٤٦ ﺎﺜﻟا بﺎﺒﻟا ﺚﻟ
ﺚﺤﺒﻟا ﺞﻬﻨﻣ
ﻳﺮﻄﻟا ﻮﻫ ﺚﺤﺒﻟا ﺞﻬﻨﻣ ﺎﻬﺜﲝ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﺗ ﱵﻟا ﺔﻘ
. ﺞﻬﻨﻣ
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺚﺤﺒﻳ ﺎﻣ ﺐﺴﺣ ﺎﻬﻠﻴﻠﲢو ت ﺎﻴﺒﻟا ﻊﻤﳉ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﻣ ﺚﺤﺒﻟا .
أ.
ﻪﻠﺧﺪﻣو ﺚﺤﺒﻟا عﻮﻧ ١ . ﺚﺤﺒﻟا عﻮﻧ ﻮﻫ ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻪﻣﺪﺨﺘﺴﺗ يﺬﻟا ﺚﺤﺒﻟا عﻮﻧ
ﺔﻴﻧاﺪﻴﳌا ﺔﺳارﺪﻟا .
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻖﻠﻄﻨﻳ يﺬﻟا ﺚﺤﺒﻟا عﻮﻧ ﻲﻫ ﺔﻴﻧاﺪﻴﳌا ﺔﺳارﺪﻟا
إ ﺰﻛﱰﻳ يﺬﻟا ثﻮﺤﺒﳌا ﻊﻣ ﺎﻬﻴﻓ كﱰﺸﻳو ﺚﺤﺒﻟا ﻒﻗﻮﻣ ﱃ .
ت ﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻨﻟ ناﺪﻴﳌا ﰲ ةﺮﺷﺎﺒﳌا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺔﻌﻗاﻮﻟا . ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﰲ ةﺮﺷﺎﺒﻣ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺚﲝ ،ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺢﺗﺎﻔﻣ
تﺎﻣﻮﻠﻌﳌاو ت ﺎﻴﺑ ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ يدادارﻮﺳ بﻼﻄﻟا
ﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ تﻼﻜﺸﳌا لﻮﺣ ﻞﺼﻔﻟا ﰲ بﻼﻄﻟاو سرﺪﻤﻠﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠ
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌ ﺮﺷﺎﻌﻟا ﺢﺗﺎﻔﻣ
بﻼﻄﻟا .
ﺔﻓﺮﻌﳌ ﻮﻫ ﱐاﺪﻴﳌا ﺚﺤﺒﻟا فاﺪﻫأ ن اﺮﺑ رﻮﺳ يدﺎﻣﻮﺳ لﺎﻗ ءاﻮﺳ ،ﻊﻤﺘ ا ﺔﺌﻴﺑ ﰲ تﻼﻌﻔﺘﻟاو ،لاﻮﺣﻷاو ،ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻔﻠﺧ ﻰﻠﻋ
ىﻮﺘﺴﳌا يدﺮﻔﻟا
وأ ﻲﻋﺎﻤﳉا
٥٧.
ﺤﺒﻟا عﻮﻨﻟا اﺬﻫ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﱰﲣ ﺚﺤﺒﻟا فاﺪﻫ ﺐﺳﺎﻨﻣ ﻪﻧﻷ ﺚ
لوﻷا بﺎﺒﻟا ﰲ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻬﺘﺒﺘﻛ ﱵﻟا ﺔﻨﻴﻌﳌا ﻞﺋﺎﺴﳌاو .
57 Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1995). 22.
٤٧
٢ . ﺚﺤﺒﻟا ﻞﺧﺪﻣ ﻮﻫ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻪﻣﺪﺨﺘﺴﺗ يﺬﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﻞﺧﺪﻣ
ﺔﻴﻔﺻﻮﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ﻲﻔﻴﻜﻟا ﻞﺧﺪﳌا .
ﻲﻤﺘ ا ﺮﻫﺎﻈﻣ ﻢﻬﻔﻴﻟ ﻢﻬﻣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ
ﻖﻠﻌﺘﺗ لاﻮﺣﻷ ﺔﻴﻔﺻﻮﻟ مﺪﻘﻣو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹاو ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻹا
. و يأﺮﻟا ﺎﻣأ
ةﺮﻜﻔﻟاو ﺪﻘﺘﻌﳌاو ةﺮﻫﺎﻈﻟا ﻞﻴﻠﲢو ﻒﺻﻮﻠﻟ ﺪﺼﻘﻳ ﺚﺤﺒﻟا ﻮﻫ ﺮﺧﻵا ﺔﻋﺎﲨ وأ داﺮﻓا
٥٨. ﺔﻴﻔﺻﻮﻟا ت ﺎﻴﺒﻟ ﻲﻔﻴﻜﻟا ﻞﺧﺪﳌا ﺔﺠﻴﺘﻧ رﻮﺻ ﻦﻣ
ثﻮﺤﺒﳌا ﺔﺌﻴﳍا وأ ﺺﺨﺸﻟا ﻦﻣ ﲑﺒﻌﺘﻟا وأ ت ﻮﺘﻜﳌا تﺎﻤﻠﻛ ﻲﻫ .
ت ﺎﻴﺒﻟا ﺔﺠﻴﻨﺘﻟ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا فﺪ نﻷ ﻞﺧﺪﳌا اﺬﻫ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗو ﻴﻔﺻﻮﻟا ﺔ ﺔﺳرﺪﳌ ﺮﺷﺎﻌﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ تﻼﻜﺸﻣ ﻦﻋ
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺢﺗﺎﻔﻣ
يدادارﻮﺳ بﻼﻄﻟا .
ب . ﺚﺤﺒﻟا ﺖﻗوو ناﺪﻴﻣ
ﻊﻗﻮﻣ ﺚﺤﺒﻟا ﻮﻫ نﺎﻜﻣ ﻞﺼﳛ ﻪﻴﻓ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻰﻠﻋ ﻖﺋﺎﻘﳊا ﱵﻟا ﺖﺛﺪﺣ
ءﺎﻨﺛأ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا . ﰲ ﻩﺬﻫ
،ﺔﺳارﺪﻟا ﺬﺧأ
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻊﻗﻮﳌا ﰲ ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا
ﺳﻹا ﺔﻴﻣﻼ ﺢﺗﺎﻔﻣ ارﺎﻔﺟ ﺞﻧوﺪﻴﻛ يدادارﻮﺳ ﺔﻳﺮﻘﻟا ﰲ بﻼﻄﻟا .
ﺖﻗو ﺔﺒﺴﻨﻟ
ﺔﺳارﺪﻟا ﺔﻨﺴﻟا ﰲ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻪﺑ مﻮﻘﻳ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ٢٠٢٢
/ ٢٠٢٣ .
ج . ت ﺎﻴﺒﻟا ردﺎﺼﻣ
رﺪﺼﻣ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻮﻫ
ﻞﻣاﻮﻌﻟا ﻞﻣﺎﻋ ﰲ ﺪﻳﺪﲢ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻊﲨ ت ﺎﻴﺒﻟا ﺔﻓﺮﻌﳌ
نﺎﻜﻣ لﻮﺼﳊا ﻰﻠﻋ
عﻮﺿﻮﻣ ت ﺎﻴﺒﻟا
. ﻴﺒﻟا ﱃإ جﺎﺘﲢ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻞﻛ ﺔﻓﺮﻌﳌ ت ﺎ
58 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan (Bandung:
Remaja Rosdakarya, 2009). 60.
٤٨
ﻮﻫ ت ﺎﻴﺒﻟا ردﺎﺼﻣ نأ ﺔﻄﺴﻴﺒﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟ و ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﰲ ﻪﺑ ﺪﺼﻘﻳ ﺎﻣ عﻮﺿﻮﳌا وأ
رﺪﺼﳌا يﺬﻟا ﰎ لﻮﺼﳊا ﻰﻠﻋ
ت ﺎﻴﺒﻟا ﻪﻨﻣ
٥٩.
ﰲ
،ﺚﺤﺒﻟا ﺬﻫ
ت ﺎﻴﺒﻟا ردﺎﺼﻣ ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﺗ ﱵﻟا
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻲﻫ ردﺎﺼﻣ
ﺔﻴﻟوﻷا ردﺎﺼﻣو ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا
.
١ . ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ردﺎﺼﳌا ﺎﺼﻣ وأ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ت ﺎﻴﺒﻟا رد
ﺔﻴﻟوﻷا ﻲﻫ رﺪﺼﻣ ت ﺎﻴﺒﻟا ﺚﺤﺒﻟا
ﱵﻟا ﰎ لﻮﺼﳊا ﺎﻬﻴﻠﻋ
ةﺮﺷﺎﺒﻣ ﻦﻣ رﺪﺼﳌا ﻲﻠﺻﻷا . ﻲﻫ ﺔﻴﻟوﻷا ت ﺎﻴﺒﻟا
ﺔﺜﺣﺎﺒﻠﻟ ﱃوﻷا ت ﺎﻴﺒﻟا ةﺮﺷﺎﺒﻣ مﺪﻘﺗ ﱵﻟا ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا .
ردﺎﺼﻣ ت ﺎﻴﺒﻟا ﺔﻴﻟوﻷا
ﻲﻫ ت ﺎﻴﺒﻟا ﱵﻟا
ﰎ لﻮﺼﳊا ﺎﻬﻴﻠﻋ
ﻦﻣ
ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻈﺣﻼﳌاو ةﺮﺷﺎﺒﳌا
ءﻲﺸﻠﻟ ﺚﻴﺣ ﳚ يﺮ ﺚﺣﺎﺒﻟا
،ﺎًﺜﲝ يﺬﻟاو ﻢﺘﻳ
ﻦﻋ ﻖﻳﺮﻃ ﺚﺤﺒﻟا ﱐاﺪﻴﳌا ﻦﻣ لﻼﺧ ﺔﻈﺣﻼﳌا تﻼﺑﺎﻘﳌاو
.
ت ﺎﻴﺒﻟا رﺪﺼﻣ ﻦﻣ ةﺮﺷﺎﺒﻣ ﺔﻴﻟوﻷا ت ﺎﻴﺒﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﻢﺘﻳ ﺚﺤﺒﻟا عﻮﺿﻮﻣ وأ ﺚﺤﺒﻟا ﻦﻣ ﻻﺪﺑ ﱃوﻷا .
ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﰎ ﺪﻗو
لﻼﺧ ﻦﻣ ةﺮﺷﺎﺒﳌا تﺎﻈﺣﻼﳌا ﻦﻣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺔﻴﻟوﻷا ت ﺎﻴﺒﻟا ﺑﺎﻘﳌا ﲔﻨﻴﻌﳌا ﻊﻣ ﺔﻠ .
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا داﻮﳌا سرﺪﻣ ﻮﻫ ت ﺎﻴﺒﻠﻟ ﻲﺴﻴﺋﺮﻟا رﺪﺼﳌا
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌ ﺮﺷﺎﻌﻟا ﻞﺼﻔﻟا بﻼﻄﻟاو ﺢﺗﺎﻔﻣ
بﻼﻄﻟا
يدادارﻮﺳ .
٢ . ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ردﺎﺼﳌا ﱵﻟا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻦﻣ ﺎﻬﻴﻠﻋ ﻞﺼﲢ ﱵﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا ﻲﻫ ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ردﺎﺼﳌا
ﳌا لﺎﻤﻛﻹ ةدﻮﺟﻮﻣ ردﺎﺼﻣ ﻦﻣ ﺚﺤﺒﻟا ءاﺮﺟإ ﻞﻤﻌﺗ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ردﺎﺼ
.
59 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Jakarta: Rineka Cipta, 1998). 172.
٤٩
ﱵﻟا ردﺎﺼﳌا ﻲﻫ ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ت ﺎﻴﺒﻟ ﻰﻤﺴﻳﺎﻣ ﺪﻴﻤﳊا ﺪﺒﻋ ﺪﻨﻋ ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺎﻬﻌﲨ ﺪﻗ ﱵﻟا ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ت ﺎﻴﺒﻠﻟ ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺪﻋﺎﺴﺗ .
ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ت ﺎﻴﺒﻠﻟ ﺔﻳﲑﺴﻔﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟﺎﻛ ﻊﻘﺗ ﺎ ﺎﻜﻣ ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا
٦٠ .
ردﺎﺼﻣ ت ﺎﻴﺒﻟا
ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﻲﻫ ت ﺎﻴﺒﻟا ﱵﻟا
ﰎ ﺼﳊا لﻮ ﺎﻬﻴﻠﻋ
ﻞﻜﺸﺑ ﲑﻏ ﺮﺷﺎﺒﻣ وأ ﻦﻣ لﻼﺧ ردﺎﺼﻣ ىﺮﺧﻷا ﺖﻧﺎﻛ
ﺔﺣﺎﺘﻣ ﻞﻌﻔﻟ
ﻞﺒﻗ ءاﺮﺟإ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺚﺤﺒﻟا .
ﻦﻜﳝ نأ نﻮﻜﺗ ت ﺎﻴﺒﻟا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا
:
أ(
ت ﺎﻴﺑ ﺔﺑﻮﺘﻜﻣ
ﻦﻜﳝ نأ نﻮﻜﺗ ت ﺎﻴﺒﻟا ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا
ﺎﻨﻫ ﰲ ﻞﻜﺷ ﻖﺋ و ﻖﻠﻌﺘﺗ
ﺦﻳرﺎﺘﺑ ﺔﺳرﺪﳌا ﺔﻟﺎﺣو ﻢﻠﻌﳌا ﺔﻳؤﺮﻟاو ﺔﻟﺎﺳﺮﻟاو بﻼﻄﻟا ﺔﻟﺎﺣو
ﺔﻟﺎﺣو
ا ﻖﻓاﺮﳌ ﺔﻴﻨﺒﻟاو ﺔﻴﺘﺤﺘﻟا .
ب ( ةرﻮﺻ ﻩﺬﻫ ةرﻮﺼﻟا ةﺪﻴﻔﻣ لﻮﺼﺤﻠﻟ ﻰﻠﻋ
ت ﺎﻴﺑ ﻻ ﻦﻜﳝ رﻮﺜﻌﻟا
ﺎﻬﻴﻠﻋ ﰲ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا . ﻦﻜﳝ نأ نﻮﻜﺗ ﻩﺬﻫ ةرﻮﺼﻟا ﺎًﻀﻳأ ًﻼﻤﻜﻣ ًﻼﻴﻟدو
ﺰﻳﺰﻌﺘﻟ ﺚﺤﺒﻟا .
د . ت ﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﰲ
،ﺔﺳارﺪﻟا كﺎﻨﻫ
ﺔﺟﺎﺣ ﱃإ تﺎﻴﻨﻘﺗ ﻊﲨ ت ﺎﻴﺒﻟا ﱵﻟا
ﻢﺘﻳ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا
لﻮﺼﺤﻠﻟ ﻰﻠﻋ
ﻴﺒﻟا ت ﺎ تﺎﻣﻮﻠﻌﳌاو لﻮﺣ
ﺚﺤﺒﻟا يﺬﻟا ﻢﺘﻴﺳ ﻩؤاﺮﺟإ . ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﻊﲨ ﻲﻫ ت ﺎﻴﺒﻟا ﺔﻤﻬﻣ ةﻮﻄﺧ
ﰲ
،ﺚﺤﺒﻟا نﻷ
ضﺮﻐﻟا ﱃوﻷا ﻦﻣ ﺚﺤﺒﻟا
ﻦﻣﺎﻀﻟا ﺪﻴﻤﳊا ﺪﺒﻋ رﺬﻨﻣ٦٠
, ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا تﺎﻴﺳﺎﺳأ )
نﺎﻤﻋ : ﻠﻟ ةﲑﺴﳌا راد ﻊﻳزﻮﺘﻟاو ﺮﺸﻨ
,
٢٠٠٧ ( ، ١٦٠ .
٥٠
ﻲﻫ ﻞﻴﻨﻟ ت ﺎﻴﺒﻟا . نوﺪﺑو ﺔﻓﺮﻌﻣ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻊﲨ ﰲ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻖﺸﻴﺳ ت ﺎﻴﺒﻟا
ةروﺮﻘﳌا ت ﺎﻴﺒﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا
٦١.
ﰲ ﺚﺤﺒﻟا يﺬﻟا مﻮﻘﺗ
،ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻧﺎﻛ
تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻴﺒﻟاو
ت ﺎ ﱵﻟا ﺎﻬﺟﺎﺘﲢ
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻦﻋ تﻼﻜﺸﳌا ﱵﻟا
ﺎﻬﻬﺟاﻮﻳ سرﺪﻣ
ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا بﻼﻃو ﻞﺼﻔﻟا
ﺮﺷﺎﻌﻟا ﰲ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا . ﻊﻤﳉ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﺎﻣأ
ﺎﻬﻨﻣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ت ﺎﻴﺒﻟا :
١ . ﺔﻈﺣﻼﳌا ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﺔﻈﺣﻼﳌا ﻲﻫ
ةﻮﻄﳋا ﱃوﻷا ﱵﻟا ﺐﳚ مﺎﻴﻘﻟا ﺎ ﰲ ءاﺮﺟإ ﺚﺤﺒﻟا .
ﺔﻈﺣﻼﳌا ﻲﻫ
ﺔﻘﻳﺮﻃ مﺪﺨﺘﺴﺗ فﺪ
ﻊﲨ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻦﻣ
لﻼﺧ ﺔﺒﻗاﺮﻣ
ﻞﻴﺠﺴﺗو ﺮﻫاﻮﻈﻟا
ﺚﺤﺒﻟا
٦٢. ﲎﻌﲟ
،ﺮﺧآ ﺔﻈﺣﻼﳌا ﻲﻫ
ﺔﻴﻨﻘﺗ وأ ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﻊﻤﳉ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻦﻣ
لﻼﺧ ﺔﺒﻗاﺮﻣ ﺔﻄﺸﻧﻷا ﺔﻳرﺎﳉا
٦٣.
ًءﺎﻨﺑ ﻰﻠﻋ ﻊﲨ
،ت ﺎﻴﺒﻟا ﻦﻜﳝ
ﻢﻴﺴﻘﺗ تﺎﻈﺣﻼﳌا ﱃإ
،ﲔﻤﺴﻗ
ﺎﳘو ﺔﻈﺣﻼﻣ ﲔﻛرﺎﺸﳌا
ﺔﻈﺣﻼﻣو ﲑﻏ
ﲔﻛرﺎﺸﳌا .
ﺔﻛرﺎﺸﳌ ﺔﻈﺣﻼﳌا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗ ،ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺎﻣأ ﻦﻣ اءﺰﺟ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا نﻮﻜﻳ ﺚﻴﲝ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻲﻫ ةﺮﺷﺎﺒﳌا ﺔﻈﺣﻼﳌ ﺎﻀﻳأ لﺎﻘﻳو
ﺔﺳرﺪﳌا ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تﺎﻃﺎﺸﻨﻟا .
مﺪﺨﺘﺴﺗ ﱵﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻲﻫ ﺔﻈﺣﻼﳌا ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﻦﻛﺎﻣﻷاو سﺎﻨﻟا ﻦﻣ ةﺰﻛاﱰﳌا ﺔﺛﻮﺤﺒﳌا لاﻮﺣﻷا ﺔﺒﻗاﺮﳌ .
ﻘﻳو ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﻮ
61 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D) (Bandung: Alfabeta, 2006). 308
62 Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. 156.
63 Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan. 220.
٥١
ءﺎﻴﺷﻷا وأ صﺎﺨﺷﻷ ةﺮﺿﺎﺒﻣ ﻪﻟﺎﺼﺗا لﻼﺧ ﻦﻣ ﲔﻌﻣ كﻮﻠﺳ ﺔﻈﺣﻼﲟ
،ﺎﻬﺳرﺪﻳ ﱵﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻞﺠﺴﻳو ﺐﺘﻜﻳو٦٤
.
ﻖﻠﻌﺘﺗ ﱵﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ ﺔﻈﺣﻼﳌا ﻩﺬﻫ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﻮﻘﻳو بﻼﻄﻟا ﲔﺑ لﺎﺼﺗﻹاو ،بﻼﻄﻟاو ﻢﻠﻌﳌا ﲔﺑ لﺎﺼﺗﻹا ﰲ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﻄﺸﻧ
ﻼﻄﻟا ﻊﻴﲨو ،ﻢﻬﺴﻔﻧأ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟاو ،ﻪﻤﻠﻌﺗو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ب
ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا .
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ لﻼﺧ ﻦﻣ ﺔﻈﺣﻼﳌا ﻩﺬﻫ مﺎﻘﺗو
ةﺮﺷﺎﺒﻣ . ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻊﻤﳉ ﺔﻈﺣﻼﳌا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗو ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﰲ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋو ﺔﺳرﺪﳌا لاﻮﺣأ ﺔﻓﺮﻌﳌو ﻊﻗاﻮﻟا
ﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔ ﺢﺗﺎﻔﻣ بﻼﻄﻟا .
٢ . ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا ﺔﻘﻳﺮﻃ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻊﻤﳉ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺴﺗ ﻦﻜﳝ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻦﻣ ةﺪﺣاو ﻲﻫ ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا
ﺚﺤﺒﻟا . مﺎﻘﺗو ،ﺔﻨﻴﻌﻣ ﺔﺛدﺎﳏ ﻲﻫ ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا نأ ﺞﻧﻮﻟﻮﻣ ﻲﺴﻜﻴﻟ حﺮﺷو
ﺔﻠﺌﺳﻷا ﺐﻴ او ﻞﺋﺎﺴﻟا دﻮﺟو ﲎﻌﲟ نﺎﺒﻄﺨﳌ ﺔﺛدﺎﶈا
٦٥.
ﰲ ﻩﺬﻫ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗ ،ﺔﺳارﺪﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا اﺮﺟﻹ ء ﺔﻴﻠﻤﻋ
لاﺆﺳ باﻮﺟو ةﺮﺷﺎﺒﻣ
ﻊﻣ ﺺﺨﺸﻟا لوﺆﺴﳌا
لﻮﺼﺤﻠﻟ ﻰﻠﻋ
ت ﺎﻴﺑ
ﺚﺤﺒﻟا . ﻢﺴﻘﻨﺗ تﻼﺑﺎﻘﳌا ﱃإ
ثﻼﺛ
،تﻼﺑﺎﻘﻣ ﻲﻫو
تﻼﺑﺎﻘﻣ ﺔﻤﻈﻨﻣ
ﻪﺒﺷو ﺔﻤﻈﻨﻣ ﲑﻏو ﺔﻤﻈﻨﻣ
٦٦.
تاﺪﻴﺒﻋ نﺎﻗوذ٦٤
, سﺪﻋ ﻦﲪﺮﻟا ﺪﺒﻋ , and
ﻖﳊا ﺪﺒﻋ ﺪﻳﺎﻛ ,
” ﻪﺗاوادأو ﻪﻣﻮﻬﻔﻣ ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا
ﻪﺒﻴﻟﺎﺳأو “ ) نﺎﻤﻋ : ﺮﻜﻔﻟا راد , ١٩٨٤ ( ، ١٤٩ .
65 Lexy J Moloeng, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1993). 186.
٥٢
أ(
ﺔﻠﺑﺎﻘﻣ ﺔﻤﻈﻨﻣ مﺪﺨﺘﺴﺗ تﻼﺑﺎﻘﳌا
ﺔﻤﻈﻨﳌا بﻮﻠﺳﺄﻛ ﻊﻤﳉ
،ت ﺎﻴﺒﻟا اذإ
نﺎﻛ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا فﺮﻌﻳ ﻰﻠﻋ ﻪﺟو ﲔﻘﻴﻟا ﺎﻣ ﻲﻫ تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﱵﻟا
ﻢﺘﻴﺳ
لﻮﺼﳊا ﺎﻬﻴﻠﻋ
.
،ﻚﻟﺬﻟ ﺪﻨﻋ مﻮﻘﺗ
،تﻼﺑﺎﻘﳌا ﺪﻋأ
ﻮﻌﻣﺎﺟ ت ﺎﻴﺒﻟا
تاودأ ﺚﲝ ﺔﻔﻠﺘﳐ ﰲ ﻞﻜﺷ ﺔﻠﺌﺳأ ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا ﰎ داﺪﻋإ ت ﺎﺟإ
ﺔﻠﻳﺪﺑ ﺎﳍ .
ب ( ﺔﻠﺑﺎﻘﻣ ﻪﺒﺷ ﺔﻤﻈﻨﻣ
ﰲ ا ﺔﺳرﺎﻤﳌ
،ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا نﻮﻜﺗ
تﻼﺑﺎﻘﳌا ﻪﺒﺷ
ﺔﻤﻈﻨﳌا ﺮﺜﻛأ
ﺔﻳﺮﺣ ﺪﻨﻋ ﺎﻬﺘﻧرﺎﻘﻣ تﻼﺑﺎﻘﳌ
ﺔﻤﻈﻨﳌا . ضﺮﻐﻟا ﻦﻣ ﺬﻫ ا عﻮﻨﻟا ﻦﻣ
تﻼﺑﺎﻘﳌا ﻪﺒﺷ
ﺔﻤﻈﻨﳌا ﻮﻫ
دﺎﳚإ ﻞﻛﺎﺸﳌا ﻞﻜﺸﺑ
ﺮﺜﻛأ
ﺚﻴﺣ،ﺎًﺣﺎﺘﻔﻧا ﺐﻠُﻃ
ﻦﻣ فاﺮﻃﻷا ةﻮﻋﺪﳌا
ﺔﻠﺑﺎﻘﻤﻠﻟ ءاﺪﺑإ
ﻢﻬﺋارآ
ﻢﻫرﺎﻜﻓأو .
ج ( ﺔﻤﻈﻨﻣ ﲑﻏ ﺔﻠﺑﺎﻘﻣ
تﻼﺑﺎﻘﳌا ﲑﻏ
ﺔﻤﻈﻨﳌا ﻲﻫ
تﻼﺑﺎﻘﻣ ﺔﻴﻧﺎﳎ
ﺚﻴﺣ ﻻ
مﺪﺨﺘﺴﺗ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا
تادﺎﺷرإ تﻼﺑﺎﻘﳌا
ﱵﻟا ﰎ ﺎﻬﺒﻴﺗﺮﺗ ﻞﻜﺸﺑ
ﻲﺠﻬﻨﻣ ﺎﻛو
ﻞﻣ ﻊﻤﳉ ت ﺎﻴﺒﻟا .
ﰲ ﻩﺬﻫ
،ﺚﺤﺒﻟا ﺖﻧﺎﻛ
ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا ﱵﻟا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﺗ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا
ﻲﻫ
ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا ﻪﺒﺷ ﺔﻤﻈﻨﳌا . ﺚﻴﺣ يﺮﳚ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا تﻼﺑﺎﻘﳌا
،ﺔﺣاﺮﺼﺑ يأ
ﻦﻣ
لﻼﺧ مﺪﻋ عﻮﺟﺮﻟا ﱃإ
تادﺎﺷرإ ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا
ﱵﻟا ﰎ ﺎﻫؤاﺮﺟإ . مﺪﻘﻳو
نوﱪﺨﳌا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا
وأ نﻮﺒﻴﳚ ﻰﻠﻋ ﻞﻛ لاﺆﺳ ﻪﺣﺮﻄﻳ روﺎﶈا ﺑ ﻞﻜﺸ
ﺔﺣاﺮﺻ .
66 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D). 319-320
٥٣
ﰲ ﻩﺬﻫ
،ﺔﻟﺎﳊا ﰎ ءاﺮﺟإ تﻼﺑﺎﻘﻣ ﻊﻣ
ﺪﻳﺪﻌﻟا ﻦﻣ
،ﻦﻳﱪﺨﳌا ﲏﻌﻳ
ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﺮﻳﺪﻣو ﺮﺷﺎﻌﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﰲ بﻼﻄﻟاو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا سرﺪﻣ ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺢﺗﺎﻔﻣ
لﻮﺼﺤﻠﻟ بﻼﻄﻟا ﻰﻠﻋ
تﺎﻣﻮﻠﻌﻣ ﻖﻠﻌﺘﺗ
ﺚﺤﺒﻟ
يﺬﻟا ﻢﺘﻴﺳ ﻩؤاﺮﺟإ .
٣ . ﺔﻴﻔﺋ ﻮﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﻖﻴﺛﻮﺘﻟا ﻮﻫ ﻊﲨ ت ﺎﻴﺒﻟا ﰲ
ﻞﻜﺷ تاﺪﻨﺘﺴﻣ تﺎﻈﺣﻼﻣو
ي
ﻞﻜﺷ ﻦﻣ لﺎﻜﺷﻷا ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا
ﻦﺋﺎﻜﻟ ﺪﻴﻗ ﺚﺤﺒﻟا . ﺪﻨﻋ ﺬﻴﻔﻨﺗ ﺔﻘﻳﺮﻃ
،ﻖﻴﺛﻮﺘﻟا ﺐﻠﻄﺗ
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺔﺨﺴﻨﻟاو ﺔﻇﻮﺤﻠﳌا ﻦﻣ تاﲑﻐﺘﳌا ﻦﻋ ت ﺎﻴﺒﻟا
ﺎﻫﲑﻏو تﻼ او بﺎﺘﻜﻟاو
٦٧.
ماﺪﺨﺘﺴﺗ تﺎﻔﻠﳌا ﻦﻣ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻨﻟ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬﻫ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا
لﺎﲝ ﻖﻠﻌﺘﺗ ﱯﺘﻟا ﺔﻤﻬﳌا تﻼﺠﺴﻟاو ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﰲ ﻒﻗﻮﻣ وأ
ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺢﺗﺎﻔﻣ
ﻞﻜﻴﻫو ﺎﻴﻓاﺮﻐﳉا ﰲ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻞﺜﻤﻛ ،بﻼﻄﻟا ﻲﻤﻴﻈﻨﺘﻟا
ﻚﻟذ ﲑﻏو ﻖﻓاﺮﳌاو .
ه . ﺖﻧﺎﻴﺒﻟا قﺪﺻ رﺎﺒﺘﺧإ ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﺎﻀﻳأ ﻢﻬﻣ ﺊﻴﺷ ﻮﻫ ت ﺎﻴﺒﻟا قﺪﺻ رﺎﺒﺘﺧإ .
ﺎﻴﺒﻟا نﻷ اﺪﻴﺟ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻪﺑ مﻮﻘﺗ يﺬﻟا ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا نﻮﻜﻴﺳ ﺔﻘﻴﺒﻄﺘﺑ ت
ت ﺎﻴﺒﻟا قﺪﺻ ﺔﻋﻮﺘﲟ تﱪﺘﺧإ ﺪﻗ ﺎﻬﻴﻓ ﺖﻧﺎﻛ ﱵﻟا .
ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ
ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻛ ت ﺎﻴﺒﻟا قﺪﺻ تارﺎﺒﺘﺧ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﻮﻘﺗ
٦٨:
67 Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. 231.
68 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D). 370-375
٥٤
١ . ﺔﺒﻗاﺮﳌا ﻞﻳﻮﻄﺗ طﺎﺸﻧ ﰲ رﻮﻈﻨﳌاو ءﺎﻘﺒﻠﻟ ﺖﻗﻮﻟا ﻞﻴﻄﻳ ﻲﻫ ﺔﺒﻗاﺮﳌا ﻞﻳﻮﻄﺗ ﺪﺼﻘﻳ
ﺔﺒﻗاﺮﳌا لﺎﻃ ﺚﺤﺒﻟا لﻮﻌﻔﻣ .
مأ حﺎﺻ ﺪﻗ ﻞﻫ تﺎﻨﻴﺒﻟا ﲔﺒﺘﻳ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟاو
ﺼﻳﻻ ﺢ . ﺔﻘﻴﻤﻌﻟاو ﺔﻌﻴﺳﻮﻟا ﺔﺒﻗاﺮﳌ مﻮﻘﺗ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟﺎﻓ ﺢﻴﺼﺗ ﻻ ت ﺎﻴﺒﻟا اذإ
ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا لﺎﻨﻳ ﱴﺣ .
٢ . ةﺮﺑﺎﺜﳌا ﺔﻴﻗﺮﺗ ﺔﻠﺻاﻮﺘﳌاو ﺔﻘﻴﻗﺪﻟا ﺔﺒﻗاﺮﳌ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﻮﻘﺗ ﲏﻌﺗ ةﺮﺑﺎﺜﳌا ﺔﻴﻗﺮﺗ .
ﻩﺬ و
ت ﺎﻴﺒﻟا ﻖﺋﺎﻗﻮﻟا ﺐﻴﺗﺮﺗو ﺚﺤﺒﻟا قﻮﻘﺣ ﻞﺠﺴﺘﻓ ﺔﻴﻔﻴﻜﻟا .
٣ . ﺚﻴﻠﺜﺘﻟا بﻮﻠﺳأ ﺨﳌا بﻮﻠﺳﻷا ﻮﻫو ﲔﻌﳌا ﺖﻗﻮﻟا ﱴﺣ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﺠﻴﺘﻨﺑ ﺔﻔﻠﺘ
. ﻩﺪﺼﻘﻣ
ﰲ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻬﻄﺧو ت ﺎﻴﺒﻟ ﺔﺿرﺎﻌﺘﳌا وأ ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا ت ﺎﻴﺒﻟا ﺐﻠﻄﻳ ﻲﺿﺎﳌا . ت ﺎﻴﺒﻟا تﺪﻤﺘﻋا ﺪﻘﻓ ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا ت ﺎﻴﺒﻟا ﺪﺟﻮﻳﻻ ناذإ .
و . ت ﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺎﳍﺎﻨﻳ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻰﻠﻋ ﻢﻴﻈﻨﺘﻟاو ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﻫ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﺣﺎﺒﻟا ﻩﲑﻐﻟو ﻪﻟ ﻢﻬﻔﻟا ﻞﻴﻬﺴﺘﻟ ﺎﻫﲑﻏو ﻖﻴﺛﻮﺘﻟاو ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا ﻦﻣ ﺔﺜ .
ﻞﻴﻠﲢ ﻞﻤﻋ
ﺚﺤﺒﻟا ﰲ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ ﻞﻤﻋو ﻩﺪﻌﺑو ﻪﻴﻓو ناﺪﻴﳌا لﻮﺧد ﻞﺒﻗ ت ﺎﻴﺒﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا ﻊﻤﲜ ناﺪﻴﻤﻜﻟا ﰲ ﻲﻬﻓ ﻲﻔﻴﻜﻟا .
يﺬﻟا نﺎﻣﲑﺑﻮﻫو ﺲﻠﻴﻣ يأر ﰲو
ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻛ ﻲﻬﻓ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ ﰲ ﺔﻄﺸﻧﻷا نأ ﻮﻧﻮﻴﻴﺟﻮﺳ ﻪﻠﻘﻧ
٦٩:
69 Sugiyono. Sugiyono. 338
٥٥
١ . ت ﺎﻴﺒﻟا ﺺﻴﻘﻨﺗ ،ناﺪﻴﳌا ﻦﻣ ﺎﻬﻴﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﰎ ﱵﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا ﻦﻣ ةﲑﺜﻜﻟا كﺎﻨﻫ
ﻚﻟﺬﻟ ﻦﻣ يروﺮﻀﻟا ﻞﻴﺠﺴﺘﻟا
ﺔﻳﺎﻨﻌﺑ ﻞﻴﺼﻔﺘﻟ و .
،ﻚﻟﺬﻟ ﻦﻣ يروﺮﻀﻟا
ﻞﻴﻠﲢ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻦﻣ
لﻼﺧ ﺺﻴﻘﻨﺗ ت ﺎﻴﺒﻟا .
ﺰﻴﻛﱰﻟاو ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ءﺎﻴﺷﻷا رﺎﻴﺘﺧإو ﺺﻴﺨﻠﺗ ﲏﻌﻳ ت ﺎﻴﺒﻟا ﺺﻘﻨﺗ ﺔﻤﻬﳌا ءﺎﻴﺷﻷا ﻰﻠﻋ ﺤﺒﻟاو
ﲑﻏ ءﺎﻴﺷﻷا ﺔﻟازإو طﺎﳕﻷاو عﻮﺿﻮﳌا ﻦﻋ ﺚ
ﺔﻳروﺮﻀﻟا . ﺎﻬﺼﻘﻨﺗ ﰎ ﱵﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا نﺈﻓ ،ﱄﺎﺘﻟ و ﺮﻓﻮﺘﺳ
،ﺔﺤﺿاو ةرﻮﺻ
ﻞﻬﺴﺗو ﻰﻠﻋ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ءاﺮﺟإ ﺪﻳﺰﳌا ﻦﻣ ﻊﲨ
،ت ﺎﻴﺒﻟا ﺚﺤﺒﻟاو
ﺎﻬﻨﻋ اذإ
ﺔﺑﻮﻠﻄﻣ .
٢ . ت ﺎﻴﺒﻟا ﱘﺪﻘﺗ ت ﺎﻴﺒﻟا ﱘﺪﻘﺗ ﻲﻫ ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا ةﻮﻄﳋا نﺈﻓ ،ت ﺎﻴﺒﻟا ﺺﻴﻘﻨﺗ ﺪﻌﺑ .
نإ
ا ﲑﺼﻗ نﺎﻴﺒﺑ نﻮﻜﻳ ﻲﻋﻮﻧ ﺚﲝ ﰲ ت ﺎﻴﺒﻟا ﱘﺪﻘﺘﻟ تﺎﻄﻄﺨﳌاو
تﺎﻗﻼﻌﻟاو ﲔﺑ
ﻚﻟذ ﲑﻏو تﺎﺌﻔﻟا ﲔﺑ طﺎﺒﺗراو تﺎﺌﻔﻟا .
ﻞﻬﺴﻴﺳ اﺬﻫو
ﻞﻌﻔﺗ ﺎﻣ ﻂﻴﻄﲣو نﻮﻜﺗ ﺎﻣ ﻢﻬﻓ ﺔﺜﺣﺎﺒﻠﻟ .
٣ . ﺔﺻﻼﳋا ﺬﺧأ ﺬﺧأ ﻲﻫ ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا ةﻮﻄﳋا نﺈﻓ ،ت ﺎﻴﺒﻟا ﱘﺪﻘﺗو ﺺﻴﻘﻨﺗ ﺪﻌﺑ
ﺔﺻﻼﳋا . ا اﺬﻫو ،ﻲﻋﻮﻧ ﺚﲝ ﰲ ﺔﺻﻼﳋا ﺬﺧأ ﺐﳚ نأ ﻦﻜﳝ ﺮﻣﻷ
ﻦﻜﳝ ﻻو ﺎﻣ ﺔﻟﺄﺴﻣ .
ﺔﻘﻳﺪﺼﻟا ﺞﺠﳊ ﱃوﻷا ﺔﺻﻼﺨﻠﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟ ﻚﻟذو .
ﺔﻳﻮﻘﻟا ﺞﺠﳊا مﺪﻌﻟ اﲑﻐﺘﻣ ﱃوﻷا ﺔﺻﻼﳋا نﻮﻜﺗ ﺔﺻﻼﳋا نﻮﻜﺗ نﺎﻴﺣأو ت ﺎﻴﺒﻟا قﺪﺻ رﺎﺒﺘﺧإ ناﺪﻴﳌا ﰲ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا لوﺰﻨﺑ رﻮﻄﻳو .
