siswa. tidak terjangkau. , sebagian besar orang tua siswa yang kondisi ekonominya pas-pasan juga belum memiliki ponsel pintar atau smartphone sebagai sarana belajar online bagi anaknya.
Pembelajaran daring untuk anak usia SD pada masa Pandemi Covid-19 di Kecamatan Pauh Kota Padang. Penelitian ini mencatat bahwa pelaksanaan pembelajaran daring (online) menimbulkan banyak permasalahan, mengingat masih banyak lagi orang tua siswa sekolah dasar yang belum memahami dan memahami penggunaan aplikasi ini, seiring dengan alokasi waktu yang harus dialokasikan karena harus Langsung saja, untuk SD di sekitar kecamatan Pauh Padang, akses sinyalnya mungkin tidak begitu terbatas karena letaknya di dalam kota. Dilihat dari hasil penelitian ini, pembelajaran daring dapat terlaksana dengan baik jika ada kerjasama antara guru, siswa dan orang tua untuk belajar di rumah, orientasi penuh pada anak dan kesediaan orang tua untuk meluangkan waktunya yang merupakan satu-satunya kesempatan di antara mereka. . pandemi global Covid-19 meskipun tidak efektif untuk anak usia sekolah dasar.
1. waktu dan tempat penelitian 2. subjek penelitian Berangkat dari penelitian yang dilakukan, peneliti tertarik untuk mengetahui peran orang tua dalam memantau proses pembelajaran.
Kerangka Berpikir
Metode studi kasus merupakan salah satu jenis pendekatan deskriptif, penelitian yang dilakukan secara intensif, rinci dan mendalam terhadap suatu organisme (individu), lembaga atau gejala tertentu dengan wilayah atau subjek yang sempit. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif. membentuk. Menurut Bogdan dan Taylor yang dikutip oleh Moleong dikatakan bahwa “kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa perkataan penulis atau tulisan orang dan perilaku yang dapat diamati”. konteks alam tertentu dengan menggunakan metode alami. 3. Sesuai dengan judul penelitian ini yaitu “Peran Orang Tua Siswa Dalam Mendampingi Proses Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 Pada Mata Pelajaran IPS Di RT 10 RW 08 Kelurahan Kandang Mas Kecamatan Kampung Melayu Kota Bengkulu ( (studi kasus pada siswa MTSN di RT 10), maka tujuan yang ingin dicapai adalah mendapatkan informasi yang akurat tentang peran orang tua dalam mendampingi proses pembelajaran daring.
Lokasi dan Waktu Penelitian
Tempat Belajar Peneliti memilih lokasi penelitian di RT 10 RW 08 Kelurahan Kandang Mas Kecamatan Kampung Melayu Kota Bengkulu yang dilaksanakan pada tahun ajaran 2020/2021. Lokasi ini dipilih mengingat terdapat 4 siswa MTSN 02 Kota Bengkulu yang membutuhkan pendampingan belajar dari orang tuanya dalam menghadapi proses pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 pada November 2020.
Informan
Teknik Pengumpulan Data
Dalam metode observasi ini peneliti memilih jenis observasi partisipatif, yaitu observasi yang sekaligus melibatkan dirinya sebagai orang dalam dalam suatu situasi tertentu. Teknik wawancara dalam penelitian ini adalah wawancara terstruktur, yaitu wawancara dilakukan dengan mengajukan beberapa pertanyaan secara sistematis dan pertanyaan yang diajukan dikumpulkan. Dalam penelitian ini peneliti terlebih dahulu melakukan wawancara langsung kepada ketua RT, mewawancarai ketua RT untuk meminta izin meneliti peran orang tua dalam mendukung proses pembelajaran daring dan juga untuk memperoleh informasi mengenai profil RT. . yaitu wilayah geografis, gambaran sosial demografi, sejarah terbentuknya RT, jumlah penduduk dan jenis pekerjaan penduduk setempat.
Dokumen yang berbentuk karya seperti karya seni, bisa berupa foto, patung, film dan lain-lain. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan buku, artikel dan majalah yang memuat informasi geografis, demografi, jumlah kepala rumah tangga, jumlah penduduk, dan lain-lain. Dokumen yang digunakan dalam pengumpulan data ini adalah dokumen resmi lembaga sebagai bukti fisik dari kegiatan yang telah dilakukan berkaitan dengan peneliti.
Peneliti juga telah mempelajari sejumlah buku yang berkaitan dengan informasi dan data permasalahan yang diangkat peneliti.
Keabsahan Data
Dengan demikian, terbatasnya jumlah data akan memberikan gambaran yang jelas dan memudahkan peneliti dalam melakukan pengumpulan data lebih lanjut dan mencari apa yang diperlukan. IPS di RT 10 RW 08 Kelurahan Kandang Mas Kecamatan Kampung Melayu Kota Bengkulu, peneliti segera memperkecil data agar data yang terkumpul terfokus pada penelitian yang diuraikan. Dalam hal ini Miles dan Humberman menyatakan bahwa yang paling sering digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah teks naratif.
Kesimpulan yang diharapkan dalam penelitian kualitatif adalah suatu temuan baru yang belum pernah ada sebelumnya. Secara topografis RT 10 memiliki permukaan yang relatif datar, dimana RT 10 berada pada kemiringan 0-5% seluas 2.500 m2. Berdasarkan data RT 10 tahun 2020 berjumlah 324 jiwa dengan jumlah kepala keluarga sebanyak 58 kepala keluarga.Untuk mengetahui lebih jelasnya, tabel jumlah penduduk RT 10 dapat dilihat pada tabel berikut.
Data Siswa yang bersekolah di MTSN 02 Kota Bengkulu No Nama Siswa Jenis Kelamin Kelas Asal Sekolah.
Hasil Penelitian
Dalam proses pembelajaran daring, orang tua berperan dalam mengawasi kegiatan pembelajaran daring, baik anak sudah mengerjakan pekerjaan rumah maupun mengerjakan pekerjaan rumah (PR) dan mengerjakannya tanpa penundaan. Cara kita sebagai orang tua dalam mengawasi anak dalam mengerjakan tugas, bertanya langsung kepada anak dan. Cara saya sebagai orang tua dalam mengawasi anak dalam pembelajaran daring adalah dengan menanyakan kepada anak bagaimana tugas dan sekolahnya selesai atau tidak, ibu percaya pada anak.
Dukungan orang tua terhadap siswa berperan banyak dalam mendorong anak belajar. Perekonomian menjadi salah satu faktor penghambat orang tua dalam membimbing proses pembelajaran daring, demikian disampaikan Ibu TR (sebagai istri Pak AI). Solusi bagi orang tua mengatasi kendala dengan dukungan pembelajaran online di masa pandemi Covid-19.
Untuk mengetahui solusi yang dilakukan orang tua dalam mengatasi kendala untuk membantu proses pembelajaran daring di RT 10.
PEMBAHASAN
Peran Orang Tua dalam Membimbing Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Bagi Siswa MTSN RT 10 RW 08. Pada Bab II juga dibahas tentang Peran Orang Tua Dalam Membantu Pembelajaran Daring Orang Tua, Pembelajaran dilakukan agar pengetahuan siswa meningkat, pembelajaran online efektif. Sikap orang tua dalam menghadapi keinginan anak adalah orang tua harus memberikan pemahaman kepada anak apa yang perlu dan apa yang tidak perlu.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti, masih banyak orang tua yang tidak bisa memantau proses pembelajaran online yang dilakukan pada siswa. Solusi bagi orang tua menghadapi kendala dalam mendampingi orang tua dalam proses pembelajaran online. Adakah trik khusus yang dilakukan orang tua dalam mendampingi anak selama proses pembelajaran online dan hukuman apa yang diberikan orang tua jika anak tidak mengerjakan tugas pembelajaran online.
Selain memberikan hadiah kepada anak agar semakin semangat belajar, yang terpenting adalah orang tua dapat membimbing dan membimbing siswa dalam pembelajaran daring.
PENUTUP
Saran
Walaupun saat pembelajaran tidak bisa bertemu dengan guru, teman-teman sekelas, namun tetap harus menjaga semangat belajar, jangan pernah mengeluh dengan banyaknya tugas yang diberikan guru pembelajaran online yang bertujuan untuk menekan penyebaran virus Corona Covid-19. Nilai-nilai pendidikan keluarga dalam UU No. 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak, An-Nisa, Volume 10 Nomor 2 Desember 2016, H. Kompas.com "Update virus Corona di dunia 1 Juli 2020: // http.kompas.berita tentang virus corona di dunia .
