PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika, pendidikan agama islam, bahasa indonesia khususnya pada kelas IV SD Negeri 105 Bengkulu Islam bahasa Indonesia khususnya pada kelas IV SD Negeri 105 Bengkulu Selatan sebagian siswa masih mendapat nilai dibawah KKM.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan
Manfaat Penelitian
- Pendidikan Orang Tua
- Hasil Belajar
- Pembelajaran Learning From Home Masa Covid 19
16Sunain, Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Tingkat Intelegensi Dan Keaktifan Siswa Kelas Satu Sampai Kelas 6 Semester 1, Jurnal Pendidikan Vol 6 No. Arifin mengatakan orang tua adalah kepala keluarga, keluarga merupakan komunitas terkecil yang hidup dalam masyarakat luas. Salah satu faktor yang mempengaruhi perhatian orang tua terhadap kegiatan belajar anak adalah tingkat pendidikan orang tua.
Orang tua yang berpendidikan formal tinggi mempunyai tingkat kesadaran memperhatikan pendidikan anaknya yang tinggi, sedangkan orang tua yang berpendidikan rendah juga mempunyai tingkat kesadaran memperhatikan pendidikan anaknya yang rendah. Selain itu, pengalaman hidup sehari-hari juga sangat bergantung pada pendidikan orang tua. Sulistyaningsih menyatakan, latar belakang tingkat pendidikan orang tua berhubungan sangat positif dengan cara membesarkan anaknya, sedangkan pola asuh orang tua berkaitan dengan tingkat perkembangan anak dan perkembangan anak nantinya akan mempengaruhi prestasi akademik di sekolah.
Artinya, semakin tinggi pendidikan terakhir orang tua maka semakin baik pula pendidikan anak tersebut, sehingga tumbuh kembang anak akan terpengaruh secara positif. Sebaliknya, semakin rendah tingkat pendidikan orang tua, maka semakin kurang baik pula mereka dalam membesarkan anak, sehingga tumbuh kembang anak kurang menguntungkan. Orang tua dengan tingkat pendidikan yang lebih tinggi juga cenderung lebih percaya diri terhadap kemampuannya dalam membantu anaknya belajar.
Hubungan antara tingkat pendidikan orang tua khususnya ibu dengan hasil belajar sangat berpengaruh; Artinya, apabila pendidikan terakhir orang tua baik maka akan timbul kebiasaan belajar yang baik dan gaya belajar yang terfokus. Dll, Jurnal Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SDN Inpres 1 Birobuli, Vol 2, Nomor 2, Juni 2014, Hal. Tingkat pendidikan orang tua, berbeda dengan tidak tamat sekolah dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, dan perguruan tinggi, mempunyai pengaruh yang besar terhadap hasil belajar siswa.
Orang tua yang mempunyai tingkat pendidikan yang tinggi biasanya mempunyai cita-cita yang tinggi pula terhadap pendidikan anaknya. Mereka ingin pendidikan anaknya lebih tinggi atau setidaknya sama dengan pendidikan orang tuanya. 28 Dwi Aprilia Matus, Jurnal Ekonomi Pendidikan Kewirausahaan Pengaruh Tingkat Pendapatan dan Tingkat Pendidikan Orang Tua Serta Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri Bangkalan, Vol.
Kebanyakan orang tua beranggapan bahwa keterlibatan mereka dalam pendidikan anaknya hanya sebatas membayar tagihan, menyediakan sarana prasarana dan berbagai kebutuhan materi lainnya. 43 Nika Cahyati, Rita Kusuma, Jurnal Golden Age Peran Orang Tua dalam Penerapan Pembelajaran di Rumah Pada Masa Pandemi Covid 19, Vol.
Kajian Pustaka
Kesesuaian penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan peneliti terletak pada variabel bebas yaitu pendidikan orang tua dan variabel terikat yaitu hasil belajar. Korelasi Tingkat Pendidikan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Fiqh Min 7 Jagabaya II Bandar Lampung yang disusun oleh Heriyunita pada Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Raden Intan Lampung tahun 2016. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa tingkat pendidikan orang tua mempunyai hubungan yang signifikan terhadap hasil belajar.
Hal ini dibuktikan berdasarkan perhitungan sebesar 0,453 lebih besar dari 0,355 sehingga dapat disimpulkan H1 diterima yaitu tingkat pendidikan orang tua mempengaruhi hasil belajar sebesar 20,6% dan sisanya sebesar 70,4% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak berpengaruh. diselidiki dalam penelitian ini. 47. 46 Krisda Rofa Sadani, Hubungan Tingkat Pendidikan dan Pola Asuhan Orang Tua dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Gugus Erlangga Pecangaan Jepara, (Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang, 2016), hal. 47 Heriyunita, Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh Min 7 Jagabaya II Bandar Lampung, (Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Raden Intan Lampung, 2016), hal.
Bedanya peneliti menggunakan hasil belajar sebagai variabel terikat dan peneliti ingin mengetahui hubungan antara pendidikan orang tua dengan hasil belajar siswa melalui home learning pada masa Covid-19, sedangkan pada penelitian Heriyunita variabel terikat yang digunakan adalah variabel adalah pendidikan orang tua dan dalam penelitiannya ingin mencari hubungan antara tingkat pendidikan orang tua dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fiqih. Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Dalam Pembelajaran Daring di Desa Ngrapah Kecamatan Banyubiru Dikurasi oleh Tri Handayani Tahun Pelajaran 2020 Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Dengan adanya kendala yang dihadapi orang tua, maka orang tua tidak boleh putus asa dalam membimbing anak dalam belajar.
Penelitian ini dan penelitian penulis mengkaji orang tua dan pembelajaran daring pada masa Covid 19. Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar, oleh Ariyo Widodo tahun 2015, Universitas Negeri Yogyakarta. 48 Tri Handayani, Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Dalam Pembelajaran Daring Di Desa Ngrafah Kecamatan Banyubiru, Skripsi Tahun Ajaran Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Salatiga, 2020), hal.
49 Ariyo Widodo, Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar, (Skripsi Magister Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, 2015), hal. Persamaan penelitian ini dengan penelitian peneliti terdapat pada variabel independen yaitu pendidikan orang tua. Bedanya peneliti menggunakan variabel terikat hasil belajar, sedangkan penelitian Ariyo Widodo menggunakan variabel terikat motivasi belajar.
Kerangka Pemikiran Teoritis
Rumusan Hipotesis
Oleh karena itu hipotesis dapat juga dinyatakan sebagai jawaban teoritis terhadap rancangan masalah penelitian, namun bukan sebagai jawaban empiris dengan data.50 Hipotesis dalam penelitian ini ada dua, yaitu Ha dan Ho. Ha : Terdapat hubungan antara pendidikan orang tua dengan hasil belajar siswa dengan pembelajaran di rumah pada masa Covid 19 di SDN 105 Bengkulu Selatan. Ho : Tidak terdapat hubungan antara pendidikan orang tua dengan hasil belajar siswa dengan pembelajaran di rumah pada masa Covid 19 di SDN 105 Bengkulu Selatan.
METODE PENELITIAN
Tempat dan Waktu Penelitian
Populasi dan Sampel Penelitian
Dalam pengambilan sampel, teknik penelitian menggunakan simple random sampling, simple random sampling merupakan teknik pengambilan sampel yang memberikan kesempatan yang sama kepada populasi untuk dijadikan sampel.
Variabel dan Indikator Penelitian
Hubungan tingkat pendidikan orang tua dengan motivasi belajar siswa. grid pedoman Skor pendidikan orang tua Tidak ada Tingkat pendidikan Orang. Untuk mengetahui seberapa kuat hubungan pendidikan orang tua terhadap hasil belajar siswa melalui Belajar Dari Rumah pada masa covid 19 di SD Negeri 105 Bengkulu Selatan, maka peneliti melakukan penelitian terhadap siswa kelas IV SD Negeri 105 Bengkulu Selatan tahun ajaran 2021. tahun dengan melakukan wawancara kepada guru kelas IV SD Negeri 105 Bengkulu Selatan tahun ajaran 2020/2021. Selanjutnya menyebarkan angket pendidikan orang tua kepada siswa dan mencatat nilai rapor siswa pada mata pelajaran Matematika, Pendidikan Agama Islam, Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri 105 Bengkulu Selatan tahun pelajaran 2020/2021.
Berikut kajian hasil angket pendidikan orang tua yang diberikan kepada 14 siswa kelas IV SD Negeri 105 Bengkulu Selatan. Pendidikan orang tua siswa yang tingkat pendidikannya tamat SD pada bidang matematika belum mencapai nilai KKM, hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar anak dipengaruhi oleh faktor eksternal. Tingkat pendidikan orang tua lulusan SI mempunyai 1 orang tua bagi siswa yang nilai siswanya melebihi nilai KKM.
Rapor pendidikan agama Islam menunjukkan bahwa rata-rata siswa yang melebihi nilai KKM adalah siswa yang orang tuanya berpendidikan menengah. Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui hubungan antara pendidikan orang tua dengan hasil belajar siswa melalui homeschooling pada masa Covid-19 di SD Negeri 105 Bengkulu Selatan. Dengan demikian > (3,44 > 2,145), artinya hipotesis (Ha) diterima yaitu ada hubungan antara pendidikan orang tua dengan hasil belajar siswa melalui home learning pada masa Covid 19 di SDN 105 Bengkulu Selatan.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan pendidikan orang tua dengan hasil belajar siswa melalui pembelajaran di rumah pada masa Covid 19 di SDN Bengkulu Selatan. Jadi > (3,44 > 2,145) yang berarti hipotesis (Ha) diterima yaitu ada hubungan pendidikan orang tua dengan outcome. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SD Negeri 105 Bengkulu Selatan dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara pendidikan orang tua dengan hasil belajar siswa melalui home learning pada masa Covid-19.
Pendidikan orang tua pada kelompok atas/atas (30%), 6 pendidikan orang tua pada kelompok menengah/sedang (40%) dan 3 pendidikan orang tua pada kelompok bawah/bawah (Jurnal ke-30 Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua terhadap Siswa) Kinerja di SDN Inpres 1 Birobuli Jilid 2 Nomor 2 Roesli Mohammad, dll. Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua Dan Gaya Pengasuhan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di SDN Gugus Erlangga Pecangaan Jepara.
Pengaruh latar belakang pendidikan orang tua terhadap disiplin sholat di kelas VII MTsN 2 Lamongan. -UU Sistem Pendidikan Nasional No. Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
