PENDAHULUAN
Fokus Penelitian
Bagaimana menginternalisasikan nilai-nilai pendidikan agama Islam ke dalam aspek perkembangan kognitif anak usia dini di PAUD Islam terpadu. Bagaimana menginternalisasikan nilai-nilai pendidikan agama Islam ke dalam aspek perkembangan sosial anak usia dini di PAUD Islam Terpadu. Bagaimana menginternalisasikan nilai-nilai pendidikan agama Islam ke dalam aspek pengembangan komunikasi anak usia dini di PAUD Islam Terpadu.
Tujuan Penelitian
Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam apa saja yang diperoleh dalam aspek perkembangan kognitif anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati' Balung Jember. Bagaimana pemerolehan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam ditinjau dari perkembangan sosial pada anak usia dini di TK Islam Terpadu “Permata Hati”. Bagaimana perolehan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam aspek perkembangan komunikasi pada anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati'.
Nilai-nilai pendidikan agama Islam apa yang diinternalisasikan dalam aspek perkembangan kognitif anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati' Balung Jember. Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam aspek perkembangan kognitif anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati' Balung Jember. Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam aspek perkembangan sosial anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati' Balung Jember.
Internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam aspek pengembangan komunikasi pada anak usia dini di TK Islam Terpadu. Interior nilai-nilai pendidikan agama islam anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati' Balung Jember.
Manfaat Penelitian
Definisi Istilah
13 Anissa Rokhmatul Jannah, Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Miskin di Save Child Community (SSC) Jember (IAIN Jember: unpublished, 2015). Oleh karena itu internalisasi adalah proses penanaman suatu doktrin atau nilai, yang diwujudkan dalam sikap dan perilaku setiap individu. Nilai-nilai pendidikan agama Islam merupakan keyakinan yang menjadikan seseorang bertindak berdasarkan pilihannya melalui ajaran agama Islam, sehingga di kemudian hari dapat memahami dan mengamalkan ajaran agama Islam dan menjadi jalan keluarnya. hidup demi keselamatan dan kesejahteraan hidup di dunia dan di akhirat.
15 Anissa Rokhmatul Jannah, Pembinaan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Miskin di Komunitas Save Child (SSC) Jember (IAIN Jember: Unpublished, 2015). Berdasarkan penjelasan di atas maka terjadi pemerolehan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam pada anak usia dini di TK Islam Terpadu. Permata Hati' Balung Jember merupakan proses penanaman doktrin atau nilai yang diwujudkan dalam sikap dan perilaku setiap individu.
Penerapan iman yang menjadikan seseorang bertindak atas dasar pilihannya sendiri melalui ajaran agama Islam sejak dini, karena pada masa ini proses tumbuh kembang dalam berbagai aspek mengalami masa yang pesat dalam rentang perkembangan. kehidupan manusia. Agar kedepannya mereka dapat memahami dan mengamalkan ajaran agama Islam dan menjadikannya sebagai pedoman hidup demi keselamatan dan kesejahteraan hidup di dunia dan di akhirat.
Sistematika Pembahasan
Serta ingin mendeskripsikan internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam pada anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati' Balung Jember. Bagaimana menginternalisasikan nilai-nilai pendidikan agama Islam ke dalam aspek perkembangan kognitif anak usia dini di PAUD Islam Terpadu. Bagaimana internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam aspek perkembangan kognitif pada anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati'.
Bagaimana internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam aspek perkembangan sosial anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati'. Bagaimana internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam aspek pengembangan komunikasi pada anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati'.
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Kajian Teori
METODE PENELITIAN
Lokasi Penelitian
Tempat penelitian atau tempat dilakukannya penelitian ini adalah TK Islam Terpadu 'Permata Hati'. Permata Hati' merupakan Dan di Taman Kanak-Kanak yang sangat mementingkan implementasi nilai-nilai pendidikan agama Islam, salah satu kegiatan yang paling menarik bagi peneliti yaitu shalat dhuha yang merupakan kegiatan rutin setiap hari. TK Islam Terpadu 'Permata Hati' Balung Jember juga merupakan TK yang orang tuanya menyerahkan diri sepenuhnya kepada gurunya.
Makan siang juga disajikan di TK Islam Terpadu "Permata Hati", dimana pada saat makan siang para siswa diajarkan untuk berdiri di antrian yang benar dan setiap siswa mengantri untuk bersabar. Jadi siswa TK Islam Terpadu 'Permata Hati' Balung Jember diajarkan untuk melaksanakan shalat Dhuha dan bersabar untuk mendapatkan keinginannya. Sehingga memiliki daya tarik tersendiri dibandingkan taman lain di Balung.
Subyek Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Data yang diperoleh dari metode penelitian ini adalah aktivitas guru dan siswa di TK Islam Terpadu “Permata Hati” Balung Jember dalam pelaksanaan pembelajaran dan aktivitas yang berkaitan dengan perolehan nilai-nilai pendidikan agama Islam pada tiga aspek pengembangan. , yaitu penikmat. , sosial dan komunikatif. Diantaranya kegiatan belajar mengaji Al-Qur'an dengan metode tilawati, rutin melaksanakan shalat Dhuha, belajar mandiri dan akhlak yang baik, menyanyikan lagu-lagu Islami sambil bertepuk tangan dan bercerita tentang keteladanan Nabi Muhammad SAW. Wawancara merupakan teknik perolehan data melalui hubungan tatap muka 61 Teknik ini dilakukan dengan cara mengajukan pertanyaan kepada informan.
Data yang diperoleh dari wawancara adalah bagaimana penerapan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam ditinjau dari perkembangan kognitif anak usia dini di TK Islam Terpadu “Permata Hati” Balung Jember, bagaimana penerapan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam ditinjau dari tentang perkembangan sosial pada anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati' Balung Jember, dan bagaimana penerapan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam aspek pengembangan komunikasi pada anak usia dini di TK Islam Terpadu 'Permata Hati' Balung Jember. Teknik dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang tidak ditujukan langsung kepada subjek penelitian, melainkan melalui dokumen. Dokumen adalah suatu catatan tertulis yang disusun oleh seseorang atau suatu badan dengan tujuan untuk meneliti suatu peristiwa dan berguna sebagai sumber data, bukti, informasi alam yang sulit ditemukan dan membuka peluang untuk lebih memperluas pengetahuan tentang sesuatu yang sedang diselidiki. . .
Analisis Data
Penyajian data merupakan langkah merancang baris dan kolom matriks untuk data kualitatif serta menentukan jenis dan bentuk data yang akan dimasukkan ke dalam kotak matriks. Sortir dan pilih data, kemudian kumpulkan data yang diperlukan dan buang data yang tidak diperlukan lagi.
Keabsahan Data
Tahap-tahap Penelitian
Di TK Islam Terpadu “Permata Hati” bagaimana perkembangan sosial pendidikan agama Islam? Di TK Islam Terpadu 'Permata Hati', bagaimana perkembangan komunikasi pendidikan agama Islam?
